簡介：名師總結(jié)優(yōu)秀知識點初中物理精要匯總（教科版）目錄目錄初中物理精要1八年級（上冊）2第一章走進實驗室2第二章運動與能量3第三章聲4第四章在光的世界里6第五章物態(tài)變化9第六章質(zhì)量與密度11八年級（下冊）12第七章力12第八章力與運動13第九章壓強14第十章流體的壓強15第十一章功和機械16第十二章機械能18九年級（上冊）19第一章分子動理論與內(nèi)能19第二章改變世界的熱機19第三章磁與電20第四章認識電路22第五章探究電流23第六章歐姆定律24第七章電功率25九年級（下冊）26第八章電磁相互作用及應用26第九章家庭用電28第十章電磁波與信息技術(shù)30第十一章物理學的發(fā)展與能源技術(shù)創(chuàng)新32八年八年級（上冊）（上冊）第一章走進實驗室走進實驗室1走進實驗室學習科學探究2測量科學探究的重要3活動降落傘比賽一、有關(guān)物理名師總結(jié)優(yōu)秀知識點2機械運動的判別方法?機械運動是宇宙中普遍的現(xiàn)象，自然界中的一切物體都在做機械運動；?宏觀物體的運動；?位置是否發(fā)生變化。3位置變化一指兩個物體間距離的變化，二指兩個物體間方位的變化。二、微觀世界的運動1物質(zhì)是由分子組成的；2物質(zhì)的三態(tài)固態(tài)物質(zhì)、液態(tài)物質(zhì)、氣態(tài)物質(zhì)；3原子核式結(jié)構(gòu)模型原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成。原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，它幾乎集中的原子的全部質(zhì)量，電子質(zhì)量幾乎為零。（1909年由英國物理學家盧瑟福通過Α粒子散射實驗提出）三、運動的描述1宇宙由物質(zhì)組成，且處于運動和變化發(fā)展中。沒有絕對靜止的物體，靜止是相對的，而運動是絕對的。2參照物要描述一個物體是運動或靜止，要選定一個標準物體做參照，這個標準物叫參照物。相對于參照物，某物體的位置（距離和方位）改變了，就說它是運動的；位置沒有改變，就說它是靜止的。3運動的描述是相對的判斷一個物體是靜止還是運動，與所選的參照物有關(guān)。4參照物的選擇參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問題時，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時，通常選地面為參照物。5相對靜止運動方向和運動速度相同的兩個物體稱為相對靜止。6運動的分類直線運動和曲線運動。四、運動的快慢1比較物體運動快慢的方法?在相同時間內(nèi)通過的路程的大??；?通過相同的路程所用時間的多少。2勻速直線運動如果物體沿直線運動，并且速度的大小保持不變，這種運動稱勻速直線運動勻速直線運動。3速度物理學中，把做勻速直線運動的物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做勻速直線運動的速度。4速度的物理意義是描述物體運動快慢的物理量。5速度公式VS/T，V速度米/秒（M/S）、S路程米（M）、T時間秒（S）6速度的單位國際是米/秒（M/S），交通運輸中常用千米/小時（KM/H），換算關(guān)系為1M/S36KM/H，1KM/H1/36M/S，可見1M/S大于1KM/H。五、變速直線運動及其平均速度1變速直線運動物體在做直線運動時，速度大小不一的運動。描述其運動快慢用平均速度。2平均速度粗略描述變速運動的快慢。表示物體在某段路程（或某一段時間）內(nèi)的快慢程度。3瞬時速度運動物體在某一瞬間的速度。4平均速度與瞬時速度的差別平均速度反映物體在整個運動過程中快慢，瞬時速度反映的則是物體在運動過程中某一時刻或某一位置時的快慢。5平均速度的測量測得總路程和總時間兩個物理量，帶入速度公式即可。六、各種形式的能量1物質(zhì)世界是運動的，運動的物體具有能量。2自然界存在各種形式的物質(zhì)運動（如機械運動和分子運動等），不同的運動形式對應不同形式的能量。3光能由太陽、蠟燭等發(fā)光物體所釋放出的一種能量形式，光能是一種可再生性能源。

簡介：1小學四年級科學第二單二單元評估試題班級姓名分數(shù)一、填空（一、填空（1616分，每空分，每空1分）分）1．要在一杯水中很快溶解一小塊肥皂，我會用到的方法有、等。2．、、等物體能溶解在水中。、、等物體不能溶解在水中。3．水中的動物呼吸的是溶解在水中的。4．把海水引進鹽田，利用使海水中的水分蒸發(fā)，海水中的水分越來越少，開始析出鹽的結(jié)晶。5．膠水或洗發(fā)液倒入水中，它們在水中是的，是地向水中擴散，最后形成穩(wěn)定的、分散在水中。而醋和酒精沉入水中而直接地向水中擴散。二、判斷（二、判斷（6分,每小題每小題1分）分）。1．鹽、砂糖、沙子都能溶解于水。（）2．因為砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能無限地溶解砂糖。（）3．水中不能溶解空氣。（）4．水蒸發(fā)了，溶解在水里的食鹽也同時蒸發(fā)了。（）5．粗鹽在水中熔接的快，細鹽在水中溶解的慢。（）6．空氣能溶解在水里，油也能溶解在水里。（）三、選擇（三、選擇（5分，每小題分，每小題1分）分）1．下面哪一種物體可能不會溶解于水（）A巧克力B奶糖C薯片2．在油里滴幾滴水，水會（）。A浮在油上，不能在油中溶解B沉在油底，不能在油中溶解。C在油中溶解。3．我們可以用（）方法把食鹽從水中分離出來。A過濾B沉淀C蒸發(fā)4．酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體。在做實驗時，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，我們該怎樣做（）A用電扇吹B馬上跑C不要驚慌，可用濕抹布或用沙土撲滅。3小學四年級科學第三單第三單元評估試題班級姓名分數(shù)一、填空（一、填空（1717分，每小題分，每小題1分）分）。1．聲音是由（）產(chǎn)生的。2．音高的單位是（）,它表示（）。3．聲音是以（）的形式傳播的，當聲波遇到物體時，會使物體（）。4．耳朵由（）、（）、（）三部分組成。5．音量是由（）決定的，（）越大，聲音就越強，（）越小，聲音就越小音高是由（）決定的，（）越快，聲音就越高，（）越慢，聲音就（）。6．耳廓的作用是（），鼓膜有（）作用。二、判斷（二、判斷（6分，每小題分，每小題1分）分）。1．輕輕打擊大音叉與重一點打擊大音叉時發(fā)出的聲音完全一樣。（）2．我們不要長時間戴著耳塞聽音樂。（）3．聲音有高有低，有強有弱。（）4．音量的單位是分貝。（）5．我們不能制造聲音。（）6．人發(fā)出的聲音不是振動產(chǎn)生的。（）三、選擇（把正確的答案序號填在括號里，三、選擇（把正確的答案序號填在括號里，8分，每小題分，每小題2分）分）。1．下面物體傳聲效果最好的是（）。A鋁箔B木尺C棉線D尼龍線2．用打擊過的音叉輕輕接觸水面（）。A水面沒有任何變化B水面產(chǎn)生水波C無法判斷3．人體能感受振動的器官是（）。A眼B鼻C耳D口4．下課了，我們在教室里（）A可以大聲講話B控制自己講話聲音C無所謂四、填圖（四、填圖（7分）分）。

簡介：醫(yī)院血庫、檢驗科、醫(yī)學檢驗“工人先鋒號”創(chuàng)建總結(jié)匯醫(yī)院血庫、檢驗科、醫(yī)學檢驗“工人先鋒號”創(chuàng)建總結(jié)匯報為進一步深化優(yōu)質(zhì)服務，XX市第三醫(yī)院將血庫與檢驗科進行整合成立醫(yī)學檢驗部，結(jié)合開展“比技能、比服務”及醫(yī)學人文建設活動，多措并舉優(yōu)化服務流程，不斷提高工作效率及服務水平，贏得了廣大市民的良好口碑。一是增設志愿者采血窗口，有效減少排長隊。針對病人多護士少的情況，在院內(nèi)征集志愿者，成立全市首支抽血志愿者小組，組織志愿者利用休息時間協(xié)助檢驗科進行靜脈采血，志愿者的加入極大地提高了采血速度，明顯緩解了檢驗采血窗口的擁堵現(xiàn)象，縮短了患者抽血排隊等待時間，緩解了病人焦急的心情，提升了采血窗口服務效率。二是公示內(nèi)容更加完整，檢驗過程一目了然。以往電子顯示屏只顯示檢驗流程，改進后的顯示屏可顯示“檢驗中”人群和“已完成”檢驗的人群，讓患者在等候時一目了然。同時，增設一臺電視顯示器，滾動播出門診檢驗流程圖，進行詳盡而通俗易懂的引導，降低門診病人繳費、標本采集、送檢以及報告單的領(lǐng)取等方面的盲目性，縮短了患者就醫(yī)時間。三是改進自助報告機，工作效率最大化。以往自助報告機沒有操作步驟，部份群眾不會使用，往往還要有客服人員進行指導，現(xiàn)在檢驗科與信息科協(xié)作進行改造，在自助機屏幕的左側(cè)增設操作示意圖，簡單的小改進，不僅檢驗科工作人員省心，提高工作效率，患者也開心，減少了等候時間。四是改進檢驗報告通知單，咨詢電話解煩腦。為方便病人領(lǐng)取檢查報告單，醫(yī)學檢驗部重新修訂印制了檢驗報告通知單，內(nèi)容包括班內(nèi)班外取報告的時間、地點、檢驗項目及溫馨咨詢電話提示等，從根本上解除患者反復詢問的煩惱。五是增加便民設施，創(chuàng)造溫馨的就醫(yī)環(huán)境。從方便病人入手，在檢驗科候診處增加30個候診椅，根據(jù)臨床診療需要拓展檢驗項目，導診處增設一臺便民電話，方便病人電話咨詢。針對夏季高溫季節(jié)安裝中央空調(diào)，增設一臺飲水機，方便病人飲用。服務無小事、細節(jié)暖人心。第三醫(yī)院醫(yī)學檢驗部全體人員將在工作中不斷探索，不斷改進提升，努力為患者提供更為高效、便捷的優(yōu)質(zhì)服務。

簡介：全科醫(yī)生試用期工作總結(jié)XXXX年XX月，我有幸第一次拜訪了XX社區(qū)衛(wèi)生服務中心，站在大門處仰視，它的外表淡然穩(wěn)重，樸素從容；入門定睛一看，很多患者有序排隊就診，絡繹不絕。一路前行，發(fā)現(xiàn)患者雖多，然診療環(huán)境安靜和諧，氣氛溫暖。很快見到XX老師，她溫和的告訴我面試的流程，發(fā)了筆試試卷，還給努力答題的我準備了一杯水。筆試后是XX院長面試，聽院長介紹了業(yè)務精專的全科團隊后，我瞬時充滿了崇拜之情，這對西醫(yī)薄弱的我是多么有力的福音，而后院長將我?guī)У饺浦嗅t(yī)診室，見到了親切友善的XX大夫和XX大夫。初訪之行時間雖短，但我已成為XX京社區(qū)醫(yī)院的一枚粉絲。正式入職后，我很快感受到了全科醫(yī)生團隊強勁的業(yè)務實力，這里的老師們在各種競賽考試中出類拔萃，名列前茅；這里的老師們?nèi)漆t(yī)學經(jīng)驗豐富，診療思維嚴謹縝密，且善于同患者溝通；這里的同仁們，有一部分與我年齡相仿，但知識和技能的水平已成為我努力學習的榜樣，身處這樣的團隊中，遵循近朱者赤的原理，希望我能變成一片海綿，日積月累的不斷進步，成為隊伍中合格的一員。公共衛(wèi)生工作是每個社區(qū)醫(yī)院的重點，也是難點，不僅有量的指標，更有真實性的要求。接近XXXX年尾時，公天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。望京社區(qū)醫(yī)院的員工具有一種精神，那就是對自身力求進步，奮發(fā)向上，永不停息；對集體，對患者，對新人，以深厚之美德，團結(jié)理解，接納包容。愿我能加快步伐，做這個大家庭中勤勞的小小一員；愿醫(yī)院蓬勃發(fā)展，以更優(yōu)的質(zhì)量，守XX人民的健康

簡介：全科醫(yī)學科護士工作體會天使的守候在我們?nèi)漆t(yī)學科里，有著這樣一個團體，戴著漂亮的燕尾帽，穿著潔白的工作服，每日早早來到科里，帶著天使的微笑，向住院患者紛紛問候“爺爺好，奶奶好”，鶯語般的聲音不絕于耳，她們就是我們科以護士長張莉萍為首的護士團隊。帶著輕盈的腳步、天使的微笑，每日穿梭于病房，進行著晨間護理，為患者剪指甲、剃胡子、洗臉、洗腳，更換沾有大小便床單、被套、衣服、喂藥等瑣碎而又艱辛的工作，毫無怨言，如春天的雨露滋潤著患者的心田，像天使般守候著我們的患者。日間，面對大量患者的治療，如入院、出院、取藥、配藥、注射、換藥等等，你們忙碌而又矯健的身影在病房來來回回，如遇搶救患者，大家神色莊重，一絲不茍，配合默契、有條不紊。一襲白衣，拂去患者心中長長的惆悵，送上貼心的安慰，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務像天使般照顧著我們的患者。夜幕降臨，萬家燈火，你可能跟愛人花前月下，或與家人守候在電視旁其樂融融，或已酣然入夢，我們的護士卻忠實地護理在病人床前，巡回在寂靜的長廊，連個盹也不敢，默默地像天使般守候著我們的患者。尊敬可愛的護士，你們是新時代的南丁格爾，充滿著愛心、智慧、自信和創(chuàng)新精神，守護著健康，關(guān)愛著生命。我知道你們也是家人的女兒、妻子、母親，家人的至寶，享受著疼愛、呵護、依靠，卻這樣不辭勞苦、不畏艱辛奮斗在這生物鐘顛倒、工作繁重的工作崗位上，向你們至于最崇高的敬禮，深深的欽佩，道聲辛苦了。

簡介：康復科全科動起來康復科全科動起來共同來創(chuàng)優(yōu)共同來創(chuàng)優(yōu)隨著“優(yōu)質(zhì)護理示范工程”深入開展，我科開展了上門回訪及電話回訪延伸護理服務活動，為了工作能順利開展，科主任與護長一起，對全科醫(yī)生、護士及治療師進行總動員，并組織全科醫(yī)務人員認真學習創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程”活動方案等文件，讓大家充分認識開展創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程”活動的重要性和緊迫性，全科動起來，共同來創(chuàng)優(yōu)。綜四2006年新開病房，一直以來全體醫(yī)護人員不懈努力，使得科室逐漸完善成熟，由不為人知到人人知曉。創(chuàng)優(yōu)工作開展以來，護士的工作不再是打針發(fā)藥，而是承擔起一個重要的角色康復護士。許多中風患者，骨科術(shù)后患者，轉(zhuǎn)介到康復科，醫(yī)生評估患者，制定康復治療計劃，治療師投入康復治療訓練，護士給予康復護理，言傳身教骨折術(shù)后病人步行訓練，關(guān)注吞咽障礙病人進食情況，提高偏癱患者自理能力，了解飲食排泄及心理情況，共同努力促進患者康復出院?；颊叱鲈汉笠恢軆?nèi)，責任護士根據(jù)患者的康復情況，給予電話或上門的回訪，對患者進行相關(guān)的康復指導或家居的評估。得到患者的認可。溝通園地貼滿的表揚信、贊美卡，一面面的錦旗，是對我們工作的肯定。當看到平車或輪椅進院的患者，經(jīng)住院康復治療護理后緩慢步行出院，每邁出一步都凝聚者醫(yī)生、護士、治療師、患者不懈的努力，我們無比欣慰。創(chuàng)優(yōu)質(zhì)護理服務所取得的一點點成效，是每一位共同努力的結(jié)果。附摘自一名腦梗塞后遺癥的患者多次入住康復科，寫在溝通園地上的一首小詩鳴生繡球領(lǐng)導好有方偉成利明文芳好主管偉紅潔芬清香鳳霞好管家四妹小莉趙燕紅青好盡責綜四康復為人民團結(jié)集體放光芒

簡介：附件3江蘇省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（西醫(yī)中醫(yī)全科）臨床技能考核實施方案（2015年版）1內(nèi)科內(nèi)科（150分鐘/每生）項目項目考核內(nèi)容考核內(nèi)容考核形式與方法考核形式與方法時間時間（分鐘）分值分值（分）備注第一站影像學檢查判讀X線片、CT片、MRI片、超聲圖、核素顯像圖等影像資料5份2040第二站心電圖判讀心電圖5份2040第一部分檢查判讀和檢驗報告分析第三站臨床檢驗報告分析臨床基礎(chǔ)檢驗、化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、微生物檢驗等報告4份筆試多媒體演示與紙質(zhì)試卷1020全部考生同一時間完成第四站病史采集現(xiàn)病史、既往史、溝通技巧等20第五站體格檢查系統(tǒng)體格檢查和專科體格檢查利用SP，床旁考核3020第六站回答問題結(jié)合所查病人，回答問題，考核臨床思維、診斷及依據(jù)、鑒別診斷、治療方案口試1020第七站書寫病歷根據(jù)所查病人，書寫首次病程記錄，包括診斷及依據(jù)、鑒別診斷、治療方案等筆試2020病例包括心血管系統(tǒng)病例、呼吸系統(tǒng)病例、消化系統(tǒng)病例、泌尿系統(tǒng)病例、血液系統(tǒng)病例、代謝及內(nèi)分泌系統(tǒng)病例各1題，考生從中隨機抽取1題第二部分接診病人第八站病例分析根據(jù)所給的病例，解答所提問題，考核診斷及依據(jù)、鑒別診斷、治療方案等筆試2020全部考生同一時間完成

簡介：導師代表在醫(yī)院助理全科醫(yī)師培訓班開班典禮上的發(fā)言導師代表在醫(yī)院助理全科醫(yī)師培訓班開班典禮上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們大家，上午好我是來自腫瘤科的XXX。今天是我們XX市第二人民醫(yī)院第三期助理全科醫(yī)師培訓班開班的日子。同學們，歡迎你們來到XX市第二人民醫(yī)院這個大家庭在這個特殊的時刻，我很榮幸的站在這里，作為導師代表，和各位領(lǐng)導、老師、同學們面對面的交流。去年的這個時候，迎來了助培的第二期學員。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)過去，還記得當初懵懂的少年們，已褪去了稚嫩和慌張，取而代之的是熟稔和鎮(zhèn)靜。今天的XX市第二人民醫(yī)院，也正進行著華麗的蝶變，科教綜合樓即將投入使用，住院大樓正如火如荼的建設，湘西北第一例心臟不停跳搭橋術(shù)在我院的成功開展。南華大學脊柱外科博士工作站的成立，塵肺農(nóng)民工免費救治項目的啟動。XX市放射診斷質(zhì)控中心在我院的掛牌，科研項目用核磁彌散加權(quán)成像及表面擴張系數(shù)的值評估腫瘤良惡性的研究及臨床應用的獲獎以及我院的影像科、腫瘤科、普外科、消化內(nèi)科、婦產(chǎn)科、心血管內(nèi)科、護理?？票辉u為市級重點學科等都預示著X醫(yī)的崛起。感謝勤懇的X醫(yī)人，沒有你們的付出，就沒有現(xiàn)在的X醫(yī)。同學們，X醫(yī)人和你們一同成長。眾所周知，健康中國戰(zhàn)略下，建立分級診療制度，是公共衛(wèi)生知識、與職業(yè)生涯相關(guān)的管理學和法律相關(guān)知識等。二態(tài)度應謙和全科醫(yī)生是服務于人的工作，其在服務中即需要科學知識和技術(shù)的支撐，也需要具備服務于人的態(tài)度。而這種態(tài)度是在訓練過程中和未來的職業(yè)生涯中逐漸形成和不斷完善的。全科醫(yī)生對病人要富有高度的同情心、同理心和責任感。三能力要強大1要有作為首診醫(yī)生應具備的能力2要提供以人為中心照顧的能力3要有著眼于社區(qū)人群的健康維護、疾病預防和疾病控制的能力4要有良好的協(xié)調(diào)與溝通能力5要有信息收集、利用與管理的能力6要有社區(qū)衛(wèi)生服務和全科醫(yī)療服務管理的能力7要有自我學習和發(fā)展的能力。8要有基本的教學力能。品質(zhì)上要有理想每個人都應該有理想。沒有理想的生活是暗淡的，貧乏的。所以，人一定要有理想，并且要為之不斷努力。而你們即將在這里XX市第二人民醫(yī)院，實現(xiàn)你們救死扶傷的理想。

簡介：1跨越學科的閱讀領(lǐng)航跨越學科的閱讀領(lǐng)航全科閱讀課程的實踐與研究南京市成賢街小學蔡燕孫沁園一、全科閱讀課程的提出我校理解的閱讀指導絕不僅僅是語文課的要求，它貫穿于各門學科之中。因為閱讀的本質(zhì)就是閱讀者從書面語言中獲取信息，進行處理分析，綜合歸納，獲得知識意義的活動過程。它全面貫穿于各年段各門課程的學習中讀文學書是閱讀，讀科普書是閱讀，讀生動的圖片、抽象的圖表，甚至京劇的臉譜也是閱讀。多樣化閱讀方法是多樣的積累好詞好句、感悟人物形象、熏陶美好情操是語文的方法；學會抓住關(guān)鍵詞匯讀懂題意、理清要求是數(shù)學閱讀的方法；在色彩與線條的變化中感受畫面的魅力是美術(shù)的閱讀方法；在五線譜中讀出跳動音符的歡快是音樂的閱讀。文字材料、數(shù)字圖表、甚至圖畫音符都是閱讀的素材。各科教師教學的過程就是指導學生理解閱讀素材，獲得知識信息的過程。從某種角度來說，學會閱讀就是學會了學習。全科閱讀課程正是國家課程校本化的體現(xiàn)。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革要求課程具有綜合性、實踐性和開放性。多樣化學校閱讀課程能充分運用綜合性、開放性、實踐性、研究性等教與學的方式，打通學科之間的樊籬，學校內(nèi)外阻隔的院墻，使學生在各門課程中、在社會化進程中、在生活實踐中學會閱讀。一個人的閱讀史就是他的精神成長史。魯迅說過青少年時期，讀書要雜一點。也就是說人的成長許多多樣的養(yǎng)分。在信息急速膨脹的時代，學生的求知欲望空前強烈，甄別遴選閱讀材料比閱讀本身更重要。因此，各門課程中的閱讀領(lǐng)航就尤為重要，由于語文老師的知識結(jié)構(gòu)、閱讀視野的局限，那么各學科教師對學生閱讀的關(guān)注也就尤為重要。我校近年研究的多樣化閱讀課程是國家課程校本化的范疇。多樣化閱讀內(nèi)容是多樣的多樣化閱讀的平臺是多樣的。文本閱讀、網(wǎng)絡閱讀、3認識的漢字；更多的是孩子們，跟隨生活的節(jié)拍，在教師引領(lǐng)下，按照主題去收集有關(guān)的漢字,并制作成剪貼本,可謂個性化識字閱讀課本。我們的識字教學，由教師教識字變?yōu)樽尯⒆又鲃拥淖R漢字，識字環(huán)境由封閉的課堂轉(zhuǎn)為社會這個開放的大舞臺，識字對象由單個字詞轉(zhuǎn)為閱讀社會這本書，識字教學方式,有統(tǒng)一識字轉(zhuǎn)化為個性化自主識字。學生的識字興趣被充分調(diào)動起來。中年段有效設計自主、自學、點撥式的的閱讀教學指導課。由學生圍繞教材，個人自學提出問題，到小組交流和全班交流進行自教（互教），再由師生一起歸納、總結(jié)提煉升華，得出結(jié)論。整個教學過程就是通過發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，在教師的指導下，以教材為線索，促進學生掌握基本知識，建構(gòu)自己的知識體系，形成自己的學習方法，樹立創(chuàng)新的學習意識。高年段營造平等民主的對話式的現(xiàn)代語文課堂。語文課程標準指出，語文課就是平等的對話活動，我們在改革實踐中，著力應用信息技術(shù)，構(gòu)建多邊多項交往互動的課堂模式，促進學生學習方式轉(zhuǎn)變。在閱讀教學中，我們努力營造民主平等的對話氛圍，強化平等對話的主人意識；豐富平等對話資本，激發(fā)平等對話欲望；開拓平等對話時空，努力提升多邊平等對話質(zhì)量。（二）（二）著眼各科教學，注重學科滲透著眼各科教學，注重學科滲透藝術(shù)課程中的“兒童閱讀素養(yǎng)”探索藝術(shù)課程中的“兒童閱讀素養(yǎng)”探索我校在藝術(shù)課程中增設了傳統(tǒng)藝術(shù)京劇的內(nèi)容，在京劇課程總內(nèi)容內(nèi)明確要求，學生初步了解京劇藝術(shù)的歷史與淵源，知悉其在人類文化發(fā)展史上的地位以及國際影響；從感受與鑒賞中了解京劇的流派與風格、京劇表演的特征、京劇臉譜、服飾藝術(shù)等等，并親自參與京劇表演，進一步感受京劇藝術(shù)的魅力。我們認為從京劇的臉譜服飾，到京劇的歷史文學，無處不需要閱讀，所以在藝術(shù)課程中，打通學科界限，綜合音樂、美術(shù)、信息等多門學科骨干教師力量，制作了奧普羅的神奇口袋網(wǎng)站，讓學生在開放的網(wǎng)絡海洋中汲取信息，獲得閱讀體驗，接受美的熏陶。多媒體環(huán)境下進行多維的閱讀訓練，既提高學生的閱讀興趣，提升孩子的閱讀品位，又挖掘每個人

簡介：1撰寫全科醫(yī)學專業(yè)專題報告的基本要求撰寫全科醫(yī)學專業(yè)專題報告的基本要求一、全科醫(yī)學專業(yè)專題報告，要能夠反映申報人員在任現(xiàn)職期間解決或處理本專業(yè)的病例（社區(qū)大宗的常見和多發(fā)病例）、實驗、診斷、現(xiàn)場（流行病學）調(diào)查、慢性病的預防、健康咨詢、康復指導、社區(qū)健康檔案建立、藥物調(diào)劑等方面的經(jīng)驗和體會，體現(xiàn)其最高業(yè)務水平的書面報告。該報告要結(jié)合和引用國內(nèi)外同行先進技術(shù)和經(jīng)驗進行分析、討論，結(jié)合和引用的國內(nèi)外文獻要明確注明出處；必須系本人在任現(xiàn)職期間主持的臨床診治、診斷的復雜病例、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的現(xiàn)場調(diào)查、處置、復雜的藥物調(diào)劑和實驗室技術(shù)、社區(qū)大宗常見和多發(fā)病例健康檔案建立等；專題報告均應提供相應的病案號（住院號或門診登記號）、診斷報告編號、健康檔案號或社區(qū)衛(wèi)生服務調(diào)查登記號，以便抽查調(diào)閱。二、專題報告的一般格式應有文題、作者及單位署名、摘要、前言、方法、材料或臨床資料、結(jié)論或結(jié)果、分析或討論、參考文獻等項目。三、專題報告的內(nèi)容應該詳實、豐富、切題，提供的臨床資料必須真實、可靠。要有具體的數(shù)據(jù)，能夠體現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務“六位一體”的工作內(nèi)容，體現(xiàn)現(xiàn)階段“醫(yī)改”對全科醫(yī)學（社區(qū)衛(wèi)生）工作帶來的變化和作用，字數(shù)一般為3000字左右。2四、引用的參考文獻要全面，規(guī)范，應該是在正式醫(yī)學刊物上發(fā)表的醫(yī)學文章，或在正規(guī)醫(yī)學出版社出版的醫(yī)學著作，有近五年來該專業(yè)最新的進展資料。能夠體現(xiàn)出申報人員的閱讀量和對于該領(lǐng)域知識的掌握程度。五、為了防止專題報告可能存在的類同或抄襲現(xiàn)象，所在單位應對專題報告的內(nèi)容進行審核，并出具相應的證明。

簡介：醫(yī)學檢驗科先進事跡科學需要數(shù)據(jù)，健康需要量化。醫(yī)學檢驗部門是醫(yī)院開展日常工作基礎(chǔ)性的部門之一，是聯(lián)系各個部門工作協(xié)調(diào)運作的樞紐。隨著現(xiàn)代技術(shù)的進步和人類對疾病的不斷認識，醫(yī)學檢驗得到迅速發(fā)展。從傳統(tǒng)的手工到快速自動分析，從定性試驗到高精密度的定量，從單個項目檢測到微量標本多項目聯(lián)合測定，醫(yī)學檢驗極大的促進了臨床對患者疾病的診治、監(jiān)測和療效觀察。目前我中心檢驗科配置了先進的儀器與設備，引進了國外精良儀器全自動生化分析儀、全自動免疫發(fā)光儀、全自動五分類血液分析儀、凝血分析儀、糖化血紅蛋白分析儀、尿液有形成分分析儀、碳十三呼氣檢測儀等等，并統(tǒng)一管理，開放性使用，實現(xiàn)了檢驗技術(shù)的自動化、智能化、科技信息網(wǎng)絡化，在檢驗技術(shù)上有了量的提升和質(zhì)的飛躍，為患者擁有良好醫(yī)療過程奠定了堅實的基礎(chǔ)。醫(yī)改之后，我中心門診病人大幅度增加，隨之而來的檢驗科標本量也與日俱增。為了進一步提升我中心輔助檢查能力，跟隨醫(yī)院發(fā)展的腳步，積極做好科室的日常檢驗工作，醫(yī)院對檢驗科內(nèi)部進行了整體的規(guī)劃與調(diào)整；引進最新的生化、免疫全自動分析儀，重新改觀的血液、體液標本接收窗口，整體設計規(guī)劃的生化室、免疫室與臨檢室，完整獨立的標本操作臺面，整潔封閉的實驗操作空間就在于其檢測靈敏度高、速度快、抗干擾能力強、結(jié)果穩(wěn)定，是同檔次儀器中檢驗項目最為齊全的機型，因此為下一步檢驗工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀服務團體的高效性與優(yōu)質(zhì)性，就好像一臺電腦的運行。它不僅僅需要優(yōu)質(zhì)的硬件保障，同時也需要好的軟件與以配套。院領(lǐng)導的正確指引，科主任的辛勤付出，以及檢驗科全體成員的專業(yè)素質(zhì)和工作精神才是這個團隊越發(fā)優(yōu)秀的關(guān)鍵。科室每一位成員一直以來追求的都是用心工作、質(zhì)量至上的原則，同時在日常工作中也作出了很好的詮釋科主任的有序管理和對員工的信任感、科室人員報告單的三重審核、儀器的標準流程操作、科室每日工作的完整早晚交接班、安排有序的內(nèi)部業(yè)務學習、科室例會時人人發(fā)言的積極態(tài)度、加班到凌晨的任勞任怨、面對問題時的萬眾一心共同努力等等，大家共同創(chuàng)造的每一個一點一滴的才使得硬件和軟件得到完美結(jié)合，才促成了內(nèi)部系統(tǒng)完善的檢驗科。在醫(yī)療服務工作中，我們堅持以病人為中心，提供人性化服務，真正做到了尊重病人、關(guān)愛病人、服務病人。為了方便患者及時了解檢驗結(jié)果，科室人員會積極主動的告知患者相應檢測指標的臨床意義，解病友之惑，答病友之疑同事們在工作中舉止文明，著裝規(guī)范，嚴格遵守各項規(guī)章制度和行業(yè)紀律，嚴格按照臨床檢驗操作規(guī)程規(guī)范操

簡介：醫(yī)學影像科工作體會從專業(yè)走向出眾時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在CT室工作了十余年，有成功后的喜悅，也有失敗后的苦澀，更多的是一次次的重新振作。一路走來，足跡旁灑滿汗水，且行且思，感悟著成長的歡樂，體會著醫(yī)學的深奧?！叭绻闶且坏嗡闶欠褡虧櫫艘淮缤恋?；如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位”這是雷鋒日記里的一句話，它告訴我們無論在什么崗位，都要發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻。我們選擇了醫(yī)生這一職業(yè)，就意味著選擇了奉獻。影像科工作和臨床大有不同，這里沒有太多的悲歡離合，也看不到病人從入院到康復治愈的過程。這里是沒有硝煙的戰(zhàn)場，尤其是對于急危重癥病人，要在最短的時間內(nèi)給出正確的影像學診斷。記得有一年深夜，一位老人在家中不慎跌倒后昏迷不醒，家屬緊急將其送至醫(yī)院。進行了頭顱CT檢查，檢查結(jié)果提示正常，這樣的檢查結(jié)果與臨床表現(xiàn)極不相符。通過在CT工作站上反復查閱圖像，終于發(fā)現(xiàn)了其右側(cè)大腦中動脈栓塞的早期征象，我們立即把這可貴的信息提示給臨床醫(yī)生。二十四小時后，病人復查CT，右側(cè)大腦半球大腦中動脈血供區(qū)明顯梗塞征象，我們再多的話語不過是一瞬間的激情與智慧，樸實的行動才是成功之路上的鮮花。讓我們一起努力，通過勤奮的態(tài)度、正直的品格、創(chuàng)新的精神，共同從平凡走向優(yōu)秀、從專業(yè)走向出眾。

簡介：衛(wèi)生站全科醫(yī)生年度工作總結(jié)隨著跨年鐘聲的響起，我揮別了2019年，迎來了嶄新的2020年。回首逝去的2019年，我心中不禁有些許悸動，腦海中也不禁浮現(xiàn)出一些讓人歡喜、讓人憂愁的畫面。當然，生活本身就是充滿酸甜苦辣的，我應該在回味的同時學會淡然。我在XX衛(wèi)生站工作的又一年過去了，我不再是新到衛(wèi)生站的菜鳥，也不再感覺每天接觸的是陌生的面孔。功夫不負有心人，通過自己的努力，讓一部分患者真正認識了我，會時常聽到這樣的話語“查大夫在嗎”、“查大夫，我有問題需要咨詢一下你”等等。雖然有時候會忙得沒時間喝水，也沒有時間上廁所，但是，我覺得被大家認可的心情是美好的。這里的病人比較固定，時間長了，醫(yī)生對病人的情況也慢慢了解，同時病人也慢慢認可了醫(yī)生，這樣就能建立起良好的醫(yī)患關(guān)系。有了好的醫(yī)患關(guān)系，就可以順利開展健康宣教活動，提高患者對疾病的預防和治療方面的認識。衛(wèi)生站的醫(yī)療條件比較有限，對一些急、重患者，醫(yī)生往往不能很好的第一時間處理，可能會耽誤患者的最佳治療時間。衛(wèi)生站以開藥的患者居多，醫(yī)生也容易形成思維定勢，再加上外出學習的機會少，對一些最新的知識不了解，在看病過程中難免會遺漏一些重要的信息，以至于病。她的辭職讓我覺得很惋惜，也突然覺得壓力倍增。我開始惶恐，以后遇到問題應該跟誰討論我是否能像她那樣把工作干得那么好我是否能做到不讓那些相信中醫(yī)的患者失望幸好事情都在向我希望的樣子發(fā)展，那些相信中醫(yī)的患者并沒有離開我們，而且XX站的中草藥使用量也沒有下降。這些都讓我對自己發(fā)展XX景衛(wèi)生站的中醫(yī)和提高中草藥使用量增添了信心。匆匆的2019年就這樣結(jié)束了，留給我的是回憶與思考。在回憶中吸取經(jīng)驗與教訓，思考與規(guī)劃2020年的工作。年復一年，月復一月，日復一日，新的2020年也是2019年的重復，同樣的工作，同樣的生活，不同的是人的心境。怎樣在院領(lǐng)導的指導下，在同事的協(xié)助下，把2020年的工作干得更好，盡量減少留下遺憾與后悔，是我要迎接的挑戰(zhàn)。

簡介：藝術(shù)第六冊全冊教材分析教材分析教材按單元結(jié)構(gòu)進行教學內(nèi)容安排。第六冊包括九個單元“兒童劇場”、“十二生肖”、“車世界”、“十二生肖”、“遠方的朋友”、“我愛家鄉(xiāng)的山和水”、“雨中情”、“民族樂器的傳說”、“藝術(shù)家的故事”結(jié)合教材另外設置做做游戲練一練，提高學生各項能力。教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學習的藝術(shù)價值；以學科知識技能為隱線，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教學目的要求由偏重藝術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學生整體人格的發(fā)展，強調(diào)在有趣的藝術(shù)活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學轉(zhuǎn)向藝術(shù)學科內(nèi)部的融合以及藝術(shù)與其他學科的溝通，以發(fā)展學生的綜合能力。由過去強調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學生藝術(shù)能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學生為主體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。由單純的學校藝術(shù)教學轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延伸藝術(shù)課堂。教學重點、難點在教學中要關(guān)注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。學生情況分析三年級有三個班，116人。大多數(shù)學生比較聰慧，認知能力處于優(yōu)勢。對藝術(shù)課程學習的興趣非常濃厚，學習態(tài)度高漲者達90以上。教師在培養(yǎng)學生學習習慣方面，成果顯著。學生們基本上都已經(jīng)形成良好的學習習慣，極個別的學生需要繼續(xù)加強訓練。第一單元兒童劇場執(zhí)教人薛潔單元概述童話，是我們每個人成長中最美麗的夢，我們總是幻想那是個真實的故事或許它就發(fā)生在山的那一邊，或許就在海的盡頭，或許只出現(xiàn)在星星布滿天空的夜晚，或許發(fā)現(xiàn)它們在不經(jīng)意間隨著我們的成長，知道童話那只是個美麗的花環(huán)，因此心里總是有些說不出的遺憾。如果一定要我說出答案，我寧愿說它永遠在我心間，圍繞在我身邊。眾多的童話，都是極為優(yōu)秀的文學作品，深受孩子和世界人民的喜愛，它幾乎伴隨了所有人的成長，伴隨著所有人的童年。本單元是在前幾冊戲劇內(nèi)容的基礎(chǔ)上的延續(xù)，它們在故事的選材上取自于兒童文學，是對文學作品進行的再創(chuàng)作，是以美術(shù)、戲劇、表演、歌舞等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式對它們的再現(xiàn)。對文學作品的再創(chuàng)作，是見仁見智的，每個人的心中都有不同的形象，沒有必要強求一致。同時，因為每個兒童文學作品必定有它內(nèi)在的意義，又要引導學生對其進行分析、理解，讓學生通過多種藝術(shù)語言形式，選擇自己認為適合的表達方法，表現(xiàn)心中的藝術(shù)形象。1．利用自己身邊的廢舊材料，例如木制的、布料的、舊的飲料筒瓶、乒乓球、舊毛筆桿等，制作一個形象可愛的小木偶?？梢韵戎谱髯詈唵蔚牟即侥九迹⒆约壕帉懶」适卤硌莩鰜?。2．分小組制作小木偶，并將同學們的作品收集起來舉辦小型的木偶工藝展示會活動。請學生自己講一講過去曾經(jīng)知道或見過的木偶及木偶戲，喚起學生對這一藝術(shù)形式的回憶。3．師生共同欣賞關(guān)于木偶起源的圖片資料，教師根據(jù)歷史文字資料啟發(fā)學生了解這一古老的藝術(shù)，發(fā)表自己的看法。4．利用舊報紙制作糊制大頭娃娃木偶，然后畫好形象開臉，由學生表演自己編寫的身邊的學習、生活故事?；顒铀暮图议L一起做木偶1．在教學進行之前教師安排學生回家與家長交流關(guān)于對木偶的記憶，或家長兒時曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。這一活動的目的是通過家長對過去的回憶，引導孩子對生活認識的進一步深化。現(xiàn)在的孩子由于生活條件好，一般都是依靠家長為自己買玩具，而過去時代的孩子家長小時候是自己想辦法制作玩具。通過交流生活的變化，體會自己動手的樂趣。2．在上述活動的基礎(chǔ)上，學生動手制作家長長輩兒時曾經(jīng)制作、玩過的、“木偶”、“系列木偶”。例如用廢舊毛筆的竹桿制作小木偶。步驟將廢舊毛筆桿分別鋸成若干段，頭部一段，上身一段，上肢兩段，手一段，下肢三至四段，分別用線繩穿起來。而且可以制作成不同造型的系列木偶，在有夾縫的木板下操作表演。3．按照上述的制作步驟，分小組設計、創(chuàng)編一個與自己生活有聯(lián)系的小故事，確定故事的角色，進行小木偶制作，挑選幾位同學進行木偶表演。這種活動不僅體驗了自己家長過去時代曾經(jīng)有過的快樂，而且還使學生的動手能力得到提高，增進了他們之間的合作與交流?；顒游迥九嫉膫髡f1．老師安排學生查找我國有關(guān)木偶起源的資料，交流講述古代木偶的起源郭郎的故事，將學生的學習引導到對問題的探究上來，通過有趣的故事展開。從前有一位姓郭的禿頭，非常善于滑稽搞笑，他的形象被后人仿照刻成木偶，進行表演。這個郭郎在木偶戲里的職能是率領(lǐng)個木偶表演歌舞，他身著很長的舞袖。在當時的木偶表演中，眾木偶隊伍的前面一定有一個禿頭、滑稽的角色，叫做郭郎。這是關(guān)于木偶起源傳說中的一種，有著比較多的史料記載。2．學生分小組討論后，設計故事情節(jié)和角色，按照情節(jié)與角色進行木偶制作，排演自己的木偶戲，并進行班級或年級木偶戲匯演。學生自己創(chuàng)編的木偶戲要結(jié)合學生自己的生活，并參考古代木偶戲的歷史故事進行。3．學生了解自己家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的木偶戲表演形式和故事，引發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛。教學評價建議1．對學生在表演、手工制作等方面的表現(xiàn)進行鼓勵，嘗試采用不同的評價形式，對每個學生在不同領(lǐng)域里的突出表現(xiàn)進行分析和引導。2．對學生的歌曲學習進行小組式的互評和老師評價相結(jié)合的方式，注意學生對音準地把握程度，特別關(guān)注那些在歌曲學習中有困難的學生。

簡介：教科版五年級科學上冊重點知識復習提綱教科版五年級科學上冊重點知識復習提綱第一單元第一單元1種子發(fā)芽的必須條件是水分水分、空氣空氣、適宜的溫度溫度。2種子發(fā)芽可以不需要陽光陽光，但生長需要陽光陽光。3植物生長需要水分水分、空氣空氣、適宜的溫度溫度、陽光陽光、土壤土壤。4蚯蚓喜歡生活在陰暗陰暗、潮濕潮濕的環(huán)境中。5各種動物都喜歡生活在一定一定的環(huán)境環(huán)境里。6生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴依賴，互相影響影響的。7食物食物是動物生存最重要的需求之一。8生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈食物鏈。9食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者消費者。10食物鏈通常從綠色植物綠色植物開始，到兇猛的肉食動物兇猛的肉食動物終止。11同一種植物會被不同不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種多種食物。生物之間這種復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)食物網(wǎng)。12像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)。如一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。13自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體叫生物群落生物群落。14如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡失去平衡。15自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會受到影響影響。16寫食物鏈草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹1、草、草→兔→鷹2、草、草→兔→蛇→鷹3、草、草→蝗蟲蝗蟲→鷹4、草、草→蝗蟲蝗蟲→蛇→鷹5、草、草→鳥→蛇6、草、草→鳥→蛇→鷹第二單元第二單元1像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源光源。32、地球上海洋海洋面積比陸地陸地面積大；我國西部多高山高山，東部多平原平原。3、地震地震和火山火山是地球內(nèi)部運動引起的。地球內(nèi)部分為地殼地殼、地幔地幔、地核地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼地殼內(nèi)，火山活動與地幔地幔和地殼地殼的運動有關(guān)。4、地球內(nèi)部的運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，像地震地震和火山火山；有時是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山喜馬拉雅山年復一年的隆起，地球表面的很多變化都是在流水流水、風、冰川、海浪海浪、氣溫氣溫、重力重力、動植物動植物等自然力的作用下很緩慢的緩慢的進行的，我們在短時間內(nèi)難以察覺。5、很多的高山是因為板塊的擠壓擠壓后隆起形成的，如喜馬拉雅山，很多的峽谷是板塊拉伸拉伸后形成的斷裂谷，如東非大裂谷。6、巖石變化的原因有冷和熱冷和熱的作用、流水流水的作用、植物植物的作用、動物動物的活動等。7、由于受水、大氣大氣、氣溫氣溫或動植物動植物的作用，巖石破碎破碎，這種現(xiàn)象叫風化風化。8、土壤分層實驗中，最底層是沙礫沙礫（小石子），中間是沙和粉沙粉沙，最上層是顆粒最小的黏土黏土，浮在水面上的是一些植物殘體植物殘體。9、土壤是沙、小石子小石子、黏土黏土、腐殖質(zhì)腐殖質(zhì)、礦物質(zhì)礦物質(zhì)、水和空氣空氣等物質(zhì)的混合物。10、土壤土壤是地球上最有價值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億幾十億個生物體。土壤為他們提供了食物食物和生存空間生存空間，也為人類提供了衣食住行衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生物的殘體殘體和排泄排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)腐殖質(zhì)更豐富。動物動物和植物的根植物的根能松動土壤，為空氣空氣和水營造空間。11、雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕侵蝕。雨點降落到地面雨點降落到地面便是土地被侵蝕的開始。12、影響土地被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小土地坡度的大小、有無植物覆蓋有無植物覆蓋、降雨量的大小降雨量的大小等。13、在坡度大坡度大的地方，河流流速快，土地會被侵蝕侵蝕；在坡度小坡度小的地方，河流流速慢，會發(fā)生沉積沉積。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原平原。14、自然界中每時每刻都由侵蝕侵蝕和沉積沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕侵蝕和沉積沉積形成了地球上不同的地形地貌。15、流水流水、風、冰川冰川、海浪海浪和重力重力等都會侵蝕土地。16、房屋應該建在坡度比較平緩坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應該植樹植樹和種草種草，來減少雨水雨水對土地的侵蝕。17、保護森林、退耕還林保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。第四單元第四單元1、物體都有一個向下向下的力，這個力就是重力重力。重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力拉力或壓力壓力。