生命哲學視域下小學教師生存狀態(tài)的調查研究.pdf

1、教師的生存狀態(tài)是指教師在平日生活和工作過程中所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，教師生存狀態(tài)作為教師專業(yè)成長的過程，其優(yōu)劣直接關系著教師的專業(yè)發(fā)展狀況，進而影響甚至決定著教育教學質量的提高。那么，當下小學教師的生存狀態(tài)如何？從生命哲學的視域進行分析存在著哪些問題？是什么原因導致的這些問題？教師生存狀態(tài)的理想追求是什么？如何實現(xiàn)理想？這便是該研究的主要思路和著力調查和探討的問題。在查閱文獻并借鑒他人調查問卷的基礎上，分別選取H縣X鎮(zhèn)中心小學、Y鎮(zhèn)中心小學和

2、Z鎮(zhèn)中心小學中的各一所學校的教師，對其進行有關生存狀態(tài)的問卷調查和訪談，從中找出問題，對其成因進行剖析，并有效地實現(xiàn)小學教師生存狀態(tài)的理想追求，對幫助教師樹立正確的生命價值觀，實現(xiàn)小學教師詩意地棲居的美好愿景具有重要的借鑒和啟迪意義。
　　本課題的研究主要分為五個部分。
　　第一部分是從論文選題的緣由、研究的意義及國內外關于教師生存狀態(tài)的現(xiàn)狀綜述和研究方法與思路進行闡述的。
　　第二部分是對教師生存狀態(tài)及其表征和生命哲

3、學的主要意蘊進行了詳細地說明。
　　第三部分主要采用文獻法和調查法分別對H縣X鎮(zhèn)中心小學、Y鎮(zhèn)中心小學和Z鎮(zhèn)中心小學這三所學校的部分小學教師進行了調查。
　　第四部分是小學教師生存狀態(tài)存在的問題與原因剖析。從中發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題：第一，小學教師的職業(yè)成就感總體表現(xiàn)不高；第二，小學教師的職業(yè)認同感偏低；第三，小學教師的職業(yè)幸福感有待提高；第四，小學教師的自我效能感不甚理想。并對其存在的問題進行了原因剖析：一是教師自身因素；二