簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文闡釋學(xué)翻譯理論視野下譯者的有意誤譯以朱生豪的漢譯本羅密歐與朱麗葉為例姓名胡仲彬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師李能湘20100625者本身的因素，認(rèn)為譯者應(yīng)該進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，把自己變成原作者，以原作者的身份去把握、去理解原文。其實(shí)這是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的事。與斯萊爾馬赫相反，現(xiàn)代闡釋學(xué)的代表人物海德格爾和伽達(dá)默爾則很強(qiáng)調(diào)理解中的主體參與度，把理解者從臺(tái)后拽到了臺(tái)前；喬治．斯坦納更是把翻譯進(jìn)行程式化，似乎按照所謂的“四步法“就能解決復(fù)雜的翻譯問(wèn)題；而實(shí)際上，這“四步法”卻給誤譯奠定了基礎(chǔ)。基于上述闡釋學(xué)理論，論文探討了在翻譯中存在的有意誤譯，并以朱生豪翻譯的羅密歐與朱麗葉為藍(lán)本，分析了朱生豪先生在翻譯羅密歐與朱麗葉時(shí)的文化歷史、語(yǔ)言形式、意識(shí)形態(tài)、譯者身份地位、文藝?yán)碚撝鲝埖龋约爸煜壬诜g羅密歐與朱麗葉時(shí)所采取的翻譯策略及所做的有意誤譯，在對(duì)朱生豪的有意誤譯分析之后，本文指出傳統(tǒng)上受到批評(píng)的誤譯通常負(fù)載著譯者濃厚的主觀性，以及表面上似乎失敗的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換結(jié)果卻是在譯者的特殊使命下，原文在新環(huán)境下獲得的重生；本文也指出在特定的歷史時(shí)期和條件下，出于多方面的考慮，譯者所采取的不得已而為之的妥協(xié)策略。關(guān)鍵詞闡釋學(xué)闡釋翻譯理論前理解視域融合有意誤譯4

簡(jiǎn)介：中文摘要本文力圖解決阿古柏哲德沙爾政權(quán)統(tǒng)治時(shí)期的兩個(gè)問(wèn)題政權(quán)疆域和行政區(qū)劃以及此時(shí)期塔里木盆地各綠洲人群的認(rèn)同演進(jìn)。第一部分通過(guò)對(duì)各種史料的比勘，恢復(fù)了1867．1870以及1872．1876年該政權(quán)處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期的疆域，復(fù)原了1873．1874、1876．77兩個(gè)時(shí)間斷面的一級(jí)行政區(qū)劃設(shè)置，并總結(jié)了本政權(quán)疆域及行政區(qū)劃的特點(diǎn)。第二部分首先從排除他者的角度，展現(xiàn)了阿古柏入侵之前的綠洲維吾爾人，是如何通過(guò)宗教、生活方式、語(yǔ)言和地理等標(biāo)準(zhǔn)，界定自身的認(rèn)同邊界；其次則描述了清朝官方、安集延人和歐洲人等外部人群對(duì)綠洲土著居民群體的認(rèn)知；最后通過(guò)剖析維吾爾人心目中安集延人他者意象的深化、六城／七城地域認(rèn)同的加強(qiáng)、以及維吾爾精英對(duì)自身歷史根源性的探究，闡明此時(shí)期維吾爾人群集體身份意識(shí)有了相當(dāng)程度的提升。關(guān)鍵詞阿古柏、行政區(qū)劃、維吾爾人、集體身份意識(shí)中圖分類號(hào)K281．5目錄目J畏??????????????????????????????????????????I表格與圖版目錄???????????????????????????III譯名及轉(zhuǎn)寫說(shuō)明???????????????????????????IV緒論?????????????????????????????????????????．．11政治史背景??????????????????????????．12學(xué)術(shù)史回顧??????????????????????????32．1地方行政制度與行政區(qū)劃?????????????????42．2維吾爾族裔意識(shí)的遺忘與復(fù)蘇???????????????．53史料說(shuō)明???????????????????????????93．1穆斯林史料???????????????????????93．2漢文史料???????????????????????。LO3．3英俄等國(guó)考察資料???????????????????一12第一章阿古柏統(tǒng)治時(shí)期的疆域及行政區(qū)劃?????????????．．131疆域變化考證????????????????????????．131．1疆域總述???????????????????????。131．2南界喀喇昆侖山????????????????????．．161．3西界帕米爾高原????????????????????．．171．4西北界阿賴山脈?????????????????????181．5北界天山中段??????????????????????191．6東界??????????????????????????????????201．6．11867年7月至1870年4月??????????????．201．6．21872年8月至1876年8月??????????????．212行政區(qū)劃??????????????????????????．222．1資料說(shuō)明???????????????????????．．222．2政區(qū)考證???????????????????????一252．2．1維拉亞提設(shè)置????????????????????252．2．2獨(dú)立小區(qū)設(shè)置????????????????????282．2．3政區(qū)邊界??????????????????????302．3政區(qū)設(shè)置特點(diǎn)??????????????????????353小結(jié)?????????????????????????????????????。38第二章18．19世紀(jì)南疆綠洲人群的集體身份認(rèn)同???????????39

簡(jiǎn)介：獨(dú)、創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名≥I以“簽字日期抄年‘月J日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閼。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者虢勿＼以船鋤張尸紐備簽字日期J口嗎年否月IR日簽字日期和，7年／月Y日當(dāng)信息指向它本身時(shí)，就產(chǎn)生了詩(shī)性功能，而詩(shī)歌之所以為詩(shī)歌，文學(xué)之所以為文學(xué)，就是因?yàn)樵?shī)歌在諸多功能中占據(jù)了主導(dǎo)地位，而詩(shī)性功能的實(shí)現(xiàn)則依靠對(duì)等原則的投射。余論部分，著重論述了雅各布森的語(yǔ)言符號(hào)學(xué)和詩(shī)學(xué)理論的影響、理論特色，雅各布森學(xué)術(shù)思想的貢獻(xiàn)及局限性及雅各布森語(yǔ)言符號(hào)學(xué)、詩(shī)學(xué)理論對(duì)中國(guó)當(dāng)代文藝?yán)碚摌?gòu)建的借鑒意義。關(guān)鍵詞羅曼雅各布森；語(yǔ)言；符號(hào)；詩(shī)性功能；詩(shī)歌語(yǔ)法；詩(shī)學(xué)II

簡(jiǎn)介：㈣_●_了淪文編號(hào)密數(shù)像夭博士學(xué)位論文長(zhǎng)鏈非編碼RNA．RPLL．357H14．17在彌漫型胃癌中的表達(dá)及其生物學(xué)功能研究TILERESEAL’CHONLONGI／ORCODINGRNARPLL357H14．17EXPRESSIONANDITSFUNCTIONINDIFFUSET3,PEGASTRICCARICER研究生姓名揚(yáng)彪學(xué)號(hào)；20142059指導(dǎo)教師方國(guó)恩教授第二軍醫(yī)大學(xué)附屬長(zhǎng)海醫(yī)院學(xué)科、專業(yè)；學(xué)位類型；答辯日期T外科學(xué)普外學(xué)術(shù)學(xué)位2017年5月二。一七年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名黟炒吼P1年5月誑，二學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)聲明本人完全了解第二軍醫(yī)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，第二軍醫(yī)大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)第二軍醫(yī)大學(xué)可以將學(xué)位論文全文或部分內(nèi)容編入中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索?？梢圆捎糜坝　⒖s印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位敝儲(chǔ)繇痧抄聊簽名◆劣；虱炒吼Y，年9娜日期V1年朔、扣

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)H315．9國(guó)際圖書分類號(hào)西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文悶疊堂塑角至的這透墓逄二二叢圭型這譴酉±±苴麴倒年級(jí)三Q二三級(jí)姓名金霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別塞堂亟±專業(yè)壘E國(guó)適宣塞堂．指導(dǎo)老師廑題勤二零一六年五月二日密級(jí)公開(kāi)西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于I．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密√使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“、／”學(xué)位論文作者簽名／6砧日期≯∥牛占礙占日指刪讎≯沃勿嗍扣，畸R同汕曰

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20134204009碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）闡釋學(xué)視角下大亨小傳漢譯本的譯者主體性研究AHERMENEUTICAPPROACHTOTHETRANSLATOR’SSUBJECTIVITYINTHECHINESEVERSIONOFTHEGREATGATSBY研究生姓名周潔指導(dǎo)教師姓名杜爭(zhēng)鳴專業(yè)名稱翻譯學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐所在院部外國(guó)語(yǔ)學(xué)院論文提交日期201605

簡(jiǎn)介：編號(hào)三先鉑坤范蟲(chóng)爹碩士學(xué)位論文題目ANALYSISOFTRANSLATOR’SSUBJECTIVITYINTWOTRANSLATIONSOFNAHANFROMTHEPERSPECTIVEOFHERMENEUTICS闡釋學(xué)視域下吶喊英譯本譯者主體性初探培養(yǎng)單位外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)名稱外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師史國(guó)強(qiáng)研究生孫瑜完成時(shí)間2014年5月30日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說(shuō)明并表示了謝意。作者簽名雒學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文陜甘寧邊區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整與啟示從公共政策學(xué)的視角姓名宋煒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師梁忠民20071101REFLECTIONONTHETHEADAPTATIONOFTHEECONOMICRELATIONSINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA叫TOMTHEPOINTOFMPAABSTRACTDURINGTHEANTIJAPANESEWAR,WITHTHEBACKGROUNDOFNATIONALCRISIS。THEREWEREFIERCECONFLICTSBETWEENLANDEDANDFARMERCLA酃INSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA．BEINGTHEMAJORANTIJAPANESEBASE，UNDERTHEDIRECTLEADERSHIPOFBORDERAREAGOVERNMENT,INORDERTOADAPTITSELFTOTHEGREATHISTORICALPROGRESSTRANSFORMATIONFROMAGRARIANREVOLUTIONTOTHEANTI0印ANESEANDNATIONALLIBERATIONWAR,SHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREAADJUSTEDTHEITSPOLICIESDURINGTHEAGRARIANREVOLUTIONACTIVELYFROMTHEPOINTOFPEOPLE’SBENEFR。CARRIEDOUTSERIESOFECONOMICPOLICIESWHICHCOULDCORRESPONDWITHTHEBENEFITRELATIONSAMONGDIFFERENTGROUPS，ANDHARMONIZESOCIALBENEFITCONFLICTSANDCONTRADICTIONS。THEBORDERAREAGOVERNMENTACCUMULATEDRICHEXPERIENCESINADJUSTINGSOCIALANDBENEFITSOURCEBYCONSTRUCTINGREASONABLEBENEFITDISTRIBUTIONMECHANISM．BASEDONTHEADAPTATIONOFTHEECONOMICRELATIONSINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXIGANSUNINGXIA,COMBININGTHEFACTANALYSIS，VALUEANALYSIS，STANDARDANALYSISANDFEASIBILITYANALYSIS，F(xiàn)ROMTHEPOINTOFBENEFITS，RESORTINGTOBENEFITANALYSIS，THISARTICLEGIVESANALYSISONTHEEONSTITUTIONANDIMPLEMENTOFTHEECONOMICPOLICIESINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXI．GANSUNINGXIA．TLLISARTICLEALSOEXPLORESTHEEXPERIENCEINREGULATINGSOCIALBENEFITRELATIONS，MEETINGDIFFERENTBENEFITGROUPS’DEMAND，ANDCONSTRUCTINGREASONABLEBENEFITDISTRIBUTIONMECHANISM，WHICHGIVESREFERENCEONTHEADJUSTINGOFTHESOCIALBENEFITCONTRADICTIONSINNEWERA．“LETHISTORYINSPIRETHEPRESENT,ANDTHEPRESENTINHERITTHEHISTORY”ISTHETARGETOFTHISARTICLE．KEYWORDSSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA,COUNTRYSIDE’SECONOMICPOLICY,BENEFITRELATIONS，BENEFITANALYSIS

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文論文評(píng)閱人L評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4．評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5⑧論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名募禮磚嚷塑勉盟盟痘旦逝逵笪蝗塑焦翅驗(yàn)蘭副塾援逝江太堂奎團(tuán)9硒宜旦逝江省逮塑絲浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝白駒過(guò)隙，烏飛兔走，兩年的研究生生活即將結(jié)束，同時(shí)要告別的還有“學(xué)生”這一使用了十余年的身份?；厥走@十多年的求學(xué)歷程，深覺(jué)自己此前學(xué)習(xí)的散漫隨意，實(shí)在愧對(duì)學(xué)生這個(gè)看似已經(jīng)熟悉非常的身份，但也正因?yàn)榇?，?duì)在這一路上曾經(jīng)引導(dǎo)我、幫助我、激勵(lì)我的師長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)，我心中充滿了感激，因?yàn)槲抑?，如果沒(méi)有他們的幫助、指引和砥礪，我決計(jì)無(wú)法順利走完這終身難忘的學(xué)生生涯。這篇文章作為本人學(xué)生生涯的終章，它的完成首先要感謝我的導(dǎo)師李志榮副教授，本文的題目方向來(lái)自李老師的提示與建議，寫作定稿更是傾注了李老師大量的心血。在我攻讀碩士研究生期間，深深受益于李老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格要求。李老師通過(guò)言傳身教，使我明白學(xué)術(shù)研究要有使命感和責(zé)任心的道理，則更是我可以終身獲益的精神財(cái)富與前進(jìn)航標(biāo)。能師從李老師，我深感慶幸，在此謹(jǐn)向李老師表示我最誠(chéng)摯的敬意和感謝同時(shí)，我要特別感謝我生活學(xué)習(xí)了兩年的母校一一浙江大學(xué)，和其中所有教導(dǎo)、幫助過(guò)我的老師。特別是文博專業(yè)的項(xiàng)隆元老師、嚴(yán)建強(qiáng)老師、傅翼老師、陳虹老師以及承擔(dān)科普方向課程的祝懷新老師、劉于思老師。他們?yōu)槿藥煴淼娘L(fēng)范令我景仰，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令我敬佩對(duì)其他各位老師對(duì)我的一貫幫助，我也一并表示衷心感謝此外，不能不提一直關(guān)心與幫助我的研究生同學(xué)和朋友，在這兩年的學(xué)習(xí)期間，我們共同努力、進(jìn)步，感謝你們給予我的所有關(guān)心、支持和幫助，衷心地祝愿你們不論生活還是事業(yè)都越來(lái)越好需要特別感謝的是我的父母和家人。父母的舐?tīng)僦?、養(yǎng)育之恩，我無(wú)以為報(bào)。他們是我十多年來(lái)求學(xué)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不但不厭其煩地對(duì)我引導(dǎo)、鞭策，更竭盡所能給我提供自由選擇的空間與底氣；在我面臨人生選擇的迷茫之際，他們竭力為我出謀劃策，同時(shí)又支持我的任性決定，他們對(duì)我無(wú)私的愛(ài)與支持是我不斷前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力和最大保障。恭禮蔡昶2016年5月22日于浙江大學(xué)西溪校區(qū)圖書館

簡(jiǎn)介：堂位論塞獨(dú)劍陛岜明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特NDLI以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫婀簽字日期P15年‘月∥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解南昌大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南昌大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位做作者簽名C瑪姊巧導(dǎo)師簽名C掏噌簽字日期訓(xùn)侈年多月∥日簽字日期沙F尹／月／日IHIIHIIIHIMIIIIIIY2402803撞噩摘要孟子是陸九淵思想體系建構(gòu)的主要理論來(lái)源，陸九淵自承其學(xué)說(shuō)是“因讀孟子而得之”。陸九淵思想體系中的基本概念“本心”即來(lái)自于孟子的“四端”說(shuō)；“辨志”之說(shuō)中也吸收了孟子“先立乎其大者”的概念；還對(duì)孟子“求放心“進(jìn)一步發(fā)展形成了其以“發(fā)明本心”為核心的修養(yǎng)工夫論；而其人性論更是直承孟子“性善’’論而來(lái)。本文主要從三個(gè)方面來(lái)論述論述陸九淵的孟學(xué)思想。首先，介紹陸九淵孟學(xué)思想的形成，主要從時(shí)代背景、二程的影響，佛學(xué)的影響三個(gè)方面來(lái)介紹；其次，闡述陸九淵孟學(xué)思想的主要內(nèi)容，從本心、辨志、發(fā)明本心、心善論四個(gè)部分加以詳述；最后，闡述陸九淵孟學(xué)思想與其心學(xué)思想的關(guān)系。關(guān)鍵詞陸九淵；孟子；本心；義利之辨；發(fā)明本心

簡(jiǎn)介：中文摘要中文摘要陳垣是我國(guó)近現(xiàn)代著名的史學(xué)家和文獻(xiàn)學(xué)家，在文獻(xiàn)學(xué)領(lǐng)域著述頗豐。他是中國(guó)近代以來(lái)第一位全面接觸和研讀四庫(kù)全書的學(xué)者，對(duì)文津閣、文淵閣四庫(kù)全書的清點(diǎn)和整理工作也是史無(wú)前例的，為我國(guó)四庫(kù)學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。本文意在從陳垣與四庫(kù)學(xué)的淵源入手，歸納整理陳垣的四庫(kù)學(xué)研究成果，并以四庫(kù)學(xué)為中心來(lái)總結(jié)陳垣的文獻(xiàn)學(xué)成就。具體而言，以陳垣四庫(kù)學(xué)論著一書為依據(jù)，重點(diǎn)研究陳垣在對(duì)四庫(kù)全書總目提要的正誤和對(duì)佛典提要的考異和撰寫等方面的文獻(xiàn)學(xué)貢獻(xiàn)。同時(shí)整理陳垣四庫(kù)學(xué)成就以外的文獻(xiàn)學(xué)成果，運(yùn)用比較、分析和歸納的方法總結(jié)陳垣的文獻(xiàn)學(xué)思想，找到他對(duì)四庫(kù)學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)和添補(bǔ)空白之處。本文主要由四個(gè)部分構(gòu)成，分別敘述陳垣的文獻(xiàn)學(xué)成就、四庫(kù)學(xué)研究、對(duì)四庫(kù)總目正誤和對(duì)提要撰寫理論的繼承與應(yīng)用，廣泛搜集材料，力求對(duì)陳垣的文獻(xiàn)學(xué)成就做出全面總結(jié)和客觀評(píng)價(jià)。本文的創(chuàng)新之處在于以陳垣對(duì)四庫(kù)全書及總目提要的正誤為重點(diǎn)，梳理了陳垣的正誤成果，將這些成果分類、分條列出，彌補(bǔ)了這一領(lǐng)域研究的不足。關(guān)鍵詞陳垣文獻(xiàn)學(xué)成就四庫(kù)學(xué)論著；正誤；糾謬IIIIIIIIIIIIIIIIIIII_巴J已IIIULLLUUIIIIIIIIIIIIIIIIIMIIIIIIIIIIIIIIIIIILIBHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII宣IIIIIIIIIII置■■■■●III宣I暑暑暑I(lǐng)Y3007829目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT???????????????????????????????????????．II緒論?????????????????????????????????????????1第一章陳垣的文獻(xiàn)學(xué)成就??????????????????????．6第一節(jié)陳垣的治學(xué)歷程?????????????????????一6一、放棄科舉、棄醫(yī)從政、轉(zhuǎn)向史學(xué)??????????????．．6二、中年治學(xué)、教學(xué)?????????????????????．8三、晚年學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變???????????????????10第二節(jié)陳垣文獻(xiàn)學(xué)研究的卓越成就????????????????．10一、目錄學(xué)側(cè)重實(shí)用的目錄學(xué)思想?????????????．11二、?？睂W(xué)系統(tǒng)總結(jié)校法四例???????????????12三、年代學(xué)首創(chuàng)中西回歷表編制??????????????14四、史諱學(xué)開(kāi)系統(tǒng)避諱之先河???????????????．15第二章陳垣研究四庫(kù)學(xué)所取得的成就?????????????????。18第一節(jié)四庫(kù)全書及四庫(kù)目錄工具書??????????????．18一、四庫(kù)全書簡(jiǎn)況????????????????????．18二、四庫(kù)目錄工具書概述???????????????????20第二節(jié)四庫(kù)學(xué)及四庫(kù)學(xué)研究述評(píng)?????????????????23一、四庫(kù)學(xué)簡(jiǎn)介???????????????????????23二、四庫(kù)學(xué)研究述評(píng)?????????????????????25第三節(jié)陳垣研究四庫(kù)學(xué)的主要成就????????????????28一、陳垣與四庫(kù)全書???????????????????28二、陳垣四庫(kù)全書研究成果????????????????29第三章陳垣對(duì)‘四庫(kù)全書總目提要及‘四庫(kù)全書簡(jiǎn)明目錄的正誤???37第一節(jié)四庫(kù)全書提要家族??????????????????．．37．1II．

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多陸輔之詞學(xué)思想的形成及內(nèi)涵研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)幸L初大粵CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目?闡疊學(xué)熱角．王囊塋直瓷申．聾煮圭俺性?一一以蕭乾作品精選中的自譯為例學(xué)科、專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生姓名張紅芹導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)廖晶教授2010年11月THEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYZHANGHONGQINSUPERVISORPROFESSORLIAOJINGNOVEMBER2010CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：分類_____________密級(jí)_____________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文闡釋學(xué)視域下道德經(jīng)四個(gè)英譯本中文化意象移植的研究闡釋學(xué)視域下道德經(jīng)四個(gè)英譯本中文化意象移植的研究導(dǎo)師姓名職稱曹依民副教授專業(yè)名稱英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向翻譯學(xué)論文答辯日期學(xué)位授予時(shí)間答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二零一三年五月西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目闡釋學(xué)視域下道德經(jīng)四個(gè)英譯本中文化意象移植的研究姓名丁江濤學(xué)號(hào)2010210630專業(yè)名稱英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)答辯日期2013531聯(lián)系電話15193179362E_MAILDINGJIANGTAO_HELLO126COM通信地址郵編甘肅省西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院730070備注

簡(jiǎn)介：阿來(lái)阿來(lái)塵埃落定塵埃落定語(yǔ)言美感語(yǔ)言美感的修辭學(xué)的修辭學(xué)研究研究AARHETORICALSTUDRHETORICALSTUDYYOFOFLLANGUAGEANGUAGEAESTHETICESTHETICININALAIALAI’SSNOVELNOVELDUSTSETTLEDDUSTSETTLED專業(yè)語(yǔ)言及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)作者姓名張弛指導(dǎo)教師岳靜副教授天津大學(xué)文法學(xué)院二〇一三年六月摘要塵埃落定是作家阿來(lái)的經(jīng)典代表作之一，作品以獨(dú)特的藏族視角書寫了一部波瀾壯闊的藏族史詩(shī)，取得了巨大的社會(huì)反響。塵埃落定的成功源于作品本身極富傳奇色彩的故事選材，更源于作品所使用的極富美感的語(yǔ)言。塵埃落定的語(yǔ)言美感不是來(lái)源于單一的語(yǔ)言風(fēng)格，而是來(lái)自多種語(yǔ)言風(fēng)格的有機(jī)整合。多種語(yǔ)言風(fēng)格相互融合造就了作品獨(dú)特的語(yǔ)言美感。塵埃落定的文學(xué)語(yǔ)言所具有的豐富多元的語(yǔ)言美感極大地提高了作品語(yǔ)言的表達(dá)效果，增加了作品的藝術(shù)魅力。本文從作品的語(yǔ)言本身出發(fā)，從修辭學(xué)視角對(duì)整部作品展開(kāi)審視。以語(yǔ)音、詞匯、辭格、句式四個(gè)修辭層面為主要研究對(duì)象，對(duì)塵埃落定在語(yǔ)音特色、詞語(yǔ)選用、修辭格使用和句式安排上表現(xiàn)出的特點(diǎn)加以總結(jié)分析，全面的了解了作品語(yǔ)言美感的來(lái)源。明快靈動(dòng)之美，含蓄厚重之美以及民族風(fēng)情之美作為作品語(yǔ)言美感的三個(gè)主要來(lái)源，在各種修辭手法的綜合運(yùn)用中完成了有機(jī)整合，共同構(gòu)成了塵埃落定豐富多元的整體語(yǔ)言美感。與此同時(shí)，塵埃落定語(yǔ)言美感的形成還同作家獨(dú)特的人生經(jīng)歷與文學(xué)思想有著密不可分的聯(lián)系?？傊?，對(duì)塵埃落定語(yǔ)言美感的修辭學(xué)分析為我們了解作者的創(chuàng)作傾向，理解作家的創(chuàng)作目的，更加深入的理解作品本身提供了一個(gè)嶄新的視角。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞阿來(lái)；塵埃落定；語(yǔ)言美感；修辭學(xué)；修辭手法