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簡(jiǎn)介:分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)河北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文驅(qū)動(dòng)蛋白纏繞螺旋的力學(xué)特性分析驅(qū)動(dòng)蛋白纏繞螺旋的力學(xué)特性分析論文作者劉書霞學(xué)生類別全日制學(xué)科門類理學(xué)學(xué)科專業(yè)生物物理學(xué)指導(dǎo)教師紀(jì)青職稱教授資助基金項(xiàng)目國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(90403007,10975044)河北省高校重點(diǎn)學(xué)科支持項(xiàng)目。原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本學(xué)位論文不包含任何他人或集體已經(jīng)發(fā)表的作品內(nèi)容,也不包含本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人或集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期關(guān)于學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)的說明關(guān)于學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)的說明本人完全了解河北工業(yè)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的以下規(guī)定學(xué)校有權(quán)采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文;學(xué)校有權(quán)提供本學(xué)位論文全文或者部分內(nèi)容的閱覽服務(wù);學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流;學(xué)校有權(quán)向國(guó)家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明)學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期
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簡(jiǎn)介:重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究碩士研究生楊川峰指導(dǎo)教師馬勇教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(物理)所在學(xué)院物理與電子工程學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年4月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究摘要最近幾年,為了有效的提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),我國(guó)對(duì)之前的教學(xué)課程進(jìn)行了深化改革,其中對(duì)于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的要求逐漸提高。正是基于這樣的視角,本文選取人教版高中物理必修1、必修2和選修35中的力學(xué)實(shí)驗(yàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)課題內(nèi)容,在研究的過程中運(yùn)用了物理課程標(biāo)準(zhǔn)、建構(gòu)主義、實(shí)用主義教育學(xué)、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、合作教育學(xué)理論,并結(jié)合高中考試的相關(guān)大綱要求,采用現(xiàn)代化的教學(xué)理念對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了較為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過程中時(shí)刻將全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作為目標(biāo),將理論與實(shí)踐良好的結(jié)合在一起進(jìn)行設(shè)計(jì),并通過難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)本文的研究成果進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)研和分析。本研究在進(jìn)行的過程中分別使用了文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法以及行動(dòng)研究法,力求能夠最大限度的了解實(shí)踐效果,從而對(duì)其有效性進(jìn)行針對(duì)性的研究。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較模式化、機(jī)械化,盡管有較強(qiáng)的實(shí)用性,但是知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化缺乏以及對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)程度不夠。同時(shí)許多教師針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容用同一種教學(xué)模式面向全體學(xué)生,這不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提高。本研究在內(nèi)容方向上從力學(xué)到力學(xué)實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變,在模式上實(shí)現(xiàn)從物理課堂教學(xué)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變,在形式上由課堂教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向?qū)嶒?yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。筆者在設(shè)計(jì)的過程中時(shí)刻從教材出發(fā),將課本中的力學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)整體,采用系統(tǒng)化的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)本研究還結(jié)合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容,對(duì)其中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)分析,從三個(gè)維度制定了目標(biāo),并選擇了六個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)。這種思想主要是一種分解的思想,將一個(gè)一級(jí)課題分解成為了六個(gè)二級(jí)課題,并對(duì)經(jīng)過分解之后的子課題進(jìn)行了針對(duì)性的研究,對(duì)其中的教學(xué)案例有選擇性、針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)施與評(píng)價(jià);根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生們的教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行了研究,提出了有效提高學(xué)生們科學(xué)素養(yǎng)的四種方式。力學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究表明如果能夠使用良好的教學(xué)方式的話,將對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起到十分良好的作用,能夠幫助他們更好的理解課本中的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)還能幫助他們提高自身的課堂學(xué)習(xí)效率,從根本上對(duì)教學(xué)質(zhì)量以及科學(xué)素養(yǎng)的提高有著十分大的幫助作用。教學(xué)設(shè)計(jì)研究為后續(xù)研究電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)提供思路和一些參考。關(guān)鍵詞高中物理,力學(xué)實(shí)驗(yàn),教學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)素養(yǎng)
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簡(jiǎn)介:碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文耦合量子點(diǎn)薄膜中光致界面電荷轉(zhuǎn)移動(dòng)力學(xué)特性研究STUDYONTHEPHOTOINDUCEDGETRANSFERDYNMAICSATINTERFACESINCOUPLEDQUANTUMDOTFILMS陳帥陳帥哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2015年6月CLASSIFIEDINDEXO472SCHOOLCODE10213UDC535SECRECYGRADEOPENDISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINSCIENCESTUDYONTHEPHOTOINDUCEDGETRANSFERDYNMAICSATINTERFACESINCOUPLEDQUANTUMDOTFILMSCIDATECHENSHUAISUPERVISASSOCIATEPROFYANGQINGXINACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFSCIENCESPECIALITYCONDENSEDMATTERPHYSICSAFFILIATIONDEPARTMENTOFPHYSICSDATEOFDEFENCEJUNE2015DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY
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簡(jiǎn)介:碩士學(xué)位論文士學(xué)位論文光孤子在PT對(duì)稱晶格勢(shì)壘中的動(dòng)力學(xué)特性分析DYNAMICANALYSISOFSOLITONSINPTSYMMETRICOPTICALLATTICESBARRIER蔚停停蔚停停哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2015年6月CLASSIFIEDINDEXO437UDC535DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINSCIENCEDYNAMICANALYSISOFSOLITONSINPTSYMMETRICOPTICALLATTICESBARRIERCIDATETINGTINGWEISUPERVISPROFSHUTIANLIUACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFSCIENCESPECIALITYOPTICSAFFILIATIONDEPARTMENTOFPHYSICSDATEOFDEFENCEJUNE2015DEGREECONFERRINGINSTITUTIOHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY
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簡(jiǎn)介:廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果,均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明,并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外,該學(xué)位論文為廈門大學(xué)海洋碳循環(huán)課題組的研究成果,獲得廈門大學(xué)海洋碳循環(huán)課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助,在廈門大學(xué)海洋碳循環(huán)實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱,未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的,可以不作特別聲明。聲明人簽名年月日摘要摘要高顆粒物濃度的內(nèi)陸架邊緣海顆粒有機(jī)碳PARTICULATEORGANICCARBON,POC的動(dòng)力學(xué)和輸出通量非常復(fù)雜,但其在陸架邊緣海碳循環(huán)過程中的作用應(yīng)當(dāng)也相當(dāng)關(guān)鍵。黃海作為一個(gè)中緯度典型的內(nèi)陸架邊緣海,具有高初級(jí)生產(chǎn)力、高沉積速率等生物地球化學(xué)特征。而其POC的時(shí)空分布、來源特征和主控因子并不清晰,對(duì)POC輸出通量的了解也相當(dāng)有限。另外,作為一個(gè)高顆粒物濃度海區(qū),其顆粒動(dòng)力學(xué)過程卻也知之甚少。2006年4月,我們對(duì)黃海POC、顆粒氮PARTICULATENITRIOGEN,PN以及總懸浮顆粒物質(zhì)TOTALSUSPENDEDMATERIAL,TSM做了比較全面的調(diào)查研究。POC,PN和TSM的濃度范圍分別為3026IXMOLL1,0640TMOLL。1和0450MGL1。在空間分布上,黃海POC在南北及近岸遠(yuǎn)岸存在差異。北黃海由于垂直混合較充分,表底層之間差異較小;但在南黃海,由于受浮游植物光合作用以及底部再懸浮的影響,表層POC濃度普遍高于底層。而在遠(yuǎn)近岸分布上,由于受垂直混合和陸源輸入的影響,近岸POC一般是垂直混勻并且高于遠(yuǎn)岸。但是,POC的最大值卻出現(xiàn)在航次期間所發(fā)現(xiàn)的水華區(qū)位于南黃海中心,POC濃度為26ITMOLL1,PN濃度為35TMOLL_1。雖然,存在著表層浮游植物光合作用的添加和底層再礦化作用的去除,但是黃海POC主要受控于兩端員混合,即高POC、低TSM的生源顆粒物質(zhì)和由底層再懸浮的,并且性質(zhì)比較均一的高TSM、低POC的顆粒物質(zhì)的混合。通過對(duì)C/N比值,POC/CHLA比值的綜合分析,并結(jié)合文獻(xiàn)資料,總體而言,黃海春季POC主要來自浮游植物的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn),而底層POC主要來自于表層沉降。為了進(jìn)一步研究黃海顆粒物的動(dòng)力學(xué)過程和POC輸出通量,我們采用放射性同位素234TH作為示蹤手段,改進(jìn)了MN02共沉淀方法,使其運(yùn)用于高顆粒物濃度海區(qū)。我們?cè)邳S海中心海盆3個(gè)站位中水深約7080M,采用較高垂直分辨率的采樣方法,發(fā)現(xiàn)黃海顆粒態(tài)和溶解態(tài)234TH濃度分別為021082DPML。1和O13110DPML~,其在整個(gè)水柱中都是虧損于其母體238U總態(tài)234TH尸38U比值為018064,并且表底層虧損程度大于中層,主要是由表層浮游植物現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)和底層再懸浮作用所引起。運(yùn)用一個(gè)簡(jiǎn)單兩箱不可逆模型,我們計(jì)算出黃海真光層030M234TH清除和移出通量分別為15331772DPMM。D。1和11871271
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簡(jiǎn)介:202017屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文110110GAASGAAS量子阱的電子自旋擴(kuò)散動(dòng)量子阱的電子自旋擴(kuò)散動(dòng)力學(xué)研究力學(xué)研究作者姓名李博指導(dǎo)教師陳院森教授學(xué)科專業(yè)光學(xué)工程研究方向半導(dǎo)體自旋電子學(xué)培養(yǎng)單位量子光學(xué)與光量子器件國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室山西大學(xué)光電研究所學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月THESISFMASTER’SDEGREESHANXIUNIVERSITY2017INVESTIGATIONOFTHEELECTRONSPINDIFFUSIONDYNAMICSINA110GAASQUANTUMWELLSTUDENTNAMEBOLISUPERVISPROFYUANSENCHENMAJOPTICALENGINEERINGSPECIALTYSEMICONDUCTSPINTRONICSDEPARTMENTSTATEKEYLABATYOFQUANTUMOPTICSQUANTUMOPTICSDEVICESINSTITUTEOFOPTOELECTRONICSRESEARCHDURATION201409201706JUNE2017
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簡(jiǎn)介:2017屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文關(guān)于開放系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)研究關(guān)于開放系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)研究作者姓名張鴻宇指導(dǎo)教師賈鎖堂教授陳剛教授學(xué)科專業(yè)光學(xué)研究方向光與原子相互作用培養(yǎng)單位山西大學(xué)激光光譜研究所學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月山西大學(xué)2017屆碩士學(xué)位論文關(guān)于開放系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)研究關(guān)于開放系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)研究作者姓名張鴻宇指導(dǎo)教師賈鎖堂教授陳剛教授學(xué)科專業(yè)光學(xué)研究方向光與原子相互作用培養(yǎng)單位山西大學(xué)激光光譜研究所學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月
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簡(jiǎn)介:二二ACASESTUDYOFGOLDANDANTIMONYDEPOSITSBYWANGZEPENGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEUNIVERSITYOFCHINESEACADEMYOFSCIENCESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFDOCTOROFNATURALSCIENCEINSTITUTEOFGEOCHEMISTRYCHINESEACADEMYOFSCIENCESMAY2013II
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簡(jiǎn)介:(申請(qǐng)(申請(qǐng)工學(xué)碩士學(xué)位論文)學(xué)碩士學(xué)位論文)(申請(qǐng)工學(xué)碩士學(xué)位論文)(申請(qǐng)工學(xué)碩士學(xué)位論文)基于基于VONOI圖方法的近場(chǎng)動(dòng)力學(xué)圖方法的近場(chǎng)動(dòng)力學(xué)鍵理論及熱電耦合鍵理論及熱電耦合理論理論研究研究培養(yǎng)單位理學(xué)院學(xué)科專業(yè)固體力學(xué)研究生張振宇指導(dǎo)老師劉齊文副教授劉立勝教授2015年5月基于基于VONOI圖方法方法的近場(chǎng)動(dòng)力學(xué)鍵理論及熱電耦合的近場(chǎng)動(dòng)力學(xué)鍵理論及熱電耦合理論理論研究研究張振宇張振宇武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)II
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簡(jiǎn)介:碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)論文題目高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的實(shí)踐研究專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱物理教育申請(qǐng)人姓名徐翠玉導(dǎo)師姓名項(xiàng)駿論文提交時(shí)間2015年3月8日單位代碼10445學(xué)號(hào)2011030086分類號(hào)G6337學(xué)習(xí)方式在職攻讀山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要IABSTRACTII第一章緒論1第一節(jié)課題研究的背景1一、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用1二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求2三、山東省物理高考對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求2第二節(jié)國(guó)內(nèi)外物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀分析3一、國(guó)外物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀3二、國(guó)內(nèi)物理教學(xué)現(xiàn)狀4第三節(jié)課題研究的內(nèi)容6一、課題研究的意義6二、課題研究的內(nèi)容7三、課題研究的方法7第二章課題研究的理論基礎(chǔ)9第一節(jié)高中學(xué)生生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)9一、生理特點(diǎn)9二、心理特點(diǎn)9第二節(jié)建構(gòu)主義的教育學(xué)理論10一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論10二、建構(gòu)主義的教學(xué)理論10第三章高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的現(xiàn)狀13第一節(jié)高中物理實(shí)驗(yàn)的分類及作用13一、演示實(shí)驗(yàn)13二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)14三、隨堂實(shí)驗(yàn)14第二節(jié)高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題15一、力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)存在的問題15
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簡(jiǎn)介:分類號(hào)__________密級(jí)__________UDC__________編號(hào)10736沒凇MRK碩士學(xué)位論文具有復(fù)雜相互作用的凝聚體在諧振勢(shì)中的動(dòng)力學(xué)特性研究研究生姓名胡芳奇指導(dǎo)教師姓名、職稱薛具奎教授專業(yè)名稱理論物理研究方向超冷原子分子理論二〇一五年五月明聲1311PHR關(guān)本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的,學(xué)位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為,否則,本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果,特此鄭重聲明。
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簡(jiǎn)介:分類號(hào)UDC密級(jí)_________編號(hào)10736碩士學(xué)位論文具有細(xì)胞內(nèi)時(shí)滯和CTL免疫反應(yīng)的病毒動(dòng)力學(xué)模型的全局穩(wěn)定性研究生姓名李曉娟指導(dǎo)教師姓名、職稱伏升茂教授專業(yè)名稱應(yīng)用數(shù)學(xué)研究方向偏微分方程及其應(yīng)用二〇一五年五月鄭重聲明學(xué)位論文作者簽名本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的,學(xué)位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為,否則,本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果,特此鄭重聲明夂年X月%日
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簡(jiǎn)介:碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文(學(xué)術(shù)學(xué)位)(學(xué)術(shù)學(xué)位)幾類腫瘤免疫反應(yīng)模型動(dòng)力學(xué)性質(zhì)幾類腫瘤免疫反應(yīng)模型動(dòng)力學(xué)性質(zhì)研究研究研究生姓名丁倩指導(dǎo)教師、職稱朱惠延教授學(xué)科專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究方向生物數(shù)學(xué)所在學(xué)院數(shù)理學(xué)院二○一五年二○一五年五月五月分類號(hào)密級(jí)公開UDC510學(xué)校代碼10555論文題目論文題目幾類腫瘤免疫反應(yīng)模型動(dòng)力學(xué)性質(zhì)研究論文作者簽名論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5委員6答辯日期年月日
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簡(jiǎn)介:分類號(hào)TU99密級(jí)編號(hào)102010121桂林理工大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文海洋厭氧氨氧化工藝脫氮性能及動(dòng)力學(xué)研究海洋厭氧氨氧化工藝脫氮性能及動(dòng)力學(xué)研究專業(yè)市政工程研究方向水處理理論與技術(shù)研究生黃曉武指導(dǎo)教師張學(xué)洪教授專業(yè)市政工程研究方向水處理理論與技術(shù)研究生黃曉武指導(dǎo)教師張學(xué)洪教授論文起止日期2011年9月至2013年4月研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。對(duì)論文的完成提供過幫助的有關(guān)人員已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者(簽字)簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷本和電子版本,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù),并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)本論文是否保密是否如需保密,保密期限為學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月
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簡(jiǎn)介:2015屆博士學(xué)位論文士學(xué)位論文兩類亞硝酰釕配合物的光異構(gòu)兩類亞硝酰釕配合物的光異構(gòu)動(dòng)力學(xué)研究動(dòng)力學(xué)研究作者姓名王建茹指導(dǎo)教師彭堃墀教授王宏飛教授學(xué)科專業(yè)光學(xué)研究方向激光光譜技術(shù)及應(yīng)用培養(yǎng)單位量子光學(xué)與光量子器件國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室光電研究所學(xué)習(xí)年限2011年9月至2015年6月二〇一五年六月山西大學(xué)2015屆博士學(xué)位論文兩類亞硝酰釕配合物的光異構(gòu)兩類亞硝酰釕配合物的光異構(gòu)動(dòng)力學(xué)研究動(dòng)力學(xué)研究作者姓名王建茹指導(dǎo)教師彭堃墀教授王宏飛教授學(xué)科專業(yè)光學(xué)研究方向激光光譜技術(shù)及應(yīng)用培養(yǎng)單位量子光學(xué)與光量子器件國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室光電研究所學(xué)習(xí)年限2011年9月至2015年6月二〇一五年六月
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