基于平衡計(jì)分卡的精品課程網(wǎng)站績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì).pdf

1、精品課程的發(fā)展程度已經(jīng)成為衡量我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育成功與否的重要標(biāo)志之一,而精品課程網(wǎng)站作為高校提供網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)的平臺(tái)和渠道,其建設(shè)水平越來(lái)越引起各方的關(guān)注。從國(guó)家到地方推廣精品課程的目的在于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提供給更多的社會(huì)學(xué)習(xí)群體?，F(xiàn)有的精品課程是否在致力于社會(huì)服務(wù),是否被大家所接受、認(rèn)可是本文試圖解決的問題。
　　 從公共管理的視角來(lái)看,要使精品課程網(wǎng)站成為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育提供者,離不開一個(gè)系統(tǒng)全面、行之有效的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。本文

2、嘗試以平衡計(jì)分卡理論為切入點(diǎn),構(gòu)建精品課程網(wǎng)站的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。
　　 本研究首先對(duì)所涉及的核心概念“精品課程”、“績(jī)效評(píng)價(jià)”進(jìn)行了界定；隨后引入公共管理學(xué)中的平衡計(jì)分卡理論以奠定研究的理論基礎(chǔ)；繼而提出了精品課程網(wǎng)站的平衡計(jì)分卡設(shè)計(jì)思想,對(duì)平衡計(jì)分卡技術(shù)在精品課程網(wǎng)站中應(yīng)用的可行性進(jìn)行了探討,并將原有維度變更為學(xué)習(xí)者、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、建設(shè)資源四個(gè)維度,重新理順?biāo)鼈冎g的邏輯關(guān)系,建立了精品課程網(wǎng)站的平衡計(jì)分卡框架和戰(zhàn)略

3、地圖,為指標(biāo)體系的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)；最后構(gòu)建了基于平衡計(jì)分卡的精品課程網(wǎng)站績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在上述分析的基礎(chǔ)上,吸取現(xiàn)有研究成果,根據(jù)指標(biāo)的選取原則和方法,為各個(gè)維度選取恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指標(biāo),利用專家排序法確定權(quán)重,最終建立起基于平衡計(jì)分卡的精品課程網(wǎng)站績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
　　 本文的創(chuàng)新之處在于將一個(gè)己經(jīng)在私營(yíng)部門和公共部門得到廣泛應(yīng)用的績(jī)效管理工具——平衡計(jì)分卡引入到網(wǎng)絡(luò)教育績(jī)效評(píng)價(jià)領(lǐng)域中來(lái),從理論上論證了這一思想的可行性,設(shè)計(jì)出精