新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及調(diào)適研究——以?xún)?nèi)蒙古四所大學(xué)為例.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力,教育受到世界各國(guó)越來(lái)越多的重視,我國(guó)也相繼實(shí)施了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。自1985年以來(lái),我國(guó)教育體制不斷改革,高校畢業(yè)生分配制度由計(jì)劃配置逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生自主就業(yè)。高校畢業(yè)生是我國(guó)寶貴的人才資源,就業(yè)問(wèn)題受到了社會(huì)和國(guó)家的廣泛關(guān)注。隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,特別是自1999年高校擴(kuò)招以來(lái),高校畢業(yè)生數(shù)急劇增長(zhǎng),畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。
　　面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),

2、高校畢業(yè)生承受了前所有未的巨大壓力。然而高校畢業(yè)生正處于人生的特殊成長(zhǎng)階段,身心發(fā)展還不夠成熟,面對(duì)巨大的就業(yè)壓力和紛雜的社會(huì)誘惑,不可避免的出現(xiàn)一些不良就業(yè)心態(tài)和就業(yè)心理問(wèn)題。不良的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)心理問(wèn)題會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,進(jìn)一步加劇嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
　　高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)心理問(wèn)題受到了高校和社會(huì)的廣泛關(guān)注。眾多學(xué)者也進(jìn)行了大量深入的研究,越來(lái)越多的高校也將就業(yè)指導(dǎo)納入學(xué)生的培養(yǎng)體系。為了進(jìn)一步了解當(dāng)前高

3、校大學(xué)生的就業(yè)心理狀況,本文采用調(diào)查問(wèn)卷的研究方法,對(duì)內(nèi)蒙古四所高校在校大學(xué)生的就業(yè)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。這為進(jìn)一步準(zhǔn)確把握高校大學(xué)生的就業(yè)心理提供了研究依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ),對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。
　　調(diào)查問(wèn)卷研究表明,大學(xué)生的就業(yè)心理總體上是積極健康的,但部分大學(xué)生還存在就業(yè)心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題可概括為認(rèn)知心理問(wèn)題、情緒心理問(wèn)題。本文從心理學(xué)角度出發(fā),將宏觀、微觀因素進(jìn)行整合,分析認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)