簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院碩士學(xué)位論文音樂(lè)驅(qū)動(dòng)的舞蹈動(dòng)作合成姓名樊儒昆申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用指導(dǎo)教師耿衛(wèi)東20100129ABSTRACTWEINTRODUCEANOVELMETHODFORSYNTHESIZINGDANCEMOTIONSTOCLOSELYFOILOWTHEEMOTIO璐A11DCONTENTSOFTHEINPUTMUSICTHEKEYOFOURMUSICDRIVENDALLCEMOTLON鰣NTHESISMETHODIST0MODELTHEMOTIONTOMUSICMAPPINGRELATIONSHIPEXHIBITEDMTHESAMPLED觚CEMOTIONSANDTHEIRACCOMPANYINGBACKGROUNDMUSLCNLROUG上LALE鋤INGBASEDAPPROACHTOESTABLISHTHEMOTIONTOMUSICMAPPING心LATIONS|LIP，WETR如AINOTIONT0MUSICMATCHINGQUALITYRATINGFUNCTIONACCORDINGTOTHESAMPLEDANCEDATATOGENE賦ANOPTIMALSEQUENCEOFDANCEMOTIONSEGMENTSTOMATCHWITHAP1ECEOFINPUTMILSIC，WEINTRODUCEACONSTRAINTBASEDDYNAMICPROGRAMMLNGPROCEDUREIHIS郵CEDLLRECONSIDERSBOTHTHEMOTIONTOMUSICMATCHINGQUALITYAND也EV1S吼LSMOOTHNESSINTHERESUL餓NTDANCEMOTIONSEQUENCETOEVALUATETHEEⅡECTIVENESSOTOURMEMOD，WEQUANTITATIVELYCOMPARETHEDANCEMOTIONSSYNTHESIZEDBYOURMETHODWITHMOTIONSYNTHESISRESULTSBYPEERMETHODSWITHRESPECTTOTHEDALLCEMOTION8BYDROFESSIONALH啪AILDANCERSINREALITYWEALSOCONDUCTSEVERALMEDL啪SCA【EUSERSTUDIESTOEXPLOREHOWPERCEPTUALLYOURDANCEMOTIONSYNTHESLSMETHODCANOUTPE墑咖EXISTINGMETHODSINSYNTHESIZINGDANCEMOTIONSTOMATCHWITHTHEMPUTMUSICTHESEUSERSTUDIESHAVEPRODUCEDVERYPOSITIVERESULTSKEYWORDSDANCEMOTIONANDMUSICMAPPINGRELATIONSHIP，MUSICDRIVENDANCEMOTIONSYNTHESIS，1EARILINGBASEDDANCEMOTIONSYNTHCSIS

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10635學(xué)號(hào)112014406002164碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文講話視域下的賀敬之音樂(lè)文學(xué)創(chuàng)作研究講話視域下的賀敬之音樂(lè)文學(xué)創(chuàng)作研究論文作者吳小倩指導(dǎo)教師童龍超副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向音樂(lè)文學(xué)歷史與理論提交論文日期2017年4月15日論文答辯日期2017年5月28日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)重慶2017年5月萬(wàn)方數(shù)據(jù)目錄目錄摘要IABSTRACTIII緒論1第一章在延安賀敬之與講話11第一節(jié)投考魯藝的“小長(zhǎng)征”11第二節(jié)在延安文藝座談會(huì)中16第三節(jié)走出“小魯藝”投身到“大魯藝”19第二章講話感召下的創(chuàng)作自覺(jué)23第一節(jié)應(yīng)時(shí)而生的歌詞創(chuàng)作23第二節(jié)喜聞樂(lè)見(jiàn)的秧歌劇創(chuàng)作27第三節(jié)便于傳誦的民歌體新詩(shī)創(chuàng)作31第三章落實(shí)講話精神下的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格35第一節(jié)鮮明濃郁的民歌特點(diǎn)35第二節(jié)簡(jiǎn)單明朗的語(yǔ)言風(fēng)格39第三節(jié)偉大崇高的思想情感43第四章賀敬之音樂(lè)文學(xué)創(chuàng)作的影響47第一節(jié)賀敬之音樂(lè)文學(xué)在革命年代的影響47第二節(jié)對(duì)歌曲音樂(lè)產(chǎn)生了重要的影響49第三節(jié)賀敬之文學(xué)史地位的確立51結(jié)語(yǔ)55參考文獻(xiàn)57附錄62致謝71在校期間發(fā)表文章73萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10135論文分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)20114023016研究生類(lèi)別全日制碩士學(xué)位論文蒙古族音樂(lè)傳承發(fā)展研究蒙古族音樂(lè)傳承發(fā)展研究THERESEARCHONINHERITANCEDEVELOPMENTOFMONGOLIANMUSIC學(xué)科門(mén)學(xué)科門(mén)類(lèi)類(lèi)法學(xué)法學(xué)一級(jí)學(xué)一級(jí)學(xué)科科民族學(xué)民族學(xué)學(xué)科、專(zhuān)、專(zhuān)業(yè)業(yè)馬克思主義民族理論與政策馬克思主義民族理論與政策研究方向向中國(guó)民族理論的理論與實(shí)踐中國(guó)民族理論的理論與實(shí)踐申請(qǐng)人姓申請(qǐng)人姓名名阿麗瑪阿麗瑪指導(dǎo)教師姓指導(dǎo)教師姓名丁龍召丁龍召二〇一四年五月二十日萬(wàn)方數(shù)據(jù)摘要新中國(guó)成立以來(lái)，內(nèi)蒙古自治區(qū)的民族文化事業(yè)在黨的民族政策的正確引導(dǎo)下，經(jīng)歷了從無(wú)到有的蛻變，進(jìn)入到繁榮發(fā)展的黃金時(shí)期。進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著中國(guó)社會(huì)的全面開(kāi)放，形形色色的音樂(lè)生活方式順勢(shì)傳入到內(nèi)蒙古自治區(qū)這一迅速發(fā)展的草原民族區(qū)域，民眾的音樂(lè)生活也因此體現(xiàn)出多樣性的發(fā)展趨向。此外，全球化與現(xiàn)代化的時(shí)代背景，在帶動(dòng)內(nèi)蒙古自治區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，也引發(fā)社會(huì)文化生活各方領(lǐng)域同質(zhì)化的發(fā)展傾向愈發(fā)明顯。在這樣的態(tài)勢(shì)影響下，蒙古族音樂(lè)不可避免地受到?jīng)_擊城市化進(jìn)程的加快，使其賴(lài)以生存的生活文化環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞；大量現(xiàn)代性、時(shí)尚性的外來(lái)文化，日益吞噬著其文化生存空間。進(jìn)而，許多珍貴樂(lè)種先后呈現(xiàn)出衰微、告急的狀態(tài)，蒙古族音樂(lè)在當(dāng)代的文化處境岌岌可危。由此，蒙古族音樂(lè)的當(dāng)代傳承與發(fā)展問(wèn)題，受到了自治區(qū)黨委政府的高度重視，先后制定出臺(tái)了多項(xiàng)與此相關(guān)的政策法規(guī)，圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)了一系列與此相關(guān)的工作，以期為其發(fā)展開(kāi)辟出一條全新的途徑，從而為內(nèi)蒙古自治區(qū)建設(shè)民族文化強(qiáng)區(qū)起到積極的推動(dòng)作用。通過(guò)研究認(rèn)為，加強(qiáng)民族文化政策的完善、加強(qiáng)對(duì)外交流、加大民族公共文化設(shè)施的投資力度、著力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，是當(dāng)前蒙古族音樂(lè)傳承、保護(hù)與發(fā)展工作的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞蒙古族音樂(lè)；民族文化；傳承與發(fā)展萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名驢陂娩日期PF’RY口學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名矽過(guò)徒一日期OLTSP指導(dǎo)教師簽名壓【蚴嗣日期加F～。RPO萬(wàn)方數(shù)據(jù)ABSTRACTABSTRACTASANEXTRAORDINARYROMANTICCOMPOSERIN19THCENTURYOFRUSSIA，PYOTRILYICHTCHAIKOVSKYCREATEDPLENTYOFWORKSBYINTEGRATINGTRADITIONALRUSSIANMUSICANDCLASSICALMUSICOFWESTERNEUROPETHEPIANOSOLO“DUMKA”O(jiān)P59ISAMONGTHEMOSTREPRESENTATIVEWORKSDEMONSTRATINGHISSUCCESSANDHISEXTREMECREATIVEPERSONALITYOFNEUROTICISMANDEMOTIONTHISTHESIS，ASASTUDYOFTCHAIKOVSKY’S“DUMKA”O(jiān)P59，HELPSPIANOPERFORMERSUNDERSTANDTHECOMPOSITIONSTYLEANDTECHNIQUEOFTHECOMPOSERANDHISWORKSINDEPTHTHROUGHADISCUSSIONONTHEPERSONALITYOFTCHAIKOVSKYANDTHEGENERICFEATURESOF‘‘DUMKA’’OP59ASWELLASANANALYSISOFTHEWORK’SMUSICALLANGUAGEANDPERFORMANCETECHNIQUEPIANOPERFORMERS，BYACQUAINTINGWITHTHEABOVE，ARETHENABLETOIMPROVETHEIRSKILLSINPRESENTINGNOTONLYTHISWORKBUTALSOOTHERGREATWORKSFROMTCHAIKOVSKYKEYWORDSTCHAIKOVSKYDUMKA，EMOTIONALFEATURES，MUSICALCHARACTERISTICS，PERFORMANCETECHNIQUE萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10476學(xué)號(hào)1614282014分類(lèi)號(hào)J6碩士學(xué)位論文專(zhuān)業(yè)學(xué)位新課標(biāo)改革下初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)研究專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類(lèi)別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)音樂(lè)教育碩士邢菲菲付婕副教授二。一八年三月萬(wàn)方數(shù)據(jù)摘要21世紀(jì)初，我國(guó)頒布了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，至此我國(guó)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域取得了很大的成就，新課標(biāo)的實(shí)施為音樂(lè)教學(xué)指明了方向同時(shí)帶來(lái)了新的教育理念“面向全體學(xué)生”“注重個(gè)性發(fā)展”“以學(xué)生為主”等，這些新的教育理念的誕生，音樂(lè)教學(xué)觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)與之發(fā)生了新的變化和要求，本論文基于新課標(biāo)理念下對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行相關(guān)的探討研究。本論文分五個(gè)部分，緒論部分闡述了本論文研究的緣起、研究文獻(xiàn)綜述、研究目的、研究方法和研究意義。論文的本體部分，采用文獻(xiàn)法和案例分析法進(jìn)行研究，首先是對(duì)新課標(biāo)理念下音樂(lè)教育觀念的轉(zhuǎn)變的概述，然后對(duì)這些觀念中變化的特點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的闡述以此來(lái)說(shuō)明新課標(biāo)到底有哪些新的觀念的變化。弄清楚這些之后文章轉(zhuǎn)入下一個(gè)部分，新課標(biāo)中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程的編寫(xiě)，在這一部分中首先是對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程理論部分的一個(gè)闡述，而后是在這些理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的案例分析，做到理論和案例相結(jié)合有理有據(jù)。接下來(lái)這一章主要是運(yùn)用大量的案例分析來(lái)說(shuō)明新課標(biāo)下音樂(lè)教育主要內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)教育的內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)。最后一部分，分別從學(xué)校和教師如何做來(lái)闡述新課標(biāo)中如何將教學(xué)設(shè)計(jì)做到最有效，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)則應(yīng)該從各個(gè)方面去努力。關(guān)鍵詞新課標(biāo)，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：ADISSERTATIONSUBMITTEDTOZHEJIANGUNIVERITYFORTHEOFUNLVERS1FORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHY⑧TITLEEMOTIONDRIVENMUSICDATAMININGANDRETRIEVALAUTHORXINGBAIXISUPERVISORS盟苧奠Q』Q△盟蘭旦壘盟魚(yú)鑒曼II』盟SUBJECT一旦西里MLARTANDDESIGNCOLLEGE￡Q叢旦』星旦SG旦盟G曼趔墮曼CII蜩LOGYSUBMITTEDDATE|I』L蘭壘Q墨本文得到國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助THETHESISISSUPPORTEDBYTHENATIONALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類(lèi)型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)201301023TIANJINCONSERVATYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展的促進(jìn)作用分析TITLETHEANALYSISFTHEPROMOTINGIMPACTOFBEIJINGMUSICFESTIVALONLOCALCULTURALCONSTRUCTION論文作者高雪楓指導(dǎo)教師蔡莉?qū)W科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)藝術(shù)管理研究方向藝術(shù)管理答辯時(shí)間2016年5月20日定稿時(shí)間2016年6月10日萬(wàn)方數(shù)據(jù)中文摘要在全球化的文化競(jìng)爭(zhēng)中，北京推出北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)這個(gè)文化項(xiàng)目作為自己的音樂(lè)藝術(shù)文化品牌，不僅能夠吸引更多的旅游者、參觀者，而且能提升整個(gè)城市的文化活力，促進(jìn)文化藝術(shù)交流，另外它還起到傳承藝術(shù)文化和精神文化，服務(wù)政治、服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)、服務(wù)公共文化以及藝術(shù)團(tuán)體的作用。北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)是一個(gè)由中國(guó)人創(chuàng)建、中國(guó)人主辦，在世界上具有廣泛知名度的國(guó)際文化品牌，北京城市文化環(huán)境的改善，提高了城市品質(zhì)，吸引藝術(shù)創(chuàng)新人才，建設(shè)創(chuàng)意城市，城市整體競(jìng)爭(zhēng)力的提高都在北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)舉辦期間得到了體現(xiàn)，是北京創(chuàng)建中國(guó)一流的國(guó)際音樂(lè)文化品牌，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的文化標(biāo)志。本課題通過(guò)對(duì)北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)對(duì)當(dāng)?shù)爻鞘形幕l(fā)展促進(jìn)作用的探究，旨在挖掘北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)的積極文化作用，為其以后的發(fā)展制定更好地發(fā)展方向，同時(shí)也為全國(guó)其他地方的音樂(lè)節(jié)舉辦提供借鑒意義和價(jià)值。通過(guò)研究作用來(lái)提供借鑒和指導(dǎo)實(shí)踐，筆者從北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)的服務(wù)作用、融合作用、建設(shè)作用三個(gè)方面來(lái)探討北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)對(duì)文化的一系列促進(jìn)作用，得出了北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)促進(jìn)城市文化發(fā)展這個(gè)結(jié)論。關(guān)鍵詞北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)；城市；文化；促進(jìn)作用萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：川川刪F『『『『『IJ『『刪圳刪川』Y3307苓岑W。中圈分類(lèi)號(hào)JO05單位代碼10231學(xué)號(hào)2014300820蟛哈HAR爾BIN廨NORM紓AL蕩UNIVE太RSIT學(xué)Y碩士學(xué)位論文高考生學(xué)業(yè)壓力引起的負(fù)性情緒及音樂(lè)對(duì)其調(diào)節(jié)作用研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)心理學(xué)作者姓名賈慧君指導(dǎo)教師宋蓓教授哈爾濱師范大學(xué)二。一七年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHESTUDYOFNEGATIVEEMOTIONANDTHEREGULATIONOFMUSICWERECAUSEDBYHIGHACADEMICPRESSURECANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONJIAHUIJUNSONGBEIPROFESSORTHEARTTHEORYJUNE，2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶市江北區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴教學(xué)能力調(diào)查報(bào)告碩士研究生張春菲指導(dǎo)教師沈秋鴻教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育學(xué)所在學(xué)院音樂(lè)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I重慶市江北區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴教學(xué)能力調(diào)查報(bào)告摘要隨著全國(guó)不斷推行素質(zhì)教育和各學(xué)校辦學(xué)水平條件的提高，鋼琴逐漸走進(jìn)了小學(xué)音樂(lè)課堂。2011年，鋼琴已經(jīng)成為小學(xué)音樂(lè)課堂最普遍、最主要的音樂(lè)教學(xué)道具，被收入全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議中。因此，小學(xué)音樂(lè)教師職前的鋼琴技能儲(chǔ)備、職后的鋼琴演奏能力和教學(xué)能力均在音樂(lè)教學(xué)中占有重要地位。本研究以新課標(biāo)為前提，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及有相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究分析，以重慶市江北區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴教學(xué)能力為實(shí)地調(diào)查研究對(duì)象，參照現(xiàn)代教育學(xué)，利用本科及研究生階段獲得的音樂(lè)課程論、教學(xué)論等知識(shí)和多年積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用實(shí)地調(diào)查、訪談及問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)江北區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴技能進(jìn)行一系列調(diào)查研究。從小學(xué)音樂(lè)教師職前的鋼琴實(shí)際能力、職后的鋼琴培訓(xùn)情況以及在課堂上對(duì)鋼琴的應(yīng)用情況這三方面展開(kāi)具體分析，根據(jù)調(diào)查與分析的結(jié)果及調(diào)研中反饋的信息，闡述小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴專(zhuān)項(xiàng)技能和課堂教學(xué)當(dāng)前存在的一些問(wèn)題，并聯(lián)系目前教育背景，提出一些改善措施及個(gè)人觀點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代音樂(lè)教育教學(xué)理論分析小學(xué)音樂(lè)教師職前的鋼琴技能儲(chǔ)備、教學(xué)過(guò)程及職后自修模式，探索其成功與失誤的較深層次成因，開(kāi)展對(duì)處在基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴技能個(gè)案及普遍現(xiàn)狀進(jìn)行研究。本研究力圖為小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴專(zhuān)項(xiàng)技能的培養(yǎng)和發(fā)展提供可信度高、操作性強(qiáng)的參考依據(jù)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴教學(xué)能力的職后培訓(xùn)模式與教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一定的應(yīng)用意義。關(guān)鍵詞小學(xué)音樂(lè)教師，鋼琴教學(xué)能力，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“微課”在初中音樂(lè)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究碩士研究生張思瑤指導(dǎo)教師齊江教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（音樂(lè)）所在學(xué)院音樂(lè)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月20日重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I“微課”在初中音樂(lè)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究摘要在當(dāng)今的數(shù)字化時(shí)代，伴隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“微課”作為一個(gè)新興的概念，是信息改變教學(xué)、改變課堂的一種有效方式，它不僅改變了教師在傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)方式，同時(shí)也改變了學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生自己進(jìn)行在線、移動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的一種新的數(shù)字化資源。本文共分為五章。第一章為緒論，主要從研究背景和意義、研究的內(nèi)容與方法，以及研究現(xiàn)狀等三部分進(jìn)行闡述。第二章為概念界定，本章主要對(duì)微課的定義及與微課相關(guān)概念進(jìn)行梳理，并總結(jié)概括了微課的特點(diǎn)、分類(lèi)、筆者對(duì)初中音樂(lè)微課的分類(lèi)，以及微課在音樂(lè)教學(xué)改革中的意義進(jìn)行總結(jié)。第三章為微課視頻制作的流程及方法。筆者將以八年級(jí)下冊(cè)“樂(lè)海泛舟”中欣賞課永遠(yuǎn)的莫扎特為例，具體闡述微課的制作的五個(gè)步驟。第四章是不同類(lèi)型的初中音樂(lè)課中微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本章將從唱歌課、欣賞課、樂(lè)理常識(shí)課、器樂(lè)課這四種類(lèi)型的課中分別選了具有代表性的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)案例設(shè)計(jì)。第五章為初中音樂(lè)課堂的不同教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用微課的策略。本章探究如何將微課巧妙的運(yùn)用在課前預(yù)習(xí)、新課導(dǎo)入、新課知識(shí)點(diǎn)教學(xué)、拓展延伸、鞏固復(fù)習(xí)、課后自主探究學(xué)習(xí)等六個(gè)不同教學(xué)環(huán)節(jié)中。最后一部分為結(jié)語(yǔ)，主要就微課在現(xiàn)代技術(shù)革新中的意義和在未來(lái)的展望進(jìn)行概述。微課的發(fā)展是大家有目共睹的，但是越是在迅猛發(fā)展的時(shí)期，我們?cè)綉?yīng)該清楚的看到其中的問(wèn)題。作為教師，一定要準(zhǔn)確的把握微課運(yùn)用的最初目的，切忌盲目追從、盲目效仿，要將微課真正的應(yīng)用在教學(xué)中，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞微課；初中音樂(lè)教學(xué)；設(shè)計(jì)制作；實(shí)施應(yīng)用

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文鞍山市城市小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究碩士研究生曲冰指導(dǎo)教師周冰穎副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（音樂(lè)）所在學(xué)院音樂(lè)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I鞍山市城市小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究摘要由于當(dāng)代社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展以及一些不同地域的經(jīng)濟(jì)文化的差異，各個(gè)城市的學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展的水平也是良莠不齊。那么就大部分地區(qū)而言音樂(lè)素質(zhì)教育的發(fā)展水平如何還存在哪些主要的問(wèn)題與漏洞這些漏洞是個(gè)別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象小學(xué)音樂(lè)教育作為孩子最開(kāi)始接受音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，究竟應(yīng)該如何發(fā)展本著追根溯源，求真務(wù)實(shí)的精神，筆者以遼寧省鞍山市為調(diào)研基點(diǎn)，進(jìn)行研究與探查，同時(shí)與其他省內(nèi)、國(guó)內(nèi)城市小學(xué)的音樂(lè)教育現(xiàn)狀加以比較分析，得出本人的一些見(jiàn)解與結(jié)論。本文主要針對(duì)鞍山市城市小學(xué)的音樂(lè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究與探討，以四所小學(xué)為例從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查研究，分析這三個(gè)方面存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策。全文總共分為四個(gè)部分，第一部分為緒論，主要闡述筆者的選題理由及選題意義、文獻(xiàn)綜述以及筆者的研究方法與在研究過(guò)程中涉及的研究?jī)?nèi)容。文章的第二部分則是對(duì)鞍山市城市小學(xué)的音樂(lè)概況進(jìn)行介紹并呈現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面展開(kāi)。第三部分是對(duì)鞍山市城市小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析說(shuō)明學(xué)校、教師、學(xué)生方面存在的問(wèn)題。第四部分對(duì)鞍山市城市小學(xué)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)策分析，在學(xué)校、教師、學(xué)生方面提出相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞鞍山市，小學(xué)音樂(lè)教育，調(diào)查與研究

簡(jiǎn)介：教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文小學(xué)音樂(lè)即興編創(chuàng)教學(xué)現(xiàn)狀研究小學(xué)音樂(lè)即興編創(chuàng)教學(xué)現(xiàn)狀研究以連云區(qū)小學(xué)為例以連云區(qū)小學(xué)為例李妙閩南師范大學(xué)二○一七年六月CODE10402NO2014121001UDCCLASSIFIEDINDEXADISSERTATIONFTHEDEGREEOFMEDUCATIONRESEARCHONMUSICEXTEMPECREATIONTEACHINGINPRIMARYSCHOOLBASEDONINVESTIGATIONOFSCHOOLSINLIANYUNDISTRCT’SCIDATELIMIAOSUPERVISPROFGUOLIHONGSPECIALTYMUSICEDUCATIONACADEMICDEGREEAPPLIEDFSUBJECTTEACHINGMUSICUNIVERSITYMINNANNMALUNIVERSITYDATEOFALEXAMINATIONJUNE，2017

簡(jiǎn)介：JILLIRLLLIJIILIPIIPPLLLILLIIIIIIIRLLRLLY3337476中圖分類(lèi)號(hào)G243UDC700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝I(yíng)占I；予菡尢李碩士學(xué)位論文同等學(xué)歷傳統(tǒng)樂(lè)教理念與中小學(xué)音樂(lè)教育研究RESEARCHABOUTRELATIONBETWEEN乃刁DITIONALMUSICALMETHODOLOGYANDEDUCATIONOFELEMENTARYANDSECONDARYSCHOOL研究生姓名李得魁指導(dǎo)教師胡小滿(mǎn)教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)論文開(kāi)題日期2013年11月17日二。一七年九月二十日中圖分類(lèi)號(hào)6243UDO700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝L￡解瞄尤字II11L碩士學(xué)位論文同等學(xué)歷傳統(tǒng)樂(lè)教理念與中小學(xué)音樂(lè)教育研究RESEARCHABOUTRELATIONBETWEENTRADITIONALMUSICALMETHODOLOGYANDEDUCATIONOFELEMENTARYANDSECONDARYSCHOOL作者姓名李得魁指導(dǎo)教師胡小滿(mǎn)教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)論文開(kāi)題日期2013年11月17日

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G642UDC密級(jí)公開(kāi)700學(xué)校代碼10094訶尊垂湃盛尢學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力通識(shí)教育視域中高校音樂(lè)公選課個(gè)案調(diào)查T(mén)HECASESTUAYOFMUSICPUBLICOPTIONALCURRICULUMOFUNIVERSITYINTHELIBERALEDUCATION研究生姓名李燕指導(dǎo)教師單建鑫教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)與舞蹈學(xué)論文開(kāi)題日期2016年11月4日二。一七年九月十七日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的論文通識(shí)教育視域中高校音樂(lè)公選課個(gè)案調(diào)查是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論翟引答名矮燕、蘆“年他月≯日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名歷／，，7年／明Z日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)NI或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書(shū)論文作者名鹼瘦、指導(dǎo)教師簽名2OI年F胡2，日刁／年／乙月Z日

簡(jiǎn)介：722211UDO700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訶￡解為大學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力初中音樂(lè)教學(xué)課堂互動(dòng)式教學(xué)模式研究INTERACTIVECLASSROOMTEACHINGMODELOFMUSICTEACHINGIN?！疕IGHSCHOOLLUNLORBLRH，一作者姓名閏麗莉指導(dǎo)教師郝寶珠學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)與舞蹈學(xué)論文開(kāi)題日期2016年11月“日二。一七年十一月二十曰學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文初中音樂(lè)教學(xué)課堂互動(dòng)式教學(xué)模式研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書(shū)論文作者簽名F心一印，年J月叼日”■簽筆贏移纊年月日‘VⅡ食。●●●刀ⅣV夕軸P礦＼，1釉歸到1月認(rèn)卜確引啊年IYI規(guī)1副秒