作為小型社會的中小學音樂課堂——音樂教育的社會學分析.pdf

1、在現(xiàn)今社會，社會音樂文化的諸多因素正悄然作用著學校音樂教育，而音樂教育也因社會音樂文化影響的日益凸顯而面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。本文從社會學角度來研究音樂教育，從社會大環(huán)境到音樂課堂，從宏觀到微觀，探究音樂教育的社會學含義，審視音樂課堂這個小社會中值得反思的種種問題，努力為音樂教學及課程改革的更加完善提供有益的啟示和可行的策略。 首先，本文從宏觀的視野論述了音樂教育所處的社會大背景。在音樂傳播技術日新月異，社會大眾音樂活動風生

2、水起的社會大背景下，社會音樂文化對音樂教育的影響與作用逐漸明顯，音樂教育面臨著機遇與挑戰(zhàn)。 然后，論述的視角由宏觀轉入微觀，把音樂課堂看作一個小型社會，從社會學角度探究音樂課堂內(nèi)部的社會組織、社會角色及社會過程。對音樂課堂內(nèi)部社會體系結構進行剖析，能夠更加科學地把握音樂教學的各個細節(jié)，為后面的研究提供理論支撐，并起鋪墊作用。 最后，對“大社會”和“小社會”進行比照研究，揭示出二者共存并相互作用與影響的實質。結合社會學理論