晏陽初平民教育思想的哲學(xué)思考.pdf

1、二十世紀世紀20年代，為了穩(wěn)定中國的社會結(jié)構(gòu)，解決鄉(xiāng)村問題，民國時期曾出現(xiàn)過數(shù)以百計的民間鄉(xiāng)村建設(shè)團體和機構(gòu)，誕生出了一批鄉(xiāng)村建設(shè)知名活動家、教育家。晏陽初是這些愛國知識分子的杰出代表。他所提出和推廣的平民教育運動，不僅在當(dāng)時的社會產(chǎn)生了深遠的現(xiàn)實影響，而且還具有系統(tǒng)的理論體系，展現(xiàn)了晏陽初對當(dāng)時社會問題、農(nóng)村改造等時代課題的深刻認識，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。筆者在導(dǎo)師嚴正教授的指導(dǎo)下，對晏陽初的平民教育理論的思想價值這一論題，進行

2、研究。
　　論文主要分為三個部分:
　　第一章晏陽初教育思想的產(chǎn)生，研究了晏陽初平民教育思想形成的歷史背景和這一思想形成的理論及現(xiàn)實來源。晏陽初的平民教育思想產(chǎn)生于二十世紀20年代的五四新文化運動之后，成熟于30年代河北定縣實驗中，并在二十世紀中期推廣到全世界，對國際鄉(xiāng)村建設(shè)運動產(chǎn)生了重要影響。中國傳統(tǒng)儒家民本思想、近代中國化基督教思想以及梁啟超的“新民說”理論是這一思想的理論來源，晏陽初對早年服務(wù)華工的經(jīng)歷的思考，是其平民

3、教育思想的現(xiàn)實來源。在這些因素的共同影響下，經(jīng)過河北定縣11年的鄉(xiāng)村建設(shè)實踐，這一中國特有的教育思想體系最終得以成熟。
　　第二章晏陽初平民教育思想簡述，總結(jié)分析了晏陽初教育思想的主要內(nèi)容。包括:平民教育對象、教育內(nèi)容、教育方式和晏陽初晚年提出的“鄉(xiāng)村改造運動十大信條”。
　　第三章晏陽初平民教育理論的思想價值及時代意義，在前面總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，提出晏陽初平民教育理論的特點和思想價值，并進一步探討這一思想體系的時代意義和歷史