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1、浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院碩士學(xué)位論文焦慮與語言學(xué)習(xí):——小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的表達(dá)姓名:朱新斌申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育學(xué)科教學(xué)(英語)指導(dǎo)教師:張建民20080401AbstractSince1970s’thcSLAresearchhasshifted舶mteachingmethodstothe1eamingprocessTheforei盟languagea11)【iety(FLA),as0neofthekeyaffectiVe
2、Variables,hasgaineditsvaluehrge鋤0untsofresearcheshaVebeendonetoexploretherelationshipbe倆eenlanguageanxietyandlaIlguageleamingwithV喇ousresearchmethodsHo刑itzalldCope(1986)inte印retedtheFLA‘么sndisttnctcomptexoselfpercepti0燃,
3、betie拇feeti孔gs,andbeh口vtorSretatedt0clnssroomt口ngMngelenrntngaris流gfromtheuniquenessofthel口ngungelearn訊gprocess”,‘m矗deScr灑ethreeco,npon£nts0fforeigntnngungeamcie毋:communic口tion口pprehension,testa孔氟e勘and批口rD,托e弘矗Ve印口Z“口打D,
4、zFLa峪(forei印languageclassrooma11xietyscale)hasbeendeVelopedbyHorwitzaIldwidelyadoptedbymaIlyresearcherstomeasureleamers’foreignlangua鱸孤xietyAftersearchingrelatedacademicjoumals,IfindmostoftheresearchresultsinlaIlguageaIⅨ
5、ietyareeither0ncollegestudents0rsecondar)rstudents,fewOnpupils0ftheprimaryschOOlsInreality,F(xiàn)LAextensiVelyexistsinthelangllageleaming鋤ongthosepupilsEnglishteachinghasbeenimplementedtoan3rd6thgraders舶mtheacademicyear2001,t
6、hecriticalperiodtheorytoldusthattheprimarystageisthegoldentimeforEn舀ishle鋤er,buttheirlanguageachieVementisalsolikelytobeaffectedbytheFL八includingbeingaftaidoftakingtests,makingmistakes,negatiVeevaluation鋤dsoonOfcoursethe
7、aIlxiety—proVokingsourcesmi曲tarousef如mselfperception,parentalpressure,teacher7sinstlllctingbehaVior,etc耽isstudyaimstodetectthelanguageaIlxietyof6tn伊adersiIltheprimaryschool;thecorrelationbeMeenthestudents’languageanXiety
8、leVelalldEn舀ishspeal【ingproficiency;thestudents’responsesandsuggestionsregardingthesourcesandfactorsthatcausetheirEn酉ishle舡ninganxietyinandoutoftheclassroomThesubjectsconsistof346mgraderSinslmctedbytheresearcherhimselfat
9、YJSPrimaryschoolinthecityofTbng“ngTheresearcherca玎iedouttwoquestionnaires(FLCASand15openendedquestions)tothe34subjectsT11estudents’Englishspeakingproficiencyscores,En蓉iShex鋤inationresults,audiotapesofsemi—structuredinter
10、yiewandvideo—tapesofclassroomobservationareconectedfbrbothquantitativeanalvsisthrou2血SPSS130andqualitatiVeanalysisthrou曲datac01lectionandsoninginthisstudyneresearchfindingsaresummarizedasfollows:1nis0bviousthatv撕Ouslan2u
11、ageanxietyfactorsexistin6th擘,aders2ThereisanegatiVecorrelatiOnbetweenlanguageanxietyandEn91ishspeakingproficiencyforthe6m刪ers3nereisasi印ificalltdifferenceinEn班shspe越ngproficiencyamongthethreegroupsofstudentswithdifI’eren
12、tanxiety—levelsforthe6mgradersMoreofthestudentswithhighanxietv1eveltendt0be10wachieversandmoreofthestudentswithlOwanxietvIeveItendtobehi2血achievers;moreofthehi霉血achieverstendtobestudentswithloweranxiety1evelsandmoreofthe
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