簡介：ECONOMICSFTODAYSIXTHEDITIONIRVINBTUCKEREDITIALDIRECTJACKWCALHOUNEDITINCHIEFALEXVONROSENBERGSENIACQUISITIONSEDITSTEVENSCOBLEDEVELOPMENTALEDITMICHAELGUENDELSBERGEREDITIALASSISTANTLENAMTISMARKETINGCOMMUNICATIONSMANAGERSARAHGREBERSENIMARKETINGMANAGERJOHNCAREYMARKETINGCODINATSUELLENRUTTKAYCONTENTPROJECTMANAGERJACQUELYNKFEATHERLYTECHNOLOGYPROJECTMANAGERDEEPAKKUMARTECHNOLOGYPRODUCTIONANALYSTADAMGRAFASENIMANUFACTURINGCODINATSEEMILEWSKIPRODUCTIONHOUSECOMPOSITPREPRESSPMGSENIARTDIRECTMICHELLEKUNKLERCOVERINTERNALDESIGNERBECKMEYERDESIGNCOVERIMAGEDAVIDMUIRDIGITALVISION20102008SOUTHWESTERNAPARTOFCENGAGELEARNINGALLRIGHTSRESERVEDNOPARTOFTHISWKCOVEREDBYTHECOPYRIGHTHEREINMAYBEREPRODUCEDTRANSMITTEDSTEDUSEDINANYFMBYANYMEANSGRAPHICELECTRONICMECHANICALINCLUDINGBUTNOTLIMITEDTOPHOTOCOPYINGRECDINGSCANNINGDIGITIZINGTAPINGWEBDISTRIBUTIONINFMATIONWKSINFMATIONSTAGERETRIEVALSYSTEMSEXCEPTASPERMITTEDUNDERSECTION107108OFTHE1976UNITEDSTATESCOPYRIGHTACTWITHOUTTHEPRIWRITTENPERMISSIONOFTHEPUBLISHERFPRODUCTINFMATIONTECHNOLOGYASSISTANCECONTACTUSATCENGAGELEARNINGCUSTOMERSALESSUPPT18003549706FPERMISSIONTOUSEMATERIALFROMTHISTEXTPRODUCTSUBMITALLREQUESTSONLINEATPERMISSIONSFURTHERPERMISSIONSQUESTIONSCANBEEMAILEDTOPERMISSIONREQUESTEXAMVIEWEXAMVIEWPROAREREGISTEREDTRADEMARKSOFFSCREATIONSINCWINDOWSISAREGISTEREDTRADEMARKOFTHEMICROSOFTCPATIONUSEDHEREINUNDERLICENSEMACINTOSHPOWERMACINTOSHAREREGISTEREDTRADEMARKSOFAPPLECOMPUTERINCUSEDHEREINUNDERLICENSELIBRARYOFCONGRESSCONTROLNUMBER2008939441STUDENTEDITIONISBN139780324591361STUDENTEDITIONISBN100324591365INSTRUCT’SEDITIONISBN139780324783810INSTRUCT’SEDITIONISBN100324783817SOUTHWESTERNCENGAGELEARNING5191NATPBOULEVARDMASONOH45040USACENGAGELEARNINGPRODUCTSAREREPRESENTEDINCANADABYNELSONEDUCATIONLTDFYOURCOURSELEARNINGSOLUTIONSVISITPURCHASEANYOFOURPRODUCTSATYOURLOCALCOLLEGESTEATOURPREFERREDONLINESTEPRINTEDINCANADA12345671211100908

簡介：【關(guān)注公眾號王利科，看更多真題、解析】2018018廣西教師招聘廣西教師招聘教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識真題真題答題注意事項1、答題前，請在答題卡指定位置用黑色簽字筆或鋼筆將自己的姓名和準考證號填寫清楚，并用2B鉛筆將準考證號下方相應(yīng)的數(shù)字框涂黑。2、所有作答均在答題卡上完成，在題本或草稿紙上作答無效。3、請保持答題卡整潔，嚴禁折疊嚴禁將題本、答題卡及草稿紙帶出考場4、請在題本指定位置填寫自己的姓名和準考證號。5、特別提醒你，在答題卡上填涂答案時一定要認準題號一、單項選擇題一、單項選擇題（本大題共60小題，每小題05分，共30分。答題參考用時45分鐘）在每小題列出的四個備選項中選出一個正確答案，并在答題卡上將其對應(yīng)的代碼涂黑，錯選、多選或未選均不得分。1教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以提升學(xué)生認知水平為目標的教育是（）A德育B美育C體育D智育2關(guān)于德育、智育、體育、美育在全面發(fā)畏展的教育中的作用，下列表述正確的是（）A德育起前提和支持作用B體育起靈魂和統(tǒng)帥作用C智育起基礎(chǔ)作用D美育起動力作用3我國教育目的的本質(zhì)是（）A培養(yǎng)勞動者B為人民服務(wù)C堅持社會主義方向D培養(yǎng)全面發(fā)展的人4以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育是（）A應(yīng)試教育B素質(zhì)教育C職業(yè)教育D繼續(xù)教育5下列選項中不屬于學(xué)校產(chǎn)生的必備條件的是（）A發(fā)明印刷術(shù)B物質(zhì)基礎(chǔ)C階級分化D腦力勞動與體力勞動相分離【關(guān)注公眾號王利科，看更多真題、解析】【答案610】CABDA11葉瀾等學(xué)者對教師專業(yè)發(fā)展階段進行了研究，認為能夠認識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把教學(xué)看作是教師幫助學(xué)生去理解、建構(gòu)意義的過程，能夠關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展的教師，處于專業(yè)發(fā)展的（）。A“虛擬關(guān)注”階段B“生存關(guān)注”階段C“任務(wù)關(guān)注”階段D“自我更新關(guān)注”階段12主張教師專業(yè)發(fā)展除了個人努力外，更大程度上依賴于教師學(xué)習(xí)團隊的建設(shè)，這種觀點屬于教師專業(yè)發(fā)展的（）。A感性取向B理智取向C文化生態(tài)取向D實踐反思取向13下列對班主任角色理解不正確的選項是（）A班級的教育者B班級的決策者C班級的組織者D班級的指導(dǎo)者14班集體發(fā)展到成熟階段的特征是（）A班主任直接領(lǐng)導(dǎo)班級活動B班主任是班級核心和動力C自主地開展班級活動D學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)15對班集體的含義認識不正確的是（）A班集體是一個特殊的學(xué)生主體B班集體是一個學(xué)生的文化心理共同體C班集體是個性化的社會組織D班集體是具有自我教育能力的學(xué)生群體【答案1115】DCBCC16學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動內(nèi)容，體現(xiàn)了課外活動能（）A照顧學(xué)生的個別差異B使學(xué)生能夠接觸社會C促進校園文化的建設(shè)D約束學(xué)生的課堂行為17不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學(xué)生身心發(fā)展的話動，都可

簡介：點擊查看更多3、分子診斷學(xué)（高教版）精彩內(nèi)容。

簡介：遺傳學(xué)（GEICS）遺傳學(xué)遺傳學(xué)（（GEICSGEICS））第一節(jié)遺傳學(xué)概述一、遺傳學(xué)的基本概念是研究生物遺傳和變異規(guī)律的科學(xué)；是研究生物體遺傳信息的組成、傳遞和表達規(guī)律的科學(xué)；是研究和了解基因本質(zhì)的科學(xué)。研究研究基因基因的結(jié)構(gòu)與功能、復(fù)制與傳遞、變異與進化結(jié)構(gòu)與功能、復(fù)制與傳遞、變異與進化、表達與調(diào)控表達與調(diào)控等規(guī)律的學(xué)科。等規(guī)律的學(xué)科。

簡介：ABELBERNANKECROUSHEMACROECONOMICSBADEPARKINFOUNDATIONSOFECONOMICSBERCKHELFTHEECONOMICSOFTHEENVIRONMENTBIERMANFERNEZGAMETHEYWITHECONOMICAPPLICATIONSBLMACROECONOMICSBLAUFERBERWINKLERTHEECONOMICSOFWOMENMENWKBOARDMANGREENBERGVININGWEIMERCOSTBENEFITANALYSISBOYERPRINCIPLESOFTRANSPTATIONECONOMICSBRANSONMACROECONOMICTHEYPOLICYBRUCEPUBLICFINANCETHEAMERICANECONOMYCARLTONPERLOFFMODERNINDUSTRIALGANIZATIONCASEFAIROSTERPRINCIPLESOFECONOMICSCHAPMANENVIRONMENTALECONOMICSTHEYAPPLICATIONPOLICYCOOTERULENLAWECONOMICSDANIELSVANHOOSEINTERNATIONALMOARYFINANCIALECONOMICSDOWNSANECONOMICTHEYOFDEMOCRACYEHRENBERGSMITHMODERNLABECONOMICSFARNHAMECONOMICSFMANAGERSFOLLGOODMANSTANOTHEECONOMICSOFHEALTHHEALTHCAREFTSPTSECONOMICSFROYENMACROECONOMICSFUSFELDTHEAGEOFTHEECONOMISTGERBERINTERNATIONALECONOMICSGONZLEZRIVERAFECASTINGFECONOMICSBUSINESSGDONMACROECONOMICSGREENEECONOMETRICANALYSISGREGYESSENTIALSOFECONOMICSGREGYSTUARTRUSSIANSOVIETECONOMICPERFMANCESTRUCTUREHARTWICKOLEWILERTHEECONOMICSOFNATURALRESOURCEUSEHEILBRONERMILBERGTHEMAKINGOFTHEECONOMICSOCIETYHEYNEBOETTKEPRYCHITKOTHEECONOMICWAYOFTHINKINGHOLTMARKETSGAMESSTRATEGICBEHAVIHUBBARDO’BRIENECONOMICSMONEYBANKINGTHEFINANCIALSYSTEMHUBBARDO’BRIENRAFFERTYMACROECONOMICSHUGHESCAINAMERICANECONOMICHISTYHUSTEDMELVININTERNATIONALECONOMICSJEHLERENYADVANCEDMICROECONOMICTHEYJOHNSONLANSAHEALTHECONOMICSPRIMERKEATYOUNGERFLEMANAGERIALECONOMICSKLEINMATHEMATICALMETHODSFECONOMICSKRUGMANOBSTFELDMELITZINTERNATIONALECONOMICSTHEYPOLICYLAIDLERTHEDEMFMONEYLEEDSVONALLMENTHEECONOMICSOFSPTSLEEDSVONALLMENSCHIMINGECONOMICSLYNNECONOMICDEVELOPMENTTHEYPRACTICEFADIVIDEDWLDMILLERECONOMICSTODAYUNDERSTINGMODERNECONOMICSMILLERBENJAMINTHEECONOMICSOFMACROISSUESMILLERBENJAMINNTHTHEECONOMICSOFPUBLICISSUESMILLSHAMILTONURBANECONOMICSMISHKINTHEECONOMICSOFMONEYBANKINGFINANCIALMARKETSTHEECONOMICSOFMONEYBANKINGFINANCIALMARKETSBUSINESSSCHOOLEDITIONMACROECONOMICSPOLICYPRACTICEMURRAYECONOMETRICSAMODERNINTRODUCTIONO’SULLIVANSHEFFRINPEREZECONOMICSPRINCIPLESAPPLICATIONSTOOLSPARKINECONOMICSPERLOFFMICROECONOMICSMICROECONOMICSTHEYAPPLICATIONSWITHCALCULUSPERLOFFBRERMANAGERIALECONOMICSSTRATEGYPHELPSHEALTHECONOMICSPINDYCKRUBINFELDMICROECONOMICSRIDDELLSHACKELFDSTAMOSSCHNEIDERECONOMICSATOOLFCRITICALLYUNDERSTINGSOCIETYROBERTSTHECHOICEAFABLEOFFREETRADEPROTECTIONROHLFINTRODUCTIONTOECONOMICREASONINGROLDEVELOPMENTECONOMICSSCHERERINDUSTRYSTRUCTURESTRATEGYPUBLICPOLICYSCHILLERTHEECONOMICSOFPOVERTYDISCRIMINATIONSHERMANMARKETREGULATIONSTOCKWATSONINTRODUCTIONTOECONOMETRICSSTUDENMUNDUSINGECONOMETRICSAPRACTICALGUIDETIETENBERGLEWISENVIRONMENTALNATURALRESOURCEECONOMICSENVIRONMENTALECONOMICSPOLICYTODAROSMITHECONOMICDEVELOPMENTWALDMANJENSENINDUSTRIALGANIZATIONTHEYPRACTICEWALTERSWALTERSAPPELCALLAHANCENTANNIMAEXO’NEILLECONVERSATIONSTODAY’SSTUDENTSDISCUSSTODAY’SISSUESWEILECONOMICGROWTHWILLIAMSONMACROECONOMICSTHEPEARSONSERIESINECONOMICSDENOTESMYECONLABTITLESVISITTOLEARNME

簡介：CHAPTER1THESCIENCEOFMACROECONOMICS1ANSWERSTOTEXTBOOKQUESTIONSPROBLEMSCHAPTER1THESCIENCEOFMACROECONOMICSQUESTIONSFREVIEW1MICROECONOMICSISTHESTUDYOFHOWINDIVIDUALFIRMSHOUSEHOLDSMAKEDECISIONSHOWTHEYINTERACTWITHONEANOTHERMICROECONOMICMODELSOFFIRMSHOUSEHOLDSAREBASEDONPRINCIPLESOFOPTIMIZATIONFIRMSHOUSEHOLDSDOTHEBESTTHEYCANGIVENTHECONSTRAINTSTHEYFACEFEXAMPLEHOUSEHOLDSCHOOSEWHICHGOODSTOPURCHASEINDERTOMAXIMIZETHEIRUTILITYWHEREASFIRMSDECIDEHOWMUCHTOPRODUCEINDERTOMAXIMIZEPROFITSINCONTRASTMACROECONOMICSISTHESTUDYOFTHEECONOMYASAWHOLEITFOCUSESONISSUESSUCHASHOWTOTALOUTPUTTOTALEMPLOYMENTTHEOVERALLPRICELEVELAREDETERMINEDTHESEECONOMYWIDEVARIABLESAREBASEDONTHEINTERACTIONOFMANYHOUSEHOLDSMANYFIRMSTHEREFEMICROECONOMICSFMSTHEBASISFMACROECONOMICS2ECONOMISTSBUILDMODELSASAMEANSOFSUMMARIZINGTHERELATIONSHIPSAMONGECONOMICVARIABLESMODELSAREUSEFULBECAUSETHEYABSTRACTFROMTHEMANYDETAILSINTHEECONOMYALLOWONETOFOCUSONTHEMOSTIMPTANTECONOMICCONNECTIONS3AMARKETCLEARINGMODELISONEINWHICHPRICESADJUSTTOEQUILIBRATESUPPLYDEMMARKETCLEARINGMODELSAREUSEFULINSITUATIONSWHEREPRICESAREFLEXIBLEYETINMANYSITUATIONSFLEXIBLEPRICESMAYNOTBEAREALISTICASSUMPTIONFEXAMPLELABCONTRACTSOFTENSETWAGESFUPTOTHREEYEARSFIRMSSUCHASMAGAZINEPUBLISHERSCHANGETHEIRPRICESONLYEVERYTHREETOFOURYEARSMOSTMACROECONOMISTSBELIEVETHATPRICEFLEXIBILITYISAREASONABLEASSUMPTIONFSTUDYINGLONGRUNISSUESOVERTHELONGRUNPRICESRESPONDTOCHANGESINDEMSUPPLYEVENTHOUGHINTHESHTRUNTHEYMAYBESLOWTOADJUSTPROBLEMSAPPLICATIONS1MOARYPOLICYINTHEUNITEDSTATESTHEEUROPEANUNIONHASBEENABIGTOPICOFCONVERSATIONINEARLY2015THEEUEMBARKEDUPONAQUANTITATIVEEASINGPOLICYINMARCH2015INANATTEMPTTOSTIMULATEGROWTHPREVENTDEFLATIONTHEREHASBEENSOMECONCERNTHATTHEINFLATIONRATEINEUROPEWILLTURNNEGATIVEINTHEUNITEDSTATESTHEREISCONTINUEDDISCUSSIONSPECULATIONCONCERNINGWHENTHEFEDERALRESERVEMIGHTCHOOSETOINCREASETHETARGETFEDERALFUNDSRATEALSOINTHEUNITEDSTATESTHEUNEMPLOYMENTRATEHASDECLINEDTOABOUT55PERCENTTHISSUGGESTSTHATWAGESMAYBEGINTOINCREASETHEFEDERALRESERVEWILLBEWATCHINGFWAGEPRICEINCREASESASTHEYDECIDEWHENTOINCREASEINTERESTRATES2MANYPHILOSOPHERSOFSCIENCEBELIEVETHATTHEDEFININGACTERISTICOFASCIENCEISTHEUSEOFTHESCIENTIFICMETHODOFINQUIRYTOESTABLISHSTABLERELATIONSHIPSSCIENTISTSEXAMINEDATAOFTENPROVIDEDBYCONTROLLEDEXPERIMENTSTOSUPPTDISPROVEAHYPOTHESISECONOMISTSAREMELIMITEDINTHEIRUSEOFEXPERIMENTSTHEYCANNOTCONDUCTCONTROLLEDEXPERIMENTSONTHEECONOMYTHEYMUSTRELYONTHENATURALCOURSEOFDEVELOPMENTSINTHEECONOMYTOCOLLECTDATATOTHEEXTENTTHATECONOMISTSUSETHESCIENTIFICMETHODOFINQUIRYTHATISDEVELOPINGHYPOTHESESTESTINGTHEMECONOMICSHASTHEACTERISTICSOFASCIENCE3WECANUSEASIMPLEVARIANTOFTHESUPPLYDEMMODELFPIZZATOANSWERTHISQUESTIONASSUMETHATTHEQUANTITYOFICECREAMDEMEDDEPENDSNOTONLYONTHEPRICEOFICECREAMINCOMEBUTALSOONTHEPRICEOFFROZENYOGURTQDDPICPFYYWEEXPECTTHATDEMFICECREAMRISESWHENTHEPRICEOFFROZENYOGURTRISESBECAUSEICECREAMFROZENYOGURTARESUBSTITUTESTHATISWHENTHEPRICEOFFROZENYOGURTGOESUPICONSUMELESSOFITINSTEADFULFILLMEOFMYFROZENDESSERTURGESTHROUGHTHECONSUMPTIONOFICECREAMCHAPTER2THEDATAOFMACROECONOMICS3ANSWERSTOTEXTBOOKQUESTIONSPROBLEMSCHAPTER2THEDATAOFMACROECONOMICSQUESTIONSFREVIEW1GDPMEASURESTHETOTALINCOMEEARNEDFROMTHEPRODUCTIONOFTHENEWFINALGOODSSERVICESINTHEECONOMYITMEASURESTHETOTALEXPENDITURESONTHENEWFINALGOODSSERVICESPRODUCEDINTHEECONOMYGDPCANMEASURETWOTHINGSATONCEBECAUSETHETOTALEXPENDITURESONTHENEWFINALGOODSSERVICESBYTHEBUYERSMUSTBEEQUALTOTHEINCOMEEARNEDBYTHESELLERSOFTHENEWFINALGOODSSERVICESASTHECIRCULARFLOWDIAGRAMINTHETEXTILLUSTRATESTHESEAREALTERNATIVEEQUIVALENTWAYSOFMEASURINGTHEFLOWOFDOLLARSINTHEECONOMY2THEFOURCOMPONENTSOFGDPARECONSUMPTIONINVESTMENTGOVERNMENTPURCHASESEXPTSTHECONSUMPTIONCATEGYOFGDPCONSISTSOFHOUSEHOLDEXPENDITURESONNEWFINALGOODSSERVICESSUCHASTHEPURCHASEOFANEWTELEVISIONTHEINVESTMENTCATEGYOFGDPCONSISTSOFBUSINESSFIXEDINVESTMENTRESIDENTIALFIXEDINVESTMENTINVENTYINVESTMENTWHENABUSINESSBUYSNEWEQUIPMENTTHISCOUNTSASINVESTMENTGOVERNMENTPURCHASESCONSISTSOFPURCHASESOFNEWFINALGOODSSERVICESBYFEDERALSTATELOCALGOVERNMENTSSUCHASPAYMENTSFNEWMILITARYEQUIPMENTEXPTSMEASURESTHEVALUEOFGOODSSERVICESSOLDTOOTHERCOUNTRIESMINUSTHEVALUEOFGOODSSERVICESFEIGNERSSELLUSWHENTHEUSSELLSCNTOFEIGNCOUNTRIESITCOUNTSINTHEEXPTCATEGYOFGDP3THECONSUMERPRICEINDEXCPIMEASURESTHEOVERALLLEVELOFPRICESINTHEECONOMYITTELLSUSTHEPRICEOFAFIXEDBASKETOFGOODSRELATIVETOTHEPRICEOFTHESAMEBASKETINTHEBASEYEARTHEGDPDEFLATISTHERATIOOFNOMINALGDPTOREALGDPINAGIVENYEARTHEGDPDEFLATMEASURESTHEPRICESOFALLGOODSSERVICESPRODUCEDWHEREASTHECPIONLYMEASURESPRICESOFGOODSSERVICESBOUGHTBYCONSUMERSTHEGDPDEFLATINCLUDESONLYDOMESTICALLYPRODUCEDGOODSWHEREASTHECPIINCLUDESDOMESTICFEIGNGOODSBOUGHTBYCONSUMERSFINALLYTHECPIISALASPEYRESINDEXTHATASSIGNSFIXEDWEIGHTSTOTHEPRICESOFDIFFERENTGOODSWHEREASTHEGDPDEFLATISAPAHEINDEXTHATASSIGNSCHANGINGWEIGHTSTOTHEPRICESOFDIFFERENTGOODSINPRACTICETHETWOPRICEINDICESTENDTOMOVETOGETHERDONOTOFTENDIVERGE4THECPIMEASURESTHEPRICEOFAFIXEDBASKETOFGOODSRELATIVETOTHEPRICEOFTHESAMEBASKETINTHEBASEYEARTHEPCEDEFLATISTHERATIOOFNOMINALCONSUMERSPENDINGTOREALCONSUMERSPENDINGTHECPITHEPCEDEFLATARESIMILARINTHATTHEYBOTHONLYINCLUDETHEPRICESOFGOODSPURCHASEDBYCONSUMERSTHEYBOTHINCLUDETHEPRICEOFIMPTEDGOODSASWELLASDOMESTICALLYPRODUCEDGOODSTHETWOMEASURESDIFFERBECAUSETHECPIMEASURESTHECHANGEINTHEPRICEOFAFIXEDBASKETWHEREASTHEGOODSMEASUREDBYTHEPCEDEFLATCHANGEFROMYEARTOYEARDEPENDINGONWHATCONSUMERSAREPURCHASINGINTHATPARTICULARYEAR5THEBUREAUOFLABSTATISTICSBLSCLASSIFIESEACHPERSONINTOONEOFTHEFOLLOWINGTHREECATEGIESEMPLOYEDUNEMPLOYEDNOTINTHELABFCETHEUNEMPLOYMENTRATEWHICHISTHEPERCENTAGEOFTHELABFCETHATISUNEMPLOYEDISCOMPUTEDASFOLLOWSUNEMPLOYMENTRATENOTETHATTHELABFCEISTHENUMBEROFPEOPLEEMPLOYEDPLUSTHENUMBEROFPEOPLEUNEMPLOYED6EVERYMONTHTHEBUREAUOFLABSTATISTICSUNDERTAKESTWOSURVEYSTOMEASUREEMPLOYMENTFIRSTTHEBLSSURVEYSABOUT60000HOUSEHOLDSTHEREBYOBTAINSANESTIMATEOFTHESHAREOFPEOPLEWHOSAYTHEYAREWKINGTHEBLSMULTIPLIESTHISSHAREBYANESTIMATEOFTHEPOPULATIONTOESTIMATETHENUMBEROFPEOPLEWKINGSECONDTHEBLSSURVEYSABOUT160000BUSINESSESTABLISHMENTSASKSHOWMANYPEOPLETHEYEMPLOYEACHSURVEYISIMPERFECTSOTHETWOMEASURESOFEMPLOYMENTARENOTIDENTICAL

簡介：【奧鵬】四川大學(xué)人口社會學(xué)1115219春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題下列選項中，不屬于貧困的一種的是（）。A、絕對貧困B、相對貧困C、主觀貧困D、客觀貧困正確答案D第2題（）是指一定地區(qū)在特定的時期（一般為一年內(nèi)）每1000人口中的死亡人數(shù)，反映了該地區(qū)的總體死亡水平。A、死因死亡率B、嬰兒死亡率C、標準化死亡率D、粗死亡率正確答案D第3題（）反映一個家庭中成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的關(guān)系模式。A、家庭模式B、家庭結(jié)構(gòu)C、家庭規(guī)模D、家庭生命周期正確答案C第4題1798年，托馬斯羅伯特馬爾薩斯發(fā)表了著名的（），奠定了人口理論的基礎(chǔ)。A、人口原理B、法C、神學(xué)大全D、國富論正確答案A第5題（）是指一定時點、一定地區(qū)男女兩性在全體人口中的比重。A、人口的婚姻結(jié)構(gòu)B、人口的空間結(jié)構(gòu)C、人口的性別結(jié)構(gòu)D、人口的年齡結(jié)構(gòu)正確答案CB、嬰兒死亡率C、標準化死亡率D、粗死亡率正確答案D第12題從全球范圍看，貧困人口具有明顯的（）特征。A、開放性B、封閉性C、二元化D、動態(tài)性正確答案C第13題（）是指某一地區(qū)一定時間（通常為一年）內(nèi)每1000人口中遷入與遷出該地區(qū)的人數(shù)之差。A、遷入率B、遷出率C、總遷移率D、凈遷移率正確答案D第14題（）的生育模式是一種以死亡率為導(dǎo)向的多育模式。A、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會B、工業(yè)社會C、未來社會D、原始社會正確答案A第15題下列選項中，不屬于人的社會指標的是（）。A、經(jīng)濟收入B、教育水平C、種族D、婚姻狀況正確答案C第16題下列選項中，不屬于按照人口政策的實施方式的人口政策的種類的是（）。A、直接人口政策B、間接人口政策C、公開人口政策D、隱含人口政策

簡介：職業(yè)生涯規(guī)劃出品人209,曾經(jīng)幼稚的認為，可以永遠長不大曾經(jīng)以為世界會永遠圍著自己轉(zhuǎn)曾經(jīng)肆無忌憚的幻想著，歡笑著曾經(jīng),中學(xué)，有著太多的歡笑和淚水中學(xué)，有著太多的付出和收獲中學(xué)，有著太多太多的回憶未來，還要我們繼續(xù)走下去,?；ㄉ耨R的都是浮云，哥從不談感情，DOTA才是我的至愛,艾，你們聽說了嗎，有人在追?；?艾，四兒，我覺得她長得不咋樣，你說呢,呼。呼。呼。。。,靠，又睡死過去了，豬,我們一起開過的臥談會,現(xiàn)在，我們正在逃著的課,你又不去，好吧。。。,下次一定去,,愛美的不止女生，也有男生,當(dāng)然多數(shù)的男生是為找不到一件干凈衣服而發(fā)愁,失戀了,咋地了,上星期不才失戀嗎,這不又了嗎,靠,咋就畢業(yè)了呢，哥還沒找對象呢,也許有一天，我們真的畢業(yè)了,自我認知,,我總在牛A與牛C之間徘徊,價值觀我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。,興趣平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。,職業(yè)興趣我的職業(yè)興趣很廣泛，當(dāng)初選擇會計專業(yè)就是因為它是管理類的，我對管理方面的知識比較感興趣,相信自己可以學(xué)以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。,四年后，我們會奔向招聘會,也許，它會是這樣的,,招聘會,．．．．．．,人山人海,簡歷,所以，你需要認清你的職業(yè),妥妥的,在我國現(xiàn)階段，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學(xué)校都設(shè)有財經(jīng)專業(yè)，尤其是會計專業(yè)。每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。,大學(xué)生入職工資調(diào)查,2010年就業(yè)藍皮書指出2009屆和2010屆大學(xué)生畢業(yè)生半年后的就業(yè)率連續(xù)兩屆呈現(xiàn)上升，2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后全國總體就業(yè)率為896％，比2009屆上升了3個百分點，比08屆上升了呃41個百分點，2010屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工科933％，最低是法學(xué)867％。全國2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的月收入2479元比2009屆2130元增長了349元，其中本科畢業(yè)生2815元，高職高專畢業(yè)生2142元。,你的專業(yè)匹配么,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,也許，在大學(xué)里,我們曾迷失方向,但,終究會抬起頭,流露堅定地目光,只為未來奮斗，彷徨，忙碌,職業(yè)發(fā)展路徑,畢業(yè)后進入小中型企業(yè)或銀行工作,1,2,3,,,進軍大型企業(yè)并努力成長為高級財務(wù)管理人才,發(fā)展自己的公司,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,大學(xué)四年計劃安排,大四,,大三,大二,,,,大一,了解大學(xué)年活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書,要通過大學(xué)英語四級考試；通過計算機應(yīng)用2級考試；熟悉掌握專業(yè)課知識。,著重提高自己的動手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，鍛煉得到獨立解決問題的能力,積極備戰(zhàn)考研工作，力爭考取至少是211的研究生，進行模擬面試等訓(xùn)練，強化求職技巧,,,,,,,,,逐步成長為高級財務(wù)人才，擁有自己的公司,從研究生到畢業(yè)后兩年，鍛煉各方面能力，積累工作經(jīng)驗。,了解大學(xué)年活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。,風(fēng)起于青萍之末不積跬步無以至千里,中期,長期,,短期,,玩轉(zhuǎn)大學(xué)生活，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通曉專業(yè)前景，掌握大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書，考取研究生。,還記得入學(xué)時我們寫下的夢想嗎，不管它們有沒有實現(xiàn)，我們都不要有遺憾，因為我們即將起航，去完成我們新的人生夢想。。。,四年后，我會順利畢業(yè)，去到我夢想的公司。四年后，我會考上理想學(xué)校的研究生。四年后，我會找到自己心儀的對象，嘿嘿。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。,且行且珍惜,明天，你好我們來了,壯哉我大209,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,謝謝觀看,

簡介：①～③,④～⑥,⑦～⑧,⑨～?,俘敵,被俘,脫險,赴死,第一人稱“我”,“我”,渡夫兒子被,抓壯丁,兒媳改嫁,“我”,渡夫,襯托,“夜色”、“風(fēng)”,“抑揚”,“錢”,時間,渡夫,,環(huán)境,小說標題,純,樸勤勞而又自尊敏感,未來美好生活,樂觀自信,安謐溫馨,文章的主旨,留下了想象思,考的空間,““小說情節(jié)題”專項強化練”見“檢測二十八”,

簡介：腫瘤治療中的職業(yè)安全與防護,,,,學(xué)習(xí)內(nèi)容,,職業(yè)暴露的分類,,職業(yè)暴露發(fā)生頻率,,職業(yè)防護,,職業(yè)暴露現(xiàn)狀分析,護士的職業(yè)暴露與防護,,,,,,,,,職業(yè)暴露的分類,生物性,化學(xué)性,社會心理,護士的職業(yè)暴露與防護,物理性,1職業(yè)暴露的分類,,職業(yè)暴露職業(yè)暴露是指由于職業(yè)關(guān)系而暴露在危險因素中，從而有可能損害健康或危及生命的一種情況。,,,,11生物性職業(yè)暴露,護士的職業(yè)暴露與防護,,,,12物理性職業(yè)暴露,護士的職業(yè)暴露與防護,,,,13化學(xué)性職業(yè)暴露,護士的職業(yè)暴露與防護,,,,14社會心理因素,護士的職業(yè)暴露與防護,21醫(yī)務(wù)人員因職業(yè)關(guān)系，接觸致病因子的頻率高于普通人群。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，確診為SARS的患者中188為醫(yī)護人員，位居各職業(yè)發(fā)病率的首位。醫(yī)護人員因針刺傷接觸HIV的頻率為019。急診科醫(yī)務(wù)人員接觸病人血的頻率為39。,2職業(yè)暴露的頻率,護士的職業(yè)暴露與防護,22針刺傷或銳器傷健康的醫(yī)務(wù)人員患血源性傳染病8090是由針刺傷所致23國內(nèi)學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臨床醫(yī)務(wù)人員HBV、HCV等肝炎總感染率為333比普通人群（123）明顯高。,2職業(yè)暴露的頻率,護士的職業(yè)暴露與防護,31職業(yè)防護教育的問題調(diào)查中有906認為職業(yè)防護教育不到位。32職業(yè)防護措施落實方面調(diào)查中認為職業(yè)防護措施未能落實的占94。321護理管理者不重視322護士缺編嚴重33防護用具方面調(diào)查中認為防護用具不到位的占95,原因是醫(yī)院沒有按規(guī)定購進和提供防護用品。34防護評估的問題調(diào)查中認為防護評估不到位占94。（危險評估和指導(dǎo)處理，必要的檢測、治療及追訪）。,3職業(yè)暴露現(xiàn)狀分析,護士的職業(yè)暴露與防護,35安全操作規(guī)程方面因不重視或怕麻煩而長期形成不規(guī)范的操作習(xí)慣351在接觸血液、體液、分泌物時不戴手套（降低成本；有的認為戴手套操作不方便、怕病人抱怨等）。352在有可能發(fā)生血液、體液噴濺時不戴防護鏡。353用手直接接觸使用后的銳器或針頭雙手復(fù)帽的動作、手術(shù)臺上遞器械、對使用后的注射器或銳器進行毀型。36工作中突發(fā)意外、不知情361如來不及戴口罩、手套和防護眼鏡、穿隔離衣或防滲圍裙，醫(yī)護在操作時被噴濺或刺傷，事后病人被查出是病原攜帶者。362國家現(xiàn)在推行自愿檢測，不支持醫(yī)院對病人強行檢測，使得醫(yī)務(wù)人員和病人一樣，處于不可知的危險之中。,,護士的職業(yè)暴露與防護,3職業(yè)暴露現(xiàn)狀分析,41執(zhí)行安全操作規(guī)范①對銳利器械，要固定放置，易取，減少不必要的傷害。根據(jù)科室特點，操作前應(yīng)常規(guī)戴手套，若手部皮膚有破損，必須戴雙層手套。要在充足的光線下進行治療、護理操作，防止和減少意外針刺傷的發(fā)生。②使用后的銳器直接放入耐刺、防滲漏的銳器盒或毀形器內(nèi)處置，禁止對使用后的針頭復(fù)帽或取下針頭，避免直接用手接觸使用后的針頭、刀片等銳器。③正確處理銳器傷。,護士的職業(yè)暴露與防護,4職業(yè)防護,,從近心端向遠心端擠壓受傷部位,護士的職業(yè)暴露與防護,銳器傷后的應(yīng)急處理,,,,,,,,,,,,肥皂水或者流動水沖洗（如為粘膜用生理鹽水反復(fù)沖洗）,05碘酒或75酒精消毒受傷部位,報告,相關(guān)抗體檢驗,接種疫苗或者預(yù)防用藥,,心理干預(yù),,包扎,,,42執(zhí)行標準性預(yù)防措施標準性預(yù)防措施要求把所有患者的血液和某些體液當(dāng)做有潛在傳染性血源性病菌處理，包括血液、腦脊液、羊水、精液、陰道分泌物、帶有血液的其他體液等。長期以來，護士只是在發(fā)現(xiàn)有傳染病和明顯的體液和血液污染時才進行防護，因此，增強自我防護意識，切實做好標準性預(yù)防，能有效地避免或減少血源性疾病感染的發(fā)生。有研究表明，只有約242的醫(yī)護人員知道標準性預(yù)防原則。,護士的職業(yè)暴露與防護,4職業(yè)防護,43環(huán)境防護對護理單元注意通風(fēng)及凈化空氣，保持護理單元恒定的溫度與濕度，實行日、周、月記，即病房每日紫外線照射12次，每周乳酸熏蒸1次，每月監(jiān)測空氣1次，根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，做出相應(yīng)處理。對懷疑有傳染病的患者進行相應(yīng)等級隔離，盡量使用一次性器械物品，患者出院后徹底消毒。,護士的職業(yè)暴露與防護,4職業(yè)防護,44加強防護知識教育、提高自我防護意識①掌握化療藥物的潛在危害性及防護原則，采取盡量集中操作原則，減少反復(fù)接觸機會。②配藥前后要洗手、戴手套、戴目鏡、戴口罩，有條件的戴面罩，掰安瓿時用無菌紗布包住頸部防止藥物噴灑。溶解藥液時先將安瓿稍傾斜再將溶酶沿安瓿壁緩慢注入，待粉劑浸透后再輕輕攪動。,護士的職業(yè)暴露與防護,4職業(yè)防護,,,4職業(yè)防護,,44加強防護知識教育、提高自我防護意識③注意事項,45建立銳器傷上報管理制度銳器傷上報管理制度可使護士在職業(yè)損傷后得到及時幫助和心理疏導(dǎo)，減輕心理負擔(dān)，進行相應(yīng)處理，隨訪觀察，早期預(yù)防，控制損傷發(fā)展；更有利于對職業(yè)損傷的分析與管理，為正確的職業(yè)防護措施提供有效數(shù)據(jù)，以減少職業(yè)損傷感染的機會。,護士的職業(yè)暴露與防護,4職業(yè)防護,后面內(nèi)容直接刪除就行資料可以編輯修改使用資料可以編輯修改使用,主要經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)軟件設(shè)計、圖文設(shè)計制作、發(fā)布廣告等公司秉著以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)對待每一位客戶，做到讓客戶滿意,致力于數(shù)據(jù)挖掘，合同簡歷、論文寫作、PPT設(shè)計、計劃書、策劃案、學(xué)習(xí)課件、各類模板等方方面面，打造全網(wǎng)一站式需求,感謝您的觀看和下載,THEUSERCANDEMONSTRATEONAPROJECTORORCOMPUTER,ORPRINTTHEPRESENTATIONANDMAKEITINTOAFILMTOBEUSEDINAWIDERFIELD,

簡介：腫瘤的遺傳學(xué)與表觀遺傳學(xué)研究,腫瘤的發(fā)生是一個多基因多途徑的復(fù)雜多階段過程。腫瘤的發(fā)生是遺傳和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果，遺傳決定了個體的遺傳易感性，而環(huán)境因素決定了什么樣的易感個體患癌。,傳統(tǒng)的由多途徑多步驟的基因突變引起腫瘤的觀點日益受到挑戰(zhàn)。約翰霍普金斯大學(xué)的研究者認為，腫瘤最早的發(fā)生可能源自干細胞階段的表遺傳學(xué)改變（EPIGENETICALTERATIONS）。,領(lǐng)導(dǎo)此項研究的ANDREWFEINBERG教授說，我們并非反駁腫瘤發(fā)生發(fā)展中發(fā)生了基因改變的觀點，但我們認為，表遺傳學(xué)上亦發(fā)生了改變而且來的更早些。FEINBERG教授更提出了包含表遺傳學(xué)改變的腫瘤發(fā)生的三個過程，在傳統(tǒng)的二次打擊理論之前加上了表遺傳學(xué)改變這一重要步驟。許多尚未發(fā)現(xiàn)基因突變的細胞卻往往有了腫瘤細胞的特性，而現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)這些原代細胞經(jīng)常帶有表遺傳學(xué)的改變。,腫瘤發(fā)生中的遺傳因素,遺傳是指親代將一種性狀經(jīng)遺傳物質(zhì)傳遞給下一代的過程，是研究生物遺傳和變異的科學(xué)。變異指的是遺傳變異；也就是一種性狀受遺傳影響而產(chǎn)生變異的可能值范圍。,現(xiàn)有的一些資料或證據(jù)不僅在細胞水平上而且在群體及家系水平上支持腫瘤的發(fā)生與遺傳有關(guān)。在人群中?？捎^察到一些癌家族或某種癌有家族聚集特征，提示某種癌的顯性遺傳。許多遺傳性免疫缺陷的個體中腫瘤發(fā)生率明顯升高，可能與遺傳因子有關(guān)。,一些人類基因能繼發(fā)的導(dǎo)致腫瘤發(fā)生，這些基因遺傳狀態(tài)使某些組織發(fā)生生長調(diào)控異常，然后這種組織再經(jīng)歷另一次突變而導(dǎo)致腫瘤發(fā)生。如神經(jīng)纖維瘤、多發(fā)性結(jié)腸息肉癥、甲狀腺髓樣癌等。有些罕見的隱性癌基因在純合狀態(tài)下導(dǎo)致染色體不穩(wěn)定性（如發(fā)生斷裂等），致使宿主具有腫瘤發(fā)生易感性。,腫瘤的遺傳易感性,遺傳易感性實際上是個體遺傳變異對環(huán)境致癌因素的敏感程度。遺傳易感性是能夠代代遺傳下去的。由于各種易感基因的功能不同構(gòu)成了不同的遺傳因素，帶有不同遺傳因素的個體對環(huán)境因子的易感性有所不同。有遺傳易感性的個體比不具有遺傳易感性的個體，其腫瘤發(fā)病率高10100倍。,決定腫瘤遺傳易感性的遺傳因素,1代謝酶系統(tǒng)體內(nèi)致癌物代謝基因多態(tài)性與腫瘤易感性有密切關(guān)系，如細胞色素P450酶、亞甲基四氫葉酸還原酶（MTHFR、絲氨酸羥甲基轉(zhuǎn)移酶（SHMT等。,2染色體不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)重排和癌基因的激活染色體的不穩(wěn)定性使染色體易發(fā)生自發(fā)或誘發(fā)的斷裂與裂隙，染色體的脆性部位是一種隨機發(fā)生斷裂的特殊點，預(yù)示著染色體的不穩(wěn)定性。在已定位的75個脆性位點中有16個是可遺傳的。脆性部位是腫瘤細胞染色體重排的易感部位，是致癌因子敏感的位置，化學(xué)致癌原及輻射照射都在脆性位點處使染色體斷裂，染色體缺失和重排也往往發(fā)生在這些脆性部位。,3免疫缺陷增加了腫瘤的發(fā)病率許多免疫缺陷疾患都有嚴重的或顯著的免疫抑制現(xiàn)象，從而增加了某些腫瘤的發(fā)病率。在這類免疫缺陷疾患中，遺傳因素通過影響致癌因子的代謝，免疫反應(yīng)的調(diào)節(jié)，干擾素的分泌水平或?qū)Σ《靖腥镜姆磻?yīng)等諸方面去影響對癌癥的易感性。,4單核苷酸多態(tài)與腫瘤易感性人類基因組計劃研究結(jié)果證明，不同個體的基因999都是一樣的，但在序列上有極?。?1）的遺傳差異，其中主要是單核苷酸多態(tài)（SNP。SNP是指特定的核苷酸突變在人群中出現(xiàn)的頻率大于或等于1，存在于整個基因組中，而小于1稱為種系突變（GERMLINEMUTATION，多發(fā)生于編碼區(qū)。,5DNA修復(fù)缺陷和基因組不穩(wěn)定性環(huán)境因素是腫瘤發(fā)生的始動因素，而個人的遺傳特征決定腫瘤的易感性?；瘜W(xué)致癌物可以致使細胞基因發(fā)生突變，但正常的細胞具有DNA監(jiān)控修復(fù)系統(tǒng)，保證細胞內(nèi)基因的正確修復(fù)和穩(wěn)定。一旦這些修復(fù)系統(tǒng)有遺傳缺陷，則無法修復(fù)而導(dǎo)致突變的存在，所以DNA修復(fù)能力缺陷或低下是化學(xué)致癌的重要機制之一。,6癌基因種系突變和抑癌基因種系突變通常情況下癌基因和抑癌基因處于動態(tài)平衡，使細胞處于正常的發(fā)育生長和分化狀態(tài)中，一旦抑癌基因有遺傳缺失，癌基因活性異常，細胞過度生長則傾向腫瘤的發(fā)生。,腫瘤分子遺傳學(xué)新進展,DNA水平的研究1．定位克隆癌基因和抑癌基因利用各種DNA多態(tài)性標記對癌基因或抑癌基因進行染色體定位進而克隆該基因。2．比較基因組雜交（COMPARATIVEGENOMICHYBRIDIZATION,CGH）比較基因組雜交是將熒光素分別標記在去除了重復(fù)序列的腫瘤及正常細胞基因組DNA上，然后分別與正常染色體進行原位雜交，對該兩種不同探針與各個染色體雜交后的信號進行比較，以了解該腫瘤中細胞在不同染色體上缺失或擴增的狀態(tài)。,3．代表性差異分析（REPRESENTIONALDIFFERENCEANALYSIS,RDA）可用于檢測兩種不同DNA群中所存在的序列上的差異。,RNA水平的研究1．消減雜交（SUBTRACTIVEHYBRIDIZATION）2．差異顯示PCR（DIFFERENTIALDISPLAYPCR,DDPCR）3．CDNA代表性差異分析（CDNARDA）4．DNA芯片與探針微列陣,腫瘤發(fā)生中的表遺傳因素,在基因組中除了DNA和RNA序列以外，還有許多調(diào)控基因的信息，它們雖然本身不改變基因的序列，但是可以通過基因修飾，蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)、DNA和其它分子的相互作用，而影響和調(diào)節(jié)基因的功能和特性，并且通過細胞分裂和增殖周期影響遺傳。表遺傳學(xué)1939年由WADDINGTON首先提出，目前認為表遺傳學(xué)是研究沒有DNA序列變化，可遺傳的基因表達活性的改變。,表遺傳學(xué)是指非基因序列所致的可遺傳的變化,如DNA甲基化、組蛋白修飾、染色體重塑、RNA干涉等,是在基因組層次上調(diào)控基因的表達,即通過控制基因的表達時間、空間位置和表達方式來調(diào)控發(fā)育過程及各種生理反應(yīng)。是以基因表達水平改變?yōu)橹鞯难芯俊?盡管遺傳學(xué)和表遺傳學(xué)在許多方面存在著差異,但它們有著共同的理論基礎(chǔ),即多細胞生物體中每種細胞在遺傳學(xué)上是同質(zhì)的。遺傳學(xué)信息提供了包括表遺傳學(xué)修飾蛋白在內(nèi)的各種蛋白質(zhì)的藍圖,而表遺傳學(xué)信息調(diào)控一組基因何時、何地表達及其表達的程度。兩者密不可分并相互協(xié)調(diào),兩者既有區(qū)別,彼此影響,又相輔相成,以共同確保細胞乃至生命有機體的正常功能。,表遺傳突變與傳統(tǒng)的基因突變也有區(qū)別其一,表遺傳突變是可逆的常發(fā)生在基因的啟動子區(qū),而基因突變則多發(fā)生在編碼區(qū)其二,表遺傳突變及其回復(fù)突變的頻率高于基因突變及其回復(fù)突變的頻率。,腫瘤的表遺傳學(xué)研究進展,1DNA甲基化DNA甲基化是腫瘤中最常見的分子改變之一，包括基因組總體甲基化水平降低和某些基因啟動區(qū)域發(fā)生高甲基化HYPERMETHYLATION。腫瘤相關(guān)基因的異常甲基化在腫瘤的形成及發(fā)展上起著重要作用。,低甲基化在腫瘤中，低甲基化通常發(fā)生在中度和高度重復(fù)序列，包括異染色質(zhì)DNA重復(fù)序列、散布的逆轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)座子和內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒元件另外低甲基化也可發(fā)生于單一序列，如一些癌基因等。低甲基化可導(dǎo)致染色體的不穩(wěn)定。,高甲基化癌細胞在整體低甲基化的水平下，一些局部特定區(qū)域是高甲基化，而這種特定區(qū)域一般是跨越管家基因和腫瘤抑制基因啟動子的CPG島區(qū)?，F(xiàn)已確認這種CPG島高甲基化作用在腫瘤的發(fā)生發(fā)展中起到重要的作用，也是腫瘤發(fā)生中基因表達沉默的主要機制，尤其表現(xiàn)在腫瘤抑制基因和錯配修復(fù)基因。由于這種高甲基化具有誘導(dǎo)基因編碼區(qū)突變和使基因失活的能力而利于腫瘤的發(fā)展。,在一個癌細胞中，可有多種基因同時被異常甲基化。目前已鑒定的易高甲基化的基因包括參與細胞周期、DNA修復(fù)、耐藥性形成、分化、凋亡的基因及參與腫瘤轉(zhuǎn)移和血管生成的基因。,從理論上講，一個腫瘤細胞中可有成百上千個CPG島被異常甲基化，但研究表明并不是這樣，每種腫瘤都有其自身一套基因是異常甲基化。根據(jù)基因甲基化圖譜將腫瘤進行分類和分型是有可能的。,根據(jù)KNUDSON的二次打擊模型,腫瘤抑癌基因的雙等位基因都失活后,抑癌基因才被完全滅活,產(chǎn)生癌癥表型。研究顯示腫瘤可以在一個等位基因上穩(wěn)定地保持突變形式,而在另一個等位基因上則為高甲基化,由此導(dǎo)致該基因功能失活。,DNA高甲基化有幾種可能機制①維持DNA胞嘧啶甲基化的酶DNMT1的失真②重建甲基化的酶DNMT3A和DNMT3B的異常③對異常甲基化DNA的錯誤修復(fù)機制④染色質(zhì)重塑。,2組蛋白修飾核小體是染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位。核心組蛋白的N端尾部暴露在核小體的表面并可發(fā)生共價修飾，從而對基因表達發(fā)揮調(diào)控作用。常見的組蛋白尾部修飾方式有乙酰化、甲基化、磷酸化、泛素化、多聚ADP糖基化等，乙?；土姿峄强赡嫘孕揎棥Ｌ囟ǖ慕M蛋白修飾與特定的基因激活或抑制狀態(tài)相聯(lián)系，組蛋白修飾在基因調(diào)控中發(fā)揮了重要作用。,3基因組印記基因組印記是一種在基因組DNA水平對雙親等位基因特異性的修飾作用。該修飾作用是在胚胎發(fā)育早期形成的，它具有不包括DNA序列變化，但影響基因調(diào)控以及引起2個等位基因不同表達的特性。由于基因組印記在新生命誕生時已經(jīng)形成，所以很可能是癌前事件，由此很有可能成為癌癥早期診斷的指標。目前相關(guān)研究較少。,近年來，針對腫瘤發(fā)生的遺傳學(xué)和表遺傳學(xué)改變，做了以下相關(guān)研究1腫瘤相關(guān)基因多態(tài)性對食管癌賁門癌發(fā)病風(fēng)險的影響；2賁門癌抑癌基因啟動子區(qū)甲基化狀態(tài)研究。,分別應(yīng)用序列特異性引物PCR（SSP）及限制性片段長度多態(tài)性分析（PCR－RFLP）等方法對免疫相關(guān)基因（TNF、IL10、TGFΒ1等）、細胞周期調(diào)控基因（P21和P27）、DNA修復(fù)基因（XPA和XPC）等基因的單核苷酸多態(tài)性與食管鱗狀細胞癌（ESCC）、賁門腺癌（GCA）發(fā)病風(fēng)險之間進行了關(guān)聯(lián)研究，并得出了以下結(jié)論,1TNFΒ252G/AG/G和G/A基因型能顯著增加家族史陰性人群患食管癌和賁門癌的發(fā)病風(fēng)險。2IL10基因G1082A多態(tài)性與ESCC和GCA的發(fā)病風(fēng)險無關(guān)。3TGFΒ1基因啟動子區(qū)C509T位點T等位基因和T869C位點C等位基因可增加GCA的發(fā)病風(fēng)險。,4P213′非翻譯區(qū)T/T基因型可顯著增加ESCC的發(fā)病風(fēng)險。5XPA基因A23G位點的A/GG/G基因型可顯著降低ESCC和GCA的發(fā)病風(fēng)險，在無上消化道腫瘤家族史的ESCC患者中這一趨勢更加明顯。,6XPC第15外顯子C/C基因型可增加非吸煙個體ESCC的發(fā)病風(fēng)險。第8外顯子C/T基因型可顯著降低GCA的發(fā)病風(fēng)險，在吸煙個體和家族史陰性個體中作用更加明顯。攜帶A/C、C/C單體型可顯著增加GCA的發(fā)病風(fēng)險。,分別應(yīng)用甲基化特異性PCR方法檢測了E鈣粘蛋白ECADHERIN、RAS相關(guān)區(qū)域家族1A（RASSF1A）、螺旋酶樣轉(zhuǎn)錄因子（HLTF）、凝血酶敏感蛋白1（TSP1）等基因在賁門腺癌中的甲基化狀態(tài)，并對其甲基化狀態(tài)與轉(zhuǎn)錄及蛋白表達的關(guān)系進行了研究，并得出了以下結(jié)論,ECADHERIN在賁門腺癌組織中的甲基化率為685，顯著高于癌旁組織，并與其蛋白表達有明顯的相關(guān)性。RASSF1A在在賁門腺癌組織中的甲基化率為587，顯著高于癌旁組織，且其高甲基化與CYCLIND1蛋白表達之間有明顯的相關(guān)性。,3HLTF基因在賁門腺癌組織中的甲基化率為458，顯著高于癌旁組織。4TSP1在賁門腺癌組織中的甲基化率為354，顯著高于癌旁組織，并與其蛋白表達有明顯的相關(guān)性,且其在賁門腺癌中的高甲基化與TGFΒ1蛋白表達之間有明顯的相關(guān)性。,謝謝,資料可以編輯修改使用學(xué)習(xí)愉快,課件僅供參考哦，實際情況要實際分析哈,感謝您的觀看,

簡介：第四節(jié)語言學(xué)研究方法,一、語言學(xué)研究方法的重要性語言學(xué)的研究方法，屬于語言學(xué)中的方法論內(nèi)容，這是語言學(xué)的一個重要組成部分，語言學(xué)作為一門獨立的科學(xué)，必須有它自己的研究方法。,工欲善其事，必先利其器,二、語言研究的特殊方法,（一）歷史比較法這是歷史比較語言學(xué)的研究方法，它主要用來研究語言的親屬關(guān)系，對語言的歷史事實采用比較的方法確定它們有無共同的歷史來源，是解釋它們從基礎(chǔ)語時期直到以后各個時期發(fā)展規(guī)律的一整套科學(xué)的研究方法。,歷史比較法的研究步驟和內(nèi)容,1確定同源成分2尋找語音的對應(yīng)規(guī)律3建立詞族4區(qū)分同源詞和借詞5構(gòu)擬原始形式6重建原始共同語,（二）靜態(tài)描寫法,這是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的重要研究方法。這種方法的主要特征是記錄語言現(xiàn)象、描寫語言結(jié)構(gòu)特點，并對語言結(jié)構(gòu)進行分析研究，進一步從理論上作出解釋，它著眼于語言結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，要求把每一種現(xiàn)象都放到語言系統(tǒng)中去考察。它主要用于描寫語言的共時靜止狀態(tài)，又叫結(jié)構(gòu)分析法。,三、語言學(xué)概論課的學(xué)習(xí)方法,1必須掌握大量的語言材料。2認真閱讀語言理論書刊。3善于運用學(xué)過的語言理論解釋語言現(xiàn)象。,主要學(xué)術(shù)期刊,主要閱讀書目,丹麥葉斯泊森語法哲學(xué)語文出版社1988德國洪堡特論人類語言的結(jié)構(gòu)差異及其對人類精神發(fā)展的影響商務(wù)印書館1987德國洪堡特語言與人類精神北京師范大學(xué)出版社1997法國格雷馬斯結(jié)構(gòu)語義學(xué)百花文藝出版社2001美國布龍菲爾德語言論商務(wù)印書館1985美國霍凱特現(xiàn)代語言學(xué)教程北京大學(xué)出版社2002美國喬姆斯基句法結(jié)構(gòu)中國社會科學(xué)出版社1979,美國喬姆斯基句法理論的若干問題中國社會科學(xué)出版社1986美國薩丕爾語言論商務(wù)印書館1985瑞士索緒爾第三次普通語言學(xué)教程上海人民出版社2002瑞士索緒爾普通語言學(xué)教程商務(wù)印書館1980英國利奇語義學(xué)上海外語教育出版社1987英國羅賓斯簡明語言學(xué)史中國社會科學(xué)出版社1997英國羅賓斯普通語言學(xué)概論上海譯文出版社1976,岑麒祥語言學(xué)史概要北京大學(xué)出版社1988陳保亞20世紀中國語言學(xué)方法論山東大學(xué)出版社1999馮志偉現(xiàn)代語言學(xué)流派陜西人民出版社1999馮志偉計算語言學(xué)基礎(chǔ)商務(wù)印書館2001桂詩春新編心理語言學(xué)上海外語教育出版社2000郭熙著中國社會語言學(xué)南京大學(xué)出版社1999何兆熊新編語用學(xué)概要上海外語教育出版社2000胡明揚西方語言學(xué)名著選讀中國人民大學(xué)出版社1988賈彥德漢語語義學(xué)北京大學(xué)出版社1992靳洪剛語言獲得理論研究中國社會科學(xué)出版社1997李宇明兒童語言的發(fā)展華中師范大學(xué)出版社1995林燾王理嘉語音學(xué)教程北京大學(xué)出版社1992,劉堅二十世紀的中國語言學(xué)北京大學(xué)出版社1998劉潤清西方語言學(xué)流派外語教學(xué)與研究出版社1995劉涌泉喬毅應(yīng)用語言學(xué)上海外語教育出版社1991呂叔湘漢語語法分析問題商務(wù)印書館1979戚雨春等語言學(xué)百科詞典上海外語教育出版社1993裘錫圭文字學(xué)概要商務(wù)印書館1979涂紀亮現(xiàn)代西方語言哲學(xué)比較研究中國社會科學(xué)出版社1996王德春語言學(xué)概論上海外語教育出版社1997王力等中國大百科全書語言文字卷中國大百科全書出版社1988,邢福義文化語言學(xué)湖北教育出版社2000許嘉璐等中國語言學(xué)現(xiàn)狀與展望外語教學(xué)與研究出版社1996于根元應(yīng)用語言學(xué)綱要華語教學(xué)出版社1999俞如珍金順德編著當(dāng)代西方語法理論上海外語教育出版社1994張玉金夏中華漢字學(xué)概論廣西教育出版社2001趙元任語言問題商務(wù)印書館1980,高名凱石安石語言學(xué)概論中華書局1963王剛普通語言學(xué)基礎(chǔ)湖南教育出版社1988伍鐵平普通語言學(xué)概要高等教育出版社1993吳為章新編普通語言學(xué)教程北京廣播學(xué)院出版社1999徐通鏘基礎(chǔ)語言學(xué)教程北京大學(xué)出版社2001葉蜚聲徐通鏘語言學(xué)綱要北京大學(xué)出版社1997,主要參考教材,

簡介：縱膈腫瘤臨床表現(xiàn)及圍手術(shù)期護理,科室10F胸外科姓名林穎慧，王文婕,一、概述,縱膈實際上是一間隙，前為胸骨，后為胸椎（包括兩側(cè)脊柱旁肋脊區(qū)），兩側(cè)為縱膈胸膜，上連頸部，下止于膈??；,二、常見的縱膈腫瘤,縱膈腫瘤的好發(fā)部位（1）前上縱隔胸腺，胸內(nèi)甲狀腺腫；（2）前下縱隔畸胎瘤，皮樣囊腫；（3）中縱隔氣管、腸、心包囊腫，淋巴瘤；（4）后縱隔神經(jīng)源性瘤，椎旁冷膿腫，動脈瘤；,二、常見的縱膈腫瘤,胸腺瘤（1）多位于前上縱膈，分為上皮細胞型、淋巴細胞型及混合型三類。（2）呈橢圓形陰影或分葉狀，邊緣界限清楚，多為良性，包膜完整，但臨床上常視為潛在惡性。（3）與重癥肌無力有一定關(guān)聯(lián)。（4）病理檢查不能確定其良惡性，手術(shù)中發(fā)現(xiàn)包膜不完整，組織外侵者為惡性。,三、臨床表現(xiàn),約1/3有癥狀，常缺乏陽性體征，多數(shù)為體檢時經(jīng)X線發(fā)現(xiàn)；癥狀主要取決于腫瘤發(fā)生的部位、大小、生長方式、速度及與鄰近臟器的關(guān)系；良性腫瘤多呈膨脹性生長，進展緩慢，加之縱隔內(nèi)結(jié)構(gòu)較能適應(yīng)腫瘤長大的占位和推移，因此，良性腫瘤早期大多沒有癥狀；惡性縱隔腫瘤呈浸潤性生長，進展快，侵犯周圍組織或器官，故可早期出現(xiàn)癥狀；,三、臨床表現(xiàn),最常見的癥狀胸痛、胸悶、咳嗽、氣促；壓迫周圍器官組織癥狀（1）神經(jīng)?交感神經(jīng)干HORNER綜合征（HORNER綜合征是以患側(cè)眼球內(nèi)陷、瞳孔縮小、上瞼下垂、血管擴張及面頸部無汗為特征的一組交感神經(jīng)麻痹癥候群）。?喉返神經(jīng)聲嘶。?臂叢神經(jīng)上肢麻木、疼痛。?膈神經(jīng)呃逆、膈肌麻痹。（2）氣管咳嗽、呼吸困難等。（3）大血管如上腔靜脈致上腔靜脈綜合征。（4）食管吞咽困難。,,,,三、臨床表現(xiàn),特異性癥狀有確診意義。胸腺瘤重癥肌無力、紅細胞發(fā)育不全（純紅細胞再障性貧血）。有1/3的縱膈腫瘤伴有重癥肌無力、有1/3的重癥肌無力伴有縱膈腫瘤?；ヮ惸[瘤咳出皮脂樣物或毛發(fā)（破潰入肺、支氣管）。胸內(nèi)甲狀腺腫甲亢癥狀，隨吞咽動作上下運動。,四、診斷,超聲檢查鑒別實質(zhì)性、血管性或囊性腫瘤。131I同位素掃描協(xié)助診斷胸內(nèi)甲狀腺腫。頸部淋巴結(jié)活檢區(qū)分組織來源及良惡性。氣管鏡、食管鏡、縱膈鏡有助于鑒別診斷。診斷性放療有助于鑒別惡性淋巴瘤。,五、治療,惡性淋巴源性腫瘤放射治療。其余原發(fā)縱膈腫瘤外科手術(shù)治療。?良性者可增大、壓迫、感染、惡變。?部分腫瘤本身為惡性。手術(shù)禁忌侵入鄰近器官無法切除或已有遠處轉(zhuǎn)移。放射或化學(xué)藥物治療。,六、術(shù)前準備,1、觀察病人有無胸骨后悶脹、胸痛、咳嗽、氣短、心悸等癥狀，遵醫(yī)囑給予對癥處理。2、針對病人異常心態(tài)，及時給予疏導(dǎo)，使其建立治療信心。3、鼓勵病人進營養(yǎng)豐富，易消化的飲食，必要時給予營養(yǎng)支持。4、遵醫(yī)囑及手術(shù)要求，做好術(shù)前常規(guī)準備。,七、術(shù)后護理,1、體位按全身麻醉病人護理常規(guī)，清醒后半臥位，床頭抬高20°40°。,,2、給于病人持續(xù)低流量吸氧。3、密切觀察患者的生命體征血壓、心率、脈搏、呼吸的變化，發(fā)現(xiàn)異常立即通知醫(yī)生。,,4、保持呼吸道通暢，觀察呼吸的頻率，聽診雙側(cè)呼吸音，術(shù)后一日拍床旁胸片。5、及時清除呼吸道分泌物，對咳痰無力的病人協(xié)助咳痰，鼓勵其深呼吸及有效咳嗽，必要時給予霧化吸人。,深呼吸,,6、保持縱隔引流通暢，觀察引流量、顏色及性狀，準確記錄24小時引流量。7、維持體液平衡，遵醫(yī)囑靜脈補液，注意電解質(zhì)、酸堿平衡，記錄24小時出入量。8、遵醫(yī)囑持續(xù)鎮(zhèn)痛泵止痛或注射鎮(zhèn)痛藥物。,,9、鼓勵病人進營養(yǎng)豐富，易消化的飲食。10、鼓勵并協(xié)助病人早期下床活動，預(yù)防靜脈血栓的形成。,,

簡介：現(xiàn)代語言學(xué)專題講座對比語言學(xué),許余龍上海外國語大學(xué)語言研究院,提綱,對比語言學(xué)的定義、分類、目的與意義對比語言學(xué)的一般理論與方法應(yīng)用對比語言學(xué)的基本理論與方法,11語言學(xué)中的比較與對比,11三種不同類型的研究在整個語言學(xué)研究領(lǐng)域中的位置（許余龍，19922，20022）,11語言學(xué)中的比較與對比,11三種不同類型的研究在整個語言學(xué)研究領(lǐng)域中的位置,12對比語言學(xué)的定義,對比語言學(xué)是語言學(xué)中的一個分支，其任務(wù)是對兩種或兩種以上的語言進行共時的對比研究，描述它們之間的異同，特別是其中的不同之處，并將這類研究應(yīng)用于其他有關(guān)領(lǐng)域。,13對比語言學(xué)的分類,一般語言學(xué)（普通語言學(xué)）（理論）語言學(xué)語言學(xué)具體語言學(xué)（專語語言學(xué)）一般應(yīng)用語言學(xué)應(yīng)用語言學(xué)具體應(yīng)用語言學(xué)一般（理論）對比語言學(xué)（理論）對比語言學(xué)具體（理論）對比語言學(xué)對比語言學(xué)一般應(yīng)用對比語言學(xué)應(yīng)用對比語言學(xué)具體應(yīng)用對比語言學(xué),,,,,,,,,,,,,13對比語言學(xué)的分類,131理論對比語言學(xué)理論對比語言學(xué)的任務(wù)是探索對比研究的合理模式和理論框架，深入細致地分析和描述兩種或兩種以上的語言之間的異同，從而確定語言之間的等同、相仿和對應(yīng)等概念。具體理論對比語言學(xué)的目的，是對兩種或兩種以上的語言進行盡可能詳盡的深入比較，探索不同語言的內(nèi)在特征。,13對比語言學(xué)的分類,131理論對比語言學(xué)（雙向性）XA（XA）B（XB）,,,13對比語言學(xué)的分類,132應(yīng)用對比語言學(xué)應(yīng)用對比語言學(xué)的目的，是將理論對比語言學(xué)的研究成果運用到外語教學(xué)、翻譯、雙語詞典編纂等一些與所對比語言相關(guān)的活動中去，進行為應(yīng)用服務(wù)的對比分析，并探討應(yīng)用中的一些理論和方法問題。具體應(yīng)用對比的特點是單向性的。,13對比語言學(xué)的分類,132應(yīng)用對比語言學(xué)（單向性）（X）A（XA）B（XB）,,,14對比語言學(xué)的名稱、起源與發(fā)展,對比語言學(xué)的名稱,對比語言學(xué)語言對比研究這一語言學(xué)分支的總稱，也是一個較正式的名稱。對比研究通常用于指具體的理論或應(yīng)用方面的研究。對比分析多用于指應(yīng)用性的對比研究。,14對比語言學(xué)的名稱、起源與發(fā)展,對比語言學(xué)的起源兩個主要源頭,歐洲傳統(tǒng)的對比語言學(xué)包括俄國和原蘇聯(lián)在這方面的研究，起源于19世紀末、20世紀初的對比型共時語言分析，代表了當(dāng)時語言學(xué)研究的興趣，逐步從歷時轉(zhuǎn)向共時這一時代潮流的一股分支。美國傳統(tǒng)的對比語言學(xué)起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，可以說是由當(dāng)時外語教學(xué)的需要、行為主義心理學(xué)對外語教學(xué)理論的影響和美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的發(fā)展這三股歷史潮流匯合而成的?！?21語言對比的理論基礎(chǔ),211語言的可比性語言變體與可比性語言變體是由于時間、空間和社會等語言外部因素對語言的影響而產(chǎn)生的。與使用者有關(guān)的語言變體中，影響可比性的主要有地域方言和社會方言。與使用場合有關(guān)的語言變體，則主要是由于語言使用時的交際背景不同而產(chǎn)生的。與某一類使用場合相聯(lián)系的一系列語言特征，如交際的題材、內(nèi)容、目的、手段、形式、對象等因素，便構(gòu)成一個特定的語域。,21語言對比的理論基礎(chǔ),211語言的可比性語言的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)與可比性任何語言都是由語音、詞匯、語法三大部分組成。語言的這三大組成部分，構(gòu)成了整個語言系統(tǒng)內(nèi)部的三大分支系統(tǒng)，即語音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)。每個分支系統(tǒng)內(nèi)部，又可以分為若干更小的分支系統(tǒng)，如語音系統(tǒng)中有元音系統(tǒng)和輔音系統(tǒng)，詞匯系統(tǒng)中有代詞系統(tǒng)、名詞系統(tǒng)、介詞系統(tǒng)等。,212語言對比描述的基礎(chǔ)與內(nèi)容,對比基礎(chǔ)類型,語外,語內(nèi),,,功能,形式,TC1物質(zhì)實體,TC2語言環(huán)境,TC3交際情景,TC4語言系統(tǒng),TC5語言結(jié)構(gòu),TC6語言規(guī)則,TC7語法功能,TC8篇章功能,TC9功能負荷量,,,,,,,,,,,,22語言對比的基本方法,221對比語言材料的選擇對比語言材料的類型1）實例語料，包括實地錄制的口語實例素材和出版的書面實例素材，數(shù)量比較大而具有一定代表性的素材集稱為語料庫。2）內(nèi)省語料，即通過誘導(dǎo)本族語使用者運用自己的語感而得來的語言材料。內(nèi)省語料又可分為自我內(nèi)省語料和實驗內(nèi)省語料兩種。,22語言對比的基本方法,221對比語言材料的選擇對比語言材料的選擇標準就一項具體的對比研究來說，對比語言材料的選擇主要需要考慮如下三個方面的因素1）對比研究的性質(zhì)和目的；2）對比研究的理論框架；3）對比研究的描述內(nèi)容。這三個方面的因素是互相聯(lián)系、相互影響的。,22語言對比的基本方法,222對比研究的一般程序1）確定對比范圍2）文獻搜集與研究3）確定理論框架4）搜集語言材料5）分析對比6）總結(jié)↑,31對比分析的心理學(xué)基礎(chǔ),311對比分析與行為主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)家力求從可以觀察到的東西出發(fā)，探索心理學(xué)的規(guī)律。這種可以觀察到的東西便是動物的行為。他們認為，動物的行為是由某種刺激引起的反應(yīng)。不同的刺激可以引起不同的反應(yīng)，有些是無規(guī)律的，有些卻是有規(guī)律的。如果某一特定的反應(yīng)與某一特定的刺激之間具有某種有規(guī)律的聯(lián)系，那么便構(gòu)成一種習(xí)慣。,31對比分析的心理學(xué)基礎(chǔ),311對比分析與行為主義心理學(xué)就外語學(xué)習(xí)來說，由于學(xué)習(xí)者已經(jīng)養(yǎng)成了母語的語言行為習(xí)慣，因此在學(xué)習(xí)外語過程中，新的語言習(xí)慣的形成會受到舊的語言習(xí)慣的影響，也就是要受行為主義心理學(xué)中遷移規(guī)律的約束。遷移理論認為，新知識的習(xí)得是建立在舊知識的基礎(chǔ)上的，前一項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成會影響到后一項學(xué)習(xí)任務(wù)的進行。,31對比分析的心理學(xué)基礎(chǔ),311對比分析與行為主義心理學(xué)ACANYOUPICKANAPPLEFORME,JACKBCANYOUPICKMEANAPPLE,JACKC你能摘一只蘋果給我嗎，杰克D你能摘我一只蘋果嗎，杰克E你能給我摘一只蘋果嗎，杰克,31對比分析的心理學(xué)基礎(chǔ),312對比分析與認知心理學(xué)正當(dāng)美國的行為主義心理學(xué)越來越重視語言理論，其基本原理越來越廣泛地被用來作為語言和外語教學(xué)的指導(dǎo)思想的時候，它受到了認知心理學(xué)的挑戰(zhàn)。1957年，CHOMSKY出版了句法結(jié)構(gòu)一書，指出語言系統(tǒng)比通常所想像的要復(fù)雜得多，具有更深層的結(jié)構(gòu)，并認為語法是一套有序的規(guī)則，提出了從認知的角度解釋語言行為的觀點，從而推動了認知心理學(xué)的發(fā)展，并使之逐步取代了行為主義理論，成為語言和外語教學(xué)研究的主要指導(dǎo)思想。,31對比分析的心理學(xué)基礎(chǔ),312對比分析與認知心理學(xué)認知心理學(xué)認為，語言學(xué)習(xí)并不是一個從刺激到反應(yīng)這樣一個反復(fù)模仿、操練、鞏固的習(xí)慣形成過程，而是一個創(chuàng)造性的假設(shè)驗證過程。在這一過程中，語言學(xué)習(xí)者不斷根據(jù)輸入的語言材料，對語言規(guī)則提出假設(shè)，并通過驗證，對這些規(guī)則加以修正、補充和完善。,32對比分析在外語教學(xué)中的位置,321對比分析與外語習(xí)得理論對比分析理論主要是在行為主義心理學(xué)和結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這一理論的早期模式認為，外語習(xí)得主要是一個從母語習(xí)慣向外語習(xí)慣遷移的過程。當(dāng)母語和外語的結(jié)構(gòu)不同時，會出現(xiàn)有害遷移；當(dāng)母語和外語的某些結(jié)構(gòu)相同時，會出現(xiàn)有益遷移。外語教學(xué)的目的是促進有益遷移，同時克服有害遷移，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成新的外語使用習(xí)慣。,32對比分析在外語教學(xué)中的位置,322錯誤分析和過渡語中介語研究錯誤分析是建立在創(chuàng)造性建構(gòu)的外語習(xí)得理論基礎(chǔ)上的。這一方法認為，既然外語習(xí)得過程與母語習(xí)得過程一樣，是一種創(chuàng)造性的假設(shè)驗證過程，那么外語學(xué)生的錯誤反映了他對外語規(guī)則習(xí)得的程度。為此，錯誤分析的倡導(dǎo)者CORDER首先提出了“錯誤ERRORS”和“失誤MISTAKES”之間的重要區(qū)別。他認為，失誤是由于一時記不起或由于緊張、疲勞等因素造成的語言運用錯誤，典型的失誤是無規(guī)律的，一經(jīng)指出，學(xué)生即可自行糾正；而錯誤是有規(guī)律的，系統(tǒng)地反映了學(xué)生在某一階段的語言能力。因而，研究學(xué)生在外語學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)出現(xiàn)的錯誤，有助于了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用的策略和提出的假設(shè)的本質(zhì)。,32對比分析在外語教學(xué)中的位置,322錯誤分析和過渡語中介語研究對比分析和錯誤分析各有所長，并不能互相取代。在對外語習(xí)得過程的具體研究中，目前的趨勢似乎是將對比分析和錯誤分析統(tǒng)一在過渡語研究的框架中進行。在北美，創(chuàng)造性建構(gòu)的理論和方法在70年代初取代了對比分析的理論和方法，成為外語習(xí)得研究的主要理論模式；而在歐洲，外語習(xí)得研究從對比分析轉(zhuǎn)向包括范圍更廣的過渡語研究。目前，過渡語研究在美國和加拿大也影響越來越大。,32對比分析在外語教學(xué)中的位置,333母語在外語習(xí)得中的作用正如RELLIS1994∶343所指出的，“現(xiàn)有確鑿證據(jù)表明，母語是影響外語習(xí)得的一個主要因素?！苯陙?，一些應(yīng)用語言學(xué)家將上述母語對外語習(xí)得影響的種種表現(xiàn)，統(tǒng)稱為外語習(xí)得中的“跨語言影響”，并系統(tǒng)地分析這些現(xiàn)象的異同，從而使我們能夠?qū)δ刚Z在外語習(xí)得中的作用有一個較為清楚的認識。而另一些應(yīng)用語言學(xué)家則試圖將“遷移”這一術(shù)語從行為主義理論樊籬中解放出來，賦予更廣的含義。,母語在外語交際與學(xué)習(xí)過程中的作用（引自RELLIS1994∶339,圖83）,,32對比分析在外語教學(xué)中的位置,333母語在外語習(xí)得中的作用“CROSSLINGUISTICEFFECTSAREEXTENSIVE,VARIED,ANDPERSISTENTTHEYAREALSOILLUMINATIVEOFTHECOGNITIVEPROCESSESINVOLVEDINL2USEANDACQUISITIONNOTHEORYOFL2USEORACQUISITIONCANBECOMPLETEWITHOUTANACCOUNTOFL1TRANSFERTHISWILLBECOMEAPPARENTWHENWECONSIDERAVARIETYOFCOGNITIVETHEORIES,SUCHASTHECOMPETITIONMODELINWHICHTHEL1CONSTITUTESAMAJORFACTOR,ANDALSOTHEORIESBASEDONLINGUISTICUNIVERSALSINBOTH,THELEARNER’SL1ISACENTRALFACTOR”RELLIS2008402,32對比分析在外語教學(xué)中的位置,333母語在外語習(xí)得中的作用上圖表明（1）母語系統(tǒng)既作用于語言理解機制，也作用于語言產(chǎn)生機制，而何時出現(xiàn)遷移則受制約條件的約束；（2）過渡語系統(tǒng)也同時用于理解和接收信息的過程中；（3）母語系統(tǒng)用于假設(shè)的建立，促進過渡語的發(fā)展，而何時出現(xiàn)遷移同樣受制于制約條件；（4）可理解的外語輸入，包括利用母語的知識而理解的外語輸入，是建立假設(shè)的主要信息資源；（5）外語輸出，包括利用母語知識而使別人理解的外語輸出，可能也用于假設(shè)的建立。,33對比分析假設(shè),331強假設(shè)與弱假設(shè)強假設(shè)認為，對比分析是基于如下的設(shè)想（1）外語學(xué)習(xí)中的困難和錯誤主要（甚至全部）來自母語的干擾；（2）造成困難的原因主要或全部是由于母語與外語之間的不同；（3）母語與外語之間的差別越大，造成的學(xué)習(xí)困難也越大；（4）通過語言之間的比較，可以預(yù)測外語學(xué)習(xí)中將會出現(xiàn)的困難和錯誤；（5）對比分析中發(fā)現(xiàn)的不同之處也就是學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。,33對比分析假設(shè),331強假設(shè)與弱假設(shè)弱假設(shè)認為，對比分析并不具有預(yù)測能力，而只有診斷能力。根據(jù)這一觀點，對比分析首先必須搜集學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中所遇到的實際困難和所犯的具體錯誤，然后再通過對比來確定，也就是說“診斷出”，哪些錯誤是由于母語與外語的不同而引起的。語言對比的作用只是用來解釋實際出現(xiàn)的干擾現(xiàn)象，而不是預(yù)測這種干擾。,33對比分析假設(shè),332對比分析的預(yù)測能力JAMES1980∶185認為，要使對比分析成為指導(dǎo)外語教學(xué)的有效手段，對比分析必須具有預(yù)測能力，而對錯誤的診斷則是錯誤分析的任務(wù)。,33對比分析假設(shè),332對比分析的預(yù)測能力用LADO的話來說是，“我們可以預(yù)測和描述那些會對學(xué)生造成困難的語言結(jié)構(gòu)類型，以及那些不會造成困難的語言結(jié)構(gòu)類型”1957∶序。他所說的“預(yù)測”只是指“找出”，也就是說，通過對比分析，我們能找出外語中兩類語言項目，一類會對學(xué)生造成困難，一類不會對學(xué)生造成困難。由此可見，他所說的預(yù)測實際上是指預(yù)測在外語學(xué)習(xí)中可能發(fā)生遷移的語言條件當(dāng)一些語言項目的形式和意義在外語和母語中相同時，會發(fā)生有益遷移；有一方面不同時，則會產(chǎn)生有害遷移。而且他認為這種遷移只是一種“傾向”。,34對比分析與翻譯,對比語言學(xué)的另一個重要應(yīng)用領(lǐng)域是翻譯。與外語教學(xué)相比，翻譯與對比研究似乎有著更直接的關(guān)系。翻譯過程是將一種語言中的某個表達法轉(zhuǎn)換成另一種語言中的某個對應(yīng)的表達法的過程，這一過程與前面所說的單向性的應(yīng)用對比分析過程有不少共通之處。因而MARTON1981A∶169認為，翻譯是一種典型的對比分析練習(xí)。HATIM1997∶1也認為，“要觀察對比語言學(xué)是如何工作的，一個有效的方法是通過翻譯；而要探討翻譯過程，一個有趣的方法是考察譯者在處理篇章時作出什么樣的決策”。,34對比分析與翻譯,對比分析與翻譯理論就對比分析與翻譯理論的關(guān)系而言，從語言學(xué)視角構(gòu)建的翻譯理論，實際上就是對比語言學(xué)翻譯理論。如HATIM,BASIL1997/2001COMMUNICATIONACROSSCULTURESTRANSLATIONTHEORYANDCONTRASTIVETEXTLINGUISTICSSHANGHAISHANGHAIFOREIGNLANGUAGEEDUCATIONPRESS,34對比分析與翻譯,對比分析與翻譯實踐翻譯過程是個單向性的從源語到目的語的語言轉(zhuǎn)化過程（CATFORD1965∶20），這種翻譯實踐活動與前面所說的單向性的具體應(yīng)用對比研究十分相似。對比的目的是確定這兩個語言項目在什么情況下表達的意義和功能是相同的，在什么情況下是不同的，以及甲語言項目表達的不同的意義和功能，在乙語言中又是通過什么其他手段來表達的。換言之，應(yīng)用對比要研究的實際上正是CATFORD所說的有條件的一般篇章翻譯對等情況。,34對比分析與翻譯,對比分析與翻譯實踐而在具體翻譯實踐中，我們所要處理的某個語言項目在具體的語境和上下文中，通常具有某一確定的意義（雙關(guān)和故意的含糊等除外），包括其形式意義和語境意義等。翻譯的任務(wù)是找出一個與源語語言項目在某一特定語境中篇章對等的目的語項目。因此，對比研究可以為我們提供在不同情況下處理源語中某個語言項目的不同方法，供我們在翻譯中根據(jù)實際情況作出選擇。同時，也可以使我們認識到，同一源語語言項目在不同的情況下可以表達不同的意義和功能，提醒我們作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。,34對比分析與翻譯,對比分析與翻譯實踐從杭州坐旅游車向西南方向走大約二小時左右可以到達一個叫瑤琳的旅游勝地。THEREISATOURISTATTRACTIONCALLEDYAOLINWHICHYOUCANREACHINABOUTTWOHOURSBYGOINGSOUTHWESTBYTOURISTBUSFROMHANGZHOU,34對比分析與翻譯,對比分析與翻譯實踐SHEBEGANTOCRYINAMOMENTSHEWASCRYINGTHEREARETRANSLATIONSANDTRANSLATIONSTHEREAREBOOKSANDBOOKS,THEEND,THANKYOU,

簡介：11,,臨床輸血學(xué)檢驗第一章緒論,赤峰市中心血站周曉鵬20163,21,章節(jié)分布,緒論第一章紅細胞血型系統(tǒng)第二章紅細胞血型檢測第三章白細胞抗原系統(tǒng)第四章白細胞抗原檢測第五章血小板血型系統(tǒng)第六章血小板血型檢測技術(shù)第七章臨床輸血治療技術(shù)第八章血液及血液成分制備和保存第九章臨床輸血第十章自身輸血第十一章免疫性溶血性貧血第十二章輸血不良反應(yīng)與輸血傳播疾病第十三章造血肝細胞移植第十四章臨床輸血實驗室控制第十五章輸血管理穿插試驗課程和到血站實地參觀學(xué)習(xí),31,第一章緒論,目的掌握輸血醫(yī)學(xué)的定義了解輸血醫(yī)學(xué)發(fā)展史、重大事件熟悉現(xiàn)代輸血的主要領(lǐng)域、發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn),41,輸血醫(yī)學(xué)的定義,輸血醫(yī)學(xué)是一門獨立的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。它圍繞將供血者血液輸給患者進行救治這一中心，利用科技手段和管理措施，提供輸注的血液和血液制品的質(zhì)量和安全，從而保證臨床輸血的安全和療效。血管血管動物人、直接間接,51,國外輸血發(fā)展史,1492年羅馬教皇八世重病，抽取3個10歲男孩血救之，未成功。1616年英國醫(yī)學(xué)家HARVEY通過動物闡述血液的循環(huán)方向，1628年在輸血發(fā)展史上重要事件之一就是HARVEY闡述循環(huán)系統(tǒng)。1665年英國牛津大學(xué)科學(xué)家LOWER用鵝毛管在狗與狗之間輸血（稱為動物與動物之間輸血的第一人）。1667年法國醫(yī)生DENIS第一次用銀管把羊血輸給人成功（稱為給人輸血的第一人）。后來他把小牛血輸給一梅毒患者出現(xiàn)死亡,英國和法國議會均下令禁止輸血,輸血術(shù)停滯150年。18171818年英國婦產(chǎn)科醫(yī)生BLUNDELL用重力輸血器（沿用100年）給10例產(chǎn)婦輸血結(jié)果5例救活。由于當(dāng)時不知道還有血型，所以死了5例。目前公認他開創(chuàng)直接輸血法，成為人人之間輸血的先驅(qū)者。,61,國外輸血發(fā)展史,1900年奧地利維也納大學(xué)助教LANDSTEINER首先發(fā)現(xiàn)人類紅細胞血型。為此，他獲得了1930年的諾貝爾獎，并贏得了“血型之父”的美譽。最初，他只發(fā)現(xiàn)A、B、C三型。1902年他的學(xué)生又發(fā)現(xiàn)A、B、C之外的第四型。后來國際聯(lián)盟衛(wèi)生保健委員會將這四型正式命名為A、B、O、AB型。這是20世紀改變?nèi)祟惿畹闹卮蟀l(fā)現(xiàn)之一。也為遺傳學(xué)和法醫(yī)學(xué)領(lǐng)域提供重要工具。19071913年OTTENBERG的配血試驗，對預(yù)防輸血反應(yīng)起到重要作用。同時“O”型血將成為萬能血被應(yīng)用。,71,國外輸血發(fā)展史,抗凝劑的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用為輸血史上又一進展，建立血庫成為可能。1943年二戰(zhàn)時，LOUTIT和MOLLISION研制ACD（枸櫞酸枸櫞酸鈉葡萄糖）血液保存21天，沿用至今。1937年美國和芝加哥建立第一批血庫。1939年LANDSTEINER和WIENER發(fā)現(xiàn)了RH血型。至今共發(fā)現(xiàn)人類紅細胞有30多個血型系統(tǒng)，抗原總數(shù)300多個，人類WBC抗原7個（HLA）系統(tǒng)，150種表型。血小板血型系統(tǒng)17個。RH中國漢族人占03，歐洲白種人占的比例較大，約占15。,81,國內(nèi)輸血發(fā)展史,1、經(jīng)歷了古代輸血（飲血祛?。?、生理學(xué)輸血時代（1918年以前不知血型）3、免疫學(xué)輸血時代（1918年劉瑞恒和KILGORE在上海首先報告中國人的血型（1921年北平協(xié)和醫(yī)院是第一個開展臨床輸血），1944年首座血庫滿足抗日戰(zhàn)爭需要在昆明成立，1958年天津血研所的建立，是第一個規(guī)范血站。到1978年全國大部分中等以上城市建立血站。1990年中國輸血協(xié)會成立；赤峰市中心血站成立于1993年12月。1998年獻血法實施等重大事件。,91,國內(nèi)輸血發(fā)展史,輸血成為一種實用的臨床技術(shù)，經(jīng)歷了從經(jīng)驗到科學(xué)，從魯莽到文明漫長而艱難（近300年）的探索。它的成功挽救了無數(shù)病人生命，擴大了手術(shù)范圍，是醫(yī)學(xué)史上重大事件之一。了解其發(fā)展軌跡，吸取其間失敗或成功的歷史經(jīng)驗，將有助于推動輸血技術(shù)的進一步發(fā)展。人類利用血液制品治療疾病已有上千年的歷史，但十九世紀以后,臨床輸血才真正發(fā)展成為搶救生命、恢復(fù)健康的治療手段。而近20年來輸血治療的進展日新月異，現(xiàn)代輸血療法已進入成分輸血的新時代,各種血液成分越來越廣泛的適用于臨床。內(nèi)、外、婦、兒輸血最多，外科有輸血大戶之稱。輸血是促進外科發(fā)展的三大要素之一。（麻醉、無菌術(shù)）,101,現(xiàn)代輸血的主要領(lǐng)域及發(fā)展趨勢,安全輸血臨床輸血規(guī)范化管理合理用血與成分輸血無償獻血輸血新技術(shù)應(yīng)用循證輸血醫(yī)學(xué)血液預(yù)警系統(tǒng)輸血的信息化管理,111,安全輸血,輸血有風(fēng)險無菌技術(shù)應(yīng)用（由瓶采袋采）檢測技術(shù)發(fā)展（手工全自動、ELISANAT）新技術(shù)應(yīng)用（滅活去白輻照）窗口期,121,131,臨床輸血規(guī)范化管理,法律1998年獻血法2000年臨床輸血技術(shù)規(guī)范2012年醫(yī)療機構(gòu)臨床用血管理辦法2015年血站技術(shù)操作規(guī)程201631正式實施目的規(guī)范依法執(zhí)業(yè)行為加強質(zhì)量控制確保質(zhì)量安全降低輸血風(fēng)險錯誤輸血1/103～1/104,141,輸血的危險幾率,151,合理用血與成分輸血,合理用血輸血前評估（WHO、WHAT、WHERE、WHEN、HOW）輸血后評價成分輸血（BCT）定義把血液中各種血細胞成分、血漿和血漿蛋白成分用物理的和化學(xué)的方法加以分離、提純，分別制成高濃度、高純度、低容量的制劑，臨床根據(jù)病情需要，缺什么補什么，達到治療的目的。是現(xiàn)代輸血重要標志之一。,161,無償獻血,無償獻血沒有任何金錢或物質(zhì)報酬的獻血。獻血經(jīng)歷三個階段（1921～1978年）有償（1978～1998年）義務(wù)（1998年～今）無償?shù)臀＋I血者（固定獻血者）獻血三次以上，以后每年獻血一次者。我市無償獻血狀況,171,20062014年不同職業(yè)獻血者情況統(tǒng)計獻血總數(shù)26萬人,如圖,,181,赤峰市中心血站2006～2015年間采供血情況圖表單位U,,191,部分國家規(guī)定的獻血員年齡我國獻血法規(guī)定獻血員年齡、每次獻血量，都低于（或?qū)捤捎冢﹪H上發(fā)達國家以及亞洲各地區(qū)和國家。1、部分國家和地區(qū)規(guī)定的獻血員年齡世界衛(wèi)生組織1865歲中國1855歲臺灣地區(qū)17－65歲韓國1665歲香港特區(qū)1665歲日本1865歲新西蘭1665歲加拿大1865歲德國1865歲澳大利亞1665歲南斯拉夫1865歲美國1765歲英國1865歲,201,部分國家和地區(qū)規(guī)定的每次獻血量,中國200～400毫升香港特區(qū)300～430毫升臺灣地區(qū)250～500毫升韓國320～400毫升尼泊爾250～500毫升緬甸350毫升日本200～400毫升英國450毫升荷蘭500毫升阿爾及利亞500毫升德國500毫升南斯拉夫250450毫升澳大利亞430毫升加拿大450毫升美國450毫升50毫升瑞士450毫升,211,輸血新技術(shù)應(yīng)用,技術(shù)分子生物學(xué)引進紅細胞分型、白細胞（HLA）分型、血小板分型及病毒檢測等。設(shè)備輻照儀、血液單采機、深低溫冰箱、白細胞過濾器、自體血回收機等。替代品代血漿、羥乙基淀粉、人工合成膠體液檢測自動化全自動酶免系統(tǒng),221,循證輸血醫(yī)學(xué),循證醫(yī)學(xué)（EBM）定義是利用現(xiàn)有的最佳的科學(xué)證據(jù)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實踐的方法。循證輸血醫(yī)學(xué)（EBTM）引用臨床最佳考量數(shù)據(jù)對患者進行安全、及時、有效、足量治療。,231,血液預(yù)警系統(tǒng),血液預(yù)警系統(tǒng)的建立血管血管組成監(jiān)控獻血招募、采集、制備、檢測、儲存運輸過程監(jiān)控輸血不良反應(yīng)主要是免疫反應(yīng)，因血型抗原系統(tǒng)復(fù)雜。其次是一些非免疫因素引起，如細菌污染，空氣栓塞等。報告、追蹤、鑒定與處理監(jiān)控突發(fā)事件評估、啟動、實施、評價、關(guān)閉目的輸血后不良反應(yīng)的發(fā)生和再發(fā)生。,241,輸血的信息化管理,輸血的信息化管理微機管理減少差錯、提高效率、資源共享條形碼可溯源,251,謝謝,