我國高等教育公平問題的社會學(xué)思考——以社會分層理論為視角.pdf

1、自20世紀(jì)90年代以來，中國高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，步入了舉世公認(rèn)的大眾化教育階段。然而，社會成員日趨強(qiáng)烈的高等教育需求和相對緊張的高等教育資源之間的矛盾使得教育不公平現(xiàn)象普遍存在。高等教育公平是社會公平的重要內(nèi)容，是社會公平在教育領(lǐng)域里的延伸，也是達(dá)到社會公平的重要手段和途徑。高等教育公平對我國和諧社會的建設(shè)也有著積極的意義，和諧社會的公平正義理念體現(xiàn)在高等教育領(lǐng)域，就是要切實(shí)維護(hù)高等教育公平，實(shí)現(xiàn)教育和諧，進(jìn)而推動社會和諧發(fā)展。

2、 本文嘗試運(yùn)用社會學(xué)、教育學(xué)以及管理學(xué)的相關(guān)理論與方法，從社會分層理論的視角對當(dāng)前高等教育不公平的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從高等教育內(nèi)部的政策與制度層面對造成教育不公平的原因進(jìn)行了分析，提出了促進(jìn)高等教育公平的建議與對策。本文運(yùn)用社會學(xué)的社會分層理論，分析目前我國高等教育不公平的主要表現(xiàn)，不同階層學(xué)生高等教育入學(xué)機(jī)會的不均等，以及受教育過程和所獲得高等教育學(xué)業(yè)結(jié)果的不平等。本文提出，促進(jìn)高等教育公平必須采取切實(shí)有力的措施，從當(dāng)前看，可以從