簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文高中化學(xué)中以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”促進自主學(xué)習的研究姓名吳秋萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（化學(xué)）指導(dǎo)教師戴潔201010英文摘要高中化學(xué)中以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”促進自主學(xué)習的研究IITHERESEARCHOFGUIDEDLEARNINGPLANFTHEPROMOTIONOFSTUDENT’SSELFDIRECTEDLEARNINGINCHEMISTRYINHIGHSCHOOLABSTRACTGUIDEDLEARNINGPLANISANEFFECTIVETEACHINGMODELWHICHHASBEENMUCHMEDISCUSSEDINRECENTYEARSITADAPTSTOTHEDEVELOPMENTOFMODERNEDUCATIONASWELLASTHEREQUIREMENTOFCURRICULUMREFMTHISPAPERTRIESCHANGINGTRADITIONALTEACHINGMETHODINCHEMISTRYINHIGHSCHOOLRESEARCHINGINTOSELFDIRECTEDLEARNINGRESULTEDFROMGUIDEDLEARNINGPLANWHICHAREONTHEBASISOFNEWEDUCATIONALTHEYSELFLEARNINGTHEPOINTOFTHERESEARCHLIESINHOWTOMAKEUPLEARNINGSCHEDULEHOWTOGRADUALLYIMPROVETHEHABITQUALITYOFSTUDENT’SSELFDIRECTEDLEARNINGWITHTHEHELPOFTHESCHEDULEWHOSEFINALTARGETAIMSATPROMOTINGTHEABILITYOFSTUDENT’SAUTONOMICLEARNINGCOMBINEDWITHDOCUMENTSTUDYPRACTICETHISPAPERISTALKINGABOUTTHECONTENTSOFSELFDIRECTEDLEARNINGTHECOGNITIONRESEARCHINTOSELFDIRECTEDLEARNINGINABROADTHETHEETICALFOUNDATIONOFAUTONOMICLEARNINGTHEMEANINGOFDEVELOPINGSUCHLEARNINGABILITYFSTUDENTSINCHEMISTRYINHIGHSCHOOLWITHTHEMETHODOFCONSULTINGDOCUMENTSQUESTIONNAIRESURVEYASWELLASINTERVIEWMEANWHILETHISPAPERDISCUSSINGABOUTSUCHTEACHINGMODELOFGUIDEDLEARNINGPLANINCHEMISTRYOFHIGHSCHOOLWITHLEARNINGSCHEDULECONTENTSOFGUIDEDLEARNINGPLANTHEETICALFOUNDATIONOFGUIDEDLEARNINGPLANPRINCIPLESOFMAKINGUPTHEPLANINHIGHSCHOOLIMPLEMENTATIONPRINCIPLESOFSUCHTEACHINGMODELINCLASSINCLUDEDCOMBINEDWITHTEACHINGPRACTICETHISTHESISARGUESTHEPRACTICABILITYOFGUIDEDLEARNINGPLANFTHEPROMOTIONOFSTUDENT’SSELFDIRECTEDLEARNINGINCHEMISTRYINHIGHSCHOOLKEYWDSLEARNINGPLAN，GUIDEDLEARNINGPLAN，TEACHINGMODEL，SELFDIRECTEDLEARNINGWRITTENBYWUQIUPINGSUPERVISEDBYDAIJIE

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者．O簽字日期年月日巾．，．一‘‘。，、一、L．學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。簽字日期如J又年葉月加日簽字日期知7A年中月少日目錄ILYLLLLL12ILLOIITLILLLLLLIILLLI18579㈣9IIY20摘尋暮????????????????????????????????????????????????．IABSTRACT????????????????????????????????????????．．III第一部分導(dǎo)論??????????????????????????????1一、研究緣起???????????????????????????．1～儒家誠學(xué)思想的當代價值?????????????????1二儒家誠學(xué)思想的現(xiàn)代教育意義???????????????4三課程研究本土化的召喚??????????????????5四喚醒美好心靈世界的需求?????????????????7二、研究意義???????????????????????????．7一理論意義????????????????????????8二實踐意義????????????????????????8三、核心概念界定?????????????????????????9一課程定義概述??????????????????????9二現(xiàn)代課程研究?????????????????????．．10三課程意蘊???????????????????????。1O四、研究創(chuàng)新??????????????????????????一LO五、研究思路與方法???????????????????????．10一研究思路????????????????????????10二研究方法????????????????????????11第二部分儒家誠學(xué)的內(nèi)涵????????????????????????13一、“誠”字的本義????????????????????????．．13二、儒家“誠”的概念???????????????????????．．13三、儒家誠學(xué)的理論淵源?????????????????????．．14一論語中的誠學(xué)思想??????????????????14二孟子的誠學(xué)思想?????????????????????16三宋明理學(xué)論誠?????????????????????．．17四中庸中‘‘誠”的意義????????????????????????．19第三部分儒家誠學(xué)視野下的課程意蘊?????????????????25一、儒家誠學(xué)視野中的課程本質(zhì)??????????????????．26一課程本質(zhì)研究概況???????????????????．．26二儒家誠學(xué)觀照下的課程本質(zhì)???????????????．．32

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文概率論課程智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的研究姓名曲波申請學(xué)位級別碩士專業(yè)計算機軟件與理論指導(dǎo)教師潘偉20080601東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSIRLCETHEMTEMETHASBEENWIDELYUSED證T11E西OBAL，INTEMETBASEDDISTA】∞ELE批GCOMPUTERIILTHEWORLDHASDEVELOPEDRAPIDLY。FORALONGT曲1E，EDUCATIONLLASBEENPROMOTEDT0讓【ELEANLER’SABILITIESTOACLLIEVEBYTEACBINGMACH面EST0ACLLIEVE砌IVIDU羽TEACHING，F(xiàn)OMSIMPLETEACMNGOFINTELLIGENTMACLLINESTHATILOW鰣DINGMEDEVELOPMENTOFAPPLICATIONS，嬲SISTCDINTHECLASSROOMTEAC場NGSOR、硼RELLASBEENRESPOILJSIVETOTHEWISLLESOFEDUCATIONNEEDSAC_HAMGE。IMELLIGENTTECHNOLO西ESSUCHASEXPERTSYSTEMS，H的WLE姆EREPRES既ITATION，IIL鈀LLIGEMAGENT，DATAMIILIILGTECHNOLOGYFORTHEDEVELOPINENTAND印PLICATIONOFILLTELLIGENTGUIDIILGSYSTEMFORTLLEDEVELOPMENTOFAVE巧GOODTCCHILICALSUPPORT。IILTMSPAPER，KNOWLEDGER印RESENTATION廿LEO巧嬲TOMEBASICMEORETICALFOUNDATION，MAILLLY丘OMNLEFOLLO、VINGASPECTSTOSTUDYTHEFIRSTPART，ONIMELLIGENTGUIDALLCESYSTEMANDRCLATEDDISCIPLINEST11EORY，AND毗RTLLEGLLIDALLCEOFITSTEACLLINGMODEINDEPNLSTL】DYAILILEDATEDUCATION丘OMⅡLEPERSPECTIVEOFII】1PROVINGTHESYSTEMMDDELTO也EGUIDINGIDEOLOGY；BUILDASMA】NDISTANCELEAR血GPLATFOM，ACCORDINGTOTHESYSTEMKNOWLEDGEPOINTFEATILRCS，PRACTICALTEACLLINGSTRATEGIESMLES，THEES切BLISLLINENTOFACOGILITIVEMODELSTUD即峪觚DREASOLLINGSYSTEMS；THE鋤艄P甜，GO謝也MEDEVELOPMENTTRENDOFTECLLILOLO百CALDEVELOPMENT，AI謝YSISALLDUSEOFADVANCEDWEB印PLICATIONDEVELOPMENTENVIRONMENTAILDDISTRIBUTEDCOMPUTII瑪PLA仃OMTECLLLLOLOGIESFORDIS仃IBUTEDSYSTEMSDEVELOPMENT。K呵WORDSB慨1LIGENTNITO血GSYSTEM；L洫WLE電EREP豫S鈕嘶ON；FUZZ，APPRAISALⅡ

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的應(yīng)用研究姓名劉曉燕申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師傅海倫20090405山東師范丈學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYMOREANDMOREPROBLEMSOFTHEVOCATIONALEDUCATIONHAVEAPPEARED，SUCHASDIVORCINGFROMTHEREALITYOFVOCATIONALSTUDENTS，NEGLECTINGTODEVELOPTHEIRABILITYANDPUTTINGMOREEMPHASISONTEACHERS’‘TEACHING’THANSTUDENTS’“LEARNING”HOWEVERTHEAIMOFTHETHESISISTOFORMANEWTEACHINGMETHOD，THATIS“GUIDEDLEARNINGPLAN”TEACHINGMETHOD，WHICHGIVESFULLPLAYTOTHEVOCATIONALSTUDENTSASMAINPARTSANDTEACHERSASLEADINGPARTSANDPUTSQUALITYORIENTEDEDUCATIONANDCURRICULUMREFORMINTOPRACTICEINADDITION，COMBININGTHECHARACTERISTICSOFVOCATIONALSTUDENTSWITHTHECURRENTREALITYOFMATHSTEACHING，THISTHESISMAINLYCLARIFIESTHISPOINTTHATTEACHERSSHOULDDIRECTSTUDENTSTOEXPLOREANDSTUDYBYTHEMSELVESTHATISTOSAYWEARETRYINGTOTRANSFORM‘PASSIVERECEIVING’’INTO‘‘ACTIVELEARNING’’SOASTOCULTIVATETHEIRCREATIVEAWARENESSANDSELFSTUDYABILITYINMATHSSTUDYTHEMOSTIMPORTANTISSUEOFTHISMESISISTOFINDOUTAWAYTOPRACTICE“GUIDEDLEARNINGPLAN”TEACHINGMETHODANDTOTESTIFYITSPRACTICALITYANDPOSSIBILITYSOTHATINAPPLICATIONITCANPROVIDEATHEORYBASISANDPRACTICALGUIDEFORMATHSTEACHINGREFOMATIONINVOCATIONALSCH001”THISTHESISISMADEUPOFFIVESECTIONSSECTIONONEPUTSFORWARDTHEBACKGROUNDANDTHESIGNIFICANCEOFTHESTUDYOF“GUIDEDLEARNINGPLAN，，INVOCATIONALSCH001INADDITION，ITALSOSUMMARIZESSOMECASESTUDYACHIEVEMENTSANDSUCCESSFULEXPERIENCEBOTHATHOMEANDABROAD，ANDTHENEXPOUNDSTHECONTENTSANDMETHODOLOGYOFTHISTHESISBASEDONSTUDYTHEORIESASHUMANISTICLEARNINGTHEORYCONSTRUCTIVISMLEAMINGTHEORYDISCOVERYLEARNINGTHEORYANDOTHERTHEORIES，SECTIONTWOGIVESUSADETAILEDEXPLANATIONOFTHETEACHINGMETHODINCLUDINGIT’SBACKGROUNDINFORMATIONINVOCATIONALSCHOOLANDMAINCONTENTSACCORDINGTOTHERESEARCHANDANALYSISOFTHESITUATIONOFVOCATIONALMATHSTEACHERS，MATHSTEACHINGANDLEARNING，SECTIONTHREEBRINGSFORTHTHEPOINTTHATITISNECESSARYANDPOSSIBLETOPRACTICETHETEACHINGMETHODOF“GUIDEDLEARNINGPLAN”INVOCATIONALSCH001SECTIONFOURISABOUTHOWTOPRACTICETHETEACHINGMETHOD，WHICHINCLUDESDESIGNINGTHESTUDYCASES，IMPLEMENTINGPRINCIPLESANDPROCEDURESSECTIONFIVE’SSTRESSISLAIDONTHEEXPERIMENTALCASESTUDYOFTHISTEACHINGMETHODTHEAUTHORCARRIESOUTSOMEEXPERIMENTSINAPPROPRIATECLASSESSOASTOTESTIFYITSTEACHINGEFFECTANDTHEFUNCTIONOFTHISTEACHINGMETHODINIMPROVINGTHESTUDENTS’MATHSPERFORMANCE，TRAININGTHEIRLEARNINGENTHUSIASMANDIMPROVINGTHEIRSELFSTUDYABILITYKEYWORDSVOCATIONALMATHSTEACHINGGUIDEDLEARNINGPLAN，ACADEMICPERFORMANCE，LEARNINGENTHUSIASM，SELFSTUDYABILITYCATEGORYNUMBERG6336LI

簡介：分類編。沿丨、’/代碼10065研究生學(xué)位論文論文題目課程的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)研究學(xué)生姓名趙麗娜申請學(xué)位級別碩士申請專業(yè)名稱課程與教學(xué)論研究方向課程論指導(dǎo)教師姓名和學(xué)新專業(yè)技術(shù)職稱教授提交論文円期2012年3月碩丨研究生畢業(yè)論文入人學(xué)教I7FL學(xué)院ABSTRACTECOLOGICALFOUNDATIONOFCURRICULUMISUSINGTHEBASICPRINCIPLES,THEBASICTHEORIESANDMETHODSOFECOLOGYTOEXPLOREANDEXPLAINTHEPHENOMENAANDPROBLEMSINTHECURRICULUMFROMTHEECOLOGICALANGLETOSTUDYECOLOGICALFOUNDATIONOFCURRICULUM,CANHELPTOEXTENDANDDEEPENTHETHEORETICALBASISOFCURRICULUM,HELPTOPROMOTEDEVELOPMENTOFCHINASNEWCURRICULUMREFORM,ANDPROVIDETHEORETICALBASISANDSCIENTIFICBASISFORPROBLEMSINCHINASNEWCURRICULUMREFORM,ITSHAVEIMPORTANTTHEORETICALSIGNIFICANCEANDPRACTICALSIGNIFICANCEECOLOGICALIDEASANDMETHODSWEREINTRODUCEDINTOTHECURRICULUMFIELDINTHE1980S，DOMESTICANDFOREIGNSCHOLARSBEGANTORESEARCHANDDISCUSSTHEECOLOGICALFOUNDATIONOFCURRICULUMTHESTUDIESPROPOSETHEMECHANISMUPONRELATIONSHIPBETWEENENVIRONMENTANDEDUCATIONORCURRICULUM,EDUCATIONORCURRICULUMECOLOGICALSYSTEM,EDUCATIONSYSTEM,DISTRIBUTIONOFEDUCATIONALRESOURCES,BUTTHEREARESTILLSOMEPROBLEMSOFNOTCLEARRESEARCHFEILDANDINDEPTHRESEARCHDEGREEINVIEWOFTHEEXISTINGPROBLEMSINSTUDYOFECOLOGICALFOUNDATIONOFCURRICULUM,THESTUDYSHOULDBEDEDICATEDTOSCIENTIFICRESEARCHINTRODUCEDTHEBASICCONCEPTSANDBASICPRINCIPLESOFECOLOGYINTHETHEORYOFECOLOGY,THECORECONCEPTSOFECOLOGICALSYSTEMINCLUDINGSYSTEM,ECOLOGICALSYSTEM，ECOLOGICALSTRUCTURE,ECOLOGICALENVIRONMENT,ECOLOGICALNICHE,ETCWHICHTHROUGHOUTTHEECOLOGICALTHEORYARETHESKELETONOFWHOLEECOLOGICALTHEORYBASICPRINCIPLESOFGENERALORDERPRINCIPLE,INTERDEPENDENCEANDMUTUALRESTRICTPRINCIPLE,RECYCLINGPRINCIPLE,BALANCEANDFEEDBACKPRINCIPLE，INPUT/OUTPUTDYNAMICBALANCEPRINCIPLE,MINIMUMFACTORPRINCIPLE,ARETHEIMPORTANTFOUNDATIONANDMETHODOLOGYOFECOLOGICALFOUNDATIONOFCURRICULUMBYECOLOGICALBASICCONCEPTANDBASICPRINCIPLEASTHEFOUNDATION,TOEXAMINECURRICULUMFROMTHESTATICPERSPECTIVE,CURRICULUMFIRSTLYISAEDUCATIONECOSYSTEM,ANDITSECOLOGICALENVIRONMENTISDIVIDEDINTOTHREEPARTSINCLUDINGTHENATURALENVIRONMENT,SOCIALENVIRONMENTANDREGULATINGENVIRONMENT,CURRICULUMANDITS2

簡介：教育碩士學(xué)位論文論文題目學(xué)案導(dǎo)學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用THEAPPLICATIONOFLEARNINGPLANINJUNIHIGHSCHOOLENGLISHTEACHING學(xué)科專業(yè)名學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（英語）學(xué)科教學(xué)（英語）申請人姓申請人姓名劉曉彥劉曉彥指導(dǎo)教指導(dǎo)教師惠敏論文提交時論文提交時間2011年10月日單位代碼10445學(xué)號20090301662009030166分類號目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTABSTRACTIIIIII前言前言1第一章第一章文獻綜述文獻綜述311國外英語教學(xué)法概述3111聽說法3112情景法3113交際法412國內(nèi)英語教學(xué)法概述4121任務(wù)型教學(xué)法4122張思忠教學(xué)法5123杜郎口模式5第二章第二章理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)721建構(gòu)主義理論722任務(wù)型語言教學(xué)823現(xiàn)代外語教學(xué)法研究的趨向9第三章第三章實驗過程與分析實驗過程與分析111131研究的問題1132研究對象1233研究方法1234研究過程12341實驗時間12342實驗原則12343“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”基本環(huán)節(jié)13344無關(guān)變量的控制14345實驗的測查、統(tǒng)計與評價14346實施步驟153461準備階段153462實驗的第一階段153463實驗的第二階段153464實驗的第三階段15347實驗措施153471成立實驗小組，并加強組織管理153472建立健全實驗制度16

簡介：點擊查看更多高中生物學(xué)問題導(dǎo)學(xué)模式的實證研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目適土生主堂適塞遲蕉生熬堂途熬鹽玨究本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者象咋簽字日期Ⅻ，≯年爭月彩日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止學(xué)位論文作者簽名J％欺簽字日期砌F年年月衫日導(dǎo)師簽名專螂簽字日期印～、年Q月堰ET兩南大學(xué)碩十學(xué)何論文摘要近十年中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材研究課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生吳瑋指導(dǎo)教師李乾明教授摘要中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材是中學(xué)語文課程與教學(xué)論學(xué)科研究成果的集中體現(xiàn)，是中學(xué)語文課程與教學(xué)論課程內(nèi)容的重要載體。對中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材的研究是對中學(xué)語文課程與教學(xué)論研究的元研究，有利于推動高師中學(xué)語文課程與教學(xué)論課程的建設(shè)與發(fā)展，我們必須認真對待。然而筆者通過資料搜集發(fā)現(xiàn)，學(xué)界缺乏對語文課程與教學(xué)論教材系統(tǒng)的、全面的研究和探討。較多關(guān)注的是高師語文課程與教學(xué)論的學(xué)科建設(shè)和課程改革方面以及對某一本或多本語文課程與教學(xué)論教材的評介。本文嘗試對近十年中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材從內(nèi)容和類型兩方面進行分析與探究，以期為今后語文課程與教學(xué)論教材的建設(shè)與發(fā)展作出貢獻。中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材產(chǎn)生、發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長的歷史過程。我國古代的教育學(xué)說和專著為中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。近現(xiàn)代以來，伴隨著語文課程與教學(xué)論學(xué)科的發(fā)展，中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材不斷的進步，積累了大量的經(jīng)驗。特別是上個世紀80年代，中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材在質(zhì)量和數(shù)量上都有了突飛猛進的發(fā)展，基本奠定了今天語文課程與教學(xué)論教材的基本框架和體系。近十年來，伴隨著全國第八次語文課程改革，中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材的發(fā)展又呈現(xiàn)新景象教材內(nèi)容上提升系統(tǒng)性、學(xué)理性；教材體系上追求創(chuàng)新性、突破性；研究視角上體現(xiàn)多元性、豐富性；教材形式上追求多位一體、理論與實踐相統(tǒng)一。本文對近十年的中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材的研究主要從內(nèi)容和類型兩個方面來進行。教材內(nèi)容方面，筆者以語文課程論、語文教材論、語文教學(xué)論、語文學(xué)習論和語文教師論幾個方面來歸總中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材的內(nèi)容，著重分析不同教材對于涵蓋于這些方面的學(xué)科內(nèi)容的表述與呈現(xiàn)，從中總結(jié)特點與規(guī)律。教材類型方面，筆者從內(nèi)容維度，將中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材類型劃分為個人學(xué)術(shù)專著型、學(xué)科理論普及型、實踐案例體驗型以及綜合型；從結(jié)構(gòu)維度，將中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材類型劃分為總分折射型、中心輻射型和組合平射型。最后，本文對近十年中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材建設(shè)中的問題作廠反思，并對未來中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材建設(shè)提出改善建議。以期對未來教材建設(shè)有所貢獻。關(guān)鍵詞中學(xué)語文課程與教學(xué)論教材研究

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的實踐研究姓名王偉紅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師謝東珠20100301上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRAETTHENEWHI曲SCHOOLPHYSICSCURRICULUMSTANDARDSFOCUSONCULTIVATINGANDENHANCINGSTUDENTS’ABILITYTHECOREISTODEVELOPSTUDENTS’THINKINGCOMPREHENSIVENESSMINDMAPPINGABSORBSBRAINSCIENCE，EDUCATIONSCIENCE，INFORMATIONTECHNOLOGYANDOTHERNEWACHIEVEMENTSINVARIOUSFIELDSINTHEAPPLICATIONOFSCHOOLEDUCATIONANDTEACHING，ITHASBECOMEINCREASINGLYPROMINENTTOMEETTHENEEDSOFTHENEWCURRICULUMREFORILLITREALIZESTHENATUREOFCLASSROOMACTIVITYITISALSOASTUDENTS’ACTIVETHINKINGOBJECTIVETHEPRODUCTIONPROCESSOFMINDMAPPINGCANPROMOTESTUDENTS’THINKINGCONCENTRATIONANDDIVERGENCEINORDERTOEFFECTIVELYCHANGETHECOGNITIVESTYLEOFSTUDENTSANDGUIDESTUDENTSTOSELFSTUDYREFLECTIONANDCOOPERATIVELEARNINGEFFECTIVELYSUMUPMEMORIESOFKNOWLEDGEANDCLARIFYIDEAS，HELPSTUDENTSLEARNHOWTOLEARNIMPROVESTUDENTS’THINKINGQUALITYOFANALYZINGANDSOLVINGPROBLEMSSOTHATSTUDENTSCANBENEFITFROMITINTHEIRWHOLELIFETHISSTUDYINCLUDESTHEFOLLOWINGTHEFIRSTPARTTHROUGHTHELITERATUREITDESCRIBESTHEBASICTHEORYOFMINDMAPPING，BRAINSCIENCETHEORYTHENEWCURRICULUMREFORMPHYSICSTEACHINGTHEORYANDLEARNINGTHEORYTHESECONDPARTTHROUGHACTIONRESEARCH，MINDMAPPINGISAPPLIEDINHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHINGITMAINLYDEMONSTRATESSMALLSTEP研SKWALKING，”PROGRESSIVETRAININGOFTHELEGALSYSTEMMAP，’’THEFOURCOMPOSITION”LEARNINGMODEANDTHEAPPLICATIONOFMINDMAPPINGINDIFFERENTTYPESOFCLASSESTHETHIRDPARTTHROUGHCOMPARATIVEEXPERIMENTALMSEARCH，MINDMAPPINGISAPPLIEDINHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHINGTOCARRYOUTTHERELEVANTQUESTIONNAIRESANDTESTINGINORDERTOTESTEXPERIMENTALRESULTSEXPERIMENTSSHOWTHATTHEAPPLICATIONOFPHYSICSMINDMAPPINGTEACHINGINHI曲SCHOOLCANEFFECTIVELYENHANCESTUDENTS’INTERESTINLEARNING，MARKEDLYIMPROVESTUDENTS’ACTIVEPARTICIPATIONINCLASS，THEIRCOLLABORATIONANDCOMMUNICATIONCAPABLITIES，ENHANCESTUDENTS’ABILITYTOANALYZEANDSOLVEPROBLEMS，EFFECTIVELYVI

簡介：點擊查看更多學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名＼窄蘇五日期沙侖，R必學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究牛在校攻讀學(xué)位期間論文J作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，呵以采,R1影印、復(fù)印等F段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論義屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論義作者簽名1才瓦不日期洳／立．R．≥＆指導(dǎo)教師簽名弓圪弘三日期伽、么、J“．硼摘璺摘要讀圖時代的到來使各種視覺信息無處不在，沖擊著人們的眼睛和，I5靈。視覺轉(zhuǎn)向在全球范圍內(nèi)成為一個不爭的事實，同時對現(xiàn)代人的視覺素養(yǎng)提出了更高的要求。于教育技術(shù)學(xué)本科生而A‘，視覺素養(yǎng)教育更是具有重要意義，因為他們不僅是視覺信息的接受者，同時還是視覺資源的丌發(fā)者、傳播者等。設(shè)計針對教育技術(shù)學(xué)本科生的視覺素養(yǎng)課程是幫助他們發(fā)展視覺素養(yǎng)的有效途徑之一。視覺素養(yǎng)所涉及的范圍頗為廣泛，設(shè)計視覺素養(yǎng)課程時要充分考慮接受者需求、視覺信息的類別等多方面因素，從而圈定某一范圍，并以此為切入點丌展視覺素養(yǎng)課程設(shè)計，而不是面面俱到。視覺素養(yǎng)課程的目的是“授人以漁”，而非“授人以魚”。論文梳理了國內(nèi)外大量視覺素養(yǎng)課程設(shè)計的研究并分析與研究相關(guān)的定義，為教育技術(shù)學(xué)本科視覺素養(yǎng)課程設(shè)計的走向提供參考。通過分析教育技術(shù)學(xué)本科生的社會化、學(xué)科性等特征，提出了視覺素養(yǎng)的兩個維度和兩個層面，確定了針對教育技術(shù)學(xué)本科生的視覺素養(yǎng)內(nèi)涵，為視覺素養(yǎng)課程設(shè)計的目標和內(nèi)容研究起到指導(dǎo)作用。論文分析了教育技術(shù)學(xué)本科課程體系，對視覺素養(yǎng)課程設(shè)計進行了需求分析，明確了課程設(shè)計的模式乘1要素，將“視覺素養(yǎng)”課程設(shè)計分為四個部分制定“視覺素養(yǎng)”課程目標、選擇與組織“視覺素養(yǎng)”課程內(nèi)容、評價“視覺素養(yǎng)”課程設(shè)計以及制定“視覺素養(yǎng)”課程實施方案。基于“視覺課程”設(shè)計的元素丌展教育技術(shù)學(xué)本科視覺素養(yǎng)課程設(shè)計研究。首先，對“視覺素養(yǎng)”課程目標進行定位，提出目標制定的宏觀和微觀原則、目標制定的步驟，從視覺素養(yǎng)課程的基礎(chǔ)層面和專業(yè)層面分別制定針對教育技術(shù)學(xué)本科生的視覺素養(yǎng)課程I{標，既包含總體VI標，義包含具體目標。其次，明確“視覺素養(yǎng)”課程內(nèi)容選擇與組織的理念，以社會環(huán)境、學(xué)生興趣、視覺符號等方面作為選擇課程內(nèi)容的依據(jù)，并從橫向、縱向和綜合三個方面對?！耙曈X素養(yǎng)”課程內(nèi)容的基礎(chǔ)層面和專業(yè)層面進行合理組織，從而形成“視覺素養(yǎng)你會‘看’嗎”與“視覺素養(yǎng)傷會‘畫’嗎”兩個層面的課程內(nèi)容。然后，對設(shè)計好的“視覺素養(yǎng)”課程日標和內(nèi)容進行自，J．設(shè)性評價和后置性評價，在課程實施之自訂對課程內(nèi)容和目標進行一定的評價并對教學(xué)效果進行一定的預(yù)測；最后，制定“視覺素養(yǎng)”課程實施方案，確定課程實施的去向、途徑和步驟，為教育技術(shù)學(xué)本科“視覺素養(yǎng)”課程的實施提從參考方案。關(guān)鍵詞教育技術(shù)學(xué)，本科7TT，視覺素養(yǎng)，課程設(shè)計，研究

簡介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目高中歷史校本課程開發(fā)的實踐與反思以江蘇省興化市第一中學(xué)一中人文課程為例研究生姓名朱婕指導(dǎo)教師姓名黃鴻山專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向中學(xué)歷史教學(xué)論文提交日期2012年10月高中歷史校本課程開發(fā)的實踐與反思中文摘要I高中歷史校本課程開發(fā)的實踐與反思以江蘇省興化市第一中學(xué)一中人文課程為例中文摘要當前，課程改革不斷深入，關(guān)注“個性化”成長的校本課程開發(fā)逐漸成為普遍的共識，成為課改的一種潮流和今后基礎(chǔ)教育發(fā)展的一種基本取向。本文結(jié)合興化市第一中學(xué)歷史校本課程一中人文開發(fā)的實踐與反思，展開論述。通過對校本課程一中人文開發(fā)實踐過程的研究，加深對校本課程的課程準備、課程目標、課程內(nèi)容、課程的實施的理解，從而在校本課程開發(fā)的過程中合理地制定課程目標、正確地選擇課程內(nèi)容、有效地實施相關(guān)課程。同時，通過對一中人文課程開發(fā)存在問題的研究，提出改進的設(shè)想和建議，以期切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，加強課程內(nèi)容與生活的融通，激發(fā)學(xué)生的興趣，使校本課程充分發(fā)揮“校本”性，成為特色校園文化的重要組成部分，并由此提高下一階段校本課程實施的實效性，同時也為其他學(xué)校進行校本課程開發(fā)提供一些有益的借鑒和啟示。關(guān)鍵詞校本課程，歷史教學(xué)，一中人文作者者朱婕指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師黃鴻山

簡介：中圖分類號G633UDC300密級學(xué)校代碼訶L￡諏藝尢雪碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士思想政治課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)刀研究公開10094教學(xué)模式T11ESTLLDYOFTEACHINGMODELOFGUIDEDLE鋤INGPLANTOLEAMINGINIDEOLOGICALANDPOLITICALCOURSES作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期張國飛于玲君副教授課程與教學(xué)論思想品德政治教學(xué)理論與實踐20LO年6月24日R學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文思想政治課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名鋤司匕指導(dǎo)教師確認簽名擁7年歹月加日辦，／年歹月矽日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書彳織J本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名弓鈁閃BO沏7年歲月≯日指導(dǎo)教師簽名3彩咖7年于月∽日11

簡介：RESEARCH0NB10LOGYREFLECTIVETEACHINGINHIGHSCH00LUNDERTHENEWCURRICULUMADISSETTATIONSUBMITTEDTOTHEGIADUATESCHOOLOFHENANNOIMALUNIVEI‘SITYI1PAL’TIALFULFILLMENTOFTHEREQUILENLELLLSFORTHEDEGREEOFMASTELOREDUCATIONBYLIUGFSUPEL、ISOLFPIOFZHANGHONGXUMARCH2012摘要反思肚教學(xué)足敷L』_|J證教學(xué)活動垃程CF，持續(xù)地劉門身仃為進考研究小斷地以教學(xué)閂的反思教學(xué)過程，運為當今探|F新課程背景下商L，L物教宵教學(xué)改革的深入門展和高中生物反思性教學(xué)的蠻施奠定“菩實的絲礎(chǔ)，使教師‘學(xué)會教學(xué)”、學(xué)‘L“學(xué)會學(xué)習”。術(shù)研究￡耍采川_FL|論與實踐州結(jié)合的玎法片先通過對反思H數(shù)學(xué)理滄以及國內(nèi)外相關(guān)研究狀況的介紹了解實施反思性數(shù)學(xué)的重要性、必要性LI可行性，進一步構(gòu)建高中生物反思性教學(xué)模型其次依據(jù)相關(guān)理論在漯一Ⅱ高商舊個班J行教學(xué)實踐和研究T』塒教師和學(xué)生阿人J忭做川戈1用虎，迎過川巷洲、個刪W淡、學(xué)牛成績分析等方，℃了解反思性教學(xué)的實施隋況最后對反心性教學(xué)FC】“展提“I建議，U此推動新諜程改革的進程。。蛀驗結(jié)果表明果F_|J反思盹數(shù)學(xué)的個挺螗肌學(xué)牛成績穩(wěn)步J升生物學(xué)業(yè)成績和實驗動手能力都得到明罹提商，學(xué)生學(xué)習的興趣、志懂、療，℃發(fā)生根犬轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了全斷提商學(xué)生的綜臺索質(zhì)的H的。對馴水生物叫』論考I』L肢纜統(tǒng)汁分析得到宴驗6班與對照8班柏比呈硅著差異宴驗J班、7班J刈照H_5LF州比‘點極疑著差異。對實驗成績統(tǒng)計分析得到三個實驗班的后刪成績均TI肘麒班。TT極娃語蕾異。主要研究成糶】確定學(xué)校教育R”L物J乏心陀教學(xué)的硭義2成JJJ構(gòu)建Q一物反思悱敦學(xué)模掣；3M∈高C”生物反思訛教學(xué)實踐M究提高了學(xué)牛的綜介桌質(zhì)讎進了教師每業(yè)化的發(fā)展。關(guān)鍵詞高R1一K物，反思性敦學(xué)，反慫性教學(xué)典踐，墳心教。產(chǎn)嵌顰

簡介：二〇二〇一一屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文分類號分類號教育碩士專業(yè)學(xué)位論文教育碩士專業(yè)學(xué)位論文初中數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實驗研究的實驗研究祝會平祝會平題目初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實驗研究初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實驗研究TITLETITLEASTUDYONTHETEACHINGMODELBASEDONLEARNINGPLANS學(xué)科、專業(yè)業(yè)學(xué)科教學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)）研究方向向中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作者姓名祝會平導(dǎo)師及職稱導(dǎo)師及職稱郭要紅（教授）、陳克勝（講師）郭要紅（教授）、陳克勝（講師）安徽師范大學(xué)安徽師范大學(xué)論文提交日期論文提交日期2011年11月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期現(xiàn)工作單位現(xiàn)工作單位安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室初中數(shù)學(xué)“初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實踐實踐研究研究祝會平安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二〇一二〇一一年十一月年十一月