高?！昂w”教師生存環(huán)境與生存狀態(tài)研究.pdf

1、隨著海外歸國(guó)人員數(shù)量的持續(xù)增長(zhǎng)以及中國(guó)高校對(duì)海外人才的迫切需求，高?！昂w”教師群體已經(jīng)逐漸成為促進(jìn)我國(guó)高等教育發(fā)展的主體力量之一。深入了解高?！昂w”教師所處的生存環(huán)境和生存狀態(tài)，并對(duì)如何優(yōu)化和改善進(jìn)行研究具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。近百年的中國(guó)“海歸”史是我國(guó)高?！昂w”教師工作已有的歷史背景和基礎(chǔ)，本研究在大量搜集高?！昂w”教師的相關(guān)資料和信息的基礎(chǔ)上，對(duì)他們所處的生存環(huán)境進(jìn)行分析。通過了解上海市部分高校“海歸”教師的基本情況并就

2、回國(guó)后的再次適應(yīng)情況、學(xué)術(shù)發(fā)展情況和人際關(guān)系、相關(guān)待遇以及所處的困難困境等方面與“海歸”教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，對(duì)影響高?！昂w”教師生存狀態(tài)的內(nèi)外部因素進(jìn)行了分析。通過以上的研究，得出的主要結(jié)論是：“外在因素”對(duì)高?！昂w”教師的生存狀態(tài)有很大的影響，而“內(nèi)在因素”則是影響高?！昂w”教師生存狀態(tài)的關(guān)鍵因素。政府在原有政策體系的基礎(chǔ)上應(yīng)進(jìn)一步為青年“海歸”教師提供更加有利的成長(zhǎng)支持，并制定政策落實(shí)機(jī)制。高校相關(guān)部門應(yīng)適時(shí)轉(zhuǎn)換管理理念，樹