簡(jiǎn)介：2022年北京科技大學(xué)第二批非教學(xué)科研崗位招考聘用模擬卷年北京科技大學(xué)第二批非教學(xué)科研崗位招考聘用模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題12歲半的豆豆還不會(huì)自己吃飯，可偏要自己吃；不會(huì)穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒_____A情緒的發(fā)展B動(dòng)作的發(fā)展C自我意識(shí)的發(fā)展D認(rèn)知的發(fā)展參考答案C本題解釋【答案】C。解析2歲半的兒童處于自我意識(shí)的萌芽時(shí)期。這時(shí)，兒童的獨(dú)立愿望很強(qiáng)烈，卻又分不清什么該做，什么不該做。他們雖然還要依賴于家長(zhǎng)的照顧，卻又常常同家長(zhǎng)作對(duì)，不斷提出這樣或那樣的要求。本題所屬考點(diǎn)幼兒園保教知識(shí)與能力2總體來說，企業(yè)家信心指數(shù)最低的季度是_____。特質(zhì)。結(jié)合句中的”綜合高度“，選“本質(zhì)”最為恰當(dāng)，故正確答案為C。本題所屬考點(diǎn)選詞填空4根據(jù)所給資料，回答7175題。第二次全國(guó)人口RD資源普查課題數(shù)有775316項(xiàng)，RD人員有3183687人。第二次全國(guó)RD資源普查中，課題最多的是_____。A工業(yè)企業(yè)B非工業(yè)企業(yè)C研發(fā)機(jī)構(gòu)D高等學(xué)校參考答案D本題解釋【答案】D。解析由表格第二列可知，高等學(xué)校課題數(shù)占比最大，應(yīng)選擇D。本題所屬考點(diǎn)題庫原題5在我國(guó)“公民”一詞的含義是指_____。A年滿18周歲具有我國(guó)國(guó)籍的人B具有我國(guó)國(guó)籍的人C享有政治權(quán)利的人D出生在我國(guó)的人參考答案B

簡(jiǎn)介：北京化工大學(xué)科技成果項(xiàng)目北京化工大學(xué)科技成果項(xiàng)目目錄目錄精細(xì)化工精細(xì)化工11高純度乳酸分離技術(shù)高純度乳酸分離技術(shù)2高品質(zhì)烷基多苷分離技術(shù)高品質(zhì)烷基多苷分離技術(shù)33高純度月桂二酸分離技術(shù)高純度月桂二酸分離技術(shù)44高純度二聚酸分離技術(shù)及裝置高純度二聚酸分離技術(shù)及裝置5高品質(zhì)聚甘油酯生產(chǎn)技術(shù)高品質(zhì)聚甘油酯生產(chǎn)技術(shù)6催化加氫合成三羥甲基丙烷新技術(shù)催化加氫合成三羥甲基丙烷新技術(shù)7高純度硬脂酸單甘酯分離技術(shù)及裝置高純度硬脂酸單甘酯分離技術(shù)及裝置8辣椒紅色素提取技術(shù)辣椒紅色素提取技術(shù)9無磷洗衣粉助洗劑生產(chǎn)技術(shù)無磷洗衣粉助洗劑生產(chǎn)技術(shù)1010硝基苯加氫制苯胺發(fā)泡金屬催化劑技術(shù)硝基苯加氫制苯胺發(fā)泡金屬催化劑技術(shù)111120002000噸/年丙烯酸多官能單體項(xiàng)目年丙烯酸多官能單體項(xiàng)目1212超臨界超臨界CO2CO2萃取黃水中香料物質(zhì)萃取黃水中香料物質(zhì)1313納米銦錫氧化物復(fù)合粉體生產(chǎn)技術(shù)納米銦錫氧化物復(fù)合粉體生產(chǎn)技術(shù)1414糠醛生產(chǎn)技術(shù)糠醛生產(chǎn)技術(shù)1515脂肪酸及油脂加氫催化劑生產(chǎn)技術(shù)脂肪酸及油脂加氫催化劑生產(chǎn)技術(shù)1616丁基膠乳生產(chǎn)技術(shù)丁基膠乳生產(chǎn)技術(shù)1717水溶性水溶性/醇溶性醇溶性/油溶性殼聚糖的制備技術(shù)油溶性殼聚糖的制備技術(shù)1818聚丙烯酸鈉制備技術(shù)聚丙烯酸鈉制備技術(shù)191920002000噸/年水乳型丙烯酸復(fù)膜膠生產(chǎn)技術(shù)年水乳型丙烯酸復(fù)膜膠生產(chǎn)技術(shù)2020低成本無甲醛低成本無甲醛20002000噸/年細(xì)木工板用粘合劑生年細(xì)木工板用粘合劑生2121高效聚羧酸鹽助洗劑合成技術(shù)高效聚羧酸鹽助洗劑合成技術(shù)222210001000噸/年靜電植絨用丙烯酸酯共聚乳液生產(chǎn)年靜電植絨用丙烯酸酯共聚乳液生產(chǎn)4747免水洗手液生產(chǎn)技術(shù)免水洗手液生產(chǎn)技術(shù)4848快速密封堵漏膠生產(chǎn)技術(shù)快速密封堵漏膠生產(chǎn)技術(shù)49金屬修補(bǔ)劑系列生產(chǎn)技術(shù)金屬修補(bǔ)劑系列生產(chǎn)技術(shù)5050金屬與橡膠室溫硫化粘合劑生產(chǎn)技術(shù)金屬與橡膠室溫硫化粘合劑生產(chǎn)技術(shù)5151新型高效脫硫納米催化技術(shù)及產(chǎn)品新型高效脫硫納米催化技術(shù)及產(chǎn)品NBCNBC5252納米氧化物陶瓷粉體制備技術(shù)納米氧化物陶瓷粉體制備技術(shù)535330003000噸/年吸水性樹脂生產(chǎn)技術(shù)年吸水性樹脂生產(chǎn)技術(shù)5454年產(chǎn)年產(chǎn)10001000噸羧酸鹽絮凝劑生產(chǎn)技術(shù)噸羧酸鹽絮凝劑生產(chǎn)技術(shù)5555精細(xì)化學(xué)品提純技術(shù)精細(xì)化學(xué)品提純技術(shù)5656連續(xù)多級(jí)逆流分步結(jié)晶技術(shù)連續(xù)多級(jí)逆流分步結(jié)晶技術(shù)5757超臨界流體萃取技術(shù)超臨界流體萃取技術(shù)5858超重力工程技術(shù)超重力工程技術(shù)5959分子蒸餾技術(shù)分子蒸餾技術(shù)6060由廢食用油制備生物柴油由廢食用油制備生物柴油6161高效除濁劑生產(chǎn)技術(shù)高效除濁劑生產(chǎn)技術(shù)622高強(qiáng)快干紙管膠生產(chǎn)技術(shù)高強(qiáng)快干紙管膠生產(chǎn)技術(shù)633高強(qiáng)快干抗水紙箱膠生產(chǎn)技術(shù)高強(qiáng)快干抗水紙箱膠生產(chǎn)技術(shù)644常溫快固型強(qiáng)力皮帶接頭膠生產(chǎn)技術(shù)常溫快固型強(qiáng)力皮帶接頭膠生產(chǎn)技術(shù)6565反相乳液聚合法制備聚丙烯酸鈉絮凝劑生產(chǎn)技術(shù)反相乳液聚合法制備聚丙烯酸鈉絮凝劑生產(chǎn)技術(shù)6666橡膠制品室溫硫化快速修補(bǔ)膠生產(chǎn)技術(shù)橡膠制品室溫硫化快速修補(bǔ)膠生產(chǎn)技術(shù)67尼龍樹脂擴(kuò)鏈劑及擴(kuò)鏈增粘技術(shù)尼龍樹脂擴(kuò)鏈劑及擴(kuò)鏈增粘技術(shù)68紙張上光膠生產(chǎn)技術(shù)紙張上光膠生產(chǎn)技術(shù)69紙塑復(fù)合粘合劑生產(chǎn)技術(shù)紙塑復(fù)合粘合劑生產(chǎn)技術(shù)7070RFCRFC新型補(bǔ)強(qiáng)填充劑生產(chǎn)技術(shù)新型補(bǔ)強(qiáng)填充劑生產(chǎn)技術(shù)

簡(jiǎn)介：杭州電子科技大學(xué)科研工程平安風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表學(xué)院（部門）工程名稱工程編號(hào)工程類別負(fù)責(zé)人手機(jī)號(hào)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)平安風(fēng)險(xiǎn)及防護(hù)措施序號(hào)危險(xiǎn)源類別危險(xiǎn)源名稱防護(hù)措施備注1口化學(xué)危險(xiǎn)源（如可燃、爆炸、腐蝕、有毒等）參照危化品管理方法、MSDS等2口物理危險(xiǎn)源（如高溫、放射性等）參照國(guó)家電磁輻射防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)等3口機(jī)械危險(xiǎn)源（如高壓裝置、機(jī)械加工等）參照中華人民共和國(guó)特種設(shè)備平安法等4口特種設(shè)備危險(xiǎn)源（如壓力氣瓶等）參照中華人民共和國(guó)特種設(shè)備平安法等5口電器危險(xiǎn)源（如高電壓、鋰電池等）參照用電平安導(dǎo)那么、國(guó)家電氣設(shè)備平安技術(shù)規(guī)范等6口實(shí)驗(yàn)動(dòng)物（生物）危險(xiǎn)源（如實(shí)驗(yàn)老鼠等）參照實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例等7口其它危險(xiǎn)源本人保證遵守學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室平安管理制度，承諾工程實(shí)施過程中，保證工程平安順利開展，自覺接受監(jiān)督檢查。單位印章責(zé)承及位章負(fù)人諾單簽如違反上述承諾,自愿承當(dāng)責(zé)任。負(fù)責(zé)人簽名學(xué)院（科研單位）、部處領(lǐng)導(dǎo)簽名杭州電子科技大學(xué)科研工程平安風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表學(xué)院（部門）工程名稱工程編號(hào)工程類別負(fù)責(zé)人手機(jī)號(hào)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)平安風(fēng)險(xiǎn)及防護(hù)措施序號(hào)危險(xiǎn)源類別危險(xiǎn)源名稱防護(hù)措施備注1口化學(xué)危險(xiǎn)源（如可燃、爆炸、腐蝕、有毒等）參照危化品管理方法、MSDS等2口物理危險(xiǎn)源（如高溫、放射性等）參照國(guó)家電磁輻射防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)等3口機(jī)械危險(xiǎn)源（如高壓裝置、機(jī)械加工等）參照中華人民共和國(guó)特種設(shè)備平安法等4口特種設(shè)備危險(xiǎn)源（如壓力氣瓶等）參照中華人民共和國(guó)特種設(shè)備平安法等5口電器危險(xiǎn)源（如高電壓、鋰電池等）參照用電平安導(dǎo)那么、國(guó)家電氣設(shè)備平安技術(shù)規(guī)范等6口實(shí)驗(yàn)動(dòng)物（生物）危險(xiǎn)源（如實(shí)驗(yàn)老鼠等）參照實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例等7口其它危險(xiǎn)源本人保證遵守學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室平安管理制度，承諾工程實(shí)施過程中，保證工程平安順利開展，自覺接受監(jiān)督檢查。單位印章責(zé)承及位章負(fù)人諾單簽如違反上述承諾,自愿承當(dāng)責(zé)任。負(fù)責(zé)人簽名學(xué)院（科研單位）、部處領(lǐng)導(dǎo)簽名

簡(jiǎn)介：4附件1廣東省大學(xué)科技園運(yùn)營(yíng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系廣東省大學(xué)科技園運(yùn)營(yíng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值分值服務(wù)服務(wù)能力能力（37分）分）11孵化基金總額及增長(zhǎng)比例6分12創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師數(shù)量與在孵企業(yè)總數(shù)比例，以及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況8分13簽約創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量與在孵企業(yè)總數(shù)比例3分14建設(shè)產(chǎn)業(yè)化支撐服務(wù)平臺(tái)，為在孵企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)情況4分15與高校科研優(yōu)勢(shì)深度結(jié)合，推動(dòng)高校科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化等方面的工作及成效4分16建設(shè)高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供場(chǎng)地、資金、服務(wù)等方面支持的情況4分17開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)場(chǎng)次，以及舉辦活動(dòng)及大賽的情況4分18大學(xué)科技園支持在孵企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、研發(fā)費(fèi)用補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等方面的情況4分孵化孵化績(jī)效績(jī)效（42分）分）21在孵企業(yè)總收入增長(zhǎng)比例5分22獲得投融資的在孵企業(yè)數(shù)量占在孵企業(yè)總數(shù)的比例，以及投融資案例情況6分23新增在孵企業(yè)數(shù)量占在孵企業(yè)總數(shù)的比例5分24在孵企業(yè)研發(fā)總投入占在孵企業(yè)總收入的比例4分25在孵企業(yè)當(dāng)年知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)數(shù)與在孵企業(yè)總數(shù)的比例4分26依托高校成果轉(zhuǎn)化數(shù)量與在孵企業(yè)總數(shù)的比例5分27在孵企業(yè)中師生自辦企業(yè)數(shù)占在孵企業(yè)總數(shù)的比例4分5一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值分值28在孵企業(yè)中科技型中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量占在孵企業(yè)總數(shù)的比例5分29在孵企業(yè)吸納應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、留學(xué)人員數(shù)量占在孵企業(yè)總?cè)藬?shù)的比例4分體制機(jī)制（體制機(jī)制（6分）分）31當(dāng)?shù)卣畬?duì)大學(xué)科技園建設(shè)的重視程度3分32高校對(duì)大學(xué)科技園建設(shè)的重視程度3分可持續(xù)發(fā)展（可持續(xù)發(fā)展（15分）分）41大學(xué)科技園資金總額增長(zhǎng)比例6分42大學(xué)科技園綜合服務(wù)收入和投資收入占大學(xué)科技園總收入的比例5分43專業(yè)孵化服務(wù)人員與在孵企業(yè)比例4分

簡(jiǎn)介：第1頁共5頁20222022小學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)策劃方案小學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)策劃方案為培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和技能,根據(jù)縣教體局通知精神，特在我校開展科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)。具體安排如下一、活動(dòng)時(shí)間一、活動(dòng)時(shí)間____月____日完成。二、參賽對(duì)象二、參賽對(duì)象所有教學(xué)班。三、活動(dòng)主題三、活動(dòng)主題探索?實(shí)踐?創(chuàng)新四、活動(dòng)內(nèi)容四、活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容包括1、學(xué)生獨(dú)立或在老師指導(dǎo)下完成的科技小發(fā)明或科技小制作。2、教師的科技發(fā)明制作、教師科技輔導(dǎo)論文。3、少年兒童科學(xué)幻想繪畫。4、青少年科技實(shí)踐活動(dòng)等。五、創(chuàng)作要求五、創(chuàng)作要求11不論是學(xué)生自己完成的還是教師輔導(dǎo)完成的作品，要有科技含量。不是黏貼畫、工藝品制作、裝飾品制作不符合要求的不得分。22科技發(fā)明制作作品上貼注作品題目、作者學(xué)校、作者姓名、年齡、指導(dǎo)教師及作品蘊(yùn)含的科學(xué)理論和發(fā)明目的。3、科幻畫參賽作品一律用8開紙素描紙的大小，作品反面右下角注明作品題目、作者班級(jí)、作者姓名、年齡、指導(dǎo)教師。第3頁共5頁三、活動(dòng)時(shí)間三、活動(dòng)時(shí)間1、評(píng)審時(shí)間____年____月____日2、展覽時(shí)間____年____月____日____月____日四、參賽對(duì)象四、參賽對(duì)象一至六年級(jí)學(xué)生一至六年級(jí)學(xué)生五、活動(dòng)內(nèi)容介紹五、活動(dòng)內(nèi)容介紹科技制作是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中，對(duì)那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運(yùn)用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有“四性”11新穎性2創(chuàng)造性3實(shí)用性4美觀性。六、活動(dòng)要求六、活動(dòng)要求1、各班要扎實(shí)有效地開展好此項(xiàng)活動(dòng)，要引起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)的高度重視，做到人人參與。2、作品設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)造性、教育性。3、作品可利用現(xiàn)有材料經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工、制作成德具有一定科學(xué)原理或科技含量的作品也可結(jié)合環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工、制作。4、凡參賽的作品都要貼上標(biāo)簽，寫明作品名稱，作者姓名、班級(jí)。5、本次活動(dòng)將以小發(fā)明、小制作為參展、參評(píng)對(duì)象。參展作品要求體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性原則。作品外形設(shè)計(jì)精美，制作精致，技術(shù)精湛，突出創(chuàng)新意識(shí)和科技含量。作品參展數(shù)量每班____件以上。

簡(jiǎn)介：1附件22022年度省級(jí)科技研發(fā)計(jì)劃聯(lián)合基金（優(yōu)勢(shì)學(xué)科培育類）項(xiàng)目申報(bào)要求一、項(xiàng)目設(shè)置和申報(bào)領(lǐng)域（一）申報(bào)類別（一）申報(bào)類別重點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目支持從事基礎(chǔ)研究的科學(xué)技術(shù)人員針對(duì)已有較好基礎(chǔ)的研究方向或?qū)W科生長(zhǎng)點(diǎn)開展深入、系統(tǒng)的創(chuàng)新性研究，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)若干重要領(lǐng)域或科學(xué)前沿取得突破。實(shí)施周期3年。培育項(xiàng)目培育項(xiàng)目支持從事基礎(chǔ)研究的科學(xué)技術(shù)人員著眼全省原始創(chuàng)新總體布局，在基金資助范圍內(nèi)自主選題，開展創(chuàng)新性科學(xué)研究，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科均衡、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。實(shí)施周期2年。（二）申報(bào)領(lǐng)域（二）申報(bào)領(lǐng)域材料學(xué)、化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（聯(lián)合資助方鄭州大學(xué)）；中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)（聯(lián)合資助方河南中醫(yī)藥大學(xué)）；農(nóng)作物遺傳育種學(xué)、植物保護(hù)學(xué)（聯(lián)合資助方省農(nóng)業(yè)科學(xué)院）。二、申報(bào)要求（一）項(xiàng)目申請(qǐng)人（一）項(xiàng)目申請(qǐng)人1申請(qǐng)人必須是項(xiàng)目的實(shí)際負(fù)責(zé)人，且是在我省境內(nèi)工作并正式受聘于依托單位的在職在崗科技人員，每年在依托單位工作時(shí)間應(yīng)不少于6個(gè)月，有足夠時(shí)間和精力從事申請(qǐng)項(xiàng)目的研究；3工作，對(duì)申請(qǐng)人、參與人的申請(qǐng)資格及申請(qǐng)資料的真實(shí)性和完整性進(jìn)行審核。（三）項(xiàng)目合作單位（三）項(xiàng)目合作單位項(xiàng)目合作單位一般不超過2個(gè)。項(xiàng)目主要參與人中若包括依托單位以外的人員（如外聘人員及研究生等），其所在單位即被視為合作單位，應(yīng)在申請(qǐng)書中填寫合作單位信息并在簽字蓋章頁上加蓋合作單位公章。項(xiàng)目主要參與人中的境外人員視為以個(gè)人身份參與項(xiàng)目申請(qǐng)，需在網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)中上傳信件、傳真等本人簽字的電子掃描文檔。三、注意事項(xiàng)（一）申請(qǐng)書撰寫（一）申請(qǐng)書撰寫1請(qǐng)申請(qǐng)人注意凝練研究?jī)?nèi)容，避免大而全、缺少深度的申請(qǐng)；2項(xiàng)目的預(yù)期研究成果及可考核的驗(yàn)收指標(biāo)應(yīng)合理、明確。項(xiàng)目獲得資助后，研究目標(biāo)、任務(wù)、預(yù)期成果和驗(yàn)收指標(biāo)將作為項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)的重要依據(jù)；3學(xué)科名稱及代碼是遴選評(píng)審專家的重要依據(jù)。請(qǐng)參照2022年度國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)代碼的二、三級(jí)學(xué)科準(zhǔn)確填寫，有三級(jí)學(xué)科的必須填到三級(jí)學(xué)科；（二）依托單位及申請(qǐng)人填報(bào)（二）依托單位及申請(qǐng)人填報(bào)申請(qǐng)項(xiàng)目出現(xiàn)下列情況之一，將不予受理1未在相應(yīng)欄目中簽字或簽章；2申請(qǐng)書缺頁、缺項(xiàng)或有關(guān)欄目未填寫；

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022年小學(xué)科技活動(dòng)下半年工作計(jì)劃年小學(xué)科技活動(dòng)下半年工作計(jì)劃10001000字一、活動(dòng)目標(biāo)為了使學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，真正受到科學(xué)思想、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我校測(cè)驗(yàn)中心特開展科學(xué)興趣小組活動(dòng)。通過活動(dòng)，能激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。努力建構(gòu)良好的教材布局，從易到難，由淺入深，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生越學(xué)越能體會(huì)到科學(xué)的博大精深，逐步挖掘?qū)W生們的科學(xué)探究才能。二、活動(dòng)日期及地點(diǎn)20XX年6月10日到6月16日測(cè)驗(yàn)中心三、活動(dòng)對(duì)象學(xué)生人數(shù)市一中的全體學(xué)生四、活動(dòng)內(nèi)容1科學(xué)測(cè)驗(yàn)教師指導(dǎo)興趣小組的學(xué)生選取幾個(gè)學(xué)生感興趣的測(cè)驗(yàn)，由學(xué)生自行分組，自行挑揀興趣的測(cè)驗(yàn)。教師打定好測(cè)驗(yàn)材料，對(duì)參賽學(xué)生舉行課后輔導(dǎo)，指導(dǎo)每組學(xué)生動(dòng)手做測(cè)驗(yàn)，親歷測(cè)驗(yàn)過程，探究最正確測(cè)驗(yàn)方法。對(duì)自己的測(cè)驗(yàn)舉行練習(xí)闡明，以迎接6月16日的比賽。2科技小制作,根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論學(xué)識(shí),學(xué)生自行本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯34科技小制做,根據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)課本的學(xué)識(shí),運(yùn)用生活中一些廢棄物,廉價(jià)物制作自己熱愛的活動(dòng)用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。5科學(xué)空想手抄報(bào)根據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)課本的學(xué)識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,學(xué)生可以大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新,自由發(fā)揮,每月每人制作一幅手抄報(bào)。四評(píng)價(jià)1每次上課前讓學(xué)生簽名，下課后，將自覺清潔衛(wèi)生的學(xué)生名字記錄下來，在學(xué)期中、終止時(shí)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生舉行表揚(yáng)。2舉行科學(xué)創(chuàng)新作品制作和測(cè)驗(yàn)技能表示，表彰優(yōu)秀的學(xué)生。五留神事項(xiàng)1自愿報(bào)名加入，提防興趣的培養(yǎng)和才能的提高。2積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有秩序，有熱心。3自覺維護(hù)科學(xué)測(cè)驗(yàn)室的感激環(huán)境。

簡(jiǎn)介：1附件1廣西壯族自治區(qū)大學(xué)科技園申報(bào)表大學(xué)科技園名稱運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)聯(lián)系人聯(lián)系電話填報(bào)日期廣西壯族自治區(qū)科學(xué)技術(shù)廳、教育廳制2022年3月3獲投融資企業(yè)數(shù)量家獲投融資總額萬元高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量家高校師生創(chuàng)辦企業(yè)數(shù)量國(guó)家科技型中小企業(yè)入庫數(shù)量個(gè)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)場(chǎng)次三、建設(shè)評(píng)價(jià)（簡(jiǎn)述大學(xué)科技園建設(shè)情況,并圍繞大學(xué)科技園建設(shè)所具備的資源優(yōu)勢(shì)和對(duì)提升高校自主創(chuàng)新能力、推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等的重要意義進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）（限1000字）本單位填報(bào)數(shù)據(jù)內(nèi)容屬實(shí)、提供材料真實(shí)有效，若失實(shí)和違反規(guī)定，愿承擔(dān)全部責(zé)任。申請(qǐng)機(jī)構(gòu)（蓋章）機(jī)構(gòu)法人代表（簽章）簽章日期年月日

簡(jiǎn)介：1粵教科技版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20112012年度第一學(xué)期一、教學(xué)指導(dǎo)思想一、教學(xué)指導(dǎo)思想充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。二、教材情況分析二、教材情況分析四年級(jí)（上）科學(xué)教科書有三個(gè)單元“熱”、“變化的天氣”、“振動(dòng)與聲音”?！盁帷眴卧闹攸c(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)真觀察、收集有關(guān)物體冷與熱的事實(shí)材料，整理研究這些材料，親歷一些有關(guān)冷與熱的探究過程，明白科學(xué)家在我們的日常生活之中；經(jīng)歷用觸摸等各種的方法感覺冷熱程度；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，使用溫度計(jì)的過程；經(jīng)歷熱的傳導(dǎo)的探究過程和制作簡(jiǎn)易保溫瓶的過程；經(jīng)歷對(duì)物體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化過程；掌握進(jìn)行獨(dú)立探究的必要技能，并嘗試著把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。“變化的天氣”單元是重點(diǎn)是描述、交流、表達(dá)各種天氣現(xiàn)象的特征；通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究風(fēng)的形成；通過實(shí)驗(yàn)探究雨的形成過程；搜集天氣預(yù)報(bào)的資料，了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容和作用；通過綜合分析判斷，認(rèn)識(shí)氣象狀況對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，為北京奧運(yùn)選日子?！罢駝?dòng)與聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并能區(qū)分樂聲和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析進(jìn)入四年級(jí)后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸形成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)37．培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。五、本期教學(xué)重難點(diǎn)五、本期教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的假設(shè)能力。2、在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，尊重?cái)?shù)據(jù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測(cè)。3、通過一年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意將已有知識(shí)與現(xiàn)有知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行梳理形成一個(gè)較為完善的、有條理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（二）難點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的假設(shè)能力。2、在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，尊重?cái)?shù)據(jù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測(cè)。3、落實(shí)教材中的實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)。六、具體的措施六、具體的措施1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6、把握學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。增加學(xué)生主動(dòng)參與研究的機(jī)會(huì)，在問題創(chuàng)設(shè)中注重學(xué)生更深入的思維參與。7、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。8、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。9、樹立開放的教學(xué)觀念。10、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。11、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。“天氣”單元實(shí)驗(yàn)操作相對(duì)較少，應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，豐富學(xué)生的直觀印象。也是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力的好機(jī)

簡(jiǎn)介：科技社團(tuán)活動(dòng)教案授課日期授課日期周次授課教師授課教師姚勤宇姚勤宇教學(xué)主題教學(xué)主題能抓住氣球的杯子能抓住氣球的杯子教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)用熱水處理過的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以用熱水處理過的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。把氣球吸起來。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備氣球氣球1～2個(gè)、塑料杯個(gè)、塑料杯1～2個(gè)、暖水瓶個(gè)、暖水瓶1個(gè)、熱水少許個(gè)、熱水少許教學(xué)過程思考你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸思考你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎起來嗎操作操作1、對(duì)氣球吹氣并且綁好。對(duì)氣球吹氣并且綁好。2、將熱水（約將熱水（約7070℃）倒入杯中約多半杯?！妫┑谷氡屑s多半杯。3、熱水在杯中停留熱水在杯中停留2020秒后，把水倒出來。秒后，把水倒出來。4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。說明說明1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。2、用熱水處理過的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變、用熱水處理過的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。小，因此可以把氣球吸起來。延伸小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來延伸小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來教學(xué)反思科技社團(tuán)活動(dòng)教案授課日期授課日期周次授課教師授課教師姚勤宇姚勤宇教學(xué)主題教學(xué)主題大力士大力士紙教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。彎矩越大，紙一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。彎矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。張承受的力越大，反之越小。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備紙、膠帶、紙、膠帶、1本書本書教學(xué)過程思考你能想象一張紙能夠舉起一本書嗎你知道怎樣才能做到思考你能想象一張紙能夠舉起一本書嗎你知道怎樣才能做到嗎嗎操作操作11把紙放在兩本并排分開放的書上，使紙的中間部分懸把紙放在兩本并排分開放的書上，使紙的中間部分懸空。把一本書放在紙的懸空處?？?。把一本書放在紙的懸空處。22把紙卷成一個(gè)紙卷，用膠帶粘把紙卷成一個(gè)紙卷，用膠帶粘好紙的邊緣處。好紙的邊緣處。33把紙卷立起來，并在上面放一本書。把紙卷立起來，并在上面放一本書。44思考兩種方法的不同之處。思考兩種方法的不同之處。講解講解11一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。彎矩即紙張的受力點(diǎn)和受反作用力的點(diǎn)之間的距離。彎矩越矩。彎矩即紙張的受力點(diǎn)和受反作用力的點(diǎn)之間的距離。彎矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。大，紙張承受的力越大，反之越小。22直接把重物放在紙上，則直接把重物放在紙上，則紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所承受的力就小。承受的力就小。33把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因此承受的力較多。此承受的力較多。創(chuàng)造想一想，把紙還可以折成哪些形狀，以便承擔(dān)壓力。創(chuàng)造想一想，把紙還可以折成哪些形狀，以便承擔(dān)壓力。教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：天津市大學(xué)科技園建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（20212023年）為加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)天津市人民政府關(guān)于印發(fā)天津市科技創(chuàng)新三年行動(dòng)計(jì)劃（20202022年）的通知（津政發(fā)〔2020〕23號(hào)）和天津市人民政府關(guān)于加快推進(jìn)天津市大學(xué)科技園建設(shè)的指導(dǎo)意見（津政發(fā)〔2021〕9號(hào)）要求，推進(jìn)本市大學(xué)科技園建設(shè)，制定本行動(dòng)計(jì)劃。一、重要意義新時(shí)期建設(shè)大學(xué)科技園，是貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，發(fā)揮高校源頭創(chuàng)新作用，提供高水平科技供給，構(gòu)建新發(fā)展格局的重要路徑；是促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，加快實(shí)現(xiàn)以用立業(yè)、由智變金，發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的重要平臺(tái)；是加快高?！半p一流”建設(shè)，推動(dòng)科教融合、產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要支撐。二、建設(shè)目標(biāo)到2023年，新建5家市級(jí)大學(xué)科技園，力爭(zhēng)2家獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園。發(fā)揮大學(xué)科技園成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化、集聚資源、培育人才和協(xié)同創(chuàng)新等核心功能，成為高校成果轉(zhuǎn)化“首站”、區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“核心孵化園”和新興產(chǎn)業(yè)“策源地”。三、重點(diǎn)任務(wù)按照國(guó)家級(jí)、市級(jí)和培育級(jí)三個(gè)梯次，依托高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合所在區(qū)發(fā)展定位和產(chǎn)業(yè)布局，以“一校一園”、“一校多園”和“多校一園”等模式建設(shè)大學(xué)科技園。（一）提升天津大學(xué)科技園能級(jí)。依托人工智能、化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、儀器科學(xué)與技術(shù)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在南開區(qū)、津南區(qū)拓展新設(shè)空間載體。壯大北洋海棠創(chuàng)業(yè)投資基金規(guī)模并引入多支產(chǎn)業(yè)基金，加強(qiáng)與龍頭企業(yè)、校友企業(yè)合作，培育集成電路、手術(shù)機(jī)器人、智能制造、綠色化工等產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園第一梯隊(duì)。（七）建設(shè)中國(guó)民航大學(xué)科技園。依托安全科學(xué)與工程、交通運(yùn)輸工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)等特色學(xué)科，在自有科技園和東麗臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃空間載體。設(shè)立種子基金，加強(qiáng)與中國(guó)民用航空局及國(guó)內(nèi)航空領(lǐng)域大學(xué)科技園的聯(lián)動(dòng)，形成民航空管、機(jī)務(wù)、機(jī)場(chǎng)、適航、通航等于一體的全產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)民航特色鮮明的大學(xué)科技園。（八）建設(shè)河北工業(yè)大學(xué)科技園北辰園區(qū)。依托機(jī)械工程、能源與環(huán)境工程、電氣工程、材料科學(xué)與工程等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在北辰園區(qū)建設(shè)新的空間載體。引入設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金、校友基金和天使投資基金等，發(fā)揮京津冀高校大學(xué)科技園聯(lián)盟作用，大力發(fā)展先進(jìn)裝備、節(jié)能環(huán)保、新能源新材料等產(chǎn)業(yè)，融入天津市大學(xué)科技園體系。（九）建設(shè)天軟信創(chuàng)大學(xué)科技園。依托計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在學(xué)院本部及中北天軟創(chuàng)業(yè)學(xué)院規(guī)劃空間載體。引入專項(xiàng)基金，整合本市各高校信創(chuàng)相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，聚焦信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)特色鮮明的大學(xué)科技園。（十）培育多元化大學(xué)科技園。本市其他高?？闪⒆阕陨韮?yōu)勢(shì)，探索建設(shè)多樣化、特色化大學(xué)科技園。高校資源密集的區(qū)可建設(shè)有區(qū)域特色的大學(xué)科技園。具備條件的科研院所可自建或參建大學(xué)科技園，積極推動(dòng)中國(guó)科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所與中科院大學(xué)聯(lián)合建設(shè)大學(xué)科技園。支持京冀大學(xué)在本市建設(shè)大學(xué)科技園分園。支持濱海新區(qū)與高校加強(qiáng)合作，助力“雙城”建設(shè)。本著成熟一個(gè)認(rèn)定一個(gè)的原則，高水平持續(xù)推進(jìn)本市大學(xué)科技園建設(shè)。四、加大政策支持力度（一）推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)高校落實(shí)專門機(jī)構(gòu)和專業(yè)隊(duì)伍，在大學(xué)科技園內(nèi)建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，按照績(jī)效對(duì)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)給予補(bǔ)助。支持高校將科研人員在科技成果轉(zhuǎn)化過程中取得的成績(jī)和參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的情況作為職稱評(píng)審、崗位競(jìng)聘、績(jī)效考核、收入分配、續(xù)簽合同等的重要依據(jù)。全面落實(shí)科技成果處置權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)改革，支持高校試點(diǎn)開展賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或十年以上的使用權(quán)。以科技成果作價(jià)入股作為對(duì)科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)涉及股權(quán)注冊(cè)登記及變更的，無

簡(jiǎn)介：生活中的科學(xué)現(xiàn)象中的科學(xué)現(xiàn)象1、站在太陽底下會(huì)出現(xiàn)影子光沿直線傳播2、物體在空中會(huì)下落萬有引力3、在車上,如果車突然停下,人會(huì)向前倒（人具有慣性）4、濕的衣服會(huì)干,是自然科學(xué)中水的蒸發(fā)現(xiàn)象5、燒水水會(huì)開,是水的沸騰現(xiàn)象6、冬天水會(huì)結(jié)冰,是水的凝固現(xiàn)象為什么什么會(huì)下雪會(huì)下雪因?yàn)槎鞙囟鹊?，地面的溫度都在零度以下，而高空云層的溫度就更低了。云中的水汽直接凝結(jié)成小冰晶、小雪花，當(dāng)這些雪花增大到一定程度的時(shí)候，氣流托不住它了，它就從云層里掉到地面上來，就是下雪了。家庭家庭節(jié)電小節(jié)電小常識(shí)照明節(jié)電日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長(zhǎng)、耗電少的特點(diǎn)，一盞14瓦節(jié)能日光燈的亮度相當(dāng)于75瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可以使耗電量大大降低。在走廊和衛(wèi)生間可以安裝小功率的日光燈。看電視時(shí)，只開1瓦節(jié)電日光燈，既節(jié)約用電，收看效果又理想。還要做到人走燈滅，消滅“長(zhǎng)明燈”。

簡(jiǎn)介：建設(shè)大學(xué)科技園建設(shè)大學(xué)科技園助推科技創(chuàng)新助推科技創(chuàng)新開發(fā)區(qū)加快建區(qū)加快建設(shè)大學(xué)科技園的探索大學(xué)科技園的探索隨著知識(shí)和技術(shù)更新的速度日益加快，科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的周期大大縮短，大學(xué)科技園已逐步成為各類創(chuàng)新要素和資源匯集、融合的新園地，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、轉(zhuǎn)化高?？萍汲晒?、孵化高新技術(shù)企業(yè)、加速區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。加快大學(xué)科技園建設(shè)，把蘊(yùn)藏在高等學(xué)校中的智力資源激活、解放出來，變?nèi)瞬藕图夹g(shù)優(yōu)勢(shì)為產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于加速開發(fā)區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，提高綜合經(jīng)濟(jì)能力，具有重要的戰(zhàn)略意義。一、大學(xué)科技園的產(chǎn)生和界定一、大學(xué)科技園的產(chǎn)生和界定20世紀(jì)50年代，政府財(cái)政支持的大幅度下降，世界范圍內(nèi)高等教育的發(fā)展身受資金問題的困擾，大學(xué)面臨著嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)和生存危機(jī)，許多大學(xué)重新定位。在弗里德里克特曼（FREDRICKETERMAN）教授的倡導(dǎo)下，世界上第一個(gè)大學(xué)科技園斯坦福研究園在美國(guó)斯坦福大學(xué)建立，隨后以斯坦福研究園為基礎(chǔ)發(fā)展演變成了聞名于世的“硅谷”，它也標(biāo)志著產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式大學(xué)科技園的誕生。到20世紀(jì)80年代中后期，伴隨著世界新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)，全球興起了一股興建大學(xué)科技園的熱潮。根據(jù)國(guó)家大學(xué)科技園“十五”發(fā)展規(guī)劃綱要（草案）的定義，大學(xué)科技園是指以研究型大學(xué)或大學(xué)群為依托，利用大學(xué)的智力、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、文化氛圍等綜合優(yōu)勢(shì)，通過包括風(fēng)險(xiǎn)投資在內(nèi)的多元化投資渠道，在政府的政策引導(dǎo)和支持下，在大學(xué)附近區(qū)域建立的從事技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)孵化活動(dòng)的高科技園區(qū)。二、大學(xué)科技園的功能二、大學(xué)科技園的功能域?？萍紙@區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)加快了所在大區(qū)域的物質(zhì)流、能量流、資金流和信息流，其經(jīng)濟(jì)牽引作用越來越強(qiáng)。5、帶動(dòng)功能。、帶動(dòng)功能。大學(xué)科技園發(fā)展到一定程度后，通過要素?cái)U(kuò)散將帶動(dòng)周邊地區(qū)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從而有力地促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種帶動(dòng)功能主要表現(xiàn)大學(xué)科技園孵化出的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)有高產(chǎn)值、高利潤(rùn)、高增長(zhǎng)率，能大量增加就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)有直接的促進(jìn)作用。同時(shí)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)具有改造作用，或者通過功能替代，或者通過新技術(shù)的移植，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。美國(guó)北卡三角研究園的成功，不僅在于研究園的發(fā)展上，而且?guī)?dòng)了其周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了周圍城鎮(zhèn)和縣的性質(zhì)，使一大片曾經(jīng)是農(nóng)村的地區(qū)迅速城市化，從而有力地促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。6、反饋功能。、反饋功能。大學(xué)科技園本身就是一個(gè)開放的大系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)建立和成長(zhǎng)的過程中，不斷地與周圍的環(huán)境進(jìn)行信息流、能量流等方面的交換。大學(xué)科技園通過園內(nèi)各類眾多的企業(yè)所形成的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)和人員頻繁地大量進(jìn)出與流動(dòng)，成為各類科技信息、市場(chǎng)信息的匯集地與加工站。通過大學(xué)科技園與大學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系，這些信息不斷地反饋到大學(xué)，使得大學(xué)的教育和科研能夠適時(shí)地朝著適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的方面調(diào)整和改革，加快大學(xué)自身的良性發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)科技園的反饋功能也是對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)，大學(xué)科技園的進(jìn)展如何，功能發(fā)揮如何，相關(guān)政策是否得當(dāng)，應(yīng)如何進(jìn)一步調(diào)整與改進(jìn)都依賴于反饋功能的實(shí)現(xiàn)。三、推進(jìn)大學(xué)科技園建設(shè)的舉措三、推進(jìn)大學(xué)科技園建設(shè)的舉措開發(fā)區(qū)大學(xué)城建有15所高校，在校師生近20萬人。圍繞獨(dú)特的高校資源，按大學(xué)校區(qū)、科技園區(qū)、公共社區(qū)“三區(qū)融合、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的創(chuàng)新思路和“孵化器＋加速器＋產(chǎn)業(yè)園”模式規(guī)劃建設(shè)大學(xué)科技園，吸引具有國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、符合

簡(jiǎn)介：1目錄概述1項(xiàng)目由來12建設(shè)項(xiàng)目的特點(diǎn)23分析判定項(xiàng)目情況34環(huán)境影響評(píng)價(jià)的工作過程35關(guān)注的主要環(huán)境問題和環(huán)境影響46環(huán)境影響評(píng)價(jià)的主要結(jié)論4第一章總論11編制依據(jù)1112評(píng)價(jià)對(duì)象1313環(huán)境影響因素識(shí)別和評(píng)價(jià)因子篩選1314評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1515評(píng)價(jià)工作等級(jí)及評(píng)價(jià)范圍1916環(huán)境保護(hù)目標(biāo)11417相關(guān)規(guī)劃及環(huán)境功能區(qū)劃11518評(píng)價(jià)重點(diǎn)及專題設(shè)置148第二章工程分析21現(xiàn)有工程2122本次擬建項(xiàng)目23223清潔生產(chǎn)分析26724污染物排放總量匯總27025污染物總量核算269第三章環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)31自然環(huán)境概況3132環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)3303第七章環(huán)境影響經(jīng)濟(jì)損益分析71本項(xiàng)目實(shí)施后對(duì)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀的影響7172工程社會(huì)效益分析7173工程經(jīng)濟(jì)效益分析7274工程環(huán)境損益分析7275環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益分析結(jié)論77第八章環(huán)境管理與監(jiān)測(cè)計(jì)劃81環(huán)境管理要求8182污染物排放清單及排放管理要求8583環(huán)境監(jiān)測(cè)計(jì)劃810第九章環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)論91項(xiàng)目基本情況9192評(píng)價(jià)結(jié)論9193評(píng)價(jià)總結(jié)論912附圖附圖一項(xiàng)目地理位置示意圖附圖二廠址周圍環(huán)境概況示意圖附圖三安陽新型化工產(chǎn)業(yè)園總體發(fā)展規(guī)劃圖（20182025）附圖四安陽新型化工產(chǎn)業(yè)園地塊控制規(guī)劃圖（20182025）附圖五安陽新型化工產(chǎn)業(yè)園土地利用現(xiàn)狀圖附圖六彰武辦事處土地利用總體規(guī)劃圖附圖七全廠分區(qū)防滲圖附圖八擬拆除裝置不具備生產(chǎn)條件照片附圖九廠區(qū)平面布置圖附圖十給排水管網(wǎng)圖

簡(jiǎn)介：2006年獲獎(jiǎng)科技成果年獲獎(jiǎng)科技成果項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)?lì)悇e獲獎(jiǎng)?lì)悇e獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)單位獲獎(jiǎng)單位獲獎(jiǎng)人員獲獎(jiǎng)人員高速窄線寬可調(diào)諧的解復(fù)用光接收集成器件及其關(guān)鍵制備工藝北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)北京郵電大學(xué)任曉敏，黃輝，黃永清，王琦，王興妍，劉凱，馬驍宇，張瑞康，崇英哲新型GAINASNSB低維半導(dǎo)體光電子材料與器件北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)中國(guó)科學(xué)院半導(dǎo)體研究所，北京郵電大學(xué)任曉敏（第六名）黃永清（第九名）光纖寬帶多業(yè)務(wù)接入系統(tǒng)北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)北京格林威爾科技發(fā)展有限公司，北京郵電大學(xué)孫曙和（第一名）陳雪（第二名）紀(jì)越峰（第三名）邱雪松（第五名）移動(dòng)智能網(wǎng)技術(shù)高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)（推廣類）一等獎(jiǎng)北京郵電大學(xué)廖建新；陳俊亮；王晶；王純；李煒；張磊；朱曉民；武家春；張樂劍；王玉龍；沈奇威；徐童；樊利民；張成；曹予飛中國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程CNGI示范網(wǎng)絡(luò)核心網(wǎng)CNGICERNET2/6IX高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)清華大學(xué)等25個(gè)單位；北京郵電大學(xué)（排名第十）吳建平等30人；馬嚴(yán)（排名第六）集中認(rèn)證授權(quán)審計(jì)的理論、技術(shù)與應(yīng)用天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)天津市國(guó)瑞數(shù)碼安全系統(tǒng)有限公司國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理中心北京郵電大學(xué)楊義先；劉欣然；李忠獻(xiàn)；汪立東；夏光升；張鴻；李小標(biāo)；呂慧勤寬帶無線移動(dòng)TDDOFDMMIMO技術(shù)中國(guó)通信學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)北京郵電大學(xué)張平；陶小峰；王勇；李立華；姜軍；張建華；王瑩；田輝；劉寶玲；張軼凡；康桂霞；紀(jì)陽；徐國(guó)鑫；崔琪楣；湯靜獨(dú)立智能外設(shè)系統(tǒng)軟件中國(guó)通信學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)北京郵電大學(xué)中國(guó)電信集團(tuán)公司上海欣方智能系統(tǒng)有限公司楊放春；李曉峰；詹舒波；趙學(xué)軍；吳桐；閆丹風(fēng)；于曉燕；蘇森；鄒華；張海濱中國(guó)聯(lián)通綜合電信業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)系列標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)通信學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)中國(guó)聯(lián)合通信有限公司北京郵電大學(xué)艾波；張智江；王君珂；張雷；魯衛(wèi)東具有柔性變址功能的分揀機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理控制系統(tǒng)中國(guó)物流與采購聯(lián)合會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)科技發(fā)明獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)北京郵電大學(xué)貴陽普天物流技術(shù)股份有限公司周曉光；趙汝雄；蘇志遠(yuǎn)；張偉；尹衛(wèi)東；李金；王國(guó)維包交換與電路交換混合網(wǎng)絡(luò)綜合管理體系結(jié)構(gòu)中國(guó)通信標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)北京郵電大學(xué)北京市天元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司邱雪松；芮蘭蘭；詹志強(qiáng)；王智立；林巍；劉會(huì)永；王穎；成璐；李文璟；陳興渝我國(guó)通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展戰(zhàn)略中國(guó)通信標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)信息產(chǎn)業(yè)部電信研究院北京郵電大學(xué)大唐電信科技股份有限公司西安郵電學(xué)院華為技術(shù)有限公司中興通訊股份有限公司潘峰；石友康；紀(jì)淑琴；舒華英；畢春麗；王秀屏；張雪麗；胡一聞；李佳靜；楊然