簡(jiǎn)介：在中職學(xué)校實(shí)施新學(xué)徒制職業(yè)教育可能性研究在中職學(xué)校實(shí)施新學(xué)徒制職業(yè)教育可能性研究課題研究報(bào)告課題研究報(bào)告三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校在中職學(xué)校實(shí)施新學(xué)徒制職業(yè)教育可能性研究課題組執(zhí)筆胡紹永一、課題的提出中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為主。我們的目的就是要把走進(jìn)校園的學(xué)生培養(yǎng)成適合國(guó)家發(fā)展和企業(yè)需要的有用人才，培養(yǎng)他們成為有一技之長(zhǎng)的實(shí)用型人才。培養(yǎng)的目的主要是面向就業(yè)，也就是說(shuō)，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，就是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)工人，這就要求學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中不僅要具備較強(qiáng)的操作性技能和分析判斷能力，更要具備解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力和手段。而近幾年來(lái)，由于種種原因中等職業(yè)教育學(xué)生的文化基礎(chǔ)素質(zhì)普遍下降，如果中職的教育教學(xué)方法不與時(shí)俱進(jìn)，必然使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)等頑疾。另外，教學(xué)培養(yǎng)模式不創(chuàng)新，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就無(wú)法快速適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，也無(wú)法成為企業(yè)所需要的合格勞動(dòng)者。因此中職學(xué)校的教學(xué)任務(wù)首先應(yīng)該是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)校企的合作，使學(xué)生更快更好地就業(yè)，滿足市場(chǎng)需要，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三方面的有機(jī)結(jié)合和緊密銜接，做到學(xué)校和企業(yè)的共贏，為此我們選擇了本課題的研究。二、課題研究的理論依據(jù)點(diǎn)新學(xué)徒制是職業(yè)學(xué)校教育與傳統(tǒng)學(xué)徒制結(jié)合的產(chǎn)物，是具有產(chǎn)教結(jié)合的培訓(xùn)方式。新學(xué)徒制是在傳統(tǒng)中職學(xué)校教育模式對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)相對(duì)滯后，并具有較大的局限性提出的。我們?cè)O(shè)想在中職學(xué)校中采用新學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在基本素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)得到提升，解決學(xué)校教學(xué)與用人單位對(duì)人才要求嚴(yán)重脫鉤的問(wèn)題。通過(guò)新學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，理解企業(yè)的文化，在實(shí)訓(xùn)中扮演好學(xué)生和學(xué)徒這兩個(gè)角色，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并獲得相關(guān)科目的中級(jí)證書(shū)，不斷提高自身素質(zhì)。四、課題研究的方法和步驟1研究方法我們以行動(dòng)研究法為主要研究方法。要求參與研究的教師以實(shí)際問(wèn)題的解決為主要任務(wù)，積極參與實(shí)踐研究，保持研究的真實(shí)性，講究科學(xué)性，注意認(rèn)真觀察、不斷總結(jié)。在總結(jié)中反思，在反思中提高，以不斷改進(jìn)研究方法，取得研究成效。1問(wèn)卷調(diào)查法適時(shí)調(diào)查學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握情況，調(diào)查企業(yè)用人單位對(duì)相關(guān)工作任務(wù)的要求等。2行動(dòng)研究法在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圍繞課題研究目標(biāo)，開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，主張“為行動(dòng)而研究、對(duì)行動(dòng)的研究、在行動(dòng)中研究”。在學(xué)生見(jiàn)習(xí)期間開(kāi)展專業(yè)老師下企業(yè)，了解用人企業(yè)的工作方式、工作流程、對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用情況，盡量做到教學(xué)與用人需求的同步發(fā)展。3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法在課題研究的過(guò)程中，認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實(shí)施情況的

簡(jiǎn)介：1同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院2019年教育（專業(yè)代碼045100）碩士研究生招生考試復(fù)試安排一、一、復(fù)試所需材料復(fù)試所需材料1、復(fù)試通知書(shū)【考生登錄同濟(jì)大學(xué)研究生招生系統(tǒng)（YJSZSTONGJI）自行下載，并加蓋學(xué)校研招處公章】2、有效居民身份證件3、準(zhǔn)考證（中國(guó)研究生招生網(wǎng)下載）4、畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。5、同濟(jì)大學(xué)研究生政治審查表（同濟(jì)研招網(wǎng)下載）6、工作成績(jī)與獲獎(jiǎng)、科研成果、以第一作者在核心期刊上發(fā)表的專業(yè)學(xué)術(shù)論文等材料原件及復(fù)印件。二、復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)和復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)和流程流程1報(bào)到與資格審查時(shí)間2019年3月17日上午800。地點(diǎn)上海市赤峰路67號(hào)同濟(jì)大學(xué)南校區(qū)檔案館六樓。2復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、形式與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)科目形式分?jǐn)?shù)時(shí)間地點(diǎn)專業(yè)外語(yǔ)筆試50分2019年3月17日上午900開(kāi)始請(qǐng)考生提前15分鐘到場(chǎng)報(bào)到資格審查時(shí)通知專業(yè)課筆試100分外語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)面試50分2019年3月17日上午1015開(kāi)始，按照復(fù)試小組安排依序進(jìn)行，請(qǐng)考生提前15分鐘到場(chǎng)專業(yè)和綜合素質(zhì)面試150分復(fù)試范圍以2019年同濟(jì)大學(xué)碩士研究生專業(yè)目錄及初復(fù)試科目中教育專業(yè)學(xué)位復(fù)試參考書(shū)為基礎(chǔ)。復(fù)試包括對(duì)考生思想品德、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)外語(yǔ)、外語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、本專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)潛力、分析和語(yǔ)言能力、本科成績(jī)及工作、科研業(yè)績(jī)、綜合素質(zhì)等能力的考核。2請(qǐng)進(jìn)入復(fù)試的考生嚴(yán)格按照上述時(shí)間地點(diǎn)參加復(fù)試，逾期視為自動(dòng)放棄請(qǐng)進(jìn)入復(fù)試的考生嚴(yán)格按照上述時(shí)間地點(diǎn)參加復(fù)試，逾期視為自動(dòng)放棄三、三、注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1資格復(fù)查進(jìn)入復(fù)試的考生必須在復(fù)試前到學(xué)校研招處進(jìn)行資格復(fù)查。具體時(shí)間地點(diǎn)參見(jiàn)學(xué)校研招網(wǎng)上公布的同濟(jì)大學(xué)2019年碩士研究生招生考試復(fù)試工作安排。憑經(jīng)學(xué)校研招處蓋章的復(fù)試通知書(shū)方可參加復(fù)試。2體檢所有參加復(fù)試的考生均須到我校醫(yī)院參加體檢。四平路校區(qū)體檢地點(diǎn)赤峰路50號(hào)同濟(jì)大學(xué)校醫(yī)院二樓體檢中心（時(shí)間3月14日至22日，上午8001100、下午13301600，周末除外）。體檢咨詢電話65983225。體檢要求參照教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘聯(lián)制訂的普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)（教學(xué)〔2003〕3號(hào)）和教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測(cè)有關(guān)問(wèn)題的通知（教學(xué)廳〔2010〕2號(hào)）進(jìn)行。3以下情況不予錄取1）政審不合格者；2）復(fù)試總成績(jī)不合格者；3）體檢不合格者。四咨詢四咨詢?yōu)樵鰪?qiáng)復(fù)試錄取工作透明度，我院（系）特為考生設(shè)立咨詢電話02165987861（3月12日至3月19日，上午8301130，下午13301630），咨詢郵箱EDMTONGJI。同濟(jì)大學(xué)教育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)管理中心2019年3月11日

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簡(jiǎn)介：序號(hào)復(fù)試批次姓名準(zhǔn)考證號(hào)第一志愿報(bào)考學(xué)校報(bào)考專業(yè)代碼及專業(yè)名稱復(fù)試專業(yè)代碼和名稱（或方向）學(xué)習(xí)形式初試成績(jī)復(fù)試成績(jī)（百分制）綜合成績(jī)（百分制）思想政治素質(zhì)與品德備注1第一批一志愿考生婁麗雙103379210005358浙江工業(yè)大學(xué)045120職業(yè)技術(shù)教育045120職業(yè)技術(shù)教育全日制33080067303合格教科學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)2019年碩士研究生復(fù)試成績(jī)公布序號(hào)復(fù)試批次姓名準(zhǔn)考證號(hào)第一志愿報(bào)考學(xué)校報(bào)考專業(yè)代碼及專業(yè)名稱復(fù)試專業(yè)代碼和名稱（或方向）學(xué)習(xí)形式初試成績(jī)復(fù)試成績(jī)（百分制）綜合成績(jī)（百分制）思想政治素質(zhì)與品德備注1第一批一志愿考生婁麗雙103379210005358浙江工業(yè)大學(xué)045120職業(yè)技術(shù)教育045120職業(yè)技術(shù)教育全日制33080067303合格教科學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)2019年碩士研究生復(fù)試成績(jī)公布

簡(jiǎn)介：031|職業(yè)教育學(xué)院蓋章制表日期20190401031|職業(yè)教育學(xué)院蓋章制表日期20190401華南師范大學(xué)2019碩士研究生復(fù)試及擬錄取情況匯總表華南師范大學(xué)2019碩士研究生復(fù)試及擬錄取情況匯總表考生編號(hào)考生編號(hào)姓名姓名考試方式考試方式專項(xiàng)計(jì)劃專項(xiàng)計(jì)劃初試初試成績(jī)成績(jī)復(fù)試復(fù)試成績(jī)成績(jī)最終最終成績(jī)成績(jī)是否是否擬錄取擬錄取擬錄取專業(yè)擬錄取專業(yè)志愿類別志愿類別錄取類別錄取類別備注備注序號(hào)序號(hào)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式105749000018111陸曉君全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3568217665是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)1全日制105749000018263周淑怡全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3478337635是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)2全日制105749000017457唐慧玲全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃353820763是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)3全日制105749000018520葉樂(lè)媛全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3508137565是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)4全日制105749000018592肖依瑤全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃357784749是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)5全日制105749000017181張振茜全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3537817435是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)6全日制105749000017959潘靜嫻全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3567757435是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)7全日制105749000017487江樟萍全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3597657415是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)8全日制105749000017689曾穎全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3567717415是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)9全日制105749000018261陳薇潔全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3717097255是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)10全日制103199311403301董穎軒全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃381818790是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)11全日制102869422416890孫靜茹全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃371824783是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)12全日制105589210116318黃陳榕全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃375808779是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)13全日制102699161080474胡亞全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃348804750是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)14全日制105589210116943寧婷婷全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3687637495是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)15全日制105329430510187劉法譜全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3537797425是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)16全日制102699161080519魏宗琴全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3507797395是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)17全日制105749000018832雷雨全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃380752756否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)18全日制105749000017616陳東萍全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃370710725否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑19全日制105749000017449王銳嬌全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃377694724否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑20全日制105749000017159金夢(mèng)全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3657157225否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑21全日制105749000017235裘雅如全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3717037225否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑22全日制105749000018600劉晨曦全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃368696716否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑23全日制105749000018809賈義琴全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃365698714否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑24全日制105749000017535黃明如全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3646977125否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑25全日制105749000017812陳培秀全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃359690704否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑26全日制105429431516798鄭曉曉全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃373660703否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑27全日制107189612202760王京哲全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃364658693否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑28全日制104239375203817冷雙彤全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃38900389否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑29全日制100279998041944賀雨薇全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃35100351否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑30全日制學(xué)院復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽名本頁(yè)打印人，第頁(yè)，共頁(yè)考生放棄候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)031|職業(yè)教育學(xué)院蓋章制表日期20190401031|職業(yè)教育學(xué)院蓋章制表日期20190401華南師范大學(xué)2019碩士研究生復(fù)試及擬錄取情況匯總表華南師范大學(xué)2019碩士研究生復(fù)試及擬錄取情況匯總表考生編號(hào)考生編號(hào)姓名姓名考試方式考試方式專項(xiàng)計(jì)劃專項(xiàng)計(jì)劃初試初試成績(jī)成績(jī)復(fù)試復(fù)試成績(jī)成績(jī)最終最終成績(jī)成績(jī)是否是否擬錄取擬錄取擬錄取專業(yè)擬錄取專業(yè)志愿類別志愿類別錄取類別錄取類別備注備注序號(hào)序號(hào)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式105749000018111陸曉君全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3568217665是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)1全日制105749000018263周淑怡全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3478337635是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)2全日制105749000017457唐慧玲全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃353820763是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)3全日制105749000018520葉樂(lè)媛全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3508137565是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)4全日制105749000018592肖依瑤全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃357784749是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)5全日制105749000017181張振茜全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3537817435是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)6全日制105749000017959潘靜嫻全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3567757435是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)7全日制105749000017487江樟萍全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3597657415是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)8全日制105749000017689曾穎全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3567717415是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)9全日制105749000018261陳薇潔全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3717097255是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)10全日制103199311403301董穎軒全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃381818790是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)11全日制102869422416890孫靜茹全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃371824783是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)12全日制105589210116318黃陳榕全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃375808779是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)13全日制102699161080474胡亞全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃348804750是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)14全日制105589210116943寧婷婷全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3687637495是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)15全日制105329430510187劉法譜全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3537797425是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)16全日制102699161080519魏宗琴全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3507797395是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)17全日制105749000018832雷雨全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃380752756否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)18全日制105749000017616陳東萍全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃370710725否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑19全日制105749000017449王銳嬌全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃377694724否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑20全日制105749000017159金夢(mèng)全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3657157225否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑21全日制105749000017235裘雅如全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3717037225否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑22全日制105749000018600劉晨曦全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃368696716否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑23全日制105749000018809賈義琴全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃365698714否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑24全日制105749000017535黃明如全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3646977125否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑25全日制105749000017812陳培秀全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃359690704否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑26全日制105429431516798鄭曉曉全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃373660703否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑27全日制107189612202760王京哲全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃364658693否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑28全日制104239375203817冷雙彤全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃38900389否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑29全日制100279998041944賀雨薇全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃35100351否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑30全日制學(xué)院復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽名本頁(yè)打印人，第頁(yè)，共頁(yè)考生放棄候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2018年浙江工業(yè)大學(xué)974職業(yè)教育管理考研真題精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：（教育學(xué)學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士研究生）一、復(fù)試所需材料1、復(fù)試通知書(shū)【考生登錄同濟(jì)大學(xué)研究生招生系統(tǒng)（YJSZSTONGJI）自行下載，并加蓋學(xué)校研招處公章】2、有效居民身份證件3、準(zhǔn)考證（中國(guó)研究生招生網(wǎng)下載）4、畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)（若考生是應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)帶有效的學(xué)生證）。5、同濟(jì)大學(xué)研究生政治審查表（同濟(jì)研招網(wǎng)下載）6、大學(xué)期間的成績(jī)單原件（須蓋公章）、科研成果、學(xué)術(shù)論文（驗(yàn)交原件與復(fù)印件）及其他證明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的材料二、復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)和流程復(fù)試日期2019年3月18日（星期一）上午900報(bào)到地點(diǎn)赤峰路67號(hào)同濟(jì)大學(xué)南校區(qū)檔案館6樓復(fù)試時(shí)間時(shí)間內(nèi)容備注900915報(bào)到，選導(dǎo)師導(dǎo)師與考生雙向選擇915945教育學(xué)綜合（筆試）9451015專業(yè)外語(yǔ)（筆試）10201330外語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力（面試）每人78分鐘1030專業(yè)綜合（面試）思想政治和道德品質(zhì)（面試）每人約15分鐘請(qǐng)進(jìn)入復(fù)試的考生嚴(yán)格按照上述時(shí)間地點(diǎn)參加復(fù)試，逾期視為自動(dòng)放棄三、注意事項(xiàng)1資格復(fù)查進(jìn)入復(fù)試的考生必須在復(fù)試前到學(xué)校研招處進(jìn)行資格復(fù)查。具體時(shí)間地點(diǎn)參見(jiàn)學(xué)校研招網(wǎng)上公布的同濟(jì)大學(xué)2019年碩士研究生招生考試復(fù)試工作安排。憑經(jīng)學(xué)校研招處蓋章的復(fù)試通知書(shū)方可參加復(fù)試。2體檢所有參加復(fù)試的考生均須到我校醫(yī)院參加體檢。四平路校區(qū)體檢地點(diǎn)赤峰路50號(hào)同濟(jì)大學(xué)校醫(yī)院二樓體檢中心（時(shí)間3月14日至22日，上午8001100、下午13301600，周末除外）。體檢咨詢電話65983225。體檢要求參照教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘聯(lián)制訂的普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)（教學(xué)〔2003〕3號(hào)）和教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測(cè)有關(guān)問(wèn)題的通知（教學(xué)廳〔2010〕2號(hào)）進(jìn)行。3以下情況不予錄取1）政審不合格者；2）復(fù)試總成績(jī)不合格者；3）體檢不合格者。四咨詢四咨詢?yōu)樵鰪?qiáng)復(fù)試錄取工作透明度，我院特為考生設(shè)立咨詢電話02169588731，咨詢郵箱ZHIJIAOTONGJI。

簡(jiǎn)介：031|職業(yè)教育學(xué)院蓋章制表日期20190410031|職業(yè)教育學(xué)院蓋章制表日期20190410華南師范大學(xué)2019碩士研究生復(fù)試及擬錄取情況匯總表華南師范大學(xué)2019碩士研究生復(fù)試及擬錄取情況匯總表考生編號(hào)考生編號(hào)姓名姓名考試方式考試方式專項(xiàng)計(jì)劃專項(xiàng)計(jì)劃初試初試成績(jī)成績(jī)復(fù)試復(fù)試成績(jī)成績(jī)最終最終成績(jī)成績(jī)是否是否擬錄取擬錄取擬錄取專業(yè)擬錄取專業(yè)志愿類別志愿類別錄取類別錄取類別備注備注序號(hào)序號(hào)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式103199311403301董穎軒全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃381818790是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)1全日制102869422416890孫靜茹全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃371824783是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)2全日制105589210116318黃陳榕全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃375808779是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)3全日制105749000018111陸曉君全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3568217665是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)4全日制105749000018263周淑怡全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3478337635是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)5全日制105749000017457唐慧玲全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃353820763是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)6全日制105749000018520葉樂(lè)媛全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3508137565是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)7全日制102699161080474胡亞全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃348804750是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)8全日制105589210116943寧婷婷全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3687637495是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)9全日制105749000017181張振茜全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3537817435是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)10全日制105749000017959潘靜嫻全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3567757435是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)11全日制105329430510187劉法譜全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3537797425是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)12全日制105749000017487江樟萍全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3597657415是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)13全日制105749000017689曾穎全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3567717415是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)14全日制102699161080519魏宗琴全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3507797395是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)15全日制105749000018261陳薇潔全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3717097255是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)16全日制105749000017449王銳嬌全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃377694724是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)17全日制105749000018832雷雨全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃380752756否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)18全日制105749000018592肖依瑤全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃357784749否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)19全日制105749000017616陳東萍全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃370710725否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑20全日制105749000017159金夢(mèng)全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3657157225否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑21全日制105749000017235裘雅如全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3717037225否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑22全日制105749000018600劉晨曦全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃368696716否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑23全日制105749000018809賈義琴全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃365698714否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑24全日制105749000017535黃明如全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3646977125否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑25全日制105749000017812陳培秀全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃359690704否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑26全日制105429431516798鄭曉曉全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃373660703否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑27全日制107189612202760王京哲全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃364658693否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑28全日制104239375203817冷雙彤全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃38900389否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑29全日制100279998041944賀雨薇全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃35100351否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑30全日制學(xué)院復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽名本頁(yè)打印人，第頁(yè)，共頁(yè)放棄放棄候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)031|職業(yè)教育學(xué)院蓋章制表日期20190410031|職業(yè)教育學(xué)院蓋章制表日期20190410華南師范大學(xué)2019碩士研究生復(fù)試及擬錄取情況匯總表華南師范大學(xué)2019碩士研究生復(fù)試及擬錄取情況匯總表考生編號(hào)考生編號(hào)姓名姓名考試方式考試方式專項(xiàng)計(jì)劃專項(xiàng)計(jì)劃初試初試成績(jī)成績(jī)復(fù)試復(fù)試成績(jī)成績(jī)最終最終成績(jī)成績(jī)是否是否擬錄取擬錄取擬錄取專業(yè)擬錄取專業(yè)志愿類別志愿類別錄取類別錄取類別備注備注序號(hào)序號(hào)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式103199311403301董穎軒全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃381818790是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)1全日制102869422416890孫靜茹全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃371824783是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)2全日制105589210116318黃陳榕全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃375808779是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)3全日制105749000018111陸曉君全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3568217665是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)4全日制105749000018263周淑怡全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3478337635是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)5全日制105749000017457唐慧玲全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃353820763是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)6全日制105749000018520葉樂(lè)媛全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3508137565是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)7全日制102699161080474胡亞全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃348804750是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)8全日制105589210116943寧婷婷全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3687637495是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)9全日制105749000017181張振茜全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3537817435是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)10全日制105749000017959潘靜嫻全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3567757435是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)11全日制105329430510187劉法譜全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3537797425是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)12全日制105749000017487江樟萍全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3597657415是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)13全日制105749000017689曾穎全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3567717415是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)14全日制102699161080519魏宗琴全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3507797395是045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑非定向就業(yè)15全日制105749000018261陳薇潔全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3717097255是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)16全日制105749000017449王銳嬌全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃377694724是045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)17全日制105749000018832雷雨全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃380752756否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)18全日制105749000018592肖依瑤全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃357784749否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑非定向就業(yè)19全日制105749000017616陳東萍全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃370710725否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑20全日制105749000017159金夢(mèng)全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3657157225否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑21全日制105749000017235裘雅如全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3717037225否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑22全日制105749000018600劉晨曦全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃368696716否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑23全日制105749000018809賈義琴全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃365698714否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑24全日制105749000017535黃明如全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃3646977125否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑25全日制105749000017812陳培秀全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃359690704否045120職業(yè)技術(shù)教育校內(nèi)調(diào)劑26全日制105429431516798鄭曉曉全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃373660703否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑27全日制107189612202760王京哲全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃364658693否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑28全日制104239375203817冷雙彤全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃38900389否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑29全日制100279998041944賀雨薇全國(guó)統(tǒng)考無(wú)專項(xiàng)計(jì)劃35100351否045120職業(yè)技術(shù)教育校外調(diào)劑30全日制學(xué)院復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽名本頁(yè)打印人，第頁(yè)，共頁(yè)放棄放棄候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)候補(bǔ)

簡(jiǎn)介：附件附件1教育教育學(xué)科目科目考試大綱考試大綱一參考書(shū)目參考書(shū)目1王道俊、郭文安主編教育學(xué)（2012年），人民教育出版社2、王道俊、王漢瀾主編教育學(xué)（2004年），人民教育出版社二考試內(nèi)容與基本要求考試內(nèi)容與基本要求緒論考試要求考試要求要求掌握教育學(xué)的研究對(duì)象、教育問(wèn)題在教育學(xué)研究中的重要性、教育學(xué)的任務(wù)及教育學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程，還要掌握教育學(xué)的基本研究方法。考試內(nèi)容考試內(nèi)容1教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)2教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展3教育學(xué)的研究方法4學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義第一章教育的概念考試要求考試要求要求識(shí)記“教育”的概念和三種形態(tài)教育各自的特征，掌握“教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響”之間的關(guān)系，比較原始教育、古代教育和現(xiàn)代教育的異同?？荚噧?nèi)容考試內(nèi)容1教育的質(zhì)的規(guī)定性2教育概念的界定3教育的基本要素4教育的起源5教育育的歷史發(fā)展第二章教育與人的發(fā)展考試要求考試要求要求學(xué)識(shí)記人的發(fā)展、遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、年齡特征的概念；描述遺傳、環(huán)境、教5教育目的的社會(huì)制約性6教育目的的價(jià)值取向7馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)8我國(guó)的教育目的9全面發(fā)展教育的組成部分第五章教育制度考試要求考試要求要求識(shí)記教育制度與現(xiàn)代學(xué)校教育制度的概念；掌握學(xué)校教育制度的類型，了解我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度，認(rèn)識(shí)學(xué)校教育制度是實(shí)現(xiàn)教育目的，落實(shí)教育內(nèi)容，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。考試內(nèi)容考試內(nèi)容1教育制度、學(xué)校教育制度的含義和特點(diǎn)與2現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型3學(xué)校教育制度建立的依據(jù)4現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢(shì)5我國(guó)學(xué)制的歷史沿革6我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制結(jié)構(gòu)第六章教師與學(xué)生考試要求考試要求要求掌握教師的作用、地位、任務(wù)、勞動(dòng)特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的素質(zhì)，還要掌握教師與學(xué)生的關(guān)系、建立良好師生關(guān)系的重要意義及正確的學(xué)生觀?？荚噧?nèi)容考試內(nèi)容1教師的作用與地位2教師的任務(wù)、勞動(dòng)特點(diǎn)3教師的素養(yǎng)4學(xué)生的地位、特點(diǎn)5師生關(guān)系6良好的師生關(guān)系在教育中的意義、特征與建立第七章教學(xué)考試要求考試要求

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2018年浙江工業(yè)大學(xué)977職業(yè)教育課程與教學(xué)論考研真題精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：共2頁(yè)第1頁(yè)20172017年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼科目名稱及代碼職業(yè)技術(shù)教育學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)845845適用專業(yè)（領(lǐng)域適用專業(yè)（領(lǐng)域）職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域考生需帶的工具考生需帶的工具考生注意事項(xiàng)①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無(wú)效；②按試題順序答題，在答題紙上標(biāo)明題目序號(hào)。一、名詞解釋一、名詞解釋共計(jì)共計(jì)2525分每小題每小題5分1、職業(yè)技術(shù)教育2、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法3、構(gòu)建主義理論4、能力本位教學(xué)模式5、人才結(jié)構(gòu)理論二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題共計(jì)共計(jì)4848分，每小題分，每小題8分1、簡(jiǎn)述職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展階段。2、簡(jiǎn)述職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)確立的依據(jù)。3、簡(jiǎn)述德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式，并簡(jiǎn)析對(duì)我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)的借鑒之處。4、從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程開(kāi)發(fā)方法、課程開(kāi)發(fā)主體四個(gè)方面簡(jiǎn)析職業(yè)技術(shù)教育課程與普通教育課程相比較的差異。5、簡(jiǎn)述職業(yè)技術(shù)教育中學(xué)生的核心職業(yè)能力。6、簡(jiǎn)述職業(yè)技術(shù)教育工學(xué)結(jié)合特征。三、論述題三、論述題共計(jì)共計(jì)4545分，每小題分，每小題1515分1、結(jié)合實(shí)際試論現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育“產(chǎn)教融合”途徑。2、結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勅绾纬蔀橐幻奥殬I(yè)院校卓越教師”。3、有人說(shuō)“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，請(qǐng)予以評(píng)析。共2頁(yè)第2頁(yè)四、案例分析題四、案例分析題共計(jì)共計(jì)3232分，每小題分，每小題1616分1、案例黎某，男，現(xiàn)年18歲，某職業(yè)學(xué)校二年級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生。該生儀容儀表不合格頭發(fā)長(zhǎng)而古怪，上身穿休閑裝，下身著寬腿長(zhǎng)褲，耳朵打了耳洞，脖子掛著一條粗的黑項(xiàng)鏈，一副街頭表演藝人的模樣，完全沒(méi)有學(xué)生的樣子。請(qǐng)結(jié)合案例分析黎某如此表現(xiàn)的原因，并談?wù)勅绻闶撬陌嘀魅?，?yīng)該如何教育。2、案例某縣職業(yè)學(xué)校招聘機(jī)械專業(yè)教師，條件為（1）本科為985大學(xué)畢業(yè)；（2）碩士研究生以上學(xué)歷，且畢業(yè)學(xué)校在東部發(fā)達(dá)城市；（3）所學(xué)專業(yè)為機(jī)械專業(yè)；（4）年齡為35歲以下。結(jié)果連續(xù)三年僅有4人報(bào)名，但是沒(méi)有1人符合條件。請(qǐng)結(jié)合案例分析該學(xué)校沒(méi)有招到教師的原因，并提出改進(jìn)方案。

簡(jiǎn)介：2024/3/30,1,和諧教育教師職業(yè)幸福的生成,2024/3/30,2,菁菁校園－楊慶煌,校園的鐘聲叮當(dāng)叮當(dāng)，交織過(guò)多少美夢(mèng)寒窗的日子早已遠(yuǎn)楊，回憶總是神傷園里的林茵郁郁蒼蒼，樹(shù)下的夢(mèng)知多少夢(mèng)中的伴侶雖已遠(yuǎn)離，夢(mèng)卻依然芬芳唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成長(zhǎng)的歲月最是令人難忘唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，總是那么令人惆悵菁菁校園菁菁校園，何處尋覓往日的笑容夢(mèng)里的花兒依然芬芳，如今卻各一方唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成長(zhǎng)的歲月最是令人難忘唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，總是那么令人惆悵唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成長(zhǎng)的歲月最是令人難忘唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，總是那么令人惆悵唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成長(zhǎng)的歲月最是令人難忘唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，總是那么令人惆悵,2024/3/30,3,每當(dāng)我走過(guò)老師窗前,每當(dāng)我走過(guò)老師窗前靜靜的深夜群星在閃耀老師的房間徹夜明亮每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前明亮的燈光照耀我心房啊每當(dāng)想起你敬愛(ài)的好老師一陣陣暖流心中激蕩辛勤的園丁培育新一代今天深夜啊燈光仍在亮嘔心瀝血您在寫(xiě)教材高大的身影映在您窗上啊每當(dāng)想起你敬愛(ài)的好老師一陣陣暖流心中激蕩新長(zhǎng)征路上老師立功一群群接班人茁壯成長(zhǎng)肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方您總是含淚深情凝望啊每當(dāng)想起你敬愛(ài)的好老師一陣陣暖流心中激蕩,2024/3/30,4,老師您好,親愛(ài)的老師請(qǐng)您不要再哭泣了您的悲哀學(xué)生我全都已經(jīng)懂了您們的命運(yùn)忐忑我們不怪您了但是請(qǐng)你不要再更年期作祟了哎哎哎我們的愛(ài)很悲哀的確很悲哀哎哎哎我們的愛(ài)很悲哀真的很悲哀,2024/3/30,5,我有自己的想法請(qǐng)老師你不要亂講話男生女生在一起您們就有早戀的懷疑我們都很尊敬您但是請(qǐng)您不要貶低您我們不看輕自己不會(huì)相信一切天注定尊敬的老師請(qǐng)您不要在哭泣了反省一下自己到底做錯(cuò)什么了其實(shí)老師您們?cè)缇鸵呀?jīng)失敗了但是您們依舊是我親愛(ài)的老師,2024/3/30,6,罵人請(qǐng)您講道理打人請(qǐng)看好法律規(guī)定未成年人世界里老師您們總是恐怖的請(qǐng)晚上別出門(mén)去免得嚇?biāo)廊艘膊粌斆蠋熚覀冏鹁茨钦?qǐng)你要愛(ài)惜自己尊敬的老師您們要檢討自己了反省一下自己到底做錯(cuò)什么了其實(shí)老師您們?cè)缇鸵呀?jīng)失敗了但是您們依舊是我親愛(ài)的老師,2024/3/30,7,哲學(xué)與當(dāng)今教育,哲學(xué)是關(guān)于世界觀、人生觀的學(xué)問(wèn)；是靈魂的完善；是生命的詩(shī)。一個(gè)不問(wèn)生活意義的人當(dāng)然是不需要哲學(xué)的，但人畢竟是有靈魂的，沒(méi)有誰(shuí)不在乎活得有沒(méi)有意義。,2024/3/30,8,幸福是什么,幸福應(yīng)是一種內(nèi)心快樂(lè)的狀態(tài)。幸福是靈魂的事，肉體只會(huì)有快感，不會(huì)有幸福感。幸福的條件良性的社會(huì)環(huán)境；感知幸福的能力內(nèi)心世界的豐富、敏感和活躍決定一個(gè)人感受幸福的能力。,2024/3/30,9,在現(xiàn)代社會(huì)里生活，忙碌成了常態(tài)。常態(tài)之常指的是經(jīng)常，而非正常。倘若被常態(tài)禁錮，把經(jīng)常誤認(rèn)做正常，心就會(huì)在忙中沉淪和迷失。（忙與閑）忙與盲,2024/3/30,10,警覺(jué)到常態(tài)未必正常，在忙中保持心的從容，這是一種覺(jué)悟也是一種幸福。尼采曾說(shuō)“一個(gè)人知道自己為了什么而活，他就能夠忍受任何一種生活?！?2024/3/30,11,教師“職業(yè)倦怠癥”癥候,當(dāng)我們踏進(jìn)校園，孩子們一聲聲清脆的問(wèn)好已無(wú)法舒展我們緊縮的雙眉；當(dāng)我們走進(jìn)教室，同學(xué)們婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的誦讀已難以激起我們心靈的共鳴；當(dāng)我們端坐辦公桌前，以一句“這點(diǎn)小事也來(lái)煩我”打發(fā)滿含委屈來(lái)求助的學(xué)生；當(dāng)我們從積滿灰塵的書(shū)本下找出一份“古色古香”的教案，在上面稍作圈點(diǎn)甚至只瞄上一眼便心安理得地走上講臺(tái),2024/3/30,12,如果是這樣，老師們，我們是不是真的“老”了即使我們還很年輕但我們的心態(tài)已經(jīng)老了；即便我們自認(rèn)為擁有年輕的心態(tài)，但此刻的我們一定染上了不少教師感染過(guò)或正感染著的一種“職業(yè)倦怠癥”。,2024/3/30,13,有些教師工作時(shí)“目中無(wú)人”，一學(xué)期下來(lái)竟叫不上幾個(gè)學(xué)生的名字；有些教師長(zhǎng)年與書(shū)店無(wú)緣，僅憑一本教參去挖掘“微言大義”；,2024/3/30,14,有些教師把一切教育教學(xué)改革和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新都看成是“花架子”而拒不沾邊，只是靠“傳統(tǒng)工藝”去以不變應(yīng)萬(wàn)變；有些教師觀念陳舊，語(yǔ)言陳腐，方法單調(diào)，行為刻板，暮氣沉沉，索然寡味，與學(xué)生形成深深的“代溝”。這些，正是教師“職業(yè)倦怠癥”的具體“癥候”。,2024/3/30,15,職業(yè)倦怠突出表現(xiàn)在人失去職業(yè)自豪感和責(zé)任心道德弱化行為扭曲,2024/3/30,16,生理表現(xiàn)身體疲勞、精神萎靡、食欲不振、睡眠質(zhì)量下降、活動(dòng)力降低等。嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)嗜睡或者失眠、吃不下飯甚至是嘔吐的情況。工作效率降低，人際關(guān)系淡漠，行動(dòng)遲緩，注意力分散，記憶力下降，精神恍惚。,2024/3/30,17,心理表現(xiàn)對(duì)職業(yè)前景茫然，沒(méi)有工作熱情和動(dòng)力，逃避競(jìng)爭(zhēng)，失去工作樂(lè)趣，對(duì)辦公場(chǎng)所有強(qiáng)烈排斥感甚至恐懼感。情緒低落，常常焦慮、煩躁。對(duì)工作任務(wù)產(chǎn)生本能的厭倦，對(duì)業(yè)務(wù)指標(biāo)缺乏熱情；工作過(guò)程中極易產(chǎn)生疲憊感，對(duì)新異事物敏感度降低。,2024/3/30,18,教書(shū)育人是一個(gè)需要激情和愛(ài)的活動(dòng)。教師職場(chǎng)真的很需要幸福的陽(yáng)光。,2024/3/30,19,幸福就是和諧人與社會(huì)人與人人自身人與自然幸福需要能力,2024/3/30,20,師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺(tái)（德性）,人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料（知性）,,,靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑（靈性）,,教師職業(yè)幸福大廈的設(shè)計(jì)與構(gòu)建,,德性知性靈性智慧性,2024/3/30,21,師德是構(gòu)建教師職業(yè)幸福大廈的平臺(tái)（德性）,留學(xué)生的困惑蘇格拉底說(shuō)過(guò)“美德即智慧”周?chē)?guó)平也說(shuō)“美德的真正源泉是智慧，即一種開(kāi)闊的人生覺(jué)悟?！?2024/3/30,22,為什么說(shuō)教師的職業(yè)是最崇高的職業(yè),教師生產(chǎn)的產(chǎn)品是世間最高級(jí)的產(chǎn)品人才。教育的過(guò)程是對(duì)受教育者的靈魂施加影響的過(guò)程?？柮鞲裾f(shuō)“教師是什么樣的人比他教授什么更重要”。教師應(yīng)該是個(gè)很高貴的詞匯。高貴與奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、智慧和無(wú)私的愛(ài)同行。當(dāng)同行者消失的時(shí)候，“高貴”也就枯萎了。,2024/3/30,23,一切教育的最終目的可以用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括教人智慧，使人高尚。一堂閱讀課和諧、朋、信、安、寧、逛、婚姻智慧成就教師職業(yè)幸福感。時(shí)代呼喚具有教育智慧的教師。,2024/3/30,24,教育智慧是什么,它不是工匠性的技能、技巧，不是追求外在的模仿可以學(xué)得的。教育智慧是優(yōu)秀教師內(nèi)在的秉性、學(xué)識(shí)、情感、精神等個(gè)人獨(dú)具的性格化的東西在特定的情境下向外的噴涌和投射。它常常表現(xiàn)為教師在處理教育情境時(shí)的自持、分寸感、敏銳與機(jī)智。教師可能事先無(wú)計(jì)劃、未有預(yù)見(jiàn)，也不一定有規(guī)則和合程序，但在特定的瞬間所表現(xiàn)出來(lái)的行為卻是規(guī)范的、適宜的、流暢的、合理的。,2024/3/30,25,培養(yǎng)、造就智慧型教師除了接受教育機(jī)構(gòu)正規(guī)的知識(shí)、能力、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)外，更要靠個(gè)人長(zhǎng)期不懈的自我精神修養(yǎng)，包括個(gè)人閱讀、生活經(jīng)歷與教育教學(xué)經(jīng)歷的體悟與反思、對(duì)人際的洞察與敏感、勤奮的寫(xiě)作等等。如果沒(méi)有這一不斷充實(shí)著、豐滿著、不斷滋養(yǎng)著、又不斷奉獻(xiàn)著的一點(diǎn)一滴的生命心血過(guò)程，是不可能成長(zhǎng)為一個(gè)真正智慧型教師的。,2024/3/30,26,目前存在著五個(gè)方面的師德問(wèn)題,人在曹營(yíng)心在漢缺乏事業(yè)心,2024/3/30,27,做一天和尚撞一天鐘缺乏進(jìn)取心字母O的故事,2024/3/30,28,對(duì)后進(jìn)生冷漠無(wú)情缺乏熱情與愛(ài)心一塊糖的故事小小一張考卷瓦解了五千年固若金湯的“尊師”傳統(tǒng)消解了“師徒如父子”的文明傳遞過(guò)程中如此美妙的學(xué)習(xí)感覺(jué)。孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中那個(gè)充滿情趣的“百草園”和充滿智慧的“三味書(shū)屋”，已經(jīng)被一股濃濃的功利色彩所包圍，直至有的教師怕期末考試影響全班的平均分?jǐn)?shù)，既而影響自己的評(píng)優(yōu)、進(jìn)職，而隨意停止那些成績(jī)不好的學(xué)生參加考試。,2024/3/30,29,經(jīng)不起金錢(qián)誘惑物欲熏心物質(zhì)的貧乏導(dǎo)致的靈魂的貧乏、精神的貧乏、潛力的貧乏、生命的、希望的、夢(mèng)想的、期望的貧乏。,2024/3/30,30,師表意識(shí)淡薄形象扭曲性別差異美,2024/3/30,31,教育是一種自覺(jué)、有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，它承擔(dān)著延續(xù)歷史的使命。,2024/3/30,32,人際智能是一種善于處理人際關(guān)系的能力，表現(xiàn)為個(gè)人覺(jué)察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖，并據(jù)此做出適宜反應(yīng)的能力。,人際及自省智能是構(gòu)建教師職業(yè)幸福大廈的材料（知性）,2024/3/30,33,師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異，教師必須意識(shí)到這種差異。法國(guó)電影放牛班的春天美國(guó)電影春風(fēng)化雨,2024/3/30,34,用“學(xué)生的大腦”去思考用“學(xué)生的眼光”去看待用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好這是教師必須擁有的人際智能。,2024/3/30,35,老師，我希望,我希望你是一位有感情的人，而不是一架教書(shū)的機(jī)器。我希望您不只是教書(shū)，也教我們做人。我希望您不要單看我的成績(jī)，而要看我所做的努力。我希望您不要勉強(qiáng)我把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣，至少對(duì)我，學(xué)習(xí)不一定是樂(lè)趣。我希望您不要期待我最喜歡您教的課，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，別的課也許我感到更加有趣。我希望您輔助我學(xué)會(huì)自己思考、自己判斷，而不只是背誦答案。我希望您耐心地聽(tīng)聽(tīng)我所提出的問(wèn)題，只有你肯聽(tīng)我，我才能向您學(xué)習(xí)去聽(tīng)別人。我希望您保持公正，盡量對(duì)我嚴(yán)格，因?yàn)槲抑牢倚枰膰?yán)厲。我希望您記住，不久之前您也是學(xué)生，您有時(shí)是否也忘記帶東西，在班上是否樣樣得第一我希望您也需要學(xué)，您不學(xué)，我們又怎樣從您那里學(xué)到更新的知識(shí)。我感激您，可能只是深深埋在心底。,2024/3/30,36,同學(xué)們，老師要對(duì)你說(shuō),希望你懂得跨進(jìn)校門(mén)意味著什么，不要帶著“父母要我來(lái)”的被動(dòng)心態(tài)。希望你不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更要學(xué)習(xí)做人的道理。請(qǐng)你把我看作真實(shí)的人，而不是一尊十全十美的神像。尊重每位老師和同學(xué)，不要人為地制造與集體的距離。希望你珍惜在校的這段黃金時(shí)光，不要把美好的光陰浪費(fèi)。希望你重視每門(mén)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，不要偏廢任何學(xué)科。一定要學(xué)會(huì)分析、思考與理解，決不能只是一架錄音機(jī)。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)取我的講解，我才會(huì)更好地理解你提出的質(zhì)疑。不要怨恨我嚴(yán)厲，哪怕這使你感到不滿，你也應(yīng)懂得我胸腔中只有一顆希望你成長(zhǎng)與上進(jìn)的心。在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)自己的榜樣，努力向他（她）學(xué)習(xí)，你才會(huì)因此而突飛猛進(jìn)。不要害怕我分析你失敗的原因，因?yàn)檫@樣才會(huì)使你更快的改進(jìn)。請(qǐng)記住，一旦經(jīng)過(guò)努力而實(shí)現(xiàn)自己的理想，該是多么幸福你此時(shí)才會(huì)理解我恨鐵不成鋼的苦惱。希望你為我提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，老師不會(huì)埋怨你。我愛(ài)護(hù)你，但不要期望我天天夸獎(jiǎng)你，忠言逆耳利于行。,2024/3/30,37,只有當(dāng)教師學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)學(xué)生的內(nèi)心世界，并懂得如何作出恰當(dāng)反應(yīng)時(shí)，他就具有了師生人際智能，從而能提高教師工作的效能，自然也就能領(lǐng)悟到職業(yè)的快樂(lè)。,2024/3/30,38,“自省智能”是一種通過(guò)反思自己了解自己的能力，是對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行認(rèn)知的能力。教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)十反思蘇格拉底說(shuō)過(guò)“沒(méi)有接受過(guò)審查的生活是沒(méi)有價(jià)值的生活”。,2024/3/30,39,反思教師存在的缺失,缺乏愛(ài)教師沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了真誠(chéng)，任何模式、任何方法都是無(wú)效的，不管它有多新。教師沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有了責(zé)任，任何語(yǔ)言都是蒼白的，不管它有多美。LOVE的意義（傾聽(tīng)、感恩、尊重、寬恕）,2024/3/30,40,缺乏尊重教學(xué)過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的理性知識(shí)的傳遞過(guò)程，更多的是師生間感情交流的過(guò)程。教師工作之所以特殊，是因?yàn)樗墓ぷ鲗?duì)象是充滿獨(dú)特個(gè)性色彩的生命體，他們有思想、有情感，要想把學(xué)生教好，首先必須尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。,2024/3/30,41,美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為人格的基礎(chǔ)是自尊和自信。而自尊、自信不是單憑自己建立起來(lái)的，尤其是尚在發(fā)展過(guò)程中的孩子，他孩童時(shí)期的自我概念更多是依靠外部的評(píng)價(jià)建立的。老師對(duì)他的評(píng)價(jià)可能是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，但這個(gè)外部評(píng)價(jià)會(huì)內(nèi)化為孩童的自我評(píng)價(jià)。,2024/3/30,42,如果老師總是埋怨、指責(zé)，他怎么可能建立起自尊、自信又怎么可能讓教師成為他童年生活中美好的回憶呢而學(xué)生就會(huì)缺少自信、自我的認(rèn)同和歸屬，也不會(huì)懂得只有尊重別人，才能得到別人的尊重。,2024/3/30,43,教師十條禁語(yǔ)“你為什么這么沒(méi)用”“你怎么這么笨”“你簡(jiǎn)直無(wú)藥可救”“你再這樣調(diào)皮，我就叫家長(zhǎng)”“你不努力，考不上好中學(xué)、大學(xué)，將來(lái)就沒(méi)有出息”“你這樣總是全班最后一名對(duì)得起你的父母嗎”“全班同學(xué)不要向他（她）那樣”“某某同學(xué)是全班最好的學(xué)生”“某某同學(xué)品德不好是全班最差的”“你不認(rèn)真學(xué)習(xí)可以，但不要影響其他同學(xué)”等凡是那些諷刺性、侮辱性、過(guò)激性、恐嚇性、指責(zé)性、訓(xùn)斥性的語(yǔ)言都應(yīng)禁用,2024/3/30,44,缺乏寬容教室本是個(gè)犯錯(cuò)誤的地方。這一理念昭示著這樣的原理在教室里，學(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的，甚至是從錯(cuò)誤開(kāi)始的；在教室里，學(xué)生們還不成熟，容易出錯(cuò)，出錯(cuò)是正常的，不出錯(cuò)反而是不正常的；教室體現(xiàn)的是對(duì)人的價(jià)值和精神生活的關(guān)懷與尊重，而不是壓抑與抹殺。教育應(yīng)從寬容開(kāi)始。,2024/3/30,45,缺乏平等教師情感霸權(quán)、思維霸權(quán)、語(yǔ)言霸權(quán)這種霸權(quán)嚴(yán)重破壞了民主、平等的師生關(guān)系的形成，而使師生間形成了交往的阻隔甚至缺失。,2024/3/30,46,教師習(xí)慣于滔滔不絕的說(shuō)，而不習(xí)慣安安靜靜地聽(tīng)，習(xí)慣于義正詞嚴(yán)地訓(xùn)導(dǎo)，而不習(xí)慣于自由平等地去和學(xué)生交流。許多老師自從登上講臺(tái)的那一刻起，便以知識(shí)占有者自居，一直扮演著一個(gè)告訴者，甚至是訓(xùn)導(dǎo)者的角色。久而久之，在我們思想深處便把自己當(dāng)成了領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、評(píng)判者，很少意識(shí)到我們也是學(xué)生的親密朋友，是個(gè)知心的忠誠(chéng)的傾聽(tīng)者。,2024/3/30,47,教師缺乏等待意識(shí)教師缺乏服務(wù)意識(shí)教師缺乏理想與激情,2024/3/30,48,缺乏健康與關(guān)懷教師不是神，而是一個(gè)普通的人，同樣需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)，社會(huì)沒(méi)有權(quán)利也不可能把教師打造成完人，社會(huì)各界應(yīng)該以一份寬容之心，真誠(chéng)地?cái)v扶我們的教師走下神壇。沉重不是教育的本質(zhì)憔悴也不是教師的本色,2024/3/30,49,靈魂的豐富是構(gòu)建教師職業(yè)幸福大廈的粘合劑（靈性）,教師要有精神空間教師的價(jià)值在學(xué)校中就是以傳遞人類精神的火種而體現(xiàn)出來(lái)的，成為人類精神的守望者，自覺(jué)充實(shí)自己的精神空間就顯得尤其重要。,2024/3/30,50,教師應(yīng)對(duì)美好的事物保持敏銳。我們面對(duì)的孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美，就辜負(fù)了造化的賜予。,2024/3/30,51,教師要學(xué)會(huì)享受生活妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果不能阻止自己卷入紛爭(zhēng)之中，如果不能時(shí)時(shí)去尋求生活的真諦，如果不能訓(xùn)練自己的感官以發(fā)現(xiàn)生活的美，那我們只能被生活拋棄，一旦被生活拋棄，那么我們也必將被我們所教的孩子們鄙視。,2024/3/30,52,教師要有赤子之心赤子在這里就是形容那些活得很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁兒的人。也許作為知識(shí)分子，我們?cè)胶?jiǎn)單，也就越高貴。修煉簡(jiǎn)單的豐富而不是復(fù)雜的貧乏。,2024/3/30,53,教師要有靜氣有的人一身的匠氣，只知機(jī)械地干同樣的事，干的毫無(wú)生氣。所以要做教書(shū)匠，生活實(shí)在了然無(wú)趣。有的人沾滿俗氣。教師最要不得俗氣。學(xué)校是人類的精神家園，學(xué)校沾了俗氣，就可能糟蹋了一代人。有的人有躁氣，就是浮躁之氣，這是一種現(xiàn)代病。,2024/3/30,54,教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。,2024/3/30,55,教師要的是靜氣。靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂(lè)趣，品味其中的意義。,2024/3/30,56,靜下心來(lái)收益的是學(xué)生而最終收益的是教師自己。,2024/3/30,57,設(shè)計(jì)與構(gòu)筑教師職業(yè)這座幸福大廈的富麗與堂皇，需要教育工作者具備全部的教育智慧。具備了教育智慧的教師定會(huì)在教育教學(xué)活動(dòng)中領(lǐng)悟職業(yè)幸福的內(nèi)涵。并感受教育不是犧牲而是享受；不是重復(fù)而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活本身,2024/3/30,58,教師一旦真正實(shí)現(xiàn)了從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變，那么他就會(huì)用智慧開(kāi)啟思維，用創(chuàng)造開(kāi)拓未來(lái)。他就會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗熱血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，收獲自我實(shí)現(xiàn)，從而感受幸福人生,2024/3/30,59,教師的幸福,我常常為自己今生選擇了教師這個(gè)職業(yè)而慶幸，心中充滿著欣喜與感激。英國(guó)著名教育家羅素說(shuō)過(guò)一句話“為愛(ài)所支配的知識(shí)是教育者所必須的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的?！敝灰蜻@個(gè)“愛(ài)”字彌漫在教室的上空，教學(xué)就肯定有了濃濃的詩(shī)情與畫(huà)意。一直以來(lái)，教育擁有著世界上最美麗、最動(dòng)人的字眼兒。它是一首優(yōu)美的詩(shī)，一支動(dòng)人的曲兒，教人懂得什么是愛(ài)并如何去愛(ài)。,2024/3/30,60,教師是幸福的，它的幸福在于不僅僅是把教學(xué)當(dāng)作了謀生的手段，更重要的是我們能從中享受到人生的許多樂(lè)趣。教師的授課是在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對(duì)話,可以用真誠(chéng)去換取真誠(chéng)，用正直去構(gòu)筑正直，用純潔去塑造純潔，用人性的美好去影響人性的美好。,2024/3/30,61,以春雨潤(rùn)物般的言傳身教，潛移默化的感染學(xué)生，使他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，擁有了豐富而優(yōu)美的情懷，提升了細(xì)致而敏銳的感悟力，讓那一顆顆年輕的心靈感受到生活的無(wú)比快樂(lè)與美好。,2024/3/30,62,教師是幸福的，它的幸福還在于能帶領(lǐng)學(xué)生穿過(guò)時(shí)光隧道，通過(guò)一篇篇的經(jīng)典美文，走進(jìn)一位位先哲大師，叩開(kāi)他們的心房，輕輕地去拾檢心靈的發(fā)現(xiàn)。于是，我們聆聽(tīng)到了孔子的諄諄教誨“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者也”的樂(lè)學(xué)境界；深刻的領(lǐng)悟到了在汨羅江畔行吟的屈原那“舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒“的高潔的人格美；并學(xué)習(xí)了他那”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“的執(zhí)著而又深刻的探索精神；,2024/3/30,63,領(lǐng)略了陶淵明描繪的那個(gè)青山翠林，桃花鮮艷，安靜和諧的村落，紅花掩映的房屋，淳厚古樸的鄉(xiāng)情等為歷代文人所魂?duì)繅?mèng)繞的那個(gè)理想王國(guó)；欣賞了李白那充滿著浪漫主義豪情的神奇而又瑰麗的詩(shī)作；了解了能寫(xiě)”大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物“”羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅“的豪放辭章的蘇東坡，同樣能抒發(fā)出”十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話凄涼“這柔情似水般的詩(shī)情,2024/3/30,64,老師們，那個(gè)充滿活力，生機(jī)盎然的校園呀，可以讓我們挽留青春、珍藏童心、揮灑情感、燃燒思想?？梢园崖殬I(yè)變成事業(yè)，把幻想變成理想?？梢允治枳愕赣谡n堂，心靈放飛于社會(huì)。,2024/3/30,65,當(dāng)教師有了先進(jìn)的教學(xué)理念、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、充滿熱情、真情與激情的工作形態(tài)，有超越功利的清高、拒絕浮躁的淡泊、高雅的生活情趣和矢志不渝的堅(jiān)守，學(xué)生們就會(huì)對(duì)我們有道德的肯定、知識(shí)的折服和情感的依戀。,2024/3/30,66,教師是幸福的。還有什么比和一群年輕的生命一起構(gòu)筑一座富麗堂皇的精神大廈更令人愜意的事呢,2024/3/30,67,激情需要點(diǎn)燃點(diǎn)燃了激情就能獲得職業(yè)幸福幸福需要不斷提醒,

簡(jiǎn)介：2018年某年某某市全市職業(yè)教育活動(dòng)周工作方案某市全市職業(yè)教育活動(dòng)周工作方案結(jié)合國(guó)家和省有關(guān)文件要求，為組織好我市2018年職業(yè)教育活動(dòng)周有關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下一、活動(dòng)時(shí)間5月的第二周，即2018年5月612日。市本級(jí)于5月6日上午900在市人民廣場(chǎng)舉辦活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。各縣、市、區(qū)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式自行組織。二、活動(dòng)主題職教改革四十年，產(chǎn)教融合育工匠三、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一展示改革開(kāi)放40年職業(yè)教育成就活動(dòng)1展示XX職教改革成就?；顒?dòng)周期間，各校要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，著重宣傳改革開(kāi)放40年來(lái)，本地本院校職業(yè)教育發(fā)展的成果、特色、亮點(diǎn)和典型經(jīng)驗(yàn)。各地各?？勺灾鬟x擇職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革、示范學(xué)校及示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)、職教扶貧、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)、技能大賽、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、信息化建設(shè)、民俗技藝、現(xiàn)代服務(wù)、幼兒教育、健康養(yǎng)老護(hù)理等主題，設(shè)立展示專場(chǎng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)技能表演、實(shí)物作品展覽、現(xiàn)場(chǎng)參與互動(dòng)、成果展板展示、視頻影像播放、職業(yè)教育微視頻等形式，鮮活地展等特色活動(dòng)，開(kāi)放校園，邀請(qǐng)媒體、家長(zhǎng)、普通中小學(xué)生、社區(qū)居民、用人單位等各界人士深入學(xué)校，參觀專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和名師工作坊，觀看技能大賽、教師信息化教學(xué)大賽、文明風(fēng)采大賽獲獎(jiǎng)師生技藝展示、學(xué)生作品展示、學(xué)校辦學(xué)成果展示、校園文化展示，播放學(xué)校辦學(xué)成就視頻，進(jìn)行專業(yè)招生招工咨詢，聆聽(tīng)優(yōu)秀畢業(yè)生返校做成長(zhǎng)報(bào)告等。各地同步組織媒體記者、家長(zhǎng)、社會(huì)各界走進(jìn)職業(yè)院校，親身體驗(yàn)職業(yè)教育內(nèi)涵與功能，讓群眾全面了解職業(yè)院校，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同度。通過(guò)傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象，讓群眾充分領(lǐng)略職業(yè)院校師生風(fēng)采，感受現(xiàn)代職業(yè)教育特色與魅力，加深對(duì)職業(yè)教育的全面了解，提高職業(yè)教育的社會(huì)影響力。2“走進(jìn)企業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)。各校組織在校學(xué)生，走進(jìn)行業(yè)企業(yè)，知曉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，了解專業(yè)人才需求規(guī)格，體驗(yàn)實(shí)際崗位的工作流程和職責(zé)要求，體驗(yàn)職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠（大師）技藝絕活展示，進(jìn)行學(xué)生跟崗或頂崗專業(yè)技能操作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)意識(shí)，感受職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，拉近學(xué)習(xí)和就業(yè)距離。3“走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)日”活動(dòng)。各地要組織職業(yè)院校充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)走進(jìn)學(xué)校所在社區(qū)的廣場(chǎng)、公園、展覽室等，廣泛開(kāi)展職業(yè)教育政策宣傳、學(xué)校招生就業(yè)咨詢、科技知識(shí)宣

簡(jiǎn)介：實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)工程可行性研究報(bào)告工程可行性研究報(bào)告II252某市全面實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要13224某市縣經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的需要錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定未定義書(shū)簽。義書(shū)簽。3項(xiàng)目選址項(xiàng)目選址錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。31項(xiàng)目遴選條件錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。未定義書(shū)簽。32某市縣已具備的建設(shè)條件錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。未定義書(shū)簽。33選址方案錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。未定義書(shū)簽。4工程建設(shè)工程建設(shè)1641設(shè)計(jì)原則1842總平面布置1843教學(xué)樓建筑設(shè)計(jì)20431設(shè)計(jì)依據(jù)20432工程概況20433功能布局20434剖面設(shè)計(jì)21435交通組織21436無(wú)障礙設(shè)計(jì)21437立面設(shè)計(jì)2144結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)22441設(shè)計(jì)依據(jù)22442主體結(jié)構(gòu)的使用年限及安全等級(jí)22443地震烈度、地震動(dòng)參數(shù)22444設(shè)計(jì)荷載22

簡(jiǎn)介：XXXXXXXXX教育中心學(xué)校圖書(shū)館工程教育中心學(xué)校圖書(shū)館工程施工組織設(shè)計(jì)施工組織設(shè)計(jì)XXXX第X建筑工程有限責(zé)任公司建筑工程有限責(zé)任公司6XXXXXX中心學(xué)校圖書(shū)館工程施工組織設(shè)計(jì)施工組織設(shè)計(jì)一、工程概況一、工程概況本工程是XXXXX中心學(xué)校新校工程的圖書(shū)館，位于XXX與XXX交叉口東北600米處的新校址內(nèi)。圖書(shū)館建筑面積57534M2，總高231M，長(zhǎng)356M，寬315M，圖書(shū)館為五層，外帶一個(gè)二層小階梯教室，中間由連廊連接，立面造型非常新穎別致。11建筑特點(diǎn)建筑特點(diǎn)XXXX圖書(shū)館立面為涂料；窗為鋁合金窗和玻璃幕墻；內(nèi)墻面及頂棚為混合砂漿，外刷888仿瓷涂料；衛(wèi)生間為21M高的白色瓷片，上部為888涂料；除衛(wèi)生間樓地面為暗紅色防滑地板磚外，其余均為水磨石樓地面。12結(jié)構(gòu)概況結(jié)構(gòu)概況XXXX為五層框架結(jié)構(gòu)，抗震設(shè)防烈度為7度，抗震等級(jí)為三級(jí)丙類建筑，安全等級(jí)為二級(jí)。本工程場(chǎng)地屬河沖淤積平原，場(chǎng)地基本平坦，地下水位XXXXXXXXX教育中心學(xué)校圖書(shū)館工程教育中心學(xué)校圖書(shū)館工程施工組織設(shè)計(jì)施工組織設(shè)計(jì)XXXX第X建筑工程有限責(zé)任公司建筑工程有限責(zé)任公司621組織機(jī)構(gòu)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)設(shè)置因?yàn)楸竟こ淌鞘兄攸c(diǎn)工程項(xiàng)目，為了加強(qiáng)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)和管理，公司決定選派具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)，曾連續(xù)兩次獲得過(guò)省優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理的張青山擔(dān)任本工程的項(xiàng)目經(jīng)理。本項(xiàng)目經(jīng)理具有國(guó)家一級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)。本工程項(xiàng)目經(jīng)理部管理人員名單詳見(jiàn)表工程項(xiàng)目經(jīng)理部主要組成人員。工程項(xiàng)目經(jīng)理部主要組成人員工程項(xiàng)目經(jīng)理部主要組成人員姓名性別年齡職稱職務(wù)備注XX男37工程師項(xiàng)目經(jīng)理國(guó)家一級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理省優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理XX女37工程師主任工程師XXX男24助工項(xiàng)目副經(jīng)理XXX女42會(huì)計(jì)師財(cái)務(wù)部長(zhǎng)XXX男45工程師現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理XXX男36助工機(jī)械材料部長(zhǎng)XXX男42技師木工工長(zhǎng)XXX女34技師鋼筋工長(zhǎng)XXX男56技師質(zhì)安員XXX男22資料員、試驗(yàn)員XXX男34材料員XXX男42保衛(wèi)