90年代以來臺灣職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展研究.pdf

1、臺灣能夠成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的“亞洲四小龍”之一，職業(yè)教育起到了不可替代的作用。其在構(gòu)建職業(yè)教育體系過程中，既吸納了現(xiàn)代西方職業(yè)教育先進(jìn)的理念，又借助于東方儒家文化崇尚讀書、追求學(xué)歷的傳統(tǒng)，成功地建立起與普通教育并重并立、上下銜接、相互溝通獨具特色的現(xiàn)代職教體系。本文對我國臺灣地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)了90年代以來臺灣職業(yè)技術(shù)教育的特色，分析了其發(fā)展過程中所存在的問題，并針對我國大陸職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，提出改革建議

2、。緒論部分明確了選題背景、研究的意義及該課題的研究現(xiàn)狀。正文共有四章：第一章、臺灣職業(yè)技術(shù)教育的歷史沿革，從清代時期、日據(jù)時期及光復(fù)以來三個階段追溯了臺灣職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展史；第二章、90年代以來臺灣職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀與特色，重點分析了臺灣職業(yè)教育現(xiàn)狀，并總結(jié)出其主要特色；第三章、90年代以來臺灣職業(yè)技術(shù)教育的問題與改革，挖掘了臺灣職業(yè)教育在發(fā)展過程中存在的主要問題，并探究其改革的主要措施；第四章、臺灣職業(yè)技術(shù)教育的經(jīng)驗與借鑒，通過比較