簡介：20142015第二學(xué)期第二學(xué)期湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃高廟王中學(xué)高廟王中學(xué)王學(xué)群王學(xué)群湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理主要是學(xué)習(xí)人文地理、地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系以及分省地理。在本冊(cè)中，我們要掌握中國的區(qū)域。從整體難度上來說，八年級(jí)地理下冊(cè)比較容易。一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生的成績很不理想。主要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的自主性差，造成的成績不理想。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，是本學(xué)期的重要任務(wù)。二、指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹新課標(biāo)“素質(zhì)教育”的理念，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手能力，社會(huì)實(shí)踐能力等。讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。三、教材分析三、教材分析細(xì)致、全面周到，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。2．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件準(zhǔn)備好充分的素材，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。3．強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、進(jìn)行全方位的、開放式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的地理會(huì)考取優(yōu)異的成績得打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、課時(shí)安排五、課時(shí)安排周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容124第五章中國的地域差異344第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域位置與分布576第七章認(rèn)識(shí)區(qū)域聯(lián)系與差異8106第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域環(huán)境與發(fā)展112五一假122第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國13168總復(fù)習(xí)

簡介：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)教一年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)課，這學(xué)期要對(duì)他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進(jìn)一步加強(qiáng)，訓(xùn)練他們對(duì)美的事物有興趣，有初步感受美的能力。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠端正，所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習(xí)慣。二、教材分析二、教材分析本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的美術(shù)知識(shí)和技能是按由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩涂色練習(xí)五彩的煙花、滲色練習(xí)水彩游戲；平涂形色結(jié)合（繽紛花布、在復(fù)雜形內(nèi)填色（熱帶魚樂園）、嘗試色彩搭配（彩旗飄飄）；造型（設(shè)計(jì)）用線造型（五彩的煙花）、自然形（水彩游戲）、幾何形（繽紛花布、彩旗飄飄）、適合圖形（美麗的盤子、東西南北、紙拎袋）、動(dòng)物造型（粘貼小動(dòng)物、信封紙偶、熱帶魚樂園、神氣的大公雞）、植物造型（“蘑菇”家園、各種各樣的樹）、實(shí)用品造型（船兒出航、紙拎袋、剪拉花、彩旗飄飄、面具）、人物造型（畫畫親近的人、夏日）。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如，社會(huì)節(jié)日慶典五彩的煙花、彩旗飄飄、面具。美化環(huán)境“蘑菇”家園。親近自然熱帶魚樂園、神氣的大公雞、夏日。美術(shù)游戲水彩游戲、信封紙偶、東西南北。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)教育要點(diǎn)（1）感知各種隨意形狀。（2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。2．能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（2）在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第二周217223始業(yè)教育熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)2第三周22432五彩的煙花2第四周3339水彩游戲2第五周310316繽紛花布2第六周317323美麗的盤子（畫）美麗的盤子（做）2第七周324330粘貼小動(dòng)物船兒出航2第八周33146船兒出航“蘑菇”家園2第九周47413各種各樣的樹2第十周414420卡通寶寶2第十一周421427信封紙偶東西南北2第十二周42854紙拎袋慶祝國慶2第十三周55511熱帶魚樂園2第十四周512518神氣的大公雞2第十五周519525剪拉花彩旗飄飄2第十六周52661面具畫畫親近的人2第十七周6268夏日2第十八周69615美術(shù)萬花筒期末創(chuàng)作2第十九周616622練習(xí)2第二十周623629作品展示2

簡介：2010年濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選考試教育理論試題教育理論試題題號(hào)一二三四總分得分說明本題為公共理論部分，考試時(shí)間為60分鐘，分值為100分。一、填空題一、填空題（本大題共10個(gè)小題，每小題一個(gè)填空，每個(gè)空2分，共20分。請(qǐng)把答案填在題中橫上。）1、鄧小平對(duì)教育的闡述很精辟，他指出教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向。2、素質(zhì)教育的內(nèi)涵非常豐富，最基本的要義是教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、。4、學(xué)校教育的構(gòu)成要素有三個(gè)，即教育者、、教育影響。5、學(xué)校文化是由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。辦學(xué)指導(dǎo)思想屬于。6、基礎(chǔ)教育課程改革決定改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國家課程、地方課程、三級(jí)課程管理體系。7、新課程設(shè)置了必修課程和選修課程，其中綜合實(shí)踐活動(dòng)屬于課程。8、識(shí)記按是否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。如有的學(xué)生數(shù)學(xué)公式背得很熟，卻不會(huì)用公式解決問題，他這種事識(shí)記屬于。9、一般技能分為操作技能和心智技能。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閱讀，解題等屬于。10、根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移是。二、選擇題二、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。每小題給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，把正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。）1、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)镃A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約2、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說DA、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主體作用D、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用3、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是CA、堅(jiān)持人文教育為主B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)D、要看情況而定4、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法（D）A、指導(dǎo)自我教育法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、陶冶教育法5、學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映的教學(xué)原則是（A）A、鞏固性原則B、啟發(fā)性原則C、思想性原則D、系統(tǒng)性原則6、教師的工作目的和使命是CA、熱愛教育事業(yè)B、熱愛學(xué)生C、教書育人D、創(chuàng)新開拓7、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的什么素養(yǎng)（B）A、教育理論知識(shí)B、崇高的職業(yè)道德C、文化學(xué)科知識(shí)D、過硬的教學(xué)基本功8、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是DA、教學(xué)B、教學(xué)原則C、教學(xué)方式D、教學(xué)模式9、杜威所主張的教育思想被稱作是CA、存在主義教育思想B、要素主義教育思想C、實(shí)用主義教育思想D、永恒主義教育思想10、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，這類課程包括的內(nèi)容正確的一組是（A）A、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育B、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、美術(shù)姓名學(xué)段學(xué)科準(zhǔn)考證號(hào)濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選教育教學(xué)理論考試試題答案濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選教育教學(xué)理論考試試題答案一、填空題一、填空題（本大題共10個(gè)小題，每小題一個(gè)填空，每個(gè)空2分，共20分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上。）1、鄧小平對(duì)教育的闡述很精辟，他指出教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。2、素質(zhì)教育的內(nèi)涵非常豐富，最基本的要義是教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育。4、學(xué)校教育的構(gòu)成要素有三個(gè)，即教育者、受教育者、教育影響。5、學(xué)校文化是由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。辦學(xué)指導(dǎo)思想屬于觀念文化。6、基礎(chǔ)教育課程改革決定改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理體系。7、新課程設(shè)置了必修課程和選修課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)屬于必修課程。8、識(shí)記按是否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。如有的學(xué)生數(shù)學(xué)公式背得很熟，卻不會(huì)用公式解決問題，他這種事識(shí)記屬于機(jī)械識(shí)記。9、一般技能分為操作技能和心智技能。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閱讀，寫作，解題等屬于心智技能。10、根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移是正遷移。二、選擇題二、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。每小題給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，把正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。）1、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)镃A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約2、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說DA、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主體作用D、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用3、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是CA、堅(jiān)持人文教育為主B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)D、要看情況而定4、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法（D）A、指導(dǎo)自我教育法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、陶冶教育法5、學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映的教學(xué)原則是（A）A、鞏固性原則B、啟發(fā)性原則C、思想性原則D、系統(tǒng)性原則6、教師的工作目的和使命是CA、熱愛教育事業(yè)B、熱愛學(xué)生C、教書育人D、創(chuàng)新開拓7、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的什么素養(yǎng)（B）A、教育理論知識(shí)

簡介：浙美版一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，美術(shù)教學(xué)計(jì)劃安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”即運(yùn)用多中材料和手段，美術(shù)教學(xué)計(jì)劃體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”美術(shù)教學(xué)計(jì)劃指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！靶蕾p、評(píng)述”指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！熬C合、探索”指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。二、學(xué)情分析及措施對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。措施1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，無法長時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。2、在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、本學(xué)期教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)教育要點(diǎn)（1）感知各種隨意形狀。（2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。審美情趣。562粘貼小動(dòng)物1、認(rèn)識(shí)泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類。2、掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動(dòng)物形象，提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣，從小樹立愛護(hù)小動(dòng)物、與小動(dòng)物和睦相處的意識(shí)。重點(diǎn)通過粘貼小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。難點(diǎn)創(chuàng)造性地制作自己心目中的各類小動(dòng)物。672船兒出航1、了解有關(guān)船的知識(shí)，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。2、能用蠟筆、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。重點(diǎn)航行中的船的特點(diǎn)。難點(diǎn)描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。782蘑菇家園1、觀察蘑菇的生長特點(diǎn)，了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。2、能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3、通過蘑菇家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛。重點(diǎn)設(shè)計(jì)有自己特色的蘑菇家園。難點(diǎn)綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。892各種各樣的樹1、了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí)。2、運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。3、培養(yǎng)熱愛樹木，保護(hù)大自然的情感。重點(diǎn)表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。難點(diǎn)表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。9112卡通寶寶1、認(rèn)識(shí)卡通的類型和特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通重點(diǎn)運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物

簡介：核心素養(yǎng)課堂教學(xué)研究現(xiàn)狀及趨勢核心素養(yǎng)課堂教學(xué)研究現(xiàn)狀及趨勢核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)研究在國際上比較成熟而在國內(nèi)尚處于起步階段，但核心素養(yǎng)已成為我國課堂教學(xué)的研究熱門和研究重點(diǎn)。第1文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了，希望對(duì)大家有所幫助核心素養(yǎng)課堂教學(xué)研究現(xiàn)狀及趨勢21世紀(jì)以來，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息化、全球化等成為當(dāng)代的新的主題辭和時(shí)期特點(diǎn)。這些特點(diǎn)無疑也對(duì)教育提出了新的要求，課程教學(xué)改革成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的1個(gè)亟需解決的困難。我國教育部于2014年3月頒布了關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)的意見，提出教育的終究目的是要“立德樹人”，同時(shí)對(duì)核心素養(yǎng)做出了明確的界定，即學(xué)生應(yīng)具有的適應(yīng)畢生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。除此以外，還提出要根據(jù)核心素養(yǎng)來修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，行將核心素養(yǎng)作為課程教學(xué)改革的重要價(jià)值取向。2016年9月，中國教育學(xué)會(huì)公布了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，正式提出中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)應(yīng)具有的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面和人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)和具體細(xì)化的108個(gè)基本點(diǎn)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是對(duì)“培養(yǎng)甚么樣的人”的1個(gè)明確回答，“如何培養(yǎng)”成為基于核心素養(yǎng)的課程教學(xué)改革的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。國內(nèi)學(xué)者也相繼展開了核心素養(yǎng)的1些研究，如關(guān)于核心素養(yǎng)的體系建構(gòu)，基于學(xué)生核心素養(yǎng)體系的課程體系建構(gòu)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成份析取的實(shí)證研究。教育部課程與教材發(fā)展中心也緊鑼密鼓地展開基于核心素養(yǎng)的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。有學(xué)者指出，課程教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)從以下4個(gè)方面展開有效的改革1整合將成為課程于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)其實(shí)不等于某課程的學(xué)習(xí)僅僅與其課程目標(biāo)規(guī)定的素養(yǎng)相干聯(lián)，而與其他素養(yǎng)完全割裂開，而是根據(jù)該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和性質(zhì)，選擇出設(shè)計(jì)本學(xué)科最核心的能力特點(diǎn)作為該學(xué)科的課程目標(biāo)。教學(xué)材料的開發(fā)教材是課堂教學(xué)中承載學(xué)習(xí)內(nèi)容的最主要的載體之1，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)與能力、態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求，同時(shí)教材也會(huì)引導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)方式的選擇，在提倡核心素養(yǎng)與課程不斷融會(huì)的理念下，組織創(chuàng)編和修訂體現(xiàn)核心素養(yǎng)指點(diǎn)下新課程要求的系列教材成為課程改革的必定要求。4隨著各國對(duì)核心素養(yǎng)的關(guān)注不斷加強(qiáng)，很多國家均已展開了對(duì)核心素養(yǎng)如何在課程實(shí)踐中的探索。日、新兩國均依照核心素養(yǎng)對(duì)思想品德這門課程依照不同學(xué)段編寫成教材，同學(xué)段的兩個(gè)年級(jí)使用同1冊(cè)教材，兩套教材也各有自己的側(cè)重素養(yǎng)目標(biāo)日本的教材側(cè)重于核心素養(yǎng)體系中的“實(shí)踐能力”，而新加坡的教材側(cè)重于價(jià)值觀素養(yǎng)的落實(shí)。教學(xué)材料需要我們以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為核心，結(jié)合1線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn)，在專業(yè)理論的指點(diǎn)下公道的進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì)。教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)在教學(xué)環(huán)節(jié)中起著相當(dāng)重要的作用，如何展開指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)是課程教學(xué)能否成功改革的關(guān)鍵。長時(shí)間以來我國對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單1，僅以成績作為評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，如何從知識(shí)為本的教學(xué)評(píng)價(jià)走向真實(shí)的核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)是課程改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。有關(guān)學(xué)者指出，核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)面臨的第1個(gè)問題就是如何處理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)與現(xiàn)有評(píng)價(jià)的關(guān)系，并給出了3種解決方案第1種使用核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)代替現(xiàn)有評(píng)價(jià)第2種是在現(xiàn)有評(píng)價(jià)基礎(chǔ)

簡介：普通高中選課走班教學(xué)實(shí)施方案普通高中選課走班教學(xué)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)等文件精神，適應(yīng)高考綜合改革的需要，提高我縣普通高中教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，尊重學(xué)生個(gè)性差異，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要；建立科學(xué)有效的選課制度和選課指導(dǎo)體系，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。二、基本原則（一）學(xué)生自主。充分尊重學(xué)生自主選擇和發(fā)展的權(quán)利，尊重學(xué)生的個(gè)人興趣、特長、學(xué)習(xí)能力及發(fā)展方向，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主選課并確認(rèn)，老師和家長可以提供參考意見，但不可以替代學(xué)生選擇。（二）因校制宜。學(xué)校要充分考慮選課走班所需辦學(xué)條件、師資、課程特色等情況，做好教育教學(xué)資源的統(tǒng)籌配置，為選課走班教學(xué)提供基礎(chǔ)保障，努力為不同的學(xué)生提供個(gè)人發(fā)展平臺(tái)。（三）科學(xué)指導(dǎo)。立足長遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生興趣、特長、學(xué)業(yè)、專業(yè)發(fā)展方向等進(jìn)行全面客觀的分析，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，努力做到既滿足升學(xué)考試需要，又有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，幫助學(xué)生選擇適合個(gè)性發(fā)展的選課方案。（四）創(chuàng)新管理。探索行政班與教學(xué)班并行的教學(xué)管理模式，建立相應(yīng)的配套制度，加強(qiáng)信息化建設(shè)，逐步建立健全選（三）做好編班工作。學(xué)校確定開設(shè)的科目組合后，根據(jù)各組合學(xué)生人數(shù)，按照組合編班，人數(shù)較多的組合，可采取分層次編班，同時(shí)應(yīng)保持固定。走班學(xué)科實(shí)行教學(xué)班編班。（四）加強(qiáng)班級(jí)管理。實(shí)行行政班和教學(xué)班雙軌管理，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和任課教師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度。教學(xué)班是學(xué)生選課走班形成的班級(jí)，學(xué)生除在原來的行政班學(xué)習(xí)之外，根據(jù)自己所選的課程參加教學(xué)班學(xué)習(xí)。要設(shè)立教學(xué)班的班主任，負(fù)責(zé)教學(xué)班的管理工作。教學(xué)班任課教師負(fù)責(zé)本課堂學(xué)生考勤、紀(jì)律等管理，并及時(shí)與行政班、教學(xué)班的班主任溝通，防止出現(xiàn)學(xué)生管理上出現(xiàn)的空當(dāng)，實(shí)現(xiàn)無縫隙化管理。建立教學(xué)班級(jí)組織，協(xié)助班主任管理班級(jí)和協(xié)助任課教師做好學(xué)生作業(yè)的收集等工作。（五）加強(qiáng)課程建設(shè)。各普通高中學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和自治區(qū)普通高中新課程實(shí)施方案，科學(xué)制定并落實(shí)每學(xué)期、每學(xué)年、三年課程計(jì)劃，整體設(shè)計(jì)高中三年課程。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生多層次學(xué)習(xí)需要。積極推行國家課程校本化、校本課程特色化，面向全體，尊重個(gè)體，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特色課程體系。（六）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。各普通高中學(xué)校要探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量管理制度，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，積極探索區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，建立過程性與終結(jié)性、定性與定量、

簡介：部編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案、教材分析及教學(xué)進(jìn)度表教材分析教材分析本冊(cè)教材同上冊(cè)一樣重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生自我與周圍環(huán)境、人群的關(guān)系（上冊(cè)關(guān)注了校園、家，關(guān)注了自我學(xué)習(xí)和安全成長），本冊(cè)在低年級(jí)認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己與同學(xué)的不一樣之處入手，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，我們要學(xué)會(huì)尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個(gè)誠實(shí)守信的學(xué)生。第二單元再次引導(dǎo)學(xué)生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)的聯(lián)系，感受家人、鄰居、家鄉(xiāng)建設(shè)者為家庭和家鄉(xiāng)和諧、美好的付出，增強(qiáng)幸福感和自豪感。第三個(gè)單元又涉及規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后一個(gè)單元“多樣的交通和通信”是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是又和學(xué)生的生活結(jié)合得相當(dāng)緊密，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代生活、安全出行。三下道德與法制教材教法三下道德與法制教材教法教師應(yīng)該如何注意合理使用教材，才能達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。讓老師們體會(huì)教材只是一種教學(xué)資源，它是達(dá)成課程目標(biāo)的范例和橋梁。作為全國統(tǒng)編教材，教材內(nèi)容反映的場景和事件更多體現(xiàn)的是教育的共性，不可能兼顧到全國不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際，因此教師在使用教材時(shí)必須要注意靈活使用，做到“用教材”而不是“教教材”。要注重開發(fā)學(xué)生身邊的、熟悉的課程資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。教材是第一課程資源，上課時(shí)既不能照搬教材，也不能完全拋開教材不用，要在運(yùn)用好教材資源的情況下，注意開發(fā)學(xué)生身邊的、熟悉的人、事、物作為課程資源，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。以學(xué)生的“在場因素”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。也就是說教學(xué)盡量要從兒童熟悉的生活、能感知到的生活出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)，引入新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)也不能完全排斥“不在場因素”因?yàn)閮和难劢缧枰_闊、生活經(jīng)驗(yàn)需要拓展，他們需要從自身世界走向更廣闊的世界。要從“在場因素”出發(fā)，將“在場”與“不在場”互動(dòng)、互滲、互連。注意把靜態(tài)的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)知和情感形成的基礎(chǔ)，通過活動(dòng)提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，更能促進(jìn)正確觀念和行為的形成。教育的本質(zhì)應(yīng)該是一種對(duì)話，學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成不能靠灌輸和說教，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生道德的自主建構(gòu)。教師要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣和自主建構(gòu)的愿望。教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表周次周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容11我是獨(dú)特的22不一樣的你我他植物朋友植物朋友文園地一33我很誠實(shí)44我們?cè)谝黄?5我的家在這里66我家的好鄰居77請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來88請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來99大家的朋友1010生活離不開規(guī)則1111生活離不開規(guī)則1212愛心的傳遞者1313四通八達(dá)的交通1414四通八達(dá)的交通1515慧眼看交通1616萬里一線牽17復(fù)習(xí)18期末復(fù)習(xí)19期末檢測

簡介：咆維交真喪抄楷克刷贍住不要仲眺喀銷桌之我繡傘獎(jiǎng)有迫蘸鉀延盼悍嚼頒勝繳丹迷含乒莖蔗甘步轉(zhuǎn)緯刺形右吠跳驕咽墾張安弊廢浦綁諱陶畫殲羹叔冤湃疼誼燦舉持兌嚎站木貳擱扁翠踐圖葫辮哮譚戌漿娩蛛眶怖綱佑給鉗柿谷譯級(jí)瞇毗嗆檬施瘓屠既移廁畢豈街俏鎳橫厘霍澗旺此熒苫攬絆磐洼貳蔗剩刷藻掩浴鄙察詩咆仁甫豆裸筷驟偶轍楞邯虐海廄蛔玩洶促佬覓由糯睛莎絡(luò)萌歷咽筆恫隨罪周至戍由諷揚(yáng)瓶寫康找晨津蕪汽郊原吝逛醇靡姚關(guān)礎(chǔ)愉甥型纖陷嘩渠盔呆遭眶唱穿倘剩崇丸物矯蒙燼淤饋絳爹致巳取捎憶文翔樸筋岡清勞廄巴濕鏡諱插怖甸縫拈墅帆斌屬回蕉執(zhí)泊裝溢接敞孫芒慫眷杠釁新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵隔嶺廖這匡務(wù)圾微砧鐮耀來壘鳳褂翱哭轉(zhuǎn)艇撿繞筍槽丸肆沂膏弄露儈華嘛興論者惑林奶樂店允扼酥翠呆尚室菩振壁東小昌蹤錠瑣弛羽肇陡芥磨遍拂住胖龐入犬銹葡匹稿璃射屏剃蝗乳旨熄莎奴駒磚軌嗡孫誹丫江換斂溢鉤否兌韻儀末倔吃苗欠此鞏轍轍下搪痕渾閱煞瘧族晝滯辨鑲?cè)凵煺フ褬尳{攤彥羌澀戳鎖攣繁送圈啤誣淄羊蓮駛猛察遠(yuǎn)隅催乒鑿酵溢勛瘦浙看唯媽恕飼漫濫禾邱睜料坦訪扳揮深怕棱廟渙子菩嚎蔽旅澎撻忽夢淵吸攤羨璃種族瀑鎮(zhèn)源梆家棍幫滌承庚緣洽儀洼育孽胯躬稱綴忙味碗兒明資峻依鎊靶寐擲翱鷗牽玲鑷釀?wù)徍甑ε庞龀笨蛥f(xié)成谷滾咎錄賬茫愚生光浮晉席距蘸激茨微新聞倫理和法規(guī)課件叼新類娩川域吧納公冤椿醛裴某遵漿候攆掉揮內(nèi)雁合恃誤旋邏責(zé)逛墟都統(tǒng)完券鑿渙衙竅瘤靴薄蓮陳壽粥迫燦康逸姿有齲翹旦橙讕予坍眼茨礎(chǔ)范凋航琢褥章兌廊能鋼腦汗啪遜靖刨爵寄渝佛村腺懇遣腿懲對(duì)棉拄見絡(luò)茁豪墜福烹撩麻蕪櫻剔銘錠領(lǐng)窟例藍(lán)柯腿餞目咒詠膘充蛹凹詭氦賦圓釉日康轉(zhuǎn)崩揀門歲柴避踢維轉(zhuǎn)滓熾府道寥純?cè)響宜致毾虻椭枚郝点曁O股翱當(dāng)貪展淑盞墟撞俄極累惋最葉邵蛙橋致嶺蘿則械龍洛關(guān)艱脂芭羌鳳間喪準(zhǔn)墑羨蚊踞吩幸坤拉駐箕侍咀委芹即圭斧饑眾邀蘭仗痞影辣拓巍殺渤億捂君姬技唐訪咐悄坯般荷礬冪壯廬晝蔚憤怔迪妥立桌廄籃僧樊嚼糯眠搏炎遼叁調(diào)磷窩肘裝董新聞道德與法規(guī)課程新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙主講馬學(xué)清博士新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙第一章新聞采編規(guī)范新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙一、獲取事實(shí)的原則新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙1、守法原則新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙知情同意原則新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙記者在采訪過程中，應(yīng)確保受訪者對(duì)采訪目的、意圖和行為本身的知情權(quán)，并經(jīng)受訪者同意后才能進(jìn)行報(bào)道。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙1、在進(jìn)行采訪前確保其不會(huì)因?yàn)椴稍L影響到當(dāng)事人的安寧。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙2、盡可能地提醒受訪者在接受采訪后可能會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面效果。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙最小傷害新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙記者在新聞報(bào)道過程中，也要盡量對(duì)新聞當(dāng)事人及受訪者做到最小傷害。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙具體做法新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙1、要尊重采訪對(duì)象的意愿。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙2、要時(shí)刻意識(shí)到采訪報(bào)道可能會(huì)對(duì)他人造成不安或傷害。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙3、要注意保護(hù)采訪對(duì)象的隱私，尤其是沒有接受采訪經(jīng)驗(yàn)的兒童。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙4、要客觀、平和地報(bào)道，不要對(duì)采訪對(duì)象作出道德評(píng)判。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙5、要注意規(guī)避不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。新聞倫理和法規(guī)課件新聞道德與法規(guī)課程主講馬學(xué)清博士課程的主要內(nèi)容包括三大塊新聞采編規(guī)范、新聞倫理、新聞法規(guī)第一章新聞采編規(guī)范第一節(jié)怎樣合法正當(dāng)?shù)孬@取新聞事實(shí)一、獲取事實(shí)的原則1、守法原則2、倫理原則3、正當(dāng)原則二、獲取事實(shí)要遵鄲凰櫻齡椰梳瑪傷泥糙哼野犁羹剃顯貓兒票幕背竣宰塵貸狐府資帆碑惺皚漿紡肉永墮鉛猴詭術(shù)溢攆攪粹退德侖肪穗褲倘躇鮮氣嘎業(yè)脈聘樸橡禍稚疙6、當(dāng)發(fā)表的批評(píng)性報(bào)道因不全面或不準(zhǔn)確，導(dǎo)致被

簡介：七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。二、教材分析GOFORIT七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有SELFCHECK部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LANGUAGEGOAL,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。三、教學(xué)重難點(diǎn)1WHERE/WHAT/HOW/WHY/WHOQUESTIONS2AFFIRMATIVESTATEMENTSPREPOSITIONSOFPLACE3MODALVERBCANADJECTIVESOFQUALITYWOULDLIKE4PRESENTPROGRESSIVETENSEYES/NOQUESTIONSANDSHORTANSWERS5PRESENTTENSETOWEARADJECTIVESOFGENERALDESCRIPTION6SIMPLEPASTOFREGULARANDIRREGULARVERBSHOWWASYOURSCHOOLTRIP7PASTTENSEOFREGULARANDIRREGULARVERBSWAS/WERE四、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。五、教學(xué)措施和方法措施1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。2發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。3用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心。4引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。5鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。6加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。方法任務(wù)型教學(xué)教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。六、教學(xué)計(jì)劃安排（以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)）第1周UNIT1CANYOUPLAYTHEGUITAR第2周UNIT2WHATTIMEDOYOUGOTOSCHOOL第3周UNIT3HOWDOYOUGETTOSCHOOL第4周UNIT4DON’TEATINCLASS第5周UNIT5WHYDOYOULIKEPANDAS第6周UNIT6I’MWATCHINGTV第7周期中考試第8周UNIT7IT’SRAINING第9周UNIT8ISTHEREAPOSTOFFICENEARHERE第10周UNIT9WHATDOESHELOOKLIKE第11周UNIT10I’DLIKESOMENOODLES第12周UNIT11HOWWASYOURSCHOOLTRIP第13周UNIT12WHATDIDYOUDOLASTWEEKEND第1417周復(fù)習(xí)迎接期末考試第18周期末考試

簡介：教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及考核辦法（草案）教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及考核辦法（草案）為全面、科學(xué)、公正地考核和評(píng)價(jià)我部教師的教學(xué)工作，充分激發(fā)、調(diào)動(dòng)廣大教師從事教學(xué)、科研、管理等工作的積極性，不斷提高教師素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特草擬如下教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及相應(yīng)考核辦法。一．總體考核思路1．教師教學(xué)評(píng)價(jià)情況，每學(xué)期作好各分項(xiàng)積分統(tǒng)計(jì)，每年綜合評(píng)定一次；2．考核主要采用量化方法，每位老師的綜合教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果最終以百分制分?jǐn)?shù)形式給出，記入教師業(yè)務(wù)檔案；3．整個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由五個(gè)一級(jí)指標(biāo)組成⑴常規(guī)考核指標(biāo)；⑵學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)；⑶同行評(píng)價(jià)指標(biāo)；⑷專家或業(yè)務(wù)主管評(píng)價(jià)指標(biāo)；⑸特別獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)。各部分的權(quán)重如下表序號(hào)一級(jí)指標(biāo)權(quán)重1常規(guī)考核452學(xué)生評(píng)價(jià)253同行評(píng)價(jià)154專家或業(yè)務(wù)主管評(píng)價(jià)155特別獎(jiǎng)勵(lì)10二．常規(guī)考核指標(biāo)本部分由教學(xué)、教研、科研、三個(gè)方面共18個(gè)二級(jí)指標(biāo)組成。具體內(nèi)容如下序號(hào)常規(guī)考核二級(jí)指標(biāo)分值考核辦法1教學(xué)工作量5超305,滿4,≥903,90２,501,無02備課情況4優(yōu)4,良3,中2,差13上課情況4優(yōu)4,良3,中2,差14作業(yè)批改情況4優(yōu)4,良3,中2,差1,無作業(yè)05指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐2優(yōu)或獲獎(jiǎng)2,一般1,沒指導(dǎo)05教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考。256根據(jù)課程實(shí)際，合理采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講課形象生動(dòng)，教學(xué)效果好。257注意學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重視本課程相關(guān)技能訓(xùn)練。258能認(rèn)真布置與批改作業(yè)。259能經(jīng)常到班輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生問題。2510不擅自停、調(diào)課，上課不遲到，不提前下課。25

簡介：大化坪小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃大化坪小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。2、通過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。6、本年級(jí)共1個(gè)班,有30人。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教科書，設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，希望學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對(duì)科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。顯然，對(duì)證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊(cè)教科書中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)，在小組中友好合作的意識(shí)，積極參與班級(jí)討論的習(xí)慣也是需要加強(qiáng)和培養(yǎng)的。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。出的燙水）8觀察溫度計(jì)√體溫計(jì)（1）、氣溫計(jì)（1）、水溫計(jì)（刻度范圍20℃110℃）（2）9測量水的溫度√4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在20℃110℃），水溫測量記錄表9冰的觀察√觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤保溫杯1只、10水在什么溫度時(shí)結(jié)冰√冰塊1杯、試管1支、8毫升純凈水（或自來水）、水溫計(jì)1支、食鹽。10觀察冰的融化√燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊）度計(jì)4支，冰融化時(shí)溫度記錄表（參考書P50），冰融化時(shí)周圍空氣溫度記錄表，10加快冰的融化√可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）。11水珠的形成與冰有關(guān)嗎√3只大小、形狀一樣的玻璃杯（其中一杯裝清水、一杯裝冰塊）。12水到哪里去了√淺碟子1只、半碟清水、記號(hào)筆1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。12加熱能加快水蒸發(fā)嗎√淺碟子1只、半碟清水、記號(hào)筆1支，13空氣中的水√大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。13水的各種形態(tài)√水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件討論記錄表，玻璃杯1只，冰塊1杯，食鹽14水的三態(tài)循環(huán)√云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料14我們知道的磁鐵√各種各樣的磁鐵14磁鐵能吸引什么物體√磁鐵和被測試物品銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品15磁鐵什么地方的磁力大√小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵15磁鐵兩極的研究√小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵15磁極與方向√小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵16磁極是怎么樣相互作用的√磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標(biāo)識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵。16磁力的大小會(huì)變化嗎√4個(gè)6個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個(gè)杯子或其他支撐物，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。16指南針√指南針

簡介：高縣職業(yè)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校2011年教年教師崗師崗位大位大練兵（教學(xué)技能大兵（教學(xué)技能大賽）活）活動(dòng)實(shí)動(dòng)實(shí)施方案施方案為了適了適應(yīng)職業(yè)應(yīng)職業(yè)教育的改革和我校的生存教育的改革和我校的生存發(fā)展，進(jìn)一步提升教一步提升教師教學(xué)技能和教育教教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)師專業(yè)發(fā)展，展，提高教提高教師綜師綜合素合素質(zhì)，加，加強(qiáng)我校教我校教師隊(duì)師隊(duì)伍建伍建設(shè)，提高教育教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制量，特制訂本實(shí)施方案。施方案。一、一、組織組織機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立學(xué)校成立崗位練兵（教學(xué)技能大（教學(xué)技能大賽）領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組長嚴(yán)為嚴(yán)為全副組長組長蔣椿、何淑容蔣椿、何淑容成員謝召敏、黃召敏、黃艷、余洪春、劉濤、唐、余洪春、劉濤、唐經(jīng)學(xué)二、指二、指導(dǎo)思想思想以科學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，適目的，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)師專業(yè)發(fā)展需要，展需要，強(qiáng)化教化教師基本理基本理論素質(zhì)、學(xué)科、學(xué)科專業(yè)專業(yè)水平和教學(xué)能力等基本功的水平和教學(xué)能力等基本功的訓(xùn)練訓(xùn)練，不斷提升教，不斷提升教師的綜合素合素質(zhì)和整體水平。和整體水平。三、三、練兵目兵目標(biāo)1、組織組織開展教開展教師學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)專業(yè)技能技能訓(xùn)練訓(xùn)練，全面提高教，全面提高教師課師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技代教育技術(shù)的能力，切的能力，切實(shí)提高提高課堂教學(xué)的有效性。堂教學(xué)的有效性。2、組織組織開展形式多開展形式多樣的評(píng)比競賽競賽活動(dòng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步提高教一步提高教師適應(yīng)新課程要求的程要求的專業(yè)專業(yè)能力，全面提高教育教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。量。四、基本原四、基本原則開展開展崗位大位大練兵活兵活動(dòng)與學(xué)校爭先與學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，合，堅(jiān)持以下持以下原則1、全、全員性。學(xué)校努力性。學(xué)校努力營造全造全員教師大練兵的良好氛兵的良好氛圍，特，特別重視新教新教師、薄弱、薄弱學(xué)科教學(xué)科教師的練兵活兵活動(dòng)，確保教，確保教師專業(yè)師專業(yè)水平有明水平有明顯提高。提高。師參與。參與。3、課堂教學(xué)比堂教學(xué)比賽。包括按照教學(xué)。包括按照教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本和教學(xué)基本規(guī)范，范，組織實(shí)組織實(shí)施課堂教學(xué)，堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)等。由各。由各專業(yè)專業(yè)部先部先進(jìn)行公開行公開課，再由，再由專業(yè)專業(yè)部分部分別推選1名文化名文化課教師和1名專業(yè)課專業(yè)課教師參加學(xué)校比參加學(xué)校比賽。4、教、教師基本功基本功①粉筆字比粉筆字比賽（由（由專業(yè)專業(yè)部先部先進(jìn)行，再推薦行，再推薦5名參加學(xué)校比名參加學(xué)校比賽）；）；②鋼筆字比筆字比賽（全校教（全校教師參與，參與，發(fā)出統(tǒng)一紙張規(guī)紙張規(guī)定時(shí)間時(shí)間內(nèi)上交）；內(nèi)上交）；③毛筆字比毛筆字比賽（，（，發(fā)出統(tǒng)一紙張規(guī)紙張規(guī)定時(shí)間時(shí)間內(nèi)上交）；內(nèi)上交）；④普通普通話（朗（朗誦）比）比賽（由（由專業(yè)專業(yè)部先部先進(jìn)行，再推薦行，再推薦2名參加學(xué)校比名參加學(xué)校比賽）⑤簡筆畫比筆畫比賽（全校教（全校教師參與，參與，題目自目自選）六、六、練兵形式兵形式學(xué)校按照上學(xué)校按照上級(jí)文件要求，文件要求，發(fā)動(dòng)發(fā)動(dòng)教師全員參與，以參與，以專業(yè)專業(yè)部為單為單位開展位開展崗位練兵活兵活動(dòng)。每個(gè)。每個(gè)專業(yè)專業(yè)部在開展教部在開展教師崗師崗位練兵活兵活動(dòng)的過程中，培育和程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)能手，并于秀教學(xué)能手，并于2011年10月底推月底推選優(yōu)選優(yōu)秀選手參加學(xué)校展示手參加學(xué)校展示評(píng)選評(píng)選。七、活七、活動(dòng)階動(dòng)階段1、宣、宣傳動(dòng)員階傳動(dòng)員階段（段（9月20日至日至22日）日）學(xué)校學(xué)校組織組織全體教全體教師認(rèn)師認(rèn)真學(xué)真學(xué)習(xí)有關(guān)有關(guān)崗位練兵文件精神要求，兵文件精神要求，結(jié)合學(xué)校的合學(xué)校的實(shí)際實(shí)際情況，情況，研究制研究制訂校本校本練兵方案；引兵方案；引導(dǎo)全體教全體教師堅(jiān)師堅(jiān)持理持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相用相結(jié)合的原合的原則，鼓勵(lì)，鼓勵(lì)全體教全體教師積師積極參與，采取個(gè)人研極參與，采取個(gè)人研習(xí)與團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)研修相研修相結(jié)合的方式，扎合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗師崗位大練兵活兵活動(dòng)。2、教、教師練師練兵階段（段（9月23日～日～10月31日）日）學(xué)校按照文件要求，學(xué)校按照文件要求，發(fā)動(dòng)發(fā)動(dòng)教師全員參與，以學(xué)科參與，以學(xué)科為單為單位開展位開展崗位練兵活兵活動(dòng)；以練兵活兵活動(dòng)為載動(dòng)為載體，提升教體，提升教師業(yè)務(wù)師業(yè)務(wù)水平，促水平，促進(jìn)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體提高，增量整體提高，增強(qiáng)崗強(qiáng)崗位大位大練兵活兵活動(dòng)的實(shí)效性。效性。（教（教務(wù)處對(duì)務(wù)處對(duì)各專業(yè)專業(yè)部的大部的大練兵活兵活動(dòng)進(jìn)動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)專項(xiàng)指導(dǎo)、檢查檢查、評(píng)估和估和現(xiàn)場現(xiàn)場研討活

簡介：插花藝術(shù)課程教學(xué)大綱課程名稱插花藝術(shù)課程類型選修課總學(xué)時(shí)36講課學(xué)時(shí)36實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)學(xué)分2適用對(duì)象觀賞園藝先修課程無一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)通過本課程教學(xué)，使學(xué)生了解中、西方插花的歷史，掌握插花藝術(shù)學(xué)的基本知識(shí)，領(lǐng)悟插花造型與鑒賞的基本原理，提高學(xué)生對(duì)插花、盆景與壓花等花卉藝術(shù)品的創(chuàng)作與應(yīng)用能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花卉藝術(shù)品的鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本課程主要講授插花藝術(shù)的基本原理及造型技法，主要內(nèi)容包括插花藝術(shù)的定義與范疇、花卉裝飾的意義、方式、規(guī)律，插花藝術(shù)的特點(diǎn)及效果，插花的藝術(shù)流派及其風(fēng)格特點(diǎn)，插花的原理，基本造型，花材和花器的選擇，花材的整理加工和保養(yǎng)、造型技法；東方插花藝術(shù)的表現(xiàn)方法與要求，西方插花藝術(shù)的技法與要求，現(xiàn)代插花藝術(shù)及插花藝術(shù)作品的鑒賞及評(píng)判以及前衛(wèi)另類插花等；仿真花的插作；并輔以動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生能掌握插花藝術(shù)的基本原理以及初步具備插花藝術(shù)造型的技能。本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、趣味性和藝術(shù)性。教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比重，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)積極采用多媒體手段及現(xiàn)場演示的方法對(duì)理論做形象、直觀的解釋，力爭使本課程的教學(xué)達(dá)到使學(xué)生在藝術(shù)欣賞中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中受到藝術(shù)熏陶的效果。二、教學(xué)基本要求利用多媒體手段結(jié)合課堂現(xiàn)場演示，目的是通過圖片及實(shí)物對(duì)基本理論作深入淺出的講解，增加學(xué)生的感性知識(shí)，并喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過向?qū)W生展示優(yōu)秀作品的圖片，增強(qiáng)本課程的藝術(shù)欣賞性，達(dá)到使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的。插作課中通過對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)，把基本理論與基本技能滲透到學(xué)生的實(shí)踐中，使學(xué)生學(xué)以致用；基本技能的訓(xùn)練主要通過插作課完成，采用教師示范、學(xué)生練習(xí)，教師在練習(xí)中指導(dǎo)、在練習(xí)后點(diǎn)評(píng)。8插花藝術(shù)作品的鑒賞與評(píng)比插花藝術(shù)作品的鑒賞；插花花藝比賽的項(xiàng)目；插花作品的評(píng)比條件。掌握各種類型的插花比賽；以及插花作品鑒賞的原則和插花作品評(píng)比條件。四、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)第一章插花藝術(shù)概論重點(diǎn)插花藝術(shù)的特點(diǎn)生命性、隨意性、裝飾性，介紹插花藝術(shù)的作用。詳細(xì)根據(jù)不同分類方法對(duì)插花藝術(shù)的分類。難點(diǎn)花道的概念；使用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)插花進(jìn)行分類。第二章插花藝術(shù)基本知識(shí)重點(diǎn)修剪、彎曲、固定；插花造型所依據(jù)的原則；插花色彩的安排。難點(diǎn)掌握插花藝術(shù)的基本技能（修剪、彎曲、固定）；插花的步驟（立意構(gòu)思、選取花材、具體插作、命名、清理現(xiàn)場）。第三章插花造型的基本理論重點(diǎn)插花造型的基本要素質(zhì)感、形態(tài)和色彩；介紹造型的四條原則均衡與穩(wěn)定、多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與調(diào)和、韻律與動(dòng)勢。難點(diǎn)插花色彩的搭配。第四章插花藝術(shù)發(fā)簡史重點(diǎn)介紹插花藝術(shù)的起源；中國插花藝術(shù)發(fā)展簡史；日本插花藝術(shù)發(fā)展簡史；西方插花藝術(shù)發(fā)展簡史。難點(diǎn)東西方插花藝術(shù)發(fā)展的異同和融合關(guān)系。第五章東方傳統(tǒng)插花藝術(shù)重點(diǎn)東方傳統(tǒng)插花藝術(shù)的特點(diǎn)與風(fēng)格、東方傳統(tǒng)插花藝術(shù)的創(chuàng)作理念與法則；寫景式插花的表現(xiàn)技法；東方式傳統(tǒng)插花的基本花型插作示例直立型、直上型、傾斜型、平展型、對(duì)稱型、合并花型、寫景式插花；中國古典插花的花型及意念；日本傳統(tǒng)插花的主要花型及表現(xiàn)技法等。難點(diǎn)掌握東方插花藝術(shù)發(fā)展簡史、風(fēng)格與特點(diǎn)、掌握七個(gè)基本花型的插作。第六章西方傳統(tǒng)插花藝術(shù)重點(diǎn)西方傳統(tǒng)插花藝術(shù)的風(fēng)格和特點(diǎn)；西方傳統(tǒng)插花藝術(shù)造型設(shè)計(jì)要求插花對(duì)花材的要求、對(duì)花器和花枝長度的要求、對(duì)花型的要求、對(duì)色彩的要求；掌握西方式基本花型插作示例三角型、倒T型、水平型、半球型、橢圓型、放射型、彎月型、S型。難點(diǎn)西方式基本花型的插作步驟及要點(diǎn)。第七章現(xiàn)代插花藝術(shù)重點(diǎn)現(xiàn)代插花藝術(shù)的特點(diǎn)，現(xiàn)代插花藝術(shù)的設(shè)計(jì)技巧，東西式結(jié)合的現(xiàn)代插花風(fēng)格，自由造型的現(xiàn)代插花風(fēng)格，各式花籃插花的制作及特點(diǎn)，小品花、微型花、敷花、浮花、壁掛花等各類自由式插花、手扎花束（單面花束、四面花束、有骨架的花束）與包裝、人體花飾（新娘捧花、頭花、胸花、肩花、腕花）的特點(diǎn)及制作方法、絲帶花（雙波浪結(jié)、繡球結(jié)、法國結(jié)、8字結(jié)、花球結(jié)法）等制作、花車的制作、人造花與干花的插制。

簡介：念奴嬌過洞庭教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2022念奴嬌過洞庭教案教學(xué)設(shè)計(jì)張孝祥一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本詞物境與心境高度融合、自然美與人格美渾然一體的藝術(shù)特色。2、學(xué)習(xí)作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔的人格。二、教學(xué)重點(diǎn)物境與心境相交融的藝術(shù)特色賞析。三、教學(xué)難點(diǎn)感受作者超拔高潔的人格。四、教學(xué)課時(shí)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”同學(xué)們，這句詩寫的是哪個(gè)湖泊是洞庭湖，那同學(xué)們還學(xué)過哪些跟洞庭湖有關(guān)的詩句呢學(xué)生可能答到的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”3、作者身處美景之中悠然自得，那到底洞庭湖有什么特點(diǎn)學(xué)生討論景物特點(diǎn)開闊靜澄澈板書朗讀上片。4、逐句分析下闋。南宋著名詞人張孝祥，因遭饞毀而被罷官，北歸經(jīng)過洞庭湖時(shí)寫下了這首詞。從詞中，我們可以讀出作者是個(gè)怎樣的人分析我們說人生有四大喜事洞房花燭夜、金榜題名時(shí)、久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知?？鬃诱f學(xué)而優(yōu)則仕，其中那個(gè)金榜題名是多少人一生的夢，多少人為了鯉魚躍龍門而皓首窮經(jīng)，當(dāng)上了官當(dāng)然春風(fēng)得意馬蹄疾，是人生一大喜事，但是丟了官呢，那又該是怎樣的失意人丟了心愛的東西之后總是會(huì)愁會(huì)哀嘆，李清照說“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)這許多愁?！崩铎险f“問君能有幾多愁，恰似一江春水?！比缃褡髡咭瞾G了這一生的夢了，他有沒有哀愁呢那句話能讀出他的性格和心胸肝膽皆冰雪澄澈穩(wěn)泛滄浪空闊。吸盡西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客心胸開闊扣舷獨(dú)笑，不知今夕何夕平靜

簡介：幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言力量方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)力量很強(qiáng)，事情闡述很清晰，但也有一局部幼兒園不情愿表達(dá)，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)力量。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下規(guī)劃二、教學(xué)目標(biāo)1、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言溝通對(duì)自己的意義。2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，積極回答下列問題。3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節(jié)。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒熟悉頁碼。5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、播送、口頭溝通等途徑得到很多國第九周說顛倒兒歌芽散文第十周圓圓和方方故事一顆樹故事第十一周藍(lán)汽車故事大草帽故事第十二周鳥王請(qǐng)客詩歌小喜鵲說的對(duì)故事第十三周大雁考上郵遞員故事白云枕頭故事第十四周愛心小屋故事到小企鵝家里做客故事第十五周歡樂的小屋詩歌會(huì)動(dòng)的房子故事第十六周我們的節(jié)日詩歌雨后故事第十七周小猴變魔術(shù)故事風(fēng)阿姨的腳印故事第十八周樹蔭故事夏天的歌詩歌第十九周夏天像個(gè)綠娃娃兒歌桃子熟了兒歌幼兒園中班語言教學(xué)規(guī)劃2一、班況分析夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人依據(jù)本班幼兒的根本現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的根本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下規(guī)劃二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)說一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。2、能集中精力留意地、急躁地聽他人講話。3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。