留學(xué)生漢語拒絕言語行為習(xí)得研究——以阿拉伯留學(xué)生為例.pdf

1、本文運用“語篇補全測試”的調(diào)查方法，考察阿拉伯留學(xué)生習(xí)得漢語拒絕言語行為的情況。
　　本研究首先對中國人實施拒絕言語行為的情況進(jìn)行了調(diào)查（調(diào)查一），以得出中國人實施拒絕言語行為時使用的“拒絕核心行為語”的種類。并將調(diào)查一所得結(jié)果，作為考察阿拉伯留學(xué)生習(xí)得狀況的標(biāo)準(zhǔn)。然后對阿拉伯留學(xué)生使用拒絕核心語的情況進(jìn)行調(diào)查（調(diào)查二）。最后將調(diào)查一和調(diào)查二所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比研究，以得出阿拉伯留學(xué)生漢語拒絕言語行為的習(xí)得過程和特點。
　　數(shù)

2、據(jù)的對比主要著眼于兩個方面:一是各拒絕核心語的數(shù)量。數(shù)量上的差異可說明阿拉伯留學(xué)生對拒絕語言的掌握情況（語言水平）。二是各拒絕核心語的分布。分布上的差異可說明拒絕策略的掌握情況（語用水平）。分析可知，留學(xué)生在漢語水平的初級階段對語用語言的掌握較為薄弱，中級階段已經(jīng)能比較好地掌握漢語拒絕核心行為語，同時也出現(xiàn)了個別拒絕核心行為語的過度使用情況。高級階段的語用能力和語言能力都已經(jīng)比較接近母語使用者。文章最后對阿拉伯留學(xué)生拒絕言語行為的習(xí)得情