韓國東豆川外國語高中漢語教學(xué)研究.pdf

1、韓國的漢語教學(xué)是非常成熟的，也是非常值得其他國家效仿的。如果我們針對某個具有代表性的漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)或團(tuán)體進(jìn)行研究，得出對其他漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)或者團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)和啟示，以點(diǎn)帶面，就可以為某個國家的漢語教學(xué)提供參考依據(jù)。作為京畿道北部唯一的一所公立外國語高中，東豆川外國語高中承擔(dān)的是整個京畿道北部地區(qū)90％以上的漢語教學(xué)任務(wù)，因此，我們希望通過對該校的漢語教學(xué)進(jìn)行深入研究，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)對其他普通高中、外國語高中適用的推廣經(jīng)驗(yàn)。
　　東豆川外國語高中

2、的漢語教學(xué)與其他高中的漢語教學(xué)有很大的不同，就教師情況和學(xué)生情況、教學(xué)模式和教學(xué)情況、課上活動和課外活動等而言，都有很大的研究空間。同樣，東豆川外國語高中的漢語教學(xué)存在一定的問題，如禁止外國教師使用媒介語，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，教師的備課量大等。本文我們通過問卷調(diào)查、師生訪談和課堂觀察的方式，對東豆川中韓漢語教師、高中一、二年級的英語班和漢語班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而提出有針對性的教學(xué)建議，包括允許外國教師適當(dāng)使用媒介語、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和