簡介：河北大學碩士學位論文改革開放以來地方高等工程教育發(fā)展研究姓名高宏德申請學位級別碩士專業(yè)教育史指導教師賀國慶201012ABSTRACTIIABSTRACTHIGHEREDUCATIONOFENGINEERINGINCHINAEXPERIENCEFHUNDREDSOFYEARSOFHISTYINDIFFERENTHISTICALSTAGEOFDEVELOPMENTSOCIALECONOMICDEVELOPMENTAREMADEOFDIFFERENTCONTRIBUTIONSINCETHEREFMOPENINGUPESPECIALLYFROMAHIGHEREDUCATIONOFENGINEERINGINHIGHERENGINEERINGCOLLEGEWHERETHECARRIERFCULTIVATINGALARGENUMBEROFENGINEERINGTECHNICALPERSONNELSETUPSCIENTIFICDEVELOPMENTINDUSTRIALDEVELOPMENTPROMOTETHEBRIDGEBETWEENTHELOCALECONOMYNATIONALECONOMICDEVELOPMENTTHISPAPERFOCUSESONTHEDEVELOPMENTHISTYOFHIGHEREDUCATIONOFENGINEERINGRESEARCHFROMTHEPLACEOFTHEACTUALDEVELOPMENTOFHIGHERENGINEERINGCOLLEGESTUDYSEEKOUTREASONABLESOLUTIONACTUALPROBLEMCOUNTERMEASURESSUGGESTIONSOFHIGHEREDUCATIONOFENGINEERINGPROMOTETHEDEVELOPMENTOFTRANSFMINGCARRIERSINCETHEREFMOPENINGUPCHINASEDUCATIONINTHEHIGHEREDUCATIONOFENGINEERINGINPLACETOHAVEALARGESCALEPROFESSIONALSETBYTHEGOVERNMENTLEADINGTOMARKETGENERATEDPROFESSIONALSETTINGTRAININGGOALGRADUALLYCLEARTRAININGMODEOFPURETHEETICALTEACHINGGRADUALLYFROMJOININGTHEMEPRACTICALTEACHINGSTRENGTHENINGSTUDENTSELEMENTSOFENGINEERINGABILITYINNOVATIONABILITYONTHEOTHERHMANYCONTRADICTIONSINTHEHIGHSPEEDDEVELOPMENTOFGRADUALLYAPPARENTBASEDONOURLOCALHIGHEREDUCATIONOFENGINEERINGNEARLY150YEARSHISTICALFACTSTHECOLLECTIONGAINALOTOFENLIGHTENMENTONEISTHETRAININGMODEFROMASINGLECOMPARISONADVANCEDTRAININGMODEOFCULTIVATINGMODETHEDEVELOPMENTBECOMESVARIOUSTRAININGMETHODSEDUCATIONFROMBOOKSBECOMETHEETICALBASISPRACTICALTRAININGEDUCATIONMODEFROMTHEKNOWLEDGESTRUCTUREOFTHEBUILDINGTOPAYINGATTENTIONTOQUALITYEDUCATIONSECONDISTHESCHOOLENTERPRISECOOPERATIONLOCALENGINEERINGCOLLEGESENTERPRISESINTHESCHOOLENTERPRISECOOPERATIONLOCALGOVERNMENTSTOCOOPERATEINSCHOOLISCONGENITALADVANTAGEUSUALLYADOPTSTHEEXERCITATIONBASEMODELTHECRESPONDINGTRAININGMODEALLIANCEMODECUSTOMERSERVICEBETWEENSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONMODESETCTHREEISOUTSTINGENGINEERSEDUCATIONTRAININGPLANADVOCATEINDUSTRYENTERPRISESPARTICIPATEINTRAININGPROCESSTHEDEPTHOFTHESCHOOLTRADESTARDSACCDINGTOGENERALTRAININGTALENTSSTRENGTHENINGTHECULTIVATIONOFSTUDENTSENGINEERINGABILITYTHEINNOVATIONABILITY

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學位論文，是在導師的指導下獨立進行研究所取得的成果。學位論文中凡引用他人已經發(fā)表或未發(fā)表的成果、數據、觀點等，均已明確注明出處。除文中已經注明引用的內容外，不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名起生趁日期2叢么芝關于學位論文使用授權的聲明本人在導師指導下所完成的論文及相關的職務作品，知識產權歸屬蘭州大學。本人完全了解蘭州大學有關保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保存或向國家有關部門或機構送交論文的紙質版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權蘭州大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用任何復制手段保存和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為蘭州大學。本學位論文研究內容，日R以公開口不易公開，已在學位辦公室辦理保密申請，解密后適用本授權書。請在以上選項內選擇其中一項打“4”論文作者簽名羞三塑莖盈’導師簽名同THESTATUSANDCOUNTERMEASURESOFHIGHERSCHOOLECOLOGICALMORALEDUCATIONABSTRACTSINCEENTERINGNEWCENTURYHUMANSWEREINTOXICATEDINTHEMASSIVEWEALTH，WHICHWEREBROUGHTABOUTBYINDUSTRIALCIVILIZATION，BUTALSOFULLYAPPRECIATETHESERIOUSREVENGEOFECOLOGICALENVIRONMENTDETERIORATIONATPRESENT，THEECOLOGICALCRISISHASBECOMEAGLOBALPROBLEM，WHICHTHREATHUMANSURVIVALANDDEVELOPMENTINREFLECTIONSONTHERELATIONSHIPBETWEENMANANDNATURE，HUMANGRADUALLYREALIZEDTHATHUMANONLYPUTNATUREINTOTHECATEGORYOFMORALCONCERN，ESTABLISHTHEMORALATTITUDEOFMALLTONATURE，MAKEMORALBECOMEAPOWERFULLEVERWHICHADJUSTTHERELATIONSHIPBETWEENMANANDNATURE，MANKINDCANONLYESCAPETHECURRENTHUMANCRISISCOLLEGESANDUNIVERSITIESASTHEMAINBASEFORTRAININGQUALIFIEDPERSONNEL，ITSECOLOGICALMORALEDUCATIONSITUATIONWILLDIRECTLYRELATEDTOTHEHARMONIOUSSOCIALDEVELOPMENTANDPROGRESSECOLOGICALMORALEDUCATIONISAIMEDATTHEGLOBALENVIRONMENTALDSISANDTHELACKOFSTUDENT’SECOLOGICALMORALQUALITYATTHESAMETIME，ECOLOGICALMORALEDUCATIONASNEWCONTENTOFTRADITIONALMORALGRADUALLYDEVELOPEDINTOATHRIVINGAREAOFRESEARCHTHISPAPERISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERISMAINLYTOTHEBASICCONCEPTSANDTHEORETICALBASISOFECOLOGICALMORALEDUCATION，INORDERTODETERMINETHESCOPEOFPAPERSDISCUSSIONANDLAUNCHEDATHEORETICALFOUNDATIONTHESECONDCHAPTEF，THROUGHLITERATUREMETHOD，FROMTHESURVEYQUESTIONNAIREOFFORMERSCHOLARS，SUMMARIZEDANDANALYZEDTHEEXISTINGPROBLEMSOFECOLOGICALMORALEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIES，ANALYZEDHISTORICALANDREALISTIC托ASONOFTHESEISSUESCHAPTER3FROMTHEURGENTNEEDOFINCREASINGLYSERIOUSECOLOGICALENVIRONMENTPROBLEMS，ANALYZEDTHENECESSITY’URGENCYANDSIGNIFICANCEOFECOLOGICALMORALEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIES，SOTHATLINKEDTHECONTENTSOFCHAPTER3THEFOURTHCHAPTERREGARDEDECOLOGICALMORALEDUCATIONINUNIVERSITIESASAMORALSYSTEMTOCONSTRUCT，EXPOUNDEDTHEPRINCIPLEANDTARGETSOFCOLLEGEECOLOGICALMORALEDUCATION，DISCUSSEDTHECONTENTOFCOLLEGEECOLOGICALMORALEDUCATION，SOASTOPROVIDETHEFIFTHCHAPTERWITHGUIDANCEOFGENERALMETHODOLOGYCHAPTER5，ONTHEBASISOFFOREIGNSUCCESSFULEXPERIENCE，EXPLORATORYPROPOSEDTHEWAYSANDMEASURESOFSTRENGTHENINGECOLOGICALMORALEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIES，INORDERTOACHIEVETHEULTIMATEPURPOSEOFTHEECOLOGICALMORALEDUCATION

簡介：河南大學碩士學位論文河南省高等教育競爭力研究基于中部六省比較的視角姓名于淑瑞申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師宋偉201105IIIABSTRACTEDUCATIONALCOMPETITIVENESSHASSPECIALSTATUSROLETOREGIONALDEVELOPMENTITISANINDISPENSABLEPARTOFREGIONALCOMPREHENSIVECOMPETITIVENESSPROVEDATHOMEABROADCOMPETITIVENESSOFHIGHEREDUCATIONTHEDEVELOPMENTOFREGIONALECONOMICARECLOSELYLINKEDINTHEKNOWLEDGEECONOMYTIMESCOMPETITIONISINCREASINGLYFIERCEFTHEPURPOSEOFHEALTHYDEVELOPMENTOFECONOMYSOCIETYAREGIONMUSTATTACHIMPTANCETOEDUCATIONESPECIALLYTHECULTIVATIONOFADVANCEDKNOWLEDGETALENTSTAKEEVERYEFFTTOIMPROVETHECOMPETITIVENESSOFREGIONALHIGHEREDUCATIONFROMTHECOMPARISONOFHIGHEREDUCATIONALCOMPETITIVENESSINTHEDLESIXPROVINCESAREATHISPAPERRECOGNIZEDTHECURRENTSITUATIONADVANTAGESDISADVANTAGESOFHIGHEREDUCATIONALCOMPETITIVENESSINHENANPROVINCEWHATSMEPUTFWARDSOMECRESPONDINGCOUNTERMEASURESINDERTOIMPROVEOURPROVINCESCOMPETITIVENESSOFHIGHEREDUCATIONTHEDLESIXPROVINCESAREAINCLUDESSHANXIPROVINCEHENANPROVINCEHUBEIPROVINCEHUNANPROVINCEJIANGXIPROVINCEANHUIPROVINCESIMILARGEOGRAPHICLOCATIONSIMILARHISTICALCULTURETHERAISEOF“DLEAREASRISING““THEGREATPOWERPROVINCEINHIGHEREDUCATION“DETERMINETHENECESSITYOFTHECOMPARISONOFHIGHEREDUCATIONALCOMPETITIVENESSTHISPAPERISDIVIDEDINTOFIVEPARTSBASEDONCOMBINGTHEEXISTINGRESEARCHTHEFIRSTPARTDEFINESSOMERELATEDCONCEPTSDISCUSSESTHEBACKGROUNDSIGNIFICANCEOFTHETOPICRESEARCHSTATUSMETHODSTHESECONDPARTANALYZESTHEELEMENTSASSESSMENTPRINCIPLEOFHIGHEREDUCATIONALCOMPETITIVENESSACCDINGTOTHEDESIGNPRINCIPLESANALYZESTHECONDITIONSOFTHISRESEARCHDIVIDESTHEEVALUATIONINDEXELEMENTSOFREGIONALHIGHEREDUCATIONCOMPETITIVENESSEDUCATIONSCALEFUNDINGDISCIPLINECONSTRUCTIONABILITYTALENTCULTIVATINGABILITYSCIENTIFICRESEARCHABILITYSERVICESOCIALABILITYSOONTHETHIRDPARTCOMPARESCOMPETITIVENESSOFHIGHEREDUCATIONAMONGTHEDLESIXPROVINCEAREAACCDINGTOTHEABOVEEVALUATIONINDEXELEMENTSANALYZESTHEDEVELOPMENTTHESTATUSITSOWNADVANTAGESDISADVANTAGESOFHIGHEREDUCATIONINHENANPROVINCE

簡介：分類號密級公開UDC學號20100413010青海師范大學碩士學位論文農村家庭高等教育需求的質性研究以東部地區(qū)的一個家庭為例研究生姓名陳榮導師姓名（職稱）何波，教授申請學位類別碩士申請學位名稱教育學碩士學科專業(yè)名稱教育學原理研究方向名稱教育基本理論論文提交日期2013年6月3日論文答辯日期2013年6月6日學位授予單位青海師范大學學位授予日期答辯委員會主席評閱人，農村家庭高等教育需求的質性研究以東部地區(qū)的一個家庭為例中文摘要改革開放以來，隨著高等教育的發(fā)展，我國個人高等教育的需求呈現多樣化的趨勢，接受高等教育不僅是個人的一種抉擇，而且是一個家庭的決定，它關系到社會的各個方面。許多農村家庭越來越意識到高等教育的重要性，試圖通過接受高等教育來改變自身的現狀，然而農村家庭對高等教育的需求越來越旺盛，相對應的是，農村家庭對于高等教育的支付能力有限，加上高校畢業(yè)生就業(yè)前景不是很明朗，目前農村家庭對于高等教育是怎樣的態(tài)度哪些因素影響著農村家庭對高等教育的需求農村家庭對高等教育的需求有什么特點這些問題都需要對農村家庭的高等教育需求進行深入細致的研究。本研究以一個東部地區(qū)農村家庭為研究對象，在查閱相關資料，了解農村家庭高等教育需求的基礎之上，采用質的研究，以J學生為個案進行深度訪談，通過對J學生、D家長、C老師和Y老師的訪談記錄的整理，分析了目前東部地區(qū)農村家庭對于高等教育的真實需求狀況，不論是J學生還是D家長都對高等教育有著較強的期望，在面對如果高考失敗的情況下，家長和學生都堅定的表示要多試試直到考上大學，甚至把考大學當成了躍出農門唯一的救命稻草。與城市家庭對比，農村家庭對于高等教育的需求更為強烈和迫切。其次，從學生和家長的角度，試圖探討影響農村家庭對于高等教育需求的因素，包括學業(yè)成績、職業(yè)規(guī)劃、家庭經濟狀況、父母的受教育程度、父母對子女的教育期望、個人預期收益，還從家長對學生專業(yè)的選擇、性別、支付能力等其它特點來進行闡述。最后，針對農村家庭高等教育需求，從學生自身因素、家庭的因素和高等教育因素角度，并從這些因素出發(fā)，提出針對目前農村家庭高等教育需求的建議對策。關鍵詞農村家庭，高等教育需求，質性研究

簡介：ARESEARCHOFVOCATIONALSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONMECHANISMFROMECONOMICALPERSPECTIVEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCECHENFANG／ANGSUPERVISORPROFYAHQUANZHIAPRIL，2012摘要校企合作已經成為當前高等職業(yè)教育加強實踐教學的主流模式，其目的是為了訓練提高學生的實踐操作技能，能否有效開展校企合作已成為影響高等職業(yè)教育敦育教學質量的重要因素。為了有效了解高等職業(yè)教育校企合作的現狀，筆者對5所高職院校的學生進行問卷調查，問蒼分為兩部分一部分問卷以來參與實習的學生為調查對象，目的是了解學生理想中對校企合作的看法，一部分問卷以參與實習的學生為調查對象目的是了解目前校企合作的現實情況，通過兩種問卷調查結果的比較分析以及對高職院校的教師和企業(yè)工作人員的|方談，筆者發(fā)現企業(yè)對校企合作依賴性不足，學，￡實習影響企業(yè)的LF常生產，并且合作渠道單、合作深度不夠，甚至校企合作的實施損害了學生的權利，例如學生學習權利缺失、勞動身份界定模糊、工資待遇比較低、意外傷害權益難以保障等。針對這些現狀，筆者運用經濟學視野下的成本收益分析方法對校企合作中企業(yè)、學校、學生的成本收益進行分析，探討了影響校企合作有效運行的原因。從成本收益看技術含量低的企業(yè)在校企合作中承擔的生產風險成本和管理成本低技術古量商的企業(yè)在校企合作中承擔的生產風險成本和管理成本相對較高，而技術含量的高低直接影響企業(yè)參與校企合作的積極性，因此，有效的校企合作要根據企業(yè)對其員工的技術含量要求不同而選擇不同的方式。對從事不需要實際操作技能、以積累工作經驗為主的商業(yè)、服務業(yè)人員，他們在校企合作中對企業(yè)的銷售情況或服務質量影響不明顯，可采用“工學交替”的校企合作方式；對一些不直接參與生產過程一般是在企業(yè)專業(yè)技術人員指導下，做一些技術方面的輔助工作的專業(yè)技術人員，可采用“現代學徒制”的校企合作方式；對一些需要鍛煉實際操作技能的設備操作人員，要保證學生進入企業(yè)實習之前能夠取得職業(yè)資格證書可采用“頂崗實習”的校企合作方式。總之，校企合作本質上是一個社會分工問題，也是一個成本分攤問題。學校和企業(yè)在合作中如何能夠分擔培養(yǎng)學生的責任首先高職院校的教育職能應主要培養(yǎng)學生的理論知識和基本技能，使學生在進入企業(yè)實習時才不會因為失誤或操作不當造成對機器設備的損壞和對產品原材料的浪費其次企業(yè)再對學生進行實際技能培養(yǎng)，因學生較高的基本技能能夠基本適應企業(yè)的入職要求，因此，企業(yè)在降低因學生實習而帶來的生產風

簡介：ONTHEEQUITYOFHIGHEREDUCATIONINHENANANDSUPPLYMANAGEMENTPROBLEMRESEARCHADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFBUSINESSADMINISTRATIONBYSUPERVISORPRO￡WANGJINXIANJUNE，2012關于學位論文獨創(chuàng)聲明和學術誠信承諾、／／／11／I／一I／／／／／11／／／11／／／I／V11／／／I／／I／／I，／I／11／V／／／11／本人向河南大學提出碩士學位申請。本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立完成的，對所研究的課題有新的見解。據我所知，除文中特別加以說明、標注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同事對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意在此本人鄭重承諾所呈交的學位論文不存在舞弊作偽行為，文責自負學位申請人學位論文作者簽名201、，年媯F＼日關于學位論文著作權使用授權書本人經河南大學審核批準授予碩士學位。作為學位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學有關保留、使用學位論文的要求，即河南大學有權向國家圖書館、科研信息機構、數據收集機構和本校圖書館等提供學位論文紙質文本和電子文本以供公眾檢索、查閱。本人授權河南大學出于宣揚、展覽學校學術發(fā)展和進行學術交流等目的，可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復制手段保存、匯編學位論文紙質文本和電子文本涉及保密內容的學位論文在解密后學位獲得者學位論文作者201學位論文指導教師簽名201

簡介：學校代碼10530學號200902140411分類號G4672密級碩士學位論文我國成人高等教育學生投資成本我國成人高等教育學生投資成本收益分析分析學位申請人鄧潔瓊指導教師王啟云教授學院名稱商學院學科專業(yè)教育經濟與管理研究方向成人教育二零一二年六月四日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：THECENTRALPLAINSAREAANDHENANHIGHEREDUCATIONCOORDINATEDDEVELOPMENTADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFSCIENCEBYZENGYANSUPERVISORPROFSONGWEIDATEMARCH，2012，丫Z112451關于學位論文獨創(chuàng)聲明和學術誠信承諾本人向河南大學提出碩士學位申請。本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立完成的，對所研究的課題有新的見解。據我所知，除文中特別加以說明、標注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同事對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。在此本人鄭重承諾所呈交的學位論文不存在舞弊作偽行為，文責自負。學位申請人學位論文作者簽名201Z年Q月U日關于學位論文著作權使用授權書本人經河南大學審核批準授予碩士學位。作為學位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學有關保留、使用學位論文的要求，即河南大學有權向國家圖書館、科研信息機構、數據收集機構和本校圖書館等提供學位論文紙質文本和電子文本以供公眾檢索、查閱。本人授權河南大學出于宣揚、展覽學校學術發(fā)展和進行學術交流等目的，可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復制手段保存、匯編學位論文紙質文本和電子文本。涉及保密內容的學位論文在解密后適用本授權書學位獲得者學位論文作者簽名20L學位論文指導教師簽名201

簡介：中高等職業(yè)教育銜接模式研究中高等職業(yè)教育銜接模式研究ASTUDYONCOHESIONMODEBETWEENSECONDARYHIGHERVOCATIONALEDUCATION專業(yè)職業(yè)技術教育學研究生李傳霞指導教師肖鳳翔教授天津大學教育學院二〇一三年十一月中文摘要中文摘要近幾年，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，全力提升職業(yè)教育的吸引力，提高職業(yè)教育在經濟轉型升級中的作用，而中高職協調發(fā)展，是其中的重要抓手之一，從國際發(fā)展形勢來看，一些國家和地區(qū)也把發(fā)展教育的重心放在職業(yè)教育體系的建設上。中等和高等職業(yè)教育銜接（以下簡稱中高職銜接）是構建中國特色現代職業(yè)教育體系的基本要義和關鍵環(huán)節(jié)。銜接模式是指中高職銜接的標準化范式，本文所界定的模式要素是狹義上的理解，主要包括層次、專業(yè)和課程等方面的銜接。本文第一部分闡述了本研究的背景、意義、思路與方法，對相關概念進行了界定，并對國內外中高職銜接模式的研究現狀進行了梳理歸類，以期為本研究的順利進行奠定基礎；本文第二部分分別從系統(tǒng)結構理論、教育內外部關系規(guī)律、終身教育理論、多元智能理論和認知學習理論的角度解釋中高職教育銜接的理論依據，為中高職教育銜接提供堅實有力的理論支撐；從20世紀80年代中期開始，中高職教育銜接走過了試點摸索、大面積推廣到急劇下滑的過程。特別是在中職教育和高職教育實現跨越式發(fā)展的同時，銜接模式呈現出紛繁復雜的景象，模式中所涵蓋的層次、專業(yè)和課程等方面的未能建立起緊密通暢的實質性銜接。本文第三部分以政策導向、實踐探索、銜接質量、管理體制等方面的問題研究為起點，從功能選擇、專業(yè)與課程銜接、管理體制機制、觀念等四個方面進行了總體梳理和具體分析，挖掘出銜接模式內部問題存在的原因；文章最后，本文作者在總結當前形勢、主管部門的政策調控與專家學者的理論研究后，試圖針對問題原因從構建職業(yè)教育管理體制、轉變政府管理職能、改革學分制管理、增加財政投入、轉變觀念等五個方面為中高職實現有效銜接提供政策性意見，并在最后一章中提出一種較為理想的銜接模式展望，即在中高職銜接的基礎上對接企業(yè)，實現集團化辦學。關鍵詞關鍵詞中等職業(yè)教育；高等職業(yè)教育；銜接；銜接模式

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名7舄J哥日期少滬上≯乙／學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名1良毛辛日期如D5’多哆T也H枷坩名期簽C舊”教導匕日丁_T指日摘要摘要隨著改革開放的不斷深入，市場經濟體制的不斷發(fā)展，價值觀念呈現出多元化的特點，這些都直接影響到人FL生活的方方面面，這也在一定程度上影響到當前高職學生NGH業(yè)價值取向。目前高職學生的職業(yè)價值觀呈現出PNQ方面的時代特征職業(yè)需要凸顯強烈的自我意識、職業(yè)價值判斷標準趨向現實和具體化、職業(yè)價值取向的多樣化和復雜化、職業(yè)價值實現途徑的多樣化。高職院校開展職業(yè)價值觀教育是提升轉型期高職學生職業(yè)綜合素質，解決就業(yè)問題的良方；維護學校秩序、發(fā)展校園文化的有力舉措；市場經濟條件下優(yōu)化人才配置的有效手段。據調查，目前高職院校開展的職業(yè)價值觀教育存在課程體系尚不完備，教師實施職業(yè)價值觀教育的能力不足，學校、家庭社會的職業(yè)價值觀教育合力薄弱，職業(yè)價值觀教育實施效果令人擔憂等問題。為了更好地促進高職院校開展職業(yè)價值觀教育，高職院校在實施職業(yè)價值觀教育的過程中應堅持三大理念轉向由“師本教育”向“生本教育”的轉變由“統(tǒng)一性教育”向“個性化教育”的轉變；由“孤立分散”向“聯合統(tǒng)一”的轉變。在堅持理念的基礎上，同時要遵循網大原則理論教學與實踐活動相結合的原則；職業(yè)價值觀教育與職業(yè)技能教育相結合的原則主導職業(yè)價值觀與個體職業(yè)價值觀相結合原則；普遍教育與個別輔導相結合原則。研究者基于調查，在理念和原則的指導下，并結合當前高職學生身心發(fā)展的特點，提出如下對策實施職業(yè)價值觀教育的全程化；完善職業(yè)價值觀教育的課程體系；加強職業(yè)價值觀教育師資隊伍建設；強化職業(yè)價值觀教育的特色校園文化；搭建學校、社會、家庭的綜合性職業(yè)價值觀教育平臺。關鍵詞高職學生；職業(yè)價值觀教育；教育對策

簡介：分類號VDC博士學位論文密級基于ICL的我國高等教育融資模式創(chuàng)新HIGHEREDUCATIONFINANCINGINNOVATIONBASEDONICLINCHINA作者姓名劉國清學科專業(yè)管理科學與工程學院系、所商學院指導教師岳意定教授答辯委員會擄修一7中南大學二O一二年九月博士學位論文摘要摘要ICLINCOMECONTIGENTLOAN是一種以未來收入一定比例償還債務的信用貸款，被國內學者稱為“按收入比例還款型’’貸款。該貸款模式在國際上已被成功廣泛用于學生貸款，其與高等教育投融資制度相結合，可實現在不增加學生家庭負擔的前提下提高學生對高等教育成本分擔比例，從而本文將探索基于ICL的我國高等教育融資模式創(chuàng)新。首先基于地區(qū)差異化視角采用菲德模型對我國當前高等教育投資的經濟總效益、溢出效應、相對要素生產力進行實證分析，研究我國高等教育投融資的經濟貢獻作用現狀，研究結果表明高等教育投資的經濟效益地區(qū)差異顯著，呈現中部地區(qū)最高、東部其次、西部最低的特征；高等教育對非高等教育部門的溢出效益呈現西部最高、中部其次、東部最低的特征，高等教育的溢出效應與地區(qū)的經濟發(fā)達程度表現為負相關；高等教育的相對要素生產力低于非高等教育部門。同時對我國高等教育經費整體水平和構成進行地區(qū)差異化比較，發(fā)現經費投入與高等教育投資的溢出效益不相匹配，投入規(guī)模有限，這表明我國高等教育融資機制存在結構性問題，陷入融資瓶頸。與ICL相結合的高等教育融資創(chuàng)新存在優(yōu)于傳統(tǒng)模式的特點，本文試圖構建基于ICL的我國高等教育融資模式創(chuàng)新以突破我國現有高等教育投融資體制的融資瓶頸，為此需對ICL和基于ICL的高等教育融資創(chuàng)新的國際實踐經驗進行分析。國際經驗表明政府財政財力保障、完善的稅收征集系統(tǒng)、良好的道德環(huán)境、較高的高等教育個人收益率等條件是成功實施基于ICL的高等教育融資創(chuàng)新的重要條件。另外，國際失敗經驗表明管理和法律的先決條件、正確的實施步驟也是基于ICL的高等教育融資模式是否成功實踐的影響因素。基于ICL的我國高等教育融資模式創(chuàng)新的科學性和可操作性是其能否成功構建和實施的必要條件。本文分別從外部性理論、人力資本風險投資理論、成本分擔理論對其合理性和科學性進行理論論證，結論一致表明該融資創(chuàng)新具有充分的合理性和科學性。另外，結合國際實踐經驗，對我國推行基于ICL的高等教育融資創(chuàng)新所具備的條件進行分析，認為我國初步具備實施基于ICL的高等教育融資模式的條件。

簡介：分類號G40學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目通專結合我國高等職業(yè)教育改革的價值取向研究生姓名孫長遠學科、專業(yè)職業(yè)技術教育學研究方向職業(yè)技術教育基本理論導師姓名、職稱楊昌勇教授論文完成時間2012年4月摘要高等職業(yè)教育改革的價值取向是我國高等職業(yè)教育實現自我發(fā)展與更新的首要問題，也是理論研究的重要問題。社會的發(fā)展不斷提高對勞動者素質的要求，特別是作為人才培養(yǎng)陣地的高等職業(yè)教育來說，更需要不斷提高其人才培養(yǎng)質量意識，培養(yǎng)出合理的知識結構和能力結構的高素質人才。通專結合既是一種辦學理念，也是一種人才培養(yǎng)模式，是眾多人才培養(yǎng)模式的一種。它是針對當前高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學生出現人文素質薄弱，工作適應面窄，知識、能力結構單一，轉崗就業(yè)適應能力差，轉崗就業(yè)能力低等問題而提出的，為我國高等職業(yè)教育的改革提供一種思路。可以說，高等職業(yè)技術教育對專業(yè)教育的熱衷和單向度的思維方式，其發(fā)展趨勢必然是西方馬克思主義的代表人物馬爾庫塞所指的“單向度的人”，這也是我國高等職業(yè)教育面臨的巨大挑戰(zhàn)。而教育這一精神活動一旦陷入“功利主義”、“工具主義”的泥淖，其后果必然顛倒教育的本質，人最終蛻變?yōu)橐环N工具。全文在分析當前我國高等職業(yè)教育在“通專結合”中存在問題及原因的基礎上，從社會經濟發(fā)展和個人內在發(fā)展兩個維度提出通專結合是高等職業(yè)教育改革的價值取向。當前，我國高等職業(yè)教育存在“專業(yè)主義”的取向，由于高等職業(yè)教育大多由中等職業(yè)教育“升格”而成，沿襲了重專業(yè)技能培養(yǎng)的傳統(tǒng)，束縛了通專結合的展開。高等職業(yè)院校對專業(yè)教育的認識誤區(qū)和傳統(tǒng)專業(yè)教育思想也不利于通識教育的展開，加之嚴峻的就業(yè)形勢，迫使學生很少關注通識課程。社會經濟發(fā)展的角度出發(fā)，通專結合的理念符合知識經濟對高等職業(yè)教育改革的要求，其培養(yǎng)目標切合科學技術發(fā)展對人才的要求，并且符合市場經濟對高等職業(yè)教育改革的要求，有利于理解就業(yè)及就業(yè)導向；個人內在發(fā)展的角度出發(fā)，通專結合是對教育本質認識的深化且符合學習化社會的要求，有利于個人終身學習能力的養(yǎng)成，是實現人的全面發(fā)展的有益探索，切合做人和做事等同重要或更重要的共識。高等職業(yè)院校從推廣“通專結合”理念出發(fā)，審視通識教育對高等職業(yè)教育的意義、構建適合高等職業(yè)教育的通識教育課程體系、加強師資隊伍建設。我國高等職業(yè)教育實施通專結合為其內涵發(fā)展提供一種思路和可行性建議。關鍵詞關鍵詞高等職業(yè)教育；通專結合；價值取向

簡介：國內圖書分類號G647教育學碩士學位論文高等工程教育教師培養(yǎng)體系研究碩士研究生徐浩導師崔玉祥申請學位級別教育學碩士學科、專業(yè)高等教育學所在單位高等教育研究所答辯日期2013年03月授予學位單位哈爾濱理工大學哈爾濱理工大學碩士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學位論文高等工程教育教師培養(yǎng)體系研究，是本人在導師指導下，在哈爾濱理工大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據本人所知，論文中除己注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文研究工作做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名日期年月日哈爾濱理工大學碩士學位論文使用授權書高等工程教育教師培養(yǎng)體系研究系本人在哈爾濱理工大學攻讀碩士學位期間在導師指導下完成的碩士學位論文。本論文的研究成果歸哈爾濱理工大學所有，本論文的研究內容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解哈爾濱理工大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門提交論文和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權哈爾濱理工大學可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內容。本學位論文屬于保密N，在年解密后適用授權書。不保密團。請在以上相應方框內打1J作者簽名導師簽名∽日期年月日日期刎；年弓月；／日

簡介：分類號G40學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目高等教育機會不均等的社會學分析以布迪厄文化資本理論為視角研究生姓名顏萌學科、專業(yè)教育學原理研究方向教育社會學導師姓名、職稱龐守興教授論文完成時間2013年4月I摘要隨著我國高等教育從精英教育走向大眾化，其發(fā)展引發(fā)了教育公平問題的普遍關注。高等教育，一方面完成社會的向上流動，另一方面成為實現社會傳遞、繼承、分化的工具。我國正處于社會轉型時期，隨著社會經濟水平和物質水平的提高，教育中的高等教育問題成為研究者們關注的熱點話題。細讀中國大陸開放以來的高等教育研究文獻，人們不難發(fā)現家庭文化背景、經濟因素、社會網絡關系對高等教育的公平性產生了重大影響。近幾年來，高等教育的擴招方案實施以后，家庭文化背景、經濟因素、社會網絡關系對高等教育機會不均等的影響效果更為突出。如果一個社會的高等教育機會不均等，就會影響社會階層流動和擴大社會階層之間的鴻溝，激化社會矛盾，影響社會和諧發(fā)展。中國歷來國家與社會的關系是“強國家弱社會”，在這種社會模式下，影響高等教育機會不均等的因素有很多，但文化資本因素成為影響高等教育機會不均等的重要因素。文化資本是一個具有隱蔽性、長期性、不確定性的資本。文化資本占優(yōu)勢的家庭中的子女獲得更多受教育機會。這種情況下的教育不利于高等教育良好發(fā)展和和諧社會的建設。高等教育正處在發(fā)展時期，人民日益對高等教育需求和優(yōu)質高等教育資源嚴重缺乏成為高等教育和人民群眾的矛盾。我國把全面提高高等教育質量成為教育的重要任務，應該認識和了解文化資本對高等教育機會不均等的影響，縮短各階層不同家庭文化資本的差距。讓社會底層文化資本欠缺的家庭子女在相關教育制度存在文化偏向的壓力下，教育部門需要建立一個公平有效的教育機制，讓社會底層人民獲得更多的文化資本。關鍵詞大學生；高等教育；機會不均等；文化資本

簡介：‘＼鼉J獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果據我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。也不包含為獲得虛名到皤或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料與我一同工作的LEJ志對本研究所做的任何貢獻均巴在論文中作了明確的說明并表示謝意學位論文作者簽名關壓簽字日期弦，年石月7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解忘搬夫學有關保留使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱本人授權攤旒以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影EP縮印或掃描等復制手段保存匯編學位論文保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名灸礁簽字日期M年‘月／日學位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址導槲鶩軸簽字日期9叱年多月，日電話郵編N