促進(jìn)在線實(shí)踐共同體深度互動(dòng)的策略研究——以師范生實(shí)習(xí)支持平臺(tái)為例.pdf

1、實(shí)踐共同體是一種“基于知識(shí)的社會(huì)結(jié)構(gòu)”(Lave&Wenger，1991)，以試圖解決職業(yè)實(shí)踐中的現(xiàn)有問題、增強(qiáng)職業(yè)和社會(huì)歸屬為主要出發(fā)點(diǎn)(McConnell，2007)。在線實(shí)踐共同體由于其借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)便于群體間進(jìn)行異地交流、分享與協(xié)作，目前已越來越廣泛地運(yùn)用于遠(yuǎn)程職業(yè)技能培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域，并受到了越來越多的研究者的關(guān)注。
　　 交互是保證在線實(shí)踐共同體進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義協(xié)商的前提條件，是口學(xué)習(xí)發(fā)生”的關(guān)鍵因素。目前

2、在線實(shí)踐共同體的交互情況如何，影響在線實(shí)踐共同體交互的因素是什么，如何促進(jìn)在線實(shí)踐共同體深度互動(dòng)，是本文研究的主要方面。
　　 首先，本文對(duì)國內(nèi)外的實(shí)踐共同體的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，分析了研究在線實(shí)踐共同體互動(dòng)情況的必要性。并通過對(duì)與互動(dòng)相關(guān)的文獻(xiàn)和案例研究，提出一個(gè)針對(duì)在線實(shí)踐共同體的互動(dòng)評(píng)價(jià)模型。
　　 第二，本文研究并歸納了建構(gòu)在線實(shí)踐共同體的各要素以及在線實(shí)踐共同體所具備的特征，從而提出在線實(shí)踐共同體的互動(dòng)策略