對(duì)外漢字教學(xué)中字詞理據(jù)的文化解讀.pdf

1、近年來，來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生日漸增多，探索一種適合留學(xué)生的漢字教學(xué)模式，成為對(duì)外漢字教學(xué)面臨的重要課題。根據(jù)國(guó)人學(xué)母語由字及詞，通過字義的組合去理解詞義的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)想在針對(duì)留學(xué)生的教學(xué)中也打破字、詞之間的界限，建立一個(gè)具體可行的語言教學(xué)過程。具體來說，就是通過建立漢字形義關(guān)系，讓學(xué)生在理解構(gòu)字理據(jù)的同時(shí)以字解詞，以字串詞，習(xí)舊詞學(xué)新詞，明晰詞語的構(gòu)造理據(jù)。在字詞理據(jù)解讀的過程中，我們還要將蘊(yùn)含在其中的文化信息呈現(xiàn)出來。這就意味著在漢字

2、學(xué)習(xí)的初始階段，我們就要有意識(shí)地給留學(xué)生滲透有關(guān)漢字的理據(jù)知識(shí)，讓他們對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)特征有一個(gè)初步的感悟和認(rèn)識(shí)。其次，我們要通過明晰構(gòu)詞理據(jù)來培養(yǎng)學(xué)生以字串詞的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生有效地?cái)U(kuò)充詞匯量，最終提高學(xué)生漢語交際的能力。在上述漢語本體知識(shí)講授的過程中，我們要適時(shí)滲透漢語所負(fù)載的文化信息。這樣做旨在豐富留學(xué)生本體知識(shí)的同時(shí)幫助他們更準(zhǔn)確地運(yùn)用漢語進(jìn)行交際。
　　 本文首先闡述了對(duì)外漢字教學(xué)中漢字理據(jù)的教學(xué)方式；在闡述字理教學(xué)的同