中等職業(yè)技術(shù)教育的歷史發(fā)展與改革研究.pdf

1、職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)可以概括為：相對(duì)于普通教育而言，更加具有“職業(yè)針對(duì)性”的教育類型或?qū)ｉT教育。我國的中等職業(yè)技術(shù)教育主要是指高中階段的職業(yè)教育，它主要由中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中組成，是中國職業(yè)教育的主體，在培養(yǎng)各級(jí)各類初級(jí)應(yīng)用型人才方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用。論文分為五個(gè)部分，第一部分，職業(yè)技術(shù)教育的歷史發(fā)展，主要分析了職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)特征，考察了國際職業(yè)技術(shù)教育的歷史發(fā)展過程。第二部分，我國建國后的職業(yè)教育的發(fā)展與存在的問題，我國

2、由于受政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響，職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展是一條曲折坎坷的道路，論述了中等職業(yè)技術(shù)教育在發(fā)展過程中面臨的問題。第三部分，對(duì)中等職業(yè)技術(shù)教育陷入困境的原因，影響中等職業(yè)教育的外部因素和影響中等職業(yè)教育的內(nèi)部因素進(jìn)行了系統(tǒng)分析以及如何理解職業(yè)技術(shù)教育中的發(fā)展問題。第四部分，考察中外職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展可以看出，其發(fā)展趨勢體現(xiàn)出“四化”的特點(diǎn)：職業(yè)技術(shù)教育普通化，職業(yè)技術(shù)教育普及化，職業(yè)技術(shù)教育上移化，教師在職培訓(xùn)經(jīng)?；椭贫然?。第