16507.高中物理力學實驗教學設(shè)計研究

1、重慶師范大學碩士學位論文高中物理力學實驗教學設(shè)計研究碩士研究生：楊川峰指導(dǎo)教師：馬勇教授學科專業(yè)：學科教學（物理）所在學院：物理與電子工程學院重慶師范大學2017年4月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I高中物理力學實驗教學設(shè)計研究摘要最近幾年，為了有效的提高學生們的綜合素質(zhì)，我國對之前的教學課程進行了深化改革，其中對于中學物理實驗的要求逐漸提高。正是基于這樣的視角，本文選取人教版高中物理必修1、必修2和選修35中的力學實驗為教學設(shè)計課題

2、內(nèi)容，在研究的過程中運用了物理課程標準、建構(gòu)主義、實用主義教育學、認知發(fā)現(xiàn)學習理論、合作教育學理論，并結(jié)合高中考試的相關(guān)大綱要求，采用現(xiàn)代化的教學理念對其中的內(nèi)容進行了較為系統(tǒng)的設(shè)計。在設(shè)計的過程中時刻將全面提高學生科學素養(yǎng)作為目標，將理論與實踐良好的結(jié)合在一起進行設(shè)計，并通過難能可貴的實習機會對本文的研究成果進行了實踐調(diào)研和分析。本研究在進行的過程中分別使用了文獻綜述法、問卷調(diào)查法以及行動研究法，力求能夠最大限度的了解實踐效果，從而對

3、其有效性進行針對性的研究。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)當前中學的實驗教學比較模式化、機械化，盡管有較強的實用性，但是知識點系統(tǒng)化缺乏以及對學生能力的培養(yǎng)程度不夠。同時許多教師針對同一教學內(nèi)容用同一種教學模式面向全體學生，這不利于學生能力的培養(yǎng)和科學素養(yǎng)的提高。本研究在內(nèi)容方向上從力學到力學實驗的轉(zhuǎn)變，在模式上實現(xiàn)從物理課堂教學到物理實驗教學的轉(zhuǎn)變，在形式上由課堂教學設(shè)計轉(zhuǎn)向?qū)嶒灲虒W設(shè)計。筆者在設(shè)計的過程中時刻從教材出發(fā)，將課本中的力學實驗作為一個整體，

4、采用系統(tǒng)化的方法進行設(shè)計。同時本研究還結(jié)合了新課程標準中的內(nèi)容，對其中的教學內(nèi)容進行了科學分析，從三個維度制定了目標，并選擇了六個實驗進行系統(tǒng)性的設(shè)計。這種思想主要是一種分解的思想，將一個一級課題分解成為了六個二級課題，并對經(jīng)過分解之后的子課題進行了針對性的研究，對其中的教學案例有選擇性、針對性的進行實施與評價；根據(jù)教學設(shè)計的相關(guān)要求對如何培養(yǎng)學生們的教學素質(zhì)進行了研究，提出了有效提高學生們科學素養(yǎng)的四種方式。力學的實驗教學設(shè)計研究表明