關(guān)于高職美術(shù)教育中融入抽象繪畫教學(xué)的思考.pdf

1、高職美術(shù)教育中具象繪畫和抽象繪畫是熱議話題之一。每位美術(shù)教育者都會對具象、抽象有不同的見解和爭論。本文通過對高職美術(shù)教育目標(biāo)和現(xiàn)狀的研究和調(diào)查結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,從抽象繪畫的在當(dāng)代美術(shù)教育中應(yīng)有的地位和作用談起,結(jié)合抽象藝術(shù)教學(xué)中存在的問題,及可能產(chǎn)生的實際教育意義。闡述教學(xué)運用的教學(xué)理念、目的、方法、手段。希對高職美術(shù)教育的改革有更深遠(yuǎn)意義。其中談及的想法,是最近幾年逐漸積累起來的實踐、觀察和精神感受之結(jié)果,這些仍需經(jīng)行感覺方面的大量

2、實驗。
　　 當(dāng)前高校深化教育改革的重要環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。作為高等教育一部分的高職教育應(yīng)如何應(yīng)對是我們目前急于探索和思考的問題,用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式來培養(yǎng)各個層次的學(xué)生,已不能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。高職藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用性人才作為一種獨立的人才類型,有其特定的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),這類人才需要比技能型人才有更豐富的理論知識,又要比工程型人才有更強的分析、解決實際問題的能力。注重“KAQ”的有機統(tǒng)一。“KAQ”分