現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)制度對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的影響——以山西省為例.pdf

1、大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到大學(xué)生本人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且也是家庭教育投資的一個(gè)收益過(guò)程，還是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，更是人力資源投入社會(huì)發(fā)揮作用的重要表現(xiàn)。它關(guān)系到社會(huì)方方面面，牽動(dòng)著社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等多個(gè)方面。隨著我國(guó)高等教育改革迅猛突進(jìn)，高等教育大眾化進(jìn)程加快，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出。體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低的情況，不僅影響體育專業(yè)大學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也影響體育院校自身的發(fā)展。

2、　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)制度不僅影響著體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)，而且也是影響體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一，大學(xué)生就業(yè)制度影響著體育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、內(nèi)容、方式和專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度。其結(jié)果直接制約著體育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)制度，對(duì)山西省體育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的影響問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究，得出以下結(jié)論:
　　(1)山西省體育專業(yè)?？粕c

3、本科生在對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)就業(yè)影響的認(rèn)識(shí)上不具備差異顯著性，即P＞0.05，在男生與女生之間差異顯著，即P＜0.05。在對(duì)專業(yè)技術(shù)水平是否是影響就業(yè)的主要因素的認(rèn)知方面，山西省體育專業(yè)男生與女生的回答差異非常顯著，即P＞0.01，在專業(yè)技術(shù)水平與專業(yè)理論水平是否能滿足就業(yè)崗位需求方面，山西省體育專業(yè)男生與女生之間以及本科生與?？粕g無(wú)顯著差異，即P＞0.05。
　　(2)山西省體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)前途并不樂(lè)觀，有相當(dāng)一部分大學(xué)生

4、對(duì)自己的專業(yè)前途并不看好，對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)信心不足，對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度一般，男生與女生，本科生與?？粕g無(wú)顯著性差異。
　　(3)在專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，山西省體育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)課程選取有較強(qiáng)的針對(duì)性，主要集中在籃球、田徑、健美操等方面，在對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)方面有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)今后工作幫助大的課程越重視，反之則較低。在項(xiàng)目的選擇上，男生與女生之間差異顯著，即P＜0.05。
　　(4)山西省體育專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)條

5、件是影響就業(yè)的主要因素，綜合素質(zhì)、學(xué)歷、專業(yè)方向、專業(yè)理論與技術(shù)功底則排在后面。在專業(yè)學(xué)習(xí)方面更注重提高專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)理論水平及獲悉就業(yè)渠道來(lái)增加就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)期望值有待調(diào)整。
　　(5)在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)制度、體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況以及社會(huì)對(duì)人才錄用的基本要求方面還需要更進(jìn)一步地深入了解。
　　(6)山西省體育院校及相關(guān)機(jī)構(gòu)職能不能有效發(fā)揮，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)制度政策以及對(duì)大學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)、教育、宣傳等方面存在不足。