簡介：點(diǎn)擊查看更多zs課設(shè)49-普通車床主軸箱設(shè)計(jì)【機(jī)械制造學(xué)課程】【原創(chuàng)】精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多zs課設(shè)42-數(shù)控車床主軸箱主傳動設(shè)計(jì)【機(jī)械制造學(xué)課程】【原創(chuàng)】精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多zs課設(shè)52-中型臥式車床主軸箱設(shè)計(jì)公比1.26最低轉(zhuǎn)速31.5【機(jī)械制造學(xué)課程】【原創(chuàng)】精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多zs課設(shè)41-數(shù)控車床主軸箱主傳動設(shè)計(jì)【機(jī)械制造學(xué)課程】【原創(chuàng)】精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多zs課設(shè)46-普通車床主傳動系統(tǒng)設(shè)計(jì)【機(jī)械制造學(xué)課程】【原創(chuàng)】精彩內(nèi)容。

簡介：學(xué)習(xí)參考五年級校本課程教學(xué)計(jì)劃及教案一、教材分析校本課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在校本課程中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。二、學(xué)生分析五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對校本課程課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級校本課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。四、具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)次第一周1我們的學(xué)校2在大家庭中生活2第二周1勞動創(chuàng)造財(cái)富2興趣是最好的老師2第三周1學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣2交通安全準(zhǔn)則2第四周1行路安全2騎車安全2第五周1乘車安全2防火安全2學(xué)習(xí)參考在大家庭中生活【教學(xué)目的】1通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。2使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。熱愛集體教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。二、看圖討論教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。三、組織課堂活動你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）四、想一想1你做過那些有意集體的事情2見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做五、課堂小結(jié)勞動創(chuàng)造財(cái)富教學(xué)目的1通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到勞動在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動。2使學(xué)生認(rèn)識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因?yàn)閯趧涌梢詣?chuàng)造財(cái)富。二、看圖討論教師出示圖片，學(xué)生對圖片進(jìn)行討論。三、組織課堂活動一同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用

簡介：1地地質(zhì)學(xué)基學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)大程教學(xué)大綱適用專業(yè)適用專業(yè)地理科學(xué)學(xué)時(shí)5454學(xué)分3赤峰學(xué)院環(huán)境與資源管理系制定人任曉輝審核人3章節(jié)序號教學(xué)學(xué)時(shí)環(huán)節(jié)名稱課堂講授討論實(shí)驗(yàn)其它（野外一天）課程設(shè)計(jì)小計(jì)一緒論2二地球的基本特征4三礦物與巖石124四構(gòu)造運(yùn)動和構(gòu)造變動14五地殼演化簡史102六地質(zhì)學(xué)在資源與環(huán)境中的應(yīng)用4總計(jì)4662（六）考核方法與要求（六）考核方法與要求閉卷120分鐘；滿分一百。（七）教材與主要參考書（七）教材與主要參考書1．使用教材地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)（第四版）宋春青等編著，高等教育出版社，2005年11月2．主要參考書（1）普通地質(zhì)學(xué)夏邦棟主編，地質(zhì)出版社，1998年10月第二版；（2）地質(zhì)學(xué)原理張寶政等主編，地質(zhì)出版社，1983年第一版；（3）古生物學(xué)張永烙等編，地質(zhì)出版社，1988年第一版；（4）礦床學(xué)概論任啟江等編，南京大學(xué)出版社，1993年第一版；（5）自然資源學(xué)原理蔡運(yùn)龍編著，科學(xué)出版社，2000年第一版；（6）環(huán)境地質(zhì)學(xué)朱大奎等編著，高等教育出版社，2000年第一版；（7）地球科學(xué)現(xiàn)代測試技術(shù)王汝成等編著，南京大學(xué)出版社，1999年第一版；（8）王建主編，自然地理學(xué)，高等教育出版社，2001。（9）殷鴻福等，普通地質(zhì)學(xué)，地質(zhì)出版社，1992。（10）劉南威主編，自然地理學(xué)，科學(xué)出版社，2000。二、教學(xué)內(nèi)容綱要二、教學(xué)內(nèi)容綱要第一章第一章緒論（緒論（2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）一、教學(xué)基本要求1掌握地質(zhì)學(xué)的研究對象，研究內(nèi)容與學(xué)科劃分；2了解地質(zhì)學(xué)的特點(diǎn)和研究方法及其研究的目的；3了解地質(zhì)學(xué)發(fā)展簡史。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)地質(zhì)學(xué)概述要點(diǎn)1地質(zhì)學(xué)的研究對象；2地質(zhì)學(xué)的研究內(nèi)容與學(xué)科劃分；3地質(zhì)學(xué)研究的特點(diǎn)和方法；4地質(zhì)學(xué)研究的目的；第二節(jié)地質(zhì)學(xué)發(fā)展簡史。

簡介：1制藥分離工程課程教學(xué)大綱制藥分離工程課程教學(xué)大綱（適用于制藥工程專業(yè)）一、課程基本情況一、課程基本情況課程代碼10021064課程類別專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)72學(xué)分4理論學(xué)時(shí)54實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)18開課系部生物與制藥工程學(xué)院先修課程有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)使用教材（按作者、教材名稱、出版社、出版年月順序填寫）李淑芬，白鵬，制藥分離工程，化學(xué)工業(yè)出版社，2009年8月教學(xué)參考資料（按作者、參考資料名稱、出版者、出版年月順序填寫；填寫的教學(xué)參考資料應(yīng)不少于三種）1宋航，制藥分離工程，華東理工大學(xué)出版社，201182應(yīng)國清，藥物分離工程，浙江大學(xué)出版社，201173金利泰，天然藥物提取分離工藝學(xué)，浙江大學(xué)出版社，2011104李淑芳，姜忠義，高等制藥分離工程，化學(xué)工業(yè)出版社，20081二、課程教學(xué)目的二、課程教學(xué)目的通過教學(xué)，使學(xué)生掌握制藥分離工程相關(guān)技術(shù)的的基本概念、基本理論、基本技能，了解其最新成果和發(fā)展趨勢。（1）知識教學(xué)目標(biāo)通過對本課程的學(xué)習(xí)，掌握固液萃取，液液萃取，超臨界流體萃取，反膠團(tuán)萃取與雙水相萃取，非均相分離，精餾技術(shù)，膜分離，吸附，離子交換，色譜分離過程，結(jié)晶過程與電泳技術(shù)等制藥分離工程常用技術(shù)方法。（2）能力培養(yǎng)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)熟悉制藥工程領(lǐng)域常用分離技術(shù)及近年發(fā)展的新型分離技術(shù)的原理，能針對不同產(chǎn)品的特性，較好地運(yùn)用各種分離技術(shù)來設(shè)計(jì)合理的提取、精制的工藝路線，并能從理論上解釋各種現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作中正確、有效的解決制藥生產(chǎn)實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。（3）思想教育目標(biāo)具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德。三、教學(xué)方法與手段三、教學(xué)方法與手段教學(xué)手段采用多媒體課件、實(shí)物模型展示等教學(xué)手段。教學(xué)方法建議以課堂講授為主，多媒體結(jié)合板書，討論講解課堂習(xí)題。學(xué)習(xí)方法學(xué)生必須做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成每章的課后習(xí)33．熟悉浸取工藝的技術(shù)流程及常用設(shè)備?！臼谡n內(nèi)容】【授課內(nèi)容】21概述22浸取過程的基本原理23浸取過程的計(jì)算24浸取工藝及設(shè)備25浸取強(qiáng)化技術(shù)簡介第3章液液萃取液液萃取【目的要求】【目的要求】1．理解萃取的基本概念與原理。2．掌握萃取分離的計(jì)算方法。3．熟悉萃取常用設(shè)備與操作流程?！臼谡n內(nèi)容】【授課內(nèi)容】31概述32液液萃取過程的基本原理33萃取過程的計(jì)算34液液萃取設(shè)備35萃取設(shè)備內(nèi)流體的傳質(zhì)特性第4章超臨界流體萃取超臨界流體萃取【目的要求】【目的要求】1．理解超臨界流體萃取的基本概念與原理。2．掌握超臨界流體萃取分離的溶解度計(jì)算與質(zhì)量傳遞。3．了解超臨界萃取技術(shù)的典型應(yīng)用?！臼谡n內(nèi)容】【授課內(nèi)容】41概述42超臨界流體萃取的基本原理43溶質(zhì)在超臨界流體中的溶解度44超臨界萃取過程的質(zhì)量傳遞45超臨界萃取技術(shù)的應(yīng)用第5章反膠團(tuán)萃取與雙水相萃取反膠團(tuán)萃取與雙水相萃取【目的要求】【目的要求】1．理解反膠團(tuán)萃取與雙水相萃取的基本概念與原理。2．了解反膠團(tuán)萃取與雙水相萃取的典型應(yīng)用。【授課內(nèi)容】【授課內(nèi)容】51反膠團(tuán)萃取52雙水相萃取第6章非均相分離非均相分離【目的要求】【目的要求】1．理解超臨界流體萃取的基本概念與原理。2．掌握超臨界流體萃取分離的溶解度計(jì)算與質(zhì)量傳遞。3．了解超臨界萃取技術(shù)的典型應(yīng)用?！臼谡n內(nèi)容】【授課內(nèi)容】61概述62物料的性質(zhì)

簡介：證據(jù)學(xué)0023貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205520參考資料試卷總分100判斷題共10題,共30分13分證據(jù)規(guī)則有發(fā)現(xiàn)真實(shí)和保護(hù)人權(quán)的功能?！虆⒖即鸢浮?3分法律推定降低了舉證的難度。√參考答案√33分證據(jù)規(guī)則具有強(qiáng)制的效力。參考答案√73分對質(zhì)是審查判斷證據(jù)的方法之一?！虆⒖即鸢浮?3分生效的判決可以司法認(rèn)知，但公證文書不可以。√參考答案93分我國三大訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)完全相同?！?

簡介：證據(jù)學(xué)0018貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205520參考資料試卷總分100判斷題共14題,共42分13分證人患病可能死亡，人民法院可以采取證據(jù)保全措施?！虆⒖即鸢浮?3分收集調(diào)查物證的方法有勘驗(yàn)、檢查、鑒定、詢問、搜查?！虆⒖即鸢?3分犯罪嫌疑人實(shí)施犯罪行為時(shí)的主觀心理態(tài)度包括故意和過失。參考答案73分訊問犯罪嫌疑人可以由一名偵查人員進(jìn)行?！虆⒖即鸢?3分證明對象是法律規(guī)定的要件事實(shí)?！虆⒖即鸢浮?3分詢問被害人的地點(diǎn)只能在司法機(jī)關(guān)?！?

簡介：組織行為學(xué)040004貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205041參考資料試卷總分100單項(xiàng)選擇題共20題,共50分125分事業(yè)生涯的成功與失敗，主要取決于A、父母的支持與反對B、配偶的合作配合與否C、主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心D、本人對終身事業(yè)生涯的設(shè)想與考慮參考答案D225分領(lǐng)導(dǎo)者究竟要選擇哪種領(lǐng)導(dǎo)方式，除了考慮下級的個性特點(diǎn)因素，還要考慮的另一個因素是A、經(jīng)濟(jì)B、人際關(guān)系C、政治D、環(huán)境參考答案D參考答案C625分以權(quán)力地位為中心的價(jià)值觀是A、經(jīng)濟(jì)性價(jià)值觀B、政治性價(jià)值觀C、審美性價(jià)值觀D、社會性價(jià)值觀參考答案B725分在勒溫的組織變革程序中，利用必要的強(qiáng)化方法將所期望的新態(tài)度和新行為長久保持下去，這一階段叫做A、解凍B、改變C、凍結(jié)D、演變參考答案C825分期望理論的提出者是A、弗魯姆

簡介：社會保障學(xué)（本）01任務(wù)0003廈門廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518017參考資料試卷總分100單選題共20題,共40分12分（）是最高層次的社會保障制度。A、社會救助B、社會保障C、社會福利D、社會保險(xiǎn)參考答案C22分（）是一種特殊的社會保障。A、社會救助B、社會優(yōu)撫C、社會福利D、社會保險(xiǎn)參考答案B32分參考答案B62分社會保障的責(zé)任主體是（）A、政府B、單位C、個人D、政府、單位及個人參考答案A72分社會保障的利益主體是（D）A、政府B、單位C、個人D、政府、單位及個人參考答案D82分社會保險(xiǎn)原則中，覆蓋對象包括（）A、在業(yè)雇員B、全體公民

簡介：社會學(xué)概論020003貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205036參考資料試卷總分100單項(xiàng)選擇題共6題,共36分16分（）是人的社會化的基本場所，其重要性正如庫利所說的那樣，未成熟的和自私的人逐漸理解別人的需要和愿望，并適應(yīng)先人后己的群體生活。A、初級社會群體B、軍隊(duì)C、學(xué)校D、職場參考答案A26分下列不是按社區(qū)中人們的主要活動或功能分類劃分的社區(qū)的是（）。A、經(jīng)濟(jì)社區(qū)B、政治社區(qū)C、文化社區(qū)D、法定社區(qū)參考答案DD、成員群體和參照群體參考答案B66分初級社會群體反映著人們最簡單、最初步的社會關(guān)系，是構(gòu)成社會生活的基本單位，最典型的初級社會群體是（）。A、學(xué)校B、軍隊(duì)C、家庭D、幼兒園參考答案C判斷題共11題,共44分74分社會組織是指執(zhí)行一定的社會職能、完成特定的社會目標(biāo)、有計(jì)劃地組合起來的社會群體。√參考答案√84分

簡介：現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論0007浙江廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼3309029參考資料試卷總分100判斷題共15題,共30分12分只要使用了現(xiàn)代多媒體，教學(xué)就體現(xiàn)出了現(xiàn)代性，教學(xué)方法就先進(jìn)?！虆⒖即鸢?2分對小學(xué)教師而言，熟練掌握最基本的知識和技能是必須的，但這些基本內(nèi)容背后所蘊(yùn)含的思想與方法則是中學(xué)教師所必須了解的?！虆⒖即鸢?2分社會生產(chǎn)力的發(fā)展以及由此導(dǎo)致的社會分工的發(fā)展，是教師職業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的根本原因。√參考答案√42分凡是侮辱、毆打教師、對教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)以及拖欠教師工資的行為，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！?02分“熱愛學(xué)生”是對教師的最重要的職業(yè)道德要求?！虆⒖即鸢?12分現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用。√參考答案122分建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的四大要素是“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”?！虆⒖即鸢浮?32分現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為人與人在學(xué)習(xí)上的根本差異首先是聰明程度的差異，其次是學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異?！虆⒖即鸢?42分衡量教師能力的根本標(biāo)準(zhǔn)是看是否提高了學(xué)生的素質(zhì)，特別是社會所需要的那些素質(zhì)?！虆⒖即鸢浮?

簡介：現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論0008浙江廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼3309029參考資料試卷總分100判斷題共15題,共30分12分對課堂突發(fā)事件的處理和課堂節(jié)奏和氣氛的及時(shí)調(diào)控與把握是評價(jià)教師實(shí)踐性知識發(fā)展?fàn)顩r的兩個重要內(nèi)容?！虆⒖即鸢浮?2分最常見的亞健康的心理狀態(tài)是焦慮和抑郁。√參考答案√32分教師可以通過參加教育科學(xué)研究活動、進(jìn)行學(xué)習(xí)以及參加小組研討會等方式來轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，但所有方法的核心是專家引領(lǐng)。√參考答案42分健康是人的動態(tài)平衡系統(tǒng)，是沒有身體疾病和體弱的狀態(tài)。√參考答案參考答案102分教師的職業(yè)倦怠通常會經(jīng)歷三種反應(yīng)，分別是情緒耗竭、性格解體、成就感降低，產(chǎn)生習(xí)得性無助，使學(xué)生成為最終受害者?！虆⒖即鸢浮?12分衡量教師能力的根本標(biāo)準(zhǔn)是看是否提高了學(xué)生的素質(zhì)，特別是社會所需要的那些素質(zhì)?！虆⒖即鸢浮?22分基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)；學(xué)校應(yīng)把每個學(xué)生的潛能開發(fā)、健康個性發(fā)展、自我教育、終身學(xué)習(xí)的意識和能力之初步形成，為祖國為人民奉獻(xiàn)、創(chuàng)造的志向之確立，作為最根本的任務(wù)?！虆⒖即鸢浮?32分隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將來學(xué)?？赡軙?，教師也會消失?！虆⒖即鸢?42分教師學(xué)是以各級各類教育機(jī)構(gòu)的教師的各種問題研究對象的。