中學(xué)生社會智力的問卷編制及調(diào)查研究.pdf

1、社會智力在國外早在20世紀(jì)20年代就有人研究，而我國開始對社會智力的了解和研究則是近十幾年的事情。事實(shí)證明，社會智力是一個(gè)人事業(yè)成功的核心智力，它是個(gè)體理解他人、理解社會情境，與他人友好交往并使他人與自己合作的能力。它不僅包括社會覺察能力、社會認(rèn)知能力，還包括個(gè)體的人格特征以及社會行為技能。目前，我國對社會智力的研究基本上還停留在對國外相關(guān)研究的翻譯與綜述上，鮮有實(shí)證研究。為了給國內(nèi)中學(xué)生提供一個(gè)測查他們社會智力的工具，本研究編制了中學(xué)

2、生社會智力問卷，并用這份問卷調(diào)查了國內(nèi)部分中學(xué)生的社會智力特點(diǎn)。具體的研究結(jié)果如下： 首先，本文綜述了自社會智力概念誕生以來的一系列研究成果，闡述了歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種社會智力概念之間的柑同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并對社會智力與其它一些主要智力類型進(jìn)行了辨析。通過整理社會智力概念，搜集社會智力測量工具，以及羅列前人對社會智力結(jié)構(gòu)的研究，本文提出了自己的理論構(gòu)想，并希望通過后文的實(shí)證研究來證明或修正這個(gè)構(gòu)想的社會智力結(jié)構(gòu)。 其次，根據(jù)

3、對一些心理學(xué)研究人員的訪談結(jié)果，結(jié)合原先的理論構(gòu)想，本研究編制出了中學(xué)生社會智力預(yù)測問卷。經(jīng)過對預(yù)測問卷進(jìn)行一系列項(xiàng)目區(qū)分度分析、探索性因素分析，以及信度與效度的檢驗(yàn)，最終確定了正式的中學(xué)生社會智力問卷，一共包括39道題，共六個(gè)維度，即社會技能、預(yù)測能力、觀點(diǎn)采擇能力、社會覺察能力、人格魅力和情緒調(diào)控。這個(gè)結(jié)構(gòu)基本等同原來的理論構(gòu)想，只是內(nèi)容更具體化一些罷了。 最后，用自編的中學(xué)生社會智力問卷對國內(nèi)部分中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，通過對數(shù)

4、據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出了中學(xué)生社會智力的特點(diǎn)： 中學(xué)生社會智力具有年級差異，高一年級社會智力最高，初二年級和高二年級社會智力最低； 性別差異明顯，女生比男生社會智力高，尤其女生比男生更具真誠、守信、助人和傾聽等人格魅力，而男生僅在觀點(diǎn)采擇能力上強(qiáng)于女生； 獨(dú)生子女的社會技能強(qiáng)于非獨(dú)生子女； 大城市和中小城市中學(xué)生的觀點(diǎn)采擇能力和情緒調(diào)控能力比農(nóng)村中學(xué)生強(qiáng)，但農(nóng)村中學(xué)生比大中城市中學(xué)生更具人格魅力；