我國(guó)貧困生高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分析.pdf

1、在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不景氣、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下,社會(huì)普遍存在一種“讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)對(duì)在校大學(xué)生,尤其對(duì)占高校在校生25％的貧困生產(chǎn)生了消極影響,甚至已經(jīng)影響到中學(xué)生及小學(xué)生及其家長(zhǎng)。這樣的觀點(diǎn)一方面降低了學(xué)生家長(zhǎng)投資教育積極性,另一方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也造成了消極影響。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這樣的觀點(diǎn)將對(duì)我國(guó)高等教育造成不利影響。本文試圖利用成本收益法來(lái)分析貧困生完成高等教育的成本和收益,并以此為依據(jù)判斷高校貧困生完成高等教育對(duì)自身、家庭、社會(huì)及

2、國(guó)家能夠產(chǎn)生何種積極影響。
　　為了研究高校貧困生的就學(xué)成本,本文設(shè)計(jì)了《高校貧困生學(xué)習(xí)生活情況問(wèn)卷調(diào)查》在湖南某高校進(jìn)行調(diào)查。旨在調(diào)查2007級(jí)、2008級(jí)及2009級(jí)貧困生情況和在校學(xué)習(xí)生活狀況并獲得貧困生學(xué)習(xí)生活成本數(shù)據(jù),并由這些數(shù)據(jù)估算貧困生就讀高校四年的所花費(fèi)的個(gè)人直接成本;再根據(jù)2007屆高中畢業(yè)生薪資水平估算貧困生就讀高校的個(gè)人間接成本;最后根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、財(cái)政部及教育部的關(guān)于全國(guó)高等教育學(xué)校生均教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算

3、貧困生就讀高校所發(fā)生的生均社會(huì)成本。
　　在計(jì)算高校貧困生就學(xué)收益方面,主要為可以量化為貨幣計(jì)量的收益。其中,個(gè)人直接收益為高校貧困生大學(xué)畢業(yè)后,以大學(xué)本科學(xué)歷進(jìn)入社會(huì)所獲得的終生薪資來(lái)計(jì)量。具體是以2010年為基年按照10%及8%兩個(gè)工資增長(zhǎng)率及2.52%和3.69%為貼現(xiàn)率測(cè)算貧困生大學(xué)畢業(yè)至60歲退休期間的收入現(xiàn)值。個(gè)人間接收益主要體現(xiàn)在受教育水平越高受教育者收益率越高、受教育水平越高收入越高越有可能地獲得更優(yōu)越職業(yè)等。而社

4、會(huì)直接收益則通過(guò)高等教育對(duì)我國(guó)GDP增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率來(lái)計(jì)量;社會(huì)間接收益主要體現(xiàn)在:減少社會(huì)貧困、有利于打破城鄉(xiāng)二元格局、促進(jìn)社會(huì)公平與和諧等方面。
　　通過(guò)就學(xué)成本與收入現(xiàn)值的分析比較,結(jié)論顯示貧困生完成高等教育所需成本與非貧困生相當(dāng),但在收益上他們不僅具有與非貧困生相同的個(gè)人收益,而且還具有極大的社會(huì)收益,總收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于總成本,具有典型的外部經(jīng)濟(jì)性。
　　最后,文章提出了改革我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)模式,提高我國(guó)高等教育質(zhì)量、確保