大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力與學(xué)業(yè)自我效能、成就目標(biāo)及學(xué)習(xí)策略的關(guān)系.pdf

1、培養(yǎng)大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力是大學(xué)教育的一個(gè)重要任務(wù)。已有的研究認(rèn)為，個(gè)體自我調(diào)節(jié)的動(dòng)力機(jī)制與自我知覺(jué)、自我期望有關(guān)。未來(lái)時(shí)間洞察力是現(xiàn)在時(shí)刻個(gè)體計(jì)劃、組織未來(lái)目標(biāo)、預(yù)期解釋和構(gòu)造未來(lái)的一種人格特質(zhì)，它實(shí)際是一種對(duì)未來(lái)可能自我的意識(shí)；學(xué)業(yè)自我效能感、成就目標(biāo)定向?qū)嵸|(zhì)上都是源于個(gè)體的自我知覺(jué)并影響其學(xué)習(xí)行為的動(dòng)機(jī)變量。“學(xué)習(xí)策略”實(shí)際上是大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的方法使用表現(xiàn)，可以從一定角度反映大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)及傾向。 為此，本研究以在

2、校大學(xué)生為對(duì)象，擬探討其未來(lái)時(shí)間洞察力、學(xué)業(yè)自我效能、成就目標(biāo)取向在學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)中的動(dòng)力關(guān)系，并選擇學(xué)習(xí)策略作為其行為指標(biāo)。以便能更好的反應(yīng)這些動(dòng)機(jī)因素對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響。研究結(jié)果表明： 1.在未來(lái)時(shí)間洞察力調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)整體模型中，學(xué)業(yè)自我效能對(duì)未來(lái)效能有顯著的正向預(yù)測(cè)作用；學(xué)業(yè)自我效能、掌握取向、成績(jī)?nèi)∠驅(qū)π袨槌兄Z有顯著的預(yù)測(cè)作用；未來(lái)效能對(duì)表層策略有負(fù)向影響；行為承諾對(duì)表層策略和深層策略有正向影響。 2.大學(xué)生未來(lái)時(shí)