簡(jiǎn)介：聲母排隊(duì)法,一般常用的方法有聲母歌、把聲母卡片按順序排列、按順序把寫(xiě)有聲母的“水果”放在盆子里、把聲母按順序用線連起來(lái)、按聲母表的順序填表等。按順序把寫(xiě)有聲母的“水果”放在盆子里。做法是在黑板上貼若干種“水果”（西瓜、蘋(píng)果、桃子、桔子、香蕉、枇杷等小圖片），排成一排。再畫(huà)一排盆子，在“水果”上任意寫(xiě)幾個(gè)聲母，要求學(xué)生按照聲母排列的順序把各種“水果”依次放進(jìn)盆子里。,看口形猜字母,師不出聲做口形，讓學(xué)生按口讀出字母的讀音。如教6個(gè)單韻母時(shí)，可采用此法。,聽(tīng)音節(jié),一種是把許多卡片放在黑板上，師遮住嘴巴發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)后找到相應(yīng)的字母卡片。一種是師手持一張字母的卡片，說(shuō)一句話，讓學(xué)生聽(tīng)后找出這句話中哪幾個(gè)字的讀音與這張卡片上的字母的讀音相同。如師手持“ǚ”，說(shuō)“下雨了，小朋友們有的穿著雨衣，雨衣的雨，雨傘的雨，風(fēng)雨的雨都和卡片上的ǚ發(fā)音相同。”,找寶寶,在鞏固6個(gè)單韻母時(shí)，可做這個(gè)游戲。請(qǐng)一位學(xué)生做單韻母媽媽。分別將6張單韻母卡片發(fā)給6個(gè)學(xué)生，讓他們做6個(gè)單韻母寶寶。游戲時(shí)，如單韻母媽媽叫“?寶寶在哪里”拿著?卡片的學(xué)生就說(shuō)“?寶寶在這里?！蓖瑫r(shí)跑到講臺(tái)前出示自己拿著的?卡片，其他學(xué)生校對(duì)，如正確便齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)，你是??！比缫?jiàn)是E便齊說(shuō)“不對(duì)、不對(duì)、你不對(duì)，你是E?！?摘蘋(píng)果,老師先畫(huà)好一棵大果樹(shù)，固定在磁性黑板上。再畫(huà)幾個(gè)能貼上、拿下的活動(dòng)蘋(píng)果小圖，在蘋(píng)果圖里寫(xiě)上要學(xué)生辨析的拼音字母。游戲時(shí)，讓學(xué)生先任意摘下一個(gè)蘋(píng)果，再說(shuō)說(shuō)摘下了一只什么蘋(píng)果。如蘋(píng)果上寫(xiě)了“é”，就聲讀“é”?；蛘哂衫蠋熛茸x一個(gè)拼音字母，如師說(shuō)“?！?，生便在大果樹(shù)上所有的蘋(píng)果里找到寫(xiě)有“?！钡奶O(píng)果摘下，并再讀一讀。,坐火車(chē),在都復(fù)韻母?I時(shí)，請(qǐng)個(gè)學(xué)生做火車(chē)頭，邊走邊說(shuō)“挨、挨、挨，挨著次序上車(chē)來(lái)?！庇终?qǐng)幾位同學(xué)接在他后面，同他一起邊走邊說(shuō)“挨、挨、挨，挨著次序上車(chē)來(lái)?！崩^續(xù)請(qǐng)同學(xué)接在后面說(shuō)。,讀兒歌,遇到難讀的字母，可通過(guò)含有此字母讀音的兒歌，反復(fù)操練這個(gè)字母的發(fā)音。如在學(xué)復(fù)韻母“?O”時(shí)，可讀小熊過(guò)橋的兒歌。小竹橋，搖搖搖，有只小熊，來(lái)過(guò)橋。走到橋上，心亂跳，嚇得小熊，哇哇叫。小竹橋，搖搖搖，有只小貓，來(lái)過(guò)橋。一、二、三，向前跑，鯉魚(yú)見(jiàn)了，哈哈笑。,配樂(lè)唱歌,學(xué)習(xí)難讀的韻母UI時(shí)，配上音樂(lè)，學(xué)唱“打電話”的歌曲，操練“UI”的發(fā)音。,對(duì)歌,游戲前，先給班中4個(gè)小組起一個(gè)名字，如紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)等，隊(duì)長(zhǎng)可做領(lǐng)歌者，他能任意請(qǐng)其它某個(gè)小隊(duì)來(lái)對(duì)歌，如紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“黃隊(duì)、黃隊(duì)，請(qǐng)回答，像個(gè)‘6’字是什么”黃隊(duì)的所有成員就要說(shuō)“像個(gè)‘6’字‘B、B、B?！庇螒蛑?，師可先指定某一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先領(lǐng)歌，然后再由對(duì)歌隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)歌。以能對(duì)上為贏，對(duì)不上為輸。,叫號(hào),把所學(xué)的漢語(yǔ)拼音編上號(hào)，如3號(hào)是K，請(qǐng)一名學(xué)生到臺(tái)前問(wèn)“3號(hào)3號(hào)叫什么”其他同學(xué)回答“3號(hào)3號(hào)K、K、K?！?抽獎(jiǎng),師拿一疊拼音卡片，任意報(bào)出其中一個(gè)字母的讀音，讓一名學(xué)生來(lái)抽卡片，如抽到恰恰是這個(gè)拼音，算中獎(jiǎng)。如師說(shuō)“ZH”，讓學(xué)生在一疊卡片中抽，如抽到的恰是ZH，其他學(xué)生便說(shuō)“ZH、ZH、ZH，中獎(jiǎng)了”師發(fā)給小獎(jiǎng)品。如抽到CH，其他學(xué)生便說(shuō)“CH、CH、CH，不中，不中?！?找朋友,這個(gè)游戲是章節(jié)搭配成詞的練習(xí)。游戲時(shí)，將能組成幾個(gè)詞的音節(jié)卡片分別發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，讓他們邊唱“找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友”這首歌，邊找能與自己所持的音節(jié)卡片組成詞的小朋友。最后讓其他同學(xué)一起校對(duì)。如持“QīNɡ”卡片的小朋友就要與持有“TíNɡ”卡片的小朋友結(jié)為好伙伴，組成“蜻蜓”這個(gè)詞，其他同學(xué)一起拼讀QīNɡ→TíNɡ→QīNɡTíNɡ，檢驗(yàn)正誤。,踩石過(guò)河,游戲前，師先在黑板上畫(huà)條小河，小河上畫(huà)一些過(guò)河石，石上寫(xiě)上拼音。游戲時(shí)，讓小朋友戴上各種頭飾，演各種小動(dòng)物，分別過(guò)河，讓他們?nèi)我馓侥囊粔K石頭上（黑板上所畫(huà)的石頭旁），就讀出石頭上的拼音字母。,送信歌,全班學(xué)生念兒歌“丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來(lái)送信，什么信，拼音信，念準(zhǔn)讀音，記住形?！睅煱哑匆舭l(fā)給學(xué)生，然后請(qǐng)小朋友來(lái)讀信。讀認(rèn)時(shí)，可以按一定順序讀，也可以任意讀。如師所發(fā)的是“后鼻韻母信”，讀信時(shí)，可以要求學(xué)生按自己所持卡片上的字母發(fā)音口形從大到小的順序上臺(tái)來(lái)讀。即持“?Nɡ”卡片的學(xué)生先上臺(tái)來(lái)念，再到持“ONɡ”卡片的學(xué)生上臺(tái)念。,找房子,總復(fù)習(xí)時(shí)，可做這個(gè)游戲。發(fā)下所有字母卡片，每個(gè)學(xué)生一人一張。黑板上畫(huà)4間房子，標(biāo)上名稱(chēng)聲母、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。讓持卡片的小朋友，把卡片放到相應(yīng)的房子里，然后大家校對(duì)。如“D”該放到聲母的房子里?！?I”該放到復(fù)韻母的房子里。,

簡(jiǎn)介：第三講造詞法和構(gòu)詞法,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯研究,第三講造詞法和構(gòu)詞法,教學(xué)目的和要求1了解造詞法和構(gòu)詞法的區(qū)別；2認(rèn)識(shí)造詞法的基本原理，熟悉造詞法的種類(lèi)和詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型；3能夠熟練地對(duì)詞進(jìn)行造詞法分析和構(gòu)詞法分析；4了解構(gòu)詞法和構(gòu)形法的區(qū)別。,第三講造詞法和構(gòu)詞法,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)造詞法的類(lèi)型、構(gòu)詞法的類(lèi)型難點(diǎn)構(gòu)詞法和造詞法的區(qū)別造詞法辨析和構(gòu)詞法辨析構(gòu)詞法和構(gòu)形法的區(qū)別,第三講造詞法和構(gòu)詞法,一、關(guān)于構(gòu)詞法與造詞法二、造詞法三、構(gòu)詞法四、構(gòu)形法,一、關(guān)于構(gòu)詞法與造詞法,構(gòu)詞是指詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)問(wèn)題，它的研究對(duì)象是已經(jīng)存在（創(chuàng)造出來(lái)）的詞。構(gòu)詞法指的是詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律的情況，也就是語(yǔ)素組合成詞的方式和方法。造詞就是指創(chuàng)造新詞，它是解決一個(gè)詞從無(wú)到有的問(wèn)題。造詞法就是創(chuàng)造新詞的方法。,一、關(guān)于構(gòu)詞法與造詞法,構(gòu)詞法，是指構(gòu)詞的法則，也即詞的構(gòu)成方式，是從靜態(tài)的角度，對(duì)現(xiàn)有詞內(nèi)部語(yǔ)素間的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行考察分析的結(jié)果。造詞法，指的是創(chuàng)造新詞的方法，是從動(dòng)態(tài)的角度，對(duì)詞的來(lái)源的一種發(fā)生學(xué)研究。,一、關(guān)于構(gòu)詞法與造詞法,有些詞，如果不了解其造詞方法，對(duì)于其構(gòu)詞法的分析也會(huì)造成偏誤，如瓜分鯨吞,雪花、汗珠,造詞法修辭法（比喻式）,,構(gòu)詞法補(bǔ)充式,像切瓜一樣地分割或分配。,像鯨魚(yú)一樣地吞食。,偏正式,構(gòu)詞法,造詞法,比喻式,,二、造詞法,（一）什么是造詞法（二）造詞法的類(lèi)型,銀幣銀耳,偏正式偏正式,構(gòu)詞法,造詞法,說(shuō)明法修辭法（比喻式）,（一）什么是造詞法,造詞就是創(chuàng)造新詞，也就是給事物現(xiàn)象命名。造詞法就是創(chuàng)造新詞的方法。造詞法的研究包括兩個(gè)方面的內(nèi)容一是用什么語(yǔ)言材料造詞，用來(lái)造詞的語(yǔ)言材料主要是語(yǔ)素，也可以是音節(jié)。驕陽(yáng)、陽(yáng)光玻璃二是用什么方法造詞。,,驕、陽(yáng)、光語(yǔ)素,玻、璃音節(jié),（二）造詞法的類(lèi)型,國(guó)內(nèi)學(xué)者從不同的角度，依據(jù)不同的方法，對(duì)漢語(yǔ)造詞法進(jìn)行了大量的研究，提出了不同的主張。孫常敘漢語(yǔ)詞匯（195612）任學(xué)良漢語(yǔ)造詞法（1981）武占坤、王勤現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯概要（19837）劉叔新漢語(yǔ)描寫(xiě)詞匯學(xué)（199011）葛本儀現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)（20014）,孫常敘漢語(yǔ)詞匯（195612）,1語(yǔ)音造詞方法象聲造詞2語(yǔ)義造詞方法變義造詞（引申變義、轉(zhuǎn)化變義）和比擬造詞3結(jié)構(gòu)造詞方法（1）詞匯結(jié)構(gòu)造詞方法A非詞根結(jié)構(gòu)造詞（詞組結(jié)構(gòu)造詞、短句構(gòu)造詞）B詞根結(jié)構(gòu)造詞（分化造詞、附注造詞、重疊造詞）（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)造詞方法A音變?cè)煸~B附綴造詞,任學(xué)良漢語(yǔ)造詞法（1981）建立的漢語(yǔ)造詞法體系,1詞法學(xué)造詞法附加式、重疊式、音變式、轉(zhuǎn)類(lèi)式2句法學(xué)造詞法主謂式、謂賓式、補(bǔ)充式、并列式、主從式、其他格式3修辭學(xué)造詞法比喻式、借代式、夸張式、敬稱(chēng)式、謙稱(chēng)式、婉言式、對(duì)比式、仿詞式4語(yǔ)音學(xué)造詞法取聲命名式、取聲表情式、單純擬聲式、雙聲式、疊韻式、合音式、音譯式5綜合式造詞法詞法內(nèi)部綜合式、句法內(nèi)部綜合式、詞法句法綜合式、語(yǔ)音句法綜合式、修辭句法綜合式,武占坤、王勤現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯概要（19837）,現(xiàn)代漢語(yǔ)的構(gòu)詞方法，有四大類(lèi)型1形態(tài)構(gòu)詞（詞根前附加前綴、詞根后附加后綴）2語(yǔ)音構(gòu)詞（擬聲格、雙聲、疊韻格、疊音格3語(yǔ)義構(gòu)詞4句法構(gòu)詞（修飾格、支配格、并列格、因果格、注釋格、說(shuō)明格）,劉叔新漢語(yǔ)描寫(xiě)詞匯學(xué)（199011）,詞匯材料式結(jié)合法、疊連法、改造法、轉(zhuǎn)化法語(yǔ)音材料式擬聲法、表情法、聯(lián)綿法、音譯法混合材料式半表音法、半表意法、半音譯法、音譯糅合意譯法,葛本儀現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)（20014）,1音義任意結(jié)合法2摹聲法3音變法4說(shuō)明法5比擬法6引申法7雙音法8簡(jiǎn)縮法,（二）造詞法的類(lèi)型,1音義任意法2摹聲法3音變法4說(shuō)明法5修辭法6引申法7雙音法8簡(jiǎn)縮法,1音義任意法,用某種聲音形式任意為某種事物命名的方法。如人山風(fēng)雨鳥(niǎo)日月牛羊樹(shù)窈窕玲攏參差從容,2摹聲法,用語(yǔ)音形式對(duì)某種聲音加以模擬和改造。（1）模仿事物發(fā)出的聲音。根據(jù)事物發(fā)出的聲音給事物命名的。如貓鴉蛙蛐蛐蟈蟈根據(jù)事物發(fā)出的聲音創(chuàng)制新詞，以描寫(xiě)該事物的性狀。如哎呀哈哈呼嚕嗡嗡轟隆嘩啦啦丁丁當(dāng)當(dāng)（2）模仿外族語(yǔ)言中某些詞的聲音。如咖啡沙發(fā)茄克吉普馬拉松,3音變法,通過(guò)語(yǔ)音變化產(chǎn)生新詞。漢語(yǔ)中的兒化韻造詞就是一種音變?cè)煸~的方法。如蓋蓋兒黃黃兒尖尖兒好（美好）好（愛(ài)好）傳（傳遞）傳（傳記）,4說(shuō)明法,通過(guò)對(duì)事物加以說(shuō)明從而產(chǎn)生新詞的方法。（1）從事物的情狀方面進(jìn)行說(shuō)明。地震起草抓緊年輕口紅贊揚(yáng)提高腦溢血落花生超聲波二人轉(zhuǎn),4說(shuō)明法,形狀方桌尖塔回形針丁字尺方式公審素描電告函授原料皮鞋鐵路鉛筆石碑鋼板玻璃窗動(dòng)力電車(chē)火車(chē)電動(dòng)機(jī)性質(zhì)密碼謎語(yǔ)?類(lèi)別經(jīng)書(shū)動(dòng)物性別公雞男孩?工具筆談梳理人物霸王鞭中山陵,（2）從事物的性質(zhì)特征進(jìn)行說(shuō)明。,4說(shuō)明法,地區(qū)湘繡京劇大理石武昌魚(yú)時(shí)間午睡夜校晚會(huì)臘八粥方位外科中東西醫(yī)處所空襲家訪海防程度深造高級(jí)重視?狀態(tài)熱愛(ài)沉思情態(tài)喜酒樂(lè)觀怒火職務(wù)主席臺(tái)校長(zhǎng)室干部服道具木偶戲大鼓書(shū)扇子舞皮影戲,（2）從事物的性質(zhì)特征進(jìn)行說(shuō)明。,4說(shuō)明法,（3）從事物的用途方面進(jìn)行說(shuō)明。雨衣護(hù)膝書(shū)桌餐具洗衣機(jī)擴(kuò)音器（4）從事物的領(lǐng)屬方面進(jìn)行說(shuō)明。牛角鞋帶象牙羊毛樹(shù)葉火車(chē)頭雞蛋黃（5）從事物的顏色方面進(jìn)行說(shuō)明。紅旗藍(lán)天白糖綠茶黃油紅綠燈黃花菜（6）用數(shù)量對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。三秋六書(shū)八卦二胡四季百姓千里馬,4說(shuō)明法,（7）通過(guò)注釋的方法進(jìn)行說(shuō)明。用所屬物類(lèi)注釋說(shuō)明。如菊花芹菜松樹(shù)糯米淮河白楊樹(shù)牡丹花用單位名稱(chēng)注釋說(shuō)明的。如人口車(chē)輛信件花朵書(shū)本米粒紙張房間用事物情狀注釋說(shuō)明的。如白茫茫亮晶晶冷冰冰靜悄悄顫悠悠霧蒙蒙,4說(shuō)明法,（8）用語(yǔ)言中習(xí)用的虛化成分，對(duì)原有詞的意義做某些改變以說(shuō)明事物。亂子日子推子想頭看頭甜頭啞巴岸然在乎黑乎乎紅乎乎酸溜溜灰溜溜區(qū)別“黑乎乎”與“靜悄悄、白?！扒那摹⒚Ｃ！倍际怯袑?shí)在的詞匯意義的語(yǔ)素，有的是詞，如“悄悄地走了”、“茫茫的大?！薄！昂鹾酢敝皇钦Z(yǔ)言中習(xí)用的虛化成分。,5修辭法,運(yùn)用修辭手法來(lái)創(chuàng)造新詞的方法。猴頭雞眼（1）比喻式（2）借代式（3）夸張式（4）婉言式（5）仿詞式,比喻式,一種事物像什么就用什么來(lái)命名，就是比喻式造詞法。比喻造詞法是漢語(yǔ)中一種非常重要的修辭造詞方法，它著眼于事物之間相似性的關(guān)系，借彼喻此，以他物狀此物，形象地反映所指稱(chēng)的客觀對(duì)象。,比喻式,前比喻式（本體、喻體均出現(xiàn)，喻體在前）板鴨鱗傷雞胸筆直冰冷雪白雪亮火熱林立響應(yīng)狐疑籠罩云集流逝瓜分刀魚(yú)發(fā)菜牛皮紙金絲猴鵝卵石鴨舌帽金字塔蘋(píng)果綠,（壓成）板狀的,,比喻式,后比喻式（本體、喻體均出現(xiàn)，喻體在后）木馬像馬的東西。燭淚指蠟燭燃燒時(shí)淌下的蠟油，因外形如淚珠而得名。豆腐腦大豆做的食品，加鹵食之，其狀如腦。蝦米瀑布麥浪茶磚木耳腸衣浪花云海秋老虎笑面虎糊涂蟲(chóng)草珊瑚,比喻式,本體不出現(xiàn)，前后兩個(gè)語(yǔ)素都是喻體，每個(gè)語(yǔ)素都用比喻的方式代表被說(shuō)明事物的部分特征，然后兩個(gè)比喻性語(yǔ)素融合為一個(gè)整體，從而造出一個(gè)新詞。鸞鳳影響龍膽榴蓮水銀銀耳泰斗浪潮沉浮羅網(wǎng)龍膽一種多年生草本植物，其葉如龍葵、味似苦膽。,葉子的形狀,味道,前后比喻式,比喻式,榴蓮一種常綠喬木，果實(shí)球形，上有硬刺，猶如石榴；葉子呈橢圓形，猶如蓮葉。水銀汞的通稱(chēng)，一種金屬，液體，像水；顏色白，像銀。（“水”和“銀”都是比喻）銀耳銀白色的木耳。（“銀”和“耳”都是比喻，這種食品像耳朵，其色如銀。）,前后比喻式,比喻式,指各個(gè)語(yǔ)素組合為一個(gè)整體表示比喻。它往往是在一般短語(yǔ)的基礎(chǔ)上壓縮凝結(jié)而成。龍眼龍的眼睛。（指代“形如龍眼”的水果桂圓）佛手形狀像神佛半握著的手。秋波秋水之波，比喻美女的眼睛或眼神。螞蟻上樹(shù)菜名，粉條炒肉絲。,整體比喻式,比喻式,踢皮球比喻互相推諉。雷鳴像打雷那樣響。穿梭比喻來(lái)往頻繁，像梭子來(lái)回活動(dòng)?？贪灞扔鞔舭鍥](méi)有變化，像刻在板上不能變一樣。畫(huà)眉油水沸騰吃醋虎口鼎沸蠶食龍頭皮毛鯨吞鼎立推敲冰釋仙人掌獅子頭青紗帳白頭翁,整體比喻式,比喻造詞和比喻義的區(qū)別,1比喻義是在詞已有的意義（基本義或本義）的基礎(chǔ)上通過(guò)打比方（比喻）的方式產(chǎn)生的一個(gè)意義。心臟人或某些動(dòng)物體內(nèi)主管血液循環(huán)的器官。（本義）→中心、要害部門(mén)。（比喻義）包袱用布包起來(lái)的包兒，一般挎在肩上。（本義）→思想或行動(dòng)的負(fù)擔(dān)。（比喻義）有比喻義的詞語(yǔ)烙印、掛鉤、鬼門(mén)關(guān)、高峰、草包、棱角、橋梁、園丁、旗手、熔爐比喻詞語(yǔ)，是以比喻的方式構(gòu)成的詞語(yǔ)。,比喻造詞和比喻義的區(qū)別,草包①用稻草等編成的袋子。②比喻沒(méi)有才能的人。義項(xiàng)①→義項(xiàng)②（義項(xiàng)②是義項(xiàng)①的比喻義）吃醋男女在愛(ài)情上引起的爭(zhēng)奪和嫉妒。（整體比喻式）吃醋吃佐餐用的醋。（短語(yǔ)）,比喻造詞和比喻義的區(qū)別,詞的比喻義屬于詞的一個(gè)義項(xiàng)，比喻義和本義（或基本義）之間有著密切的聯(lián)系，有比喻義的詞語(yǔ)，是多義詞語(yǔ)。比喻詞語(yǔ)不是詞語(yǔ)所含的一個(gè)義項(xiàng)，比喻詞語(yǔ)一般是單義的。詞語(yǔ)的比喻義，是從詞語(yǔ)意義的發(fā)展的角度著眼的，屬詞語(yǔ)意義的問(wèn)題；比喻詞語(yǔ)，則是從詞語(yǔ)構(gòu)成的角度來(lái)看的，屬詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。,借代式,借用和事物本身有關(guān)的特征造成新詞，并用此特征指稱(chēng)該事物。借代式造詞，就是以事物本身的特征命名。借代造詞和比喻造詞不同以他事物的形象特征命名比喻造詞以本身的特征命名借代造詞,借代式,借事物的象征性標(biāo)記或個(gè)體特征代替事物。紅馬甲孔方兄紅燈區(qū)青衣巾幗干戈唇舌紅馬甲指證券交易所內(nèi)的證券交易員，因穿紅色背心而得名?？追叫种稿X(qián)，因舊時(shí)的銅錢(qián)有方形的孔。紅燈區(qū)指某些城市中妓院、舞廳、酒吧、夜總會(huì)等集中的地區(qū)。因懸掛紅燈得名菜籃子盛菜的籃子，借指城鎮(zhèn)的蔬菜、副食品的供應(yīng)。大團(tuán)結(jié)指拾元面值的人民幣，因上面印著民族大團(tuán)結(jié)的圖案而得名。,借代式,以部分代整體。如眉目桑梓絲竹生手須眉國(guó)腳指入選國(guó)家隊(duì)的足球運(yùn)動(dòng)員。以產(chǎn)地或發(fā)源地代事物，如茅臺(tái)龍井竹葉青梨園借具體的動(dòng)作代抽象的本體事物。如掛鞋掛靴掛拍耍筆桿掛鞋指足球、滑冰、田徑等運(yùn)動(dòng)員結(jié)束運(yùn)動(dòng)員生活，不再參加正規(guī)訓(xùn)練和比賽。,借代造詞和借代義,借代義是在詞的本義的基礎(chǔ)上通過(guò)借代手法引申出來(lái)的，是詞語(yǔ)意義的泛化，不是借代造詞。在詞義的引申過(guò)程中，有專(zhuān)名代泛稱(chēng)的現(xiàn)象。如紅娘西廂記中崔鶯鶯的侍女，促成了鶯鶯和張生的結(jié)合。后來(lái)用作媒人的代稱(chēng)。有以特征、標(biāo)志代本體的。紅領(lǐng)巾②指少先隊(duì)員。丹青白宮五角大樓烏紗帽飯碗阿斗五角大樓美國(guó)國(guó)防部的辦公大樓，外形為五角形，常用作美國(guó)國(guó)防部的代稱(chēng)。,不是借代造詞,夸張式,用夸張手法造成新詞。飛毛腿指跑得特別快的腿，也指跑得特別快的人。（從形象上夸張）沖天飛人絕頂天梯云梯魔方飛漲萬(wàn)年青萬(wàn)事通霹靂舞順風(fēng)耳千里眼鉆天楊（白楊樹(shù)別名）,婉言式,用婉曲的修辭方法創(chuàng)造新詞。口條豬舌頭。后事有喜百年富態(tài)掛彩歸天作古短見(jiàn)弱智下崗,仿詞式,通過(guò)仿擬辭格創(chuàng)造新詞的方法。冷門(mén)熱門(mén)功勞苦勞先進(jìn)后進(jìn)文盲科盲法盲電腦盲公里婆理促進(jìn)派促退派官運(yùn)星運(yùn)國(guó)花國(guó)球、國(guó)鳥(niǎo)、國(guó)石、國(guó)棋國(guó)際省際、廠際、校際、人際白領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)、金領(lǐng)、粉領(lǐng)的哥的姐公關(guān)小姐公關(guān)先生家庭婦女家庭婦男,5修辭法,同時(shí)使用兩種或兩種以上的修辭方式來(lái)創(chuàng)造新詞。如人海（比喻、夸張）杯中物指酒。（婉言、借代）松鼠外形略像鼠，比鼠大，尾巴蓬松而特別長(zhǎng)大，生活在松林中。（比喻、借代）,6引申法,運(yùn)用現(xiàn)有的語(yǔ)言材料，通過(guò)意義引申的手段創(chuàng)制新詞的方法。如開(kāi)關(guān)領(lǐng)袖骨肉山水規(guī)矩爪牙手足歲月身手網(wǎng)羅矛盾天地筆墨,7雙音法,通過(guò)雙音化產(chǎn)生新詞的方法。（1）在原有單音詞的基礎(chǔ)上，采用重言的形式產(chǎn)生雙音化的詞，新詞義和原詞義完全一樣或基本相同。如媽媽爸爸哥哥茫茫耿耿紛紛匆匆常常（2）在原有單音詞的基礎(chǔ)上，采用重言的形式產(chǎn)生雙音化的詞，新詞義和原詞義基本不同。如爺爺奶奶通通津津翼翼往往昂昂堂堂,7雙音法,（3）將原有的意義相同、相近或相關(guān)的單音詞聯(lián)合而成為雙音化的詞，新詞義與原詞義形成意義相同或相近的關(guān)系。如寒冷美麗幫助道路朋友偉大富裕寂靜（4）在原有單音詞的基礎(chǔ)上，附加上虛化成分，形成雙音化的詞，新詞義和原詞義完全相同。如石頭木頭老虎老鼠老百姓帽子桌子椅子鹽巴忽然阿姨阿婆,8簡(jiǎn)縮法,簡(jiǎn)縮法是把短語(yǔ)的形式通過(guò)簡(jiǎn)縮而改變成詞的造詞方法（也稱(chēng)縮略法）。高校高等院校進(jìn)出口進(jìn)口、出口簡(jiǎn)縮詞是對(duì)固定語(yǔ)形式的簡(jiǎn)化縮略，并不改變固定語(yǔ)的基本意義。簡(jiǎn)縮詞雖然脫胎于短語(yǔ)，但在句子中的作用相當(dāng)于一般的詞。,（1）提字簡(jiǎn)縮法,從短語(yǔ)中提取有代表性的語(yǔ)素組合成詞的方法。取每個(gè)詞的第一個(gè)語(yǔ)素簡(jiǎn)縮而成。北京大學(xué)北大旅行游覽旅游義務(wù)演出義演科學(xué)研究科研勞動(dòng)模范勞模調(diào)查研究調(diào)研地下鐵路地鐵節(jié)約能源節(jié)能集中訓(xùn)練集訓(xùn)科學(xué)技術(shù)科技超級(jí)市場(chǎng)超市郵政編碼郵編外資企業(yè)外企推廣普通話推普流行性感冒流感,（1）提字簡(jiǎn)縮法,提取第一個(gè)詞的第一個(gè)語(yǔ)素和第二個(gè)詞的第二個(gè)語(yǔ)素簡(jiǎn)縮而成（即頭尾兩個(gè)字）。外交部長(zhǎng)外長(zhǎng)整頓作風(fēng)整風(fēng)能源消耗能耗師范學(xué)院師院空中小姐空姐提取第一個(gè)詞的第二個(gè)語(yǔ)素和第二個(gè)詞的第一個(gè)語(yǔ)素（即中間兩個(gè)字）簡(jiǎn)縮而成。人民警察民警確定編制定編對(duì)外貿(mào)易外貿(mào),（1）提字簡(jiǎn)縮法,提取每個(gè)詞的第二個(gè)語(yǔ)素簡(jiǎn)縮而成。香港小姐港姐電影明星影星拯救危亡救亡電影電視影視錄音錄像音像從三個(gè)詞組成的短語(yǔ)中提取第一個(gè)詞的第一個(gè)語(yǔ)素和第二個(gè)詞的第一個(gè)語(yǔ)素簡(jiǎn)縮而成。中等師范學(xué)校中師扭轉(zhuǎn)虧損局面扭虧普及法律常識(shí)普法,（1）提字簡(jiǎn)縮法,其他建立外交關(guān)系建交住房制度改革房改先分別提取每個(gè)詞的第一個(gè)語(yǔ)素，然后再把第二個(gè)詞末的具有類(lèi)別意義的語(yǔ)素附在后面。少年先鋒隊(duì)少先隊(duì)安全理事會(huì)安理會(huì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧運(yùn)會(huì)亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)亞運(yùn)會(huì)提取第一個(gè)詞的全部和第二個(gè)詞的末尾語(yǔ)素簡(jiǎn)縮而成。新華通訊社新華社長(zhǎng)城信用卡長(zhǎng)城卡,（1）提字簡(jiǎn)縮法,從三個(gè)詞的短語(yǔ)中提取每個(gè)詞中的一個(gè)語(yǔ)素簡(jiǎn)縮而成。立體交叉橋梁立交橋教育科學(xué)研究所教科所如果固定語(yǔ)三個(gè)詞構(gòu)成的是并列結(jié)構(gòu)，那么簡(jiǎn)縮的結(jié)果一般不是簡(jiǎn)縮詞了，而是簡(jiǎn)縮語(yǔ)了，所反映的是三個(gè)不同的事物，例如教育、科學(xué)、文化教科文數(shù)理化、音體美、工農(nóng)兵、產(chǎn)供銷(xiāo)、亞非拉,（1）提字簡(jiǎn)縮法,從四個(gè)或四個(gè)以上的詞中提取語(yǔ)素簡(jiǎn)縮成詞。農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)為非農(nóng)業(yè)戶口農(nóng)轉(zhuǎn)非中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)黨中央廣州中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)廣交會(huì),（2）合字簡(jiǎn)縮法,即從兩個(gè)并列的雙音節(jié)詞中合并掉一個(gè)相同的語(yǔ)素從而簡(jiǎn)縮成一個(gè)三音節(jié)詞的方法。進(jìn)口、出口進(jìn)出口離休、退休離退休學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)學(xué)雜費(fèi)土產(chǎn)、特產(chǎn)土特產(chǎn)企業(yè)、事業(yè)企事業(yè)節(jié)日、假日節(jié)假日軍屬、烈屬軍烈屬青年、少年青少年海內(nèi)、海外海內(nèi)外師兄、師弟師兄弟祖父、祖母祖父母,（3）數(shù)字簡(jiǎn)縮法,即用數(shù)字概括并列成分的項(xiàng)數(shù)，然后再加上各項(xiàng)的共同語(yǔ)素簡(jiǎn)縮而成。廢水、廢氣、廢渣三廢包修、包換、包退三包身體好、學(xué)習(xí)好、工作好三好開(kāi)口呼、合口呼、齊齒呼、撮口呼四呼農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)現(xiàn)代化、國(guó)防現(xiàn)代化、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化四化,（3）數(shù)字簡(jiǎn)縮法,缺點(diǎn)數(shù)字簡(jiǎn)縮法由于省略的詞太多，所以造出的簡(jiǎn)縮詞在表義上不很明確，在信息的保留上與原語(yǔ)出入較大，一般不易準(zhǔn)確地判斷出它的原語(yǔ)來(lái)。,8簡(jiǎn)縮法,劉叔新認(rèn)為，簡(jiǎn)稱(chēng)不同于縮略。簡(jiǎn)稱(chēng)的形式，往往可以是本來(lái)存在于作為簡(jiǎn)化對(duì)象的固定形式之中的一個(gè)詞，這樣簡(jiǎn)稱(chēng)的詞談不上是新造的。復(fù)旦大學(xué)→復(fù)旦羊城晚報(bào)→晚報(bào)中國(guó)人民志愿軍→志愿軍,不是用縮略法造出的新詞,縮略詞可以不是名詞，如“集訓(xùn)、外調(diào)、失控、調(diào)研”等；但是簡(jiǎn)稱(chēng)的詞只能是名詞?？梢?jiàn)簡(jiǎn)稱(chēng)和縮略是性質(zhì)不同的兩種現(xiàn)象。,三、構(gòu)詞法,構(gòu)詞法就是語(yǔ)素組合的方式和方法。（一）單純?cè)~（二）合成詞（三）構(gòu)詞法辨析,（一）單純?cè)~,由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞稱(chēng)為單純?cè)~。單純?cè)~和語(yǔ)素的關(guān)系，不是組合關(guān)系，而是轉(zhuǎn)化關(guān)系。,單純?cè)~中大部分都是單音節(jié)詞。如山看走紅白木很五和也啊了呢,作為一個(gè)最小的音義結(jié)合體，是語(yǔ)素,作為一個(gè)獨(dú)立運(yùn)用的造句單位，是單純?cè)~,玻璃,,（一）單純?cè)~,多音節(jié)的單純?cè)~，其中的每個(gè)音節(jié)單獨(dú)都不表示任何意義，只有結(jié)合在一起才表示一個(gè)意義。1聯(lián)綿詞是指從古代漢語(yǔ)中流傳下來(lái)，單個(gè)音節(jié)沒(méi)有意義的雙音節(jié)詞。雙聲淋漓恍惚倜儻惆悵蝤蠐疊韻徘徊蜿蜒蹉跎徜徉朦朧雙聲兼疊韻輾轉(zhuǎn)丁當(dāng)非雙聲疊韻蝌蚪囫圇芙蓉馬虎瑪瑙妯娌,（一）單純?cè)~,2疊音詞由兩個(gè)相同的音節(jié)重疊而構(gòu)成的詞。這種詞的特點(diǎn)是音節(jié)必須重疊，不重疊則不成詞。例如蟈蟈冉冉匆匆孜孜滔滔翩翩姍姍姥姥猩猩3音譯的外來(lái)詞完全用音譯的形式從外民族語(yǔ)言中引進(jìn)的。吉普坦克白蘭地奧林匹克阿司匹林,（二）合成詞,由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞稱(chēng)為合成詞。組成合成詞的語(yǔ)素，有的是實(shí)語(yǔ)素（詞根），有的是虛語(yǔ)素（詞綴）。根據(jù)構(gòu)成合成詞的語(yǔ)素的性質(zhì)、數(shù)量和組合方式，合成詞的結(jié)構(gòu)方式有以下幾種1復(fù)合式2附加式3重疊式,1復(fù)合式（復(fù)合詞）,由兩個(gè)不同的詞根語(yǔ)素組合而成。用這種方式構(gòu)成的詞叫復(fù)合詞。復(fù)合式有以下幾種類(lèi)型（1）聯(lián)合式（2）偏正式（3）補(bǔ)充式（4）動(dòng)賓式（5）主謂式（6）連動(dòng)式（7）兼語(yǔ)式,（1）聯(lián)合式,由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根語(yǔ)素并列組合而成。兩個(gè)語(yǔ)素之間的關(guān)系是平等并列的。同義道路根本把握制造依靠明亮反義來(lái)往始終收發(fā)出納長(zhǎng)短利害冷熱意義相關(guān)領(lǐng)袖骨肉歲月皮毛山水江山熱鬧描寫(xiě)琢磨記載柔軟偏義忘記師傅窗戶睡覺(jué)國(guó)家質(zhì)量人馬,（2）偏正式,前一詞根語(yǔ)素修飾、限制后一詞根語(yǔ)素，兩個(gè)語(yǔ)素之間是修飾和被修飾的關(guān)系。漢語(yǔ)奇跡茶葉飛機(jī)公路電車(chē)導(dǎo)師開(kāi)水飛快狂歡筆談深入火紅雪白筆直沉思冰冷蠟黃蜂擁席卷魚(yú)貫熱情馬上不論剛巧十分,（3）補(bǔ)充式,后一個(gè)詞根語(yǔ)素補(bǔ)充說(shuō)明或注釋說(shuō)明前一個(gè)詞根語(yǔ)素，兩個(gè)語(yǔ)素之間是補(bǔ)充與被補(bǔ)充、注釋與被注釋的關(guān)系。動(dòng)補(bǔ)型提高改進(jìn)撕毀降低說(shuō)明擴(kuò)大削弱揭露,（3）補(bǔ)充式,注釋型用所屬物類(lèi)進(jìn)行注釋說(shuō)明。如松樹(shù)芹菜梅花淮河鯉魚(yú)糯米茅臺(tái)酒水仙花用事物單位名稱(chēng)進(jìn)行注釋說(shuō)明。如船只槍支書(shū)本車(chē)輛人口房間花朵事件稿件馬匹布匹米粒鐘點(diǎn)紙張信件用事物情狀進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。如白茫茫靜悄悄涼颼颼惡狠狠笑嘻嘻霧蒙蒙冷冰冰淚汪汪水淋淋亮晶晶,（4）動(dòng)賓式（述賓式、支配式）,前一詞根語(yǔ)素關(guān)涉支配后一詞根語(yǔ)素，兩個(gè)語(yǔ)素之間是關(guān)涉與被關(guān)涉、支配與被支配的關(guān)系。如知己司機(jī)理事圍脖迎春點(diǎn)心管家觀光耐煩起草動(dòng)員擔(dān)心留意懷疑冒險(xiǎn)抱歉得意安心,（5）主謂式（陳述式）,前一詞根語(yǔ)素表示事物，是被陳述的對(duì)象，后一詞根表示動(dòng)作行為或性質(zhì)狀態(tài)，是陳述前一詞根的。兩個(gè)語(yǔ)素之間是陳述和被陳述的關(guān)系。如秋分霜降地震海嘯日食口紅事變?nèi)藶轱L(fēng)涼自覺(jué)膽怯面熟眼紅性急神往鋒利聲張肉麻手軟肩負(fù)自動(dòng)目擊耳鳴自殺發(fā)指,（6）連動(dòng)式,前后兩個(gè)詞根語(yǔ)素都是動(dòng)詞性的，在時(shí)間上有明顯的先后順序，不能前后顛倒。查處查封收養(yǎng)接管收看提審割讓剪貼進(jìn)駐盜賣(mài)離休退休借用封存報(bào)銷(xiāo),（7）兼語(yǔ)式,兼語(yǔ)式的詞，“兼語(yǔ)”一般并不出現(xiàn)，而是隱含著的，這與句子的兼語(yǔ)式有所不同。召集甲召乙使乙集逼供甲逼乙使乙供誘降甲誘乙使乙降召見(jiàn)召開(kāi)引見(jiàn)討厭請(qǐng)教請(qǐng)示,2附加式（派生詞）,由詞綴（虛語(yǔ)素）附加在詞根（實(shí)語(yǔ)素）的前面或后面組合而成。用這種方式構(gòu)成的詞稱(chēng)為派生詞。前綴詞根老虎老鄉(xiāng)阿姨第二小李初一可愛(ài)詞根后綴桌子花兒石頭歌手讀者藝術(shù)家綠化美化在于勇于棋手創(chuàng)造性黨性彈性覺(jué)得泥巴鹽巴運(yùn)動(dòng)員突然合乎似乎扭搭敲搭,2附加式（派生詞）,阿、老典型前綴子、兒、頭典型后綴可、非、反、泛、超類(lèi)前綴性、者、員、家、手、巴、然、化、于、以類(lèi)后綴“類(lèi)前綴”或“類(lèi)后綴”，即語(yǔ)義已經(jīng)開(kāi)始虛化，但還沒(méi)有達(dá)到真正的詞綴那樣的程度。,類(lèi)前綴,可可笑可悲可靠可信可恨可愛(ài)可惜可喜可恥可觀可憐可取可惡可行可疑可憎可口可心非非法非禮非凡非賣(mài)品非金屬非導(dǎo)體反反科學(xué)反人性反比例反沖力反革命反批評(píng)反作用泛泛神論泛美泛太平洋超超人超階級(jí)超音速超時(shí)代,類(lèi)后綴,性黨性彈性剛性惰性理性磁性慢性急性記性原則性創(chuàng)造性可行性開(kāi)放性可讀性流行性一次性指導(dǎo)性者作者學(xué)者筆者編者記者使者讀者長(zhǎng)者患者勞動(dòng)者先行者家作家畫(huà)家專(zhuān)家冤家名家企業(yè)家思想家政治家藝術(shù)家,類(lèi)后綴,員學(xué)員船員職員會(huì)員傷員店員病員雇員海員委員議員譯員專(zhuān)員演員教員人員要員官員閣員研究員售貨員通訊員手旗手鼓手國(guó)手歌手?jǐn)呈謱?duì)手舵手副手好手號(hào)手扒手獵手能手射手選手生手熟手新手老手兇手搶手坦克手吹鼓手然突然忽然雖然竟然井然嘩然安然黯然岸然必然超然斷然果然憤然當(dāng)然昂然盎然淡然陡然決然悍然渙然煥然默然,類(lèi)后綴,巴嘴巴尾巴鹽巴泥巴啞巴下巴眨巴化丑化磁化淡化毒化惡化美化僵化凈化老化腐化孵化鈣化規(guī)范化自動(dòng)化電腦化集約化股份化都市化多極化一體化于等于便于瀕于長(zhǎng)于處于敢于歸于基于急于居于苦于樂(lè)于利于善于屬于位于限于陷于易于用于勇于寓于在于忠于以得以給以加以借以難以予以足以,2附加式（派生詞）,老虎、老師老人、老大娘棍子、簾子蓮子花兒、尖兒孤兒、男兒、幼兒、女兒木頭、磚頭白頭、點(diǎn)頭,（年紀(jì)大）,,,,,（詞綴）,（詞綴）,（詞綴）,（詞綴）,（詞根）,（詞根）,（詞根）,（詞根）,2附加式（派生詞）,一些類(lèi)詞綴，意義還沒(méi)有完全虛化，或多或少和詞根有一些聯(lián)系，語(yǔ)音形式上又與詞根相同，需要注意辨別。黨性、剛性（類(lèi)后綴）男性、女性（性別，詞根）美化、電氣化（類(lèi)后綴）焚化、冰消雪化（變化，詞根）近幾年新興的類(lèi)后綴、類(lèi)前綴熱、度、壇、感、風(fēng)、戶、小、大、高、多,3重疊式（重疊詞）,由相同的詞根重疊而成。用這種方式構(gòu)成的詞稱(chēng)為重疊詞。AA式僅僅常常姐姐剛剛偏偏恰恰AABB式大大咧咧形形色色花花綠綠風(fēng)風(fēng)火火密密麻麻轟轟烈烈跌跌撞撞,3重疊式（重疊詞）,AABB重疊詞的特點(diǎn)沒(méi)有AB式與之相對(duì)應(yīng)，屬于重疊式構(gòu)詞。漂漂亮亮、整整齊齊、快快活活、大大方方有AB式與之相對(duì)應(yīng)，而且有“程度加強(qiáng)”的語(yǔ)法意義，因此屬于語(yǔ)法上的重疊構(gòu)形。,（三）構(gòu)詞法辨析,1AA式單純?cè)~（疊音詞）和AA式合成詞（重疊詞）2附加式構(gòu)詞和復(fù)合式構(gòu)詞3主謂式和偏正式4動(dòng)賓式和偏正式5偏正式和補(bǔ)充式6聯(lián)合式和連動(dòng)式7連動(dòng)式和補(bǔ)充式8同形同構(gòu)和同形異構(gòu)9同詞同構(gòu)和同詞異構(gòu),1AA式單純?cè)~（疊音詞）和AA式合成詞（重疊詞）,A媽媽、星星、僅僅、剛剛、嚷嚷B婆婆、悄悄、茫茫、默默、悠悠C堂堂、區(qū)區(qū)、獵獵、瑟瑟、落落D姥姥、彬彬、冉冉、裊裊、赳赳,A組A都可獨(dú)立成詞，且與AA式意義基本一致。B組A一般不單獨(dú)成詞，但有意義，且與AA式的意義大體一致。C組A的意義與疊音形式AA的意義無(wú)任何關(guān)系。D組A沒(méi)有任何意義，只有構(gòu)成AA式才有意義。,重疊式合成詞,,單純?cè)~（疊音詞）,,2附加式構(gòu)詞和復(fù)合式構(gòu)詞,A香噴噴硬邦邦笑哈哈B白皚皚輕飄飄靜悄悄惡狠狠霧蒙蒙淚汪汪C黑黝黝綠油油紅通通D皺巴巴熱乎乎亂騰騰E滿登登嬌滴滴好端端灰溜溜,補(bǔ)充式,,補(bǔ)充式,補(bǔ)充式,附加式,附加式,2附加式構(gòu)詞和復(fù)合式構(gòu)詞,A組有與之對(duì)應(yīng)的BBA式，如“噴噴香”等，個(gè)別的還有BA式，如“噴香”等。B在后，補(bǔ)充說(shuō)明A。B組BB式都能獨(dú)立成詞，并且構(gòu)詞以后，意義基本不變。BB詞根說(shuō)明A的程度、情態(tài)等。C組有對(duì)應(yīng)的BA式，如“黝黑、油綠”等，B音節(jié)本身有意義。BB式語(yǔ)素在A后，意義與在A之前的B基本一致。D組有對(duì)應(yīng)的AB式，如“熱乎”，B音節(jié)無(wú)任何實(shí)在的詞匯意義，因此，AB是附加式，BB式是詞綴重疊。E組沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的詞，BB也不能獨(dú)立成詞，并且BB沒(méi)有實(shí)在的詞匯意義，是疊音詞綴。,3主謂式和偏正式,A自學(xué)自習(xí)膽怯頭痛心酸心急年輕民主地震日食雪崩人為官司氣短B席卷龜縮魚(yú)貫雪亮血紅筆談圖解法定庫(kù)存?zhèn)}儲(chǔ)秋播空戰(zhàn)械斗氣焊,A組兩個(gè)詞根之間有被陳述和陳述的關(guān)系。B組第一，表示比喻，含有“像一樣（那樣）”之義。第二，表示工具、手段或方式，含有“用”或“由”的意思。第三，表示處所或時(shí)間等，含有“在”的意思。,主謂式,偏正式,4動(dòng)賓式和偏正式,A站崗作文臥病揭幕圍脖B臥鋪轉(zhuǎn)盤(pán)開(kāi)水乘客圍墻圍裙圍棋,A組前一詞根表動(dòng)作行為，后一詞根表示動(dòng)作行為所關(guān)涉的對(duì)象、處所或結(jié)果等。B組前一詞根分別從所屬、用途、特征或性質(zhì)等方面修飾限制后一詞根，詞義中蘊(yùn)含著表示偏正關(guān)系的結(jié)構(gòu)助詞“的”。,動(dòng)賓式,偏正式,4動(dòng)賓式和偏正式,分辨動(dòng)賓式和偏正式，關(guān)鍵看詞根之間的意義關(guān)系。偏正式一定以后一個(gè)詞根語(yǔ)素的意義作為詞義中心，動(dòng)賓式?jīng)]有這種中心。從意念上在詞根之間試加助詞的方法。意念上能加動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”，且意義與原詞義基本一致的，是動(dòng)賓式；意念上能加結(jié)構(gòu)助詞“的”，且意義與原詞義保持基本不變的，是偏正式。,5偏正式和補(bǔ)充式,A板鴨鱗波銀耳雀斑耳鍋冰糖沙糖帶魚(yú)云錦塔松劍麻鷹鼻柳眉B雪花木耳木馬蝦米地球瀑布石鼓石棉汗珠石筍云海林海人海人潮人流心潮雨霧熊貓,A組后一個(gè)詞根語(yǔ)素表示事物本身，詞義的中心在后一個(gè)詞根上，前一個(gè)詞根表示比喻。B組前一個(gè)詞根語(yǔ)素表示事物本身，是詞

簡(jiǎn)介：中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2010201120102011學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放專(zhuān)科”期末考試學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放專(zhuān)科”期末考試中國(guó)古代文學(xué)中國(guó)古代文學(xué)B1B1試題試題一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共3030分）分）1詩(shī)經(jīng)王風(fēng)君子于役詩(shī)的第一章是“君子于役，一詩(shī)經(jīng)王風(fēng)君子于役詩(shī)的第一章是“君子于役，一。曷至。曷至哉雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，哉雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，________________”2漢代，傳習(xí)漢代，傳習(xí)詩(shī)的共有四家即魯詩(shī)詩(shī)的共有四家即魯詩(shī)、齊詩(shī)齊詩(shī)“________和和________?！八募以?shī)”“四家詩(shī)”只有毛亨所傳的詩(shī)流傳了下來(lái)，這就是我們今天看到的詩(shī)經(jīng)只有毛亨所傳的詩(shī)流傳了下來(lái)，這就是我們今天看到的詩(shī)經(jīng)。33戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的散文主要包括兩大類(lèi)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的散文主要包括兩大類(lèi)________散文（即哲理散文）和散文（即哲理散文）和________散文。散文。44屈原橘頌的開(kāi)頭四句是“屈原橘頌的開(kāi)頭四句是“一，橘?gòu)品狻Ｒ?，橘?gòu)品狻Ｒ?，生南?guó)一，生南國(guó)兮。兮。5漢代辭賦盛行，枚乘辭賦的主要代表作是漢代辭賦盛行，枚乘辭賦的主要代表作是________，趙壹辭賦的主要作品是抒情小，趙壹辭賦的主要作品是抒情小賦________。66魯迅在漢文學(xué)史綱要中贊揚(yáng)史記是“史家之魯迅在漢文學(xué)史綱要中贊揚(yáng)史記是“史家之________，無(wú)韻之，無(wú)韻之”。77古詩(shī)十九首的“涉江采芙蓉”的前四句是“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。古詩(shī)十九首的“涉江采芙蓉”的前四句是“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。，。8魏晉南北朝時(shí)期，出現(xiàn)了四部文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)的專(zhuān)著。它們是典論論魏晉南北朝時(shí)期，出現(xiàn)了四部文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)的專(zhuān)著。它們是典論論文文、文賦文賦“________和和________。9建安時(shí)期的名詩(shī)七哀詩(shī)建安時(shí)期的名詩(shī)七哀詩(shī)（西京亂無(wú)象）和贈(zèng)從弟（西京亂無(wú)象）和贈(zèng)從弟（亭亭山上松）的作者分別（亭亭山上松）的作者分別是建安七子中的是建安七子中的________和一。一。1010清談玄理的玄言詩(shī)統(tǒng)治詩(shī)壇達(dá)百年之久，直到東晉末年一清談玄理的玄言詩(shī)統(tǒng)治詩(shī)壇達(dá)百年之久，直到東晉末年一（填作家名）（填作家名）的田園詩(shī)和一的田園詩(shī)和一（填作家名）的山水詩(shī)的出現(xiàn)，才給詩(shī)壇注入了新鮮的活力。（填作家名）的山水詩(shī)的出現(xiàn)，才給詩(shī)壇注入了新鮮的活力。1111北朝時(shí)期的文壇，出現(xiàn)了幾部著名的散文作品，它們是酈道元的北朝時(shí)期的文壇，出現(xiàn)了幾部著名的散文作品，它們是酈道元的________、楊、楊街之街之一和顏之推的顏氏家訓(xùn)和顏之推的顏氏家訓(xùn)。1212“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。”這蹲”這蹲句詩(shī)作者是唐朝詩(shī)人句詩(shī)作者是唐朝詩(shī)人________?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。江滾滾來(lái)?！边@四句詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人”這四句詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人________。1313白居易感傷詩(shī)中的兩首著名的長(zhǎng)篇抒情敘事詩(shī)是白居易感傷詩(shī)中的兩首著名的長(zhǎng)篇抒情敘事詩(shī)是‘、和和________。1414在中唐詩(shī)壇上，合稱(chēng)“元白”的詩(shī)人是在中唐詩(shī)壇上，合稱(chēng)“元白”的詩(shī)人是和一。他們同是“新樂(lè)一。他們同是“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”代表人物。府運(yùn)動(dòng)”代表人物。1515杜牧的絕句赤壁杜牧的絕句赤壁（折戟沉沙鐵未銷(xiāo)）“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。（折戟沉沙鐵未銷(xiāo)）“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。，，”二、默寫(xiě)和填句題（每句二、默寫(xiě)和填句題（每句1分，共分，共1010分）分）1默寫(xiě)陶淵明歸園田居其三（種豆南山下）默寫(xiě)陶淵明歸園田居其三（種豆南山下）。2填句“孟子日填句“孟子日，。三里之城，。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。利也?！泵献犹鞎r(shí)不如地利章孟子天時(shí)不如地利章三、簡(jiǎn)答題（每小題三、簡(jiǎn)答題（每小題1010分，共分，共2020分；每小題不要超過(guò)分；每小題不要超過(guò)300300字）字）1什么是詩(shī)經(jīng)的賦、比、興什么是詩(shī)經(jīng)的賦、比、興2簡(jiǎn)述史記的主要思想內(nèi)容。簡(jiǎn)述史記的主要思想內(nèi)容。11對(duì)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的卓絕認(rèn)識(shí)；對(duì)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的卓絕認(rèn)識(shí)；22分22主張各兄弟民族平等友好，反對(duì)相互殘殺侵略的進(jìn)步民族觀；主張各兄弟民族平等友好，反對(duì)相互殘殺侵略的進(jìn)步民族觀；33分33鮮明而強(qiáng)烈的民主性與批判性；鮮明而強(qiáng)烈的民主性與批判性；22分44歌頌了一種積極豪邁，勇于建功立業(yè)，甚至為了某種理想、某種原則可以不惜犧牲歌頌了一種積極豪邁，勇于建功立業(yè)，甚至為了某種理想、某種原則可以不惜犧牲性命的人生觀、生死觀和一種忍辱負(fù)重、百折不撓、不達(dá)目的誓不罷休的奮斗精神。性命的人生觀、生死觀和一種忍辱負(fù)重、百折不撓、不達(dá)目的誓不罷休的奮斗精神。（3分）分）（說(shuō)明本大題答出要點(diǎn)就可得分，不要展開(kāi)論述。（說(shuō)明本大題答出要點(diǎn)就可得分，不要展開(kāi)論述。）四、分析論述題（第四、分析論述題（第1小題必選小題必選2、3兩題任選一題；每小題兩題任選一題；每小題2020分，共分，共4040分；每小題不分；每小題不要超過(guò)要超過(guò)500500字）字）1根據(jù)教材的論述和你自己的體會(huì)，簡(jiǎn)論漢代樂(lè)府民歌的藝術(shù)特征。根據(jù)教材的論述和你自己的體會(huì)，簡(jiǎn)論漢代樂(lè)府民歌的藝術(shù)特征。答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)漢代樂(lè)府民歌具有很高的藝術(shù)性。主要有以下幾點(diǎn)漢代樂(lè)府民歌具有很高的藝術(shù)性。主要有以下幾點(diǎn)11生動(dòng)的故事性。；（生動(dòng)的故事性。；（5分）分）22鮮明的人物形象。；（鮮明的人物形象。；（5分）分）33句式自由，變化多樣。；（句式自由，變化多樣。；（5分）分）44語(yǔ)言樸實(shí)凝練，善于敘事言情。；（語(yǔ)言樸實(shí)凝練，善于敘事言情。；（5分）分）2試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析曹操詩(shī)步出夏門(mén)行觀滄海試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析曹操詩(shī)步出夏門(mén)行觀滄海。答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)11思想內(nèi)容這首詩(shī)是曹操出征途中經(jīng)過(guò)碣石時(shí)所作，詩(shī)人通過(guò)登山觀海的描寫(xiě)，抒思想內(nèi)容這首詩(shī)是曹操出征途中經(jīng)過(guò)碣石時(shí)所作，詩(shī)人通過(guò)登山觀海的描寫(xiě)，抒發(fā)了統(tǒng)一天下的雄心壯志。發(fā)了統(tǒng)一天下的雄心壯志。（8分）分）22藝術(shù)特點(diǎn)①詩(shī)由遠(yuǎn)到近，再由近到遠(yuǎn)，由寫(xiě)實(shí)到想象藝術(shù)特點(diǎn)①詩(shī)由遠(yuǎn)到近，再由近到遠(yuǎn)，由寫(xiě)實(shí)到想象44分②借景抒情法借②借景抒情法借描寫(xiě)海的形象抒發(fā)詩(shī)人囊括四海之志，包孕天下之心；描寫(xiě)海的形象抒發(fā)詩(shī)人囊括四海之志，包孕天下之心；44分③語(yǔ)言夸張，形象生動(dòng)。③語(yǔ)言夸張，形象生動(dòng)。（4分）分）3試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析李商隱的安定城樓試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析李商隱的安定城樓。答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)11思想內(nèi)容這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望以及對(duì)歷史人物的回顧，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)大理思想內(nèi)容這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望以及對(duì)歷史人物的回顧，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求，壯志難酬的憤慨，以及對(duì)腐朽勢(shì)力的蔑視和諷刺。想的追求，壯志難酬的憤慨，以及對(duì)腐朽勢(shì)力的蔑視和諷刺。（8分）分）22藝術(shù)特點(diǎn)①在寫(xiě)景中抒發(fā)自己的理想壯志，情景交融，藝術(shù)特點(diǎn)①在寫(xiě)景中抒發(fā)自己的理想壯志，情景交融，（4分）②運(yùn)用典故抒發(fā)分）②運(yùn)用典故抒發(fā)情感和諷刺現(xiàn)實(shí)；（情感和諷刺現(xiàn)實(shí)；（4分）③意蘊(yùn)深婉，辭采精美。分）③意蘊(yùn)深婉，辭采精美。（4分）分）說(shuō)明說(shuō)明1簡(jiǎn)答、分析論述題不要求與本答案字句相同，言之有理有據(jù)即可得分；其他題學(xué)生簡(jiǎn)答、分析論述題不要求與本答案字句相同，言之有理有據(jù)即可得分；其他題學(xué)生回答與本答案不同而又確有根據(jù)的，不扣分；回答與本答案不同而又確有根據(jù)的，不扣分；2分析論述題要點(diǎn)與論證各占一半分；分析論述題如果分析論述題要點(diǎn)與論證各占一半分；分析論述題如果3題都答，只判第題都答，只判第1、2兩題；題；3除填空、默寫(xiě)題外，簡(jiǎn)答、分析論述題每?jī)蓚€(gè)錯(cuò)別字扣除填空、默寫(xiě)題外，簡(jiǎn)答、分析論述題每?jī)蓚€(gè)錯(cuò)別字扣1分，這兩題錯(cuò)別字扣分總分，這兩題錯(cuò)別字扣分總共不超過(guò)共不超過(guò)4分；分；4限制字?jǐn)?shù)題，學(xué)生回答超過(guò)字?jǐn)?shù)，不扣分。限制字?jǐn)?shù)題，學(xué)生回答超過(guò)字?jǐn)?shù)，不扣分。

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)失語(yǔ)癥檢查表（漢語(yǔ)失語(yǔ)癥檢查表（ABCABC法）法）姓名性別年齡科室床號(hào)住院號(hào)主訴診斷一談話（流暢度談話（流暢度9－27分、信息量分、信息量0－6分）分）1問(wèn)答（錄音）問(wèn)答（錄音）回答特征備注（1）您好些嗎（2）您以前來(lái)過(guò)這嗎（3）您叫什么名字（4）您多大歲數(shù)了（5）您家住在什么地方（6）您做什么工作（或退休前做什么工作）（7）您簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)您的病是怎么得起來(lái)的或您怎么不好（8）讓病人看圖片，敘述。流暢度流暢度___27分信息量信息量___6分2系列語(yǔ)言系列語(yǔ)言實(shí)數(shù)數(shù)備注從1數(shù)到21總分總分21分一一理解理解（一）是（一）是否問(wèn)題（共否問(wèn)題（共60分）分）Ⅰ問(wèn)題、答案、表達(dá)方式與評(píng)分表達(dá)方式問(wèn)題正確答案言語(yǔ)手頭閉眼評(píng)分言語(yǔ)特征（1）你的名字是張小紅嗎否2（2）你的名字是李華明嗎否2（3）你的名字是（真名）嗎是2（4）你家住在前門(mén)鼓樓嗎否2（5）你家住在（正確地名）嗎是2（6）你住在通縣延慶嗎否2（7）你是大夫嗎否2（8）我是大夫嗎是2（9）我是男的女的嗎否2（10）這個(gè)房間的燈亮著嗎是2（11）這個(gè)房間的門(mén)是關(guān)著的嗎否2（12）這兒是旅館嗎否2（三）口頭指令（共（三）口頭指令（共80分）分）Ⅱ指令和評(píng)分總分評(píng)分備注（1）把手舉起來(lái)2（2）閉上眼睛2（3）指一下房頂2222（4）指一下門(mén)，然后再指窗戶6222（5）摸一下鉛筆，然后再摸一下鑰匙。6424（6）把紙翻過(guò)來(lái)，再把梳子放在紙上邊。1055（7）用鑰匙指梳子，然后放回原處。1057（8）用梳子指鉛筆，然后交叉放在一起。122424（9）用鉛筆指紙一角，然后放在另一角處。122106（10）把鑰匙放在鉛筆和梳子中間，再用紙蓋上。18總分總分80分二二復(fù)述（共復(fù)述（共100分）分）1詞復(fù)述（共詞復(fù)述（共24分）分）題號(hào)問(wèn)題滿分評(píng)分言語(yǔ)特征備注（1）門(mén)1（2）床1（3）尺1（4）哥1（5）窗戶2（6）汽車(chē)2（7）八十2（8）新鮮2（9）天安門(mén)3（10）四十七3（11）拖拉機(jī)3（12）活蛤蟆3總分總分2句復(fù)述（共句復(fù)述（共76分）分）題號(hào)問(wèn)題滿分評(píng)分言語(yǔ)特征

簡(jiǎn)介：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第三單元測(cè)試題一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第三單元測(cè)試題NSHNXPILIFYNMǔ一、按順序排列復(fù)韻母。IUUI?OEIEEIEROU?IKNTXUǎNYīNJITINKNɡ二、看圖，選音節(jié)填空。XIǎOGǒUNǎINIXIǎODāOZUCāO（）（）（）（）三、PNDUNDUDEXUǎNCUDEXUǎN判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。JIEJIē（）NENUE（）XEXUE（）JEJE（）YEYE（）JUJU（）JI?JI?O（）DYDBǎZHěNɡTǐRNDYīNJIXUǎNDOHNɡXINSHNɡ四、讀一讀，把整體認(rèn)讀音節(jié)選到橫線上。六、選擇音節(jié)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。飛機(jī)吃魚(yú)小雞河水校服騎車(chē)大米衣服QCHēFēIJīXIǎOJīDMǐ（）（）（）（）CHīYHSHUǐYīFUXIOF（）（）（）（）DXIMINDEPīNYīNJZIXUǎNZZHNɡQUDEXUǎNCUDE七、讀下面的拼音句子，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。1WǒZIPǎOB。（）2WǒZIPIǎOB。（）3XUěHUāPIāOWǔ。（）4XIěHUāPIāOWǔ。（）DRɡēNYāOQIHUDWNT八、讀兒歌，按要求回答問(wèn)題。YU（）WāNWāN月兒彎彎YU（）WāNWāNɡULNTIāN月兒彎彎掛藍(lán)天，XIǎOXīWāNWāN（）QīNɡSHāN小溪彎彎出青山，（）（）WāNWāNLI（）HǎI大河彎彎流入海，JIēDOWāNWāNDO（）YUN街道彎彎到校園。

簡(jiǎn)介：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音練習(xí)題一年級(jí)漢語(yǔ)拼音練習(xí)題一、寫(xiě)出由下列單韻母可以組的復(fù)韻母。一、寫(xiě)出由下列單韻母可以組的復(fù)韻母。AOEIUAOEIAIOUUOUI二、給下面的字母分類(lèi)。二、給下面的字母分類(lèi)。AIAIBZHIZHIYUANYUANUIUIFYINYINREIEIYUNYUNCICIHLOANGANGERERYUEYUEYUYUBHLOFRAIAIUIUIEIEICICIERERYUYUZHIZHIYINYINYUNYUNANGANGYUEYUEYUAN三、選擇正確的音節(jié)寫(xiě)在圖畫(huà)的下邊。三、選擇正確的音節(jié)寫(xiě)在圖畫(huà)的下邊。FNGNGZIZIHDIDIXIXIǎONINIǎOQīNGNGWāHDIDIQīNGNGWāFNGNGZIZIXIXIǎONINIǎO五、把下面音節(jié)的聲母寫(xiě)在（五、把下面音節(jié)的聲母寫(xiě)在（）里。）里。CǎOCHIHIHZHUZHUōZHZHRURURXIXINGNGXYǎNGNGY六、按順序填空。六、按順序填空。BPMFDTNLGKHJQXZHZHCHICHISHISHIRZCSYW七、把下列韻母表補(bǔ)充完整。七、把下列韻母表補(bǔ)充完整。AOEIUAIAIEIEIUIUIAOAOOUOUIUIUIEIEEERERANANENENININUNUNNANGANGENGENGINGINGPNGPNG九、寫(xiě)出下面音節(jié)的韻母。九、寫(xiě)出下面音節(jié)的韻母。KāIAIAIXUXUěUEUEJUMǐNININQUQUUEUEJīNGNGINGINGHǔUJJNUNUNKǒUOUOUZHZHēNGNGENGENGQQǔULǜǜ

簡(jiǎn)介：螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃螂膂蒈蒂襖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腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇莆薇螃羀節(jié)薆裊芅膈薅羇肈蕆薄蚇袁莃薃蝿肆艿蚃袁衿膅螞薁肅肁蟻蚃袇葿蝕袆肅蒞蠆羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂羋螅蚄膈膄莁螇羈肀莀罿芆蒈莀蠆聿莄荿螁芄芀莈袃肇膆莇羅袀蒅蒆蚅肆莁蒅螇?mèng)缕P蒄袀肄芃蒄蠆袇腿蒃螂膂蒈蒂襖羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂莀薈薀膇蚆羃膆蕿螈腿肂蕿袁羂

簡(jiǎn)介：????????????OOOOOOOOOOOOEEEEEEEEEEEEIIIIIIIIIIIIUUUUUUUUUUUUBBBBBBBBBBBBPPPPPPPPPPPPMMMMMMMMMMMMFFFFFFFFFFFFDDDDDDDDDDDDTTTTTTTTTTTTNNNNNNNNNNNNLLLLLLLLLLLLɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡKKKKKKKKKKKKHHHHHHHHHHHHJJJJJJJJJJJJQQQQQQQQQQQQ?N?N?N?N?N?N?N?N?N?N?N?NENENENENENENENENENENENENININININININININININININSHISHISHISHISHISHISHISHISHISHISHISHI?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?Nɡ?NɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡENɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡINɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡONɡZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHIZHICHICHICHICHICHICHICHICHICHICHICHICHIYIYIYIYIYIYIYIYIYIYIYIYIWUWUWUWUWUWUWUWUWUWUWUWUYUYUYUYUYUYUYUYUYUYUYUYUYINYINYINYINYINYINYINYINYINYINYINYINYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYUNYEYEYEYEYEYEYEYEYEYEYEYEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEYUEUNUNUNUNUNUNUNUNUNUNUNUN

簡(jiǎn)介：AOAOOUOUIUIU說(shuō)課稿說(shuō)課稿教材解析本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著。其中，“奧、豹“提示?O的音，“鷗“提示OU的音，“游“提示IU的音。第二部分是復(fù)韻母?O、OU、IU的四聲。第三部分是聲母與?O、OU、IU的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語(yǔ)，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。4個(gè)詞語(yǔ)“小橋、流水、垂柳、桃花“中，都包含本課新學(xué)的音節(jié)，其中“小、橋“是本課要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友，其中XIǎO、YOU、PIāO、DO、XIO、SHǒU是本課新學(xué)的音節(jié)，“臺(tái)“是本課要認(rèn)的生字。第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“小、橋、臺(tái)“以及要求書(shū)寫(xiě)的音節(jié)詞“XIǎONI“。教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)讀復(fù)韻母?O、OU、IU和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2正確拼讀聲母和?O、OU、IU組成的音節(jié)。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“XIǎONI“。3借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花“4個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友。4認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)“3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)韻母?O、OU、IU的正確認(rèn)讀；聲母和?O、OU、IU組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)韻母“?OOU“和“IUUI“的發(fā)音辨析。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)韻母教學(xué)1讀準(zhǔn)音。充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察情境圖，讓學(xué)生用完整的句子說(shuō)說(shuō)天空中、海面上、海里有什么，它們?cè)谧鍪裁?。結(jié)合學(xué)生說(shuō)出的“奧、鷗、游、豹“等讀音，相機(jī)呈現(xiàn)?O、OU、IU。除了借助情境圖引出?O、OU、IU的讀音，還可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握復(fù)韻母的發(fā)音，如“棉襖、藕、汽油“。教學(xué)?O，教師可示范讀音，讓學(xué)生觀察教師口形，從而發(fā)現(xiàn)口形由半開(kāi)變合，嘴唇臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣有什么了解，然后借助地圖，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分。教學(xué)時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的自主性，用自圈自讀、小老師帶讀、齊讀等方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的音節(jié)和本課新學(xué)的音節(jié)。兒歌中“漂啊漂啊“中的“啊“音變?yōu)椤巴邸暗囊?，要通過(guò)范讀引導(dǎo)學(xué)生讀正確。在學(xué)生自行認(rèn)讀學(xué)過(guò)的音節(jié)之后，教師應(yīng)多次示范領(lǐng)讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀兒歌。在朗讀指導(dǎo)時(shí)，提示學(xué)生詞語(yǔ)要連讀，讀句子做到不拖音。熟讀兒歌后，可以讓學(xué)生加上動(dòng)作，邊演邊讀。四、識(shí)字教學(xué)小鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)生活中“小“的事物，如“小孩、小樹(shù)、小路、小書(shū)包、幼兒園小班“。還可以將學(xué)過(guò)的字組成詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀，如“小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)、小馬、小雞、小山、小雨、小手、小妹妹“，通過(guò)在不同詞語(yǔ)中復(fù)現(xiàn)，鞏固記憶字形。橋通過(guò)圖片展示不同類(lèi)型的橋，并在圖片下方配上相應(yīng)的名字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，如“天橋、木橋、石橋、吊橋、立交橋、高架橋“。學(xué)生在了解各種各樣“橋“的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)生字字形的識(shí)記。臺(tái)在朗讀兒歌的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)，可以讓學(xué)生在教室里找一找“臺(tái)“，如“講臺(tái)、窗臺(tái)“，還可以出示“舞臺(tái)、平臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、寫(xiě)字臺(tái)、臺(tái)風(fēng)“等圖片和詞語(yǔ)，讓學(xué)生在不同的詞語(yǔ)中體會(huì)用法，鞏固生字。五、書(shū)寫(xiě)教學(xué)這是第二次書(shū)寫(xiě)帶有復(fù)韻母的音節(jié)，教師仍然要做好示范?？梢哉故驹u(píng)價(jià)第一次書(shū)寫(xiě)音節(jié)時(shí)寫(xiě)得好的作業(yè)，在評(píng)價(jià)中提醒學(xué)生音節(jié)中的幾個(gè)字母要靠近，大小要均勻。教師要進(jìn)行板書(shū)示范，讓學(xué)生觀察范寫(xiě)，體會(huì)到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)是一個(gè)好習(xí)慣。學(xué)生在動(dòng)筆抄寫(xiě)音節(jié)之前，要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察字母在四線格中的位置，以及調(diào)號(hào)的位置。提醒學(xué)生，寫(xiě)完音節(jié)再標(biāo)調(diào)號(hào)；不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。六、問(wèn)題提示★為什么“話兒“中的“兒“單獨(dú)注音，不讀兒化音呢答歡迎臺(tái)灣小朋友是一首兒歌，除了有韻腳“?N“，還有朗讀的節(jié)奏。如果讀成兒化音，就喪失了兒歌的韻律和美感。

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音6JQXJQX第一課時(shí)1寫(xiě)一寫(xiě)。JQX2讀兒歌，填音節(jié)。母雞蝴蝶（），七個(gè)氣球（），刀切西瓜（），大家吃得甜蜜蜜。3寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的聲母。七個(gè)（）嘰嘰嘰（）東西（）第二課時(shí)1我能寫(xiě)出下列字的韻母。棋（）木（）打（）馬（）禾（）地（）2拼一拼，連一連。DHUǒTǔDDUōDXIQ下棋多大大火土地3填空。Jǖ（）Qǖ（）X（）Xū參考答案參考答案第一課時(shí)1略2JJJQQQXXX3QJX第二課時(shí)1IUAAEI2DHUǒTǔDDUōDXIQ下棋多大大火土地3Jǖ（Jū）Qǖ（Qū）X（ǘ）X

簡(jiǎn)介：南京大學(xué)校際交流生（仙林校區(qū)）南京大學(xué)校際交流生（仙林校區(qū)）海外教育學(xué)院初級(jí)漢語(yǔ)班課程表海外教育學(xué)院初級(jí)漢語(yǔ)班課程表（201726）SYLLABUSFEXCHANGESTUDENTSELEMENTARYCHINESEFROMINSTITUTEFINTERNATIONALSTUDENTSNANJINGUNIVERSITYXIANLINCAMPUSCLASSCURRICULUMTIMEMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAY１２800950漢語(yǔ)讀寫(xiě)教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUBUILDINGC502漢語(yǔ)讀寫(xiě)教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUBUILDINGC502漢語(yǔ)讀寫(xiě)教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUBUILDINGC502漢語(yǔ)讀寫(xiě)教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUBUILDINGC502３４10101200漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)教室逸C502CHINESELISTENINGSPEAKINGCLASSROOMYIFUC502漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)教室逸C502CHINESELISTENINGSPEAKINGCLASSROOMYIFUC502漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)教室逸C502CHINESELISTENINGSPEAKINGCLASSROOMYI漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)教室逸C502CHINESELISTENINGSPEAKINGCLASSROOMYI漢語(yǔ)讀寫(xiě)教室逸C502CHINESEREADINGWRITINGCLASSROOMYIFUC502南京大學(xué)校際交流生（仙林校區(qū)）南京大學(xué)校際交流生（仙林校區(qū)）海外教育學(xué)院中級(jí)漢語(yǔ)（上）班課程表海外教育學(xué)院中級(jí)漢語(yǔ)（上）班課程表（201726）SYLLABUSFEXCHANGESTUDENTSINTERMEDIATECHINESE上FROMINSTITUTEFINTERNATIONALSTUDENTSNANJINGUNIVERSITYXIANLINCAMPUSCLASSCURRICULUMTIMEMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAY１２800950漢語(yǔ)口語(yǔ)教室逸C503ALCHINESECLASSROOMYIFUC503綜合漢語(yǔ)教室逸C503COMPREHENSIVECHINESECLASSROOMYIFUC503３４10101200綜合漢語(yǔ)教室逸C503COMPREHENSIVECHINESECLASSROOMYIFUC503綜合漢語(yǔ)教室逸C503COMPREHENSIVECHINESECLASSROOMYIFUC503漢語(yǔ)聽(tīng)力教室逸C503CHINESELISTENINGCLASSROOMYI綜合漢語(yǔ)教室逸C503COMPREHENSIVECHINESECLASSROOMYIFUC503漢語(yǔ)口語(yǔ)教室逸C503ALCHINESECLASSROOMYIFUC503

簡(jiǎn)介：初級(jí)漢語(yǔ)（一）初級(jí)漢語(yǔ)（一）使用教材漢語(yǔ)教程（第一冊(cè)上、下，第二冊(cè)上）使用教材漢語(yǔ)教程（第一冊(cè)上、下，第二冊(cè)上）北京語(yǔ)言大學(xué)出版社北京語(yǔ)言大學(xué)出版社第一課第一課你好你好一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的通過(guò)課堂講練，學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)的聲母和韻母，能夠進(jìn)行拼合，會(huì)唱四聲，懂得三聲＋三聲時(shí)，第一個(gè)三聲要讀作第二聲的變調(diào)規(guī)則，能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出“你好”，并能用于交際。會(huì)寫(xiě)并能記住漢字表中的漢字。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)1、韻母AOEIUAIEIAOOU和聲母BPMFDTNLGKH及其拼合。2、漢語(yǔ)的四個(gè)聲調(diào)。3、三聲連讀時(shí)第一個(gè)三聲要變成第二聲。4、課文三、使用教具三、使用教具漢語(yǔ)拼音表、漢語(yǔ)普通話發(fā)音部位圖四、教學(xué)學(xué)時(shí)四、教學(xué)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)五、教學(xué)步驟五、教學(xué)步驟（一）組織教學(xué)認(rèn)識(shí)新學(xué)生（二）展示教學(xué)內(nèi)容（三）單音教學(xué)示范（每個(gè)音至少示范3遍）領(lǐng)讀學(xué)生齊讀學(xué)生單讀老師糾正發(fā)音。（四）聲調(diào)教學(xué)示范（唱四聲）領(lǐng)讀學(xué)生齊讀學(xué)生單讀糾正聲調(diào)錯(cuò)誤。（五）處理生詞要邊讀邊寫(xiě)或邊寫(xiě)邊讀。（六）處理課文（三）進(jìn)行新課1、發(fā)音示范（每個(gè)音老師發(fā)23遍，學(xué)生聽(tīng)）。2、帶領(lǐng)全班學(xué)生發(fā)音每個(gè)音學(xué)生齊讀三遍。3、在齊練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生單練，適當(dāng)糾正學(xué)生發(fā)音。4、讀拼音并唱四聲（每個(gè)音節(jié)都要唱四聲）。5、領(lǐng)讀課文三遍學(xué)生齊讀三遍不看書(shū)領(lǐng)說(shuō)三遍學(xué)生不看書(shū)分角色或不分角色說(shuō)兩遍。6、分組操練會(huì)話。（四）做課后練習(xí)（五）布置作業(yè)1、讀拼音表并唱四聲。2、練會(huì)話要求會(huì)背。3、寫(xiě)漢字。第三課第三課謝謝一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的1、掌握本課所學(xué)聲母、韻母及其拼合。2、掌握所學(xué)課文并能用于交際，回表達(dá)感謝和告別。3、會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的漢字。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)1、聲母JQX。2、韻母IIAIEIAOIOU（IU）IANINIANGINGIONG。3、“不”的變調(diào)。4、課文。三、使用教具三、使用教具拼音卡片四、教學(xué)學(xué)時(shí)四、教學(xué)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)五、教學(xué)步驟五、教學(xué)步驟（一）組織教學(xué)跟學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話老師你好你忙嗎漢語(yǔ)難嗎

簡(jiǎn)介：1散文的意境與情趣關(guān)鍵詞散文意境意象情趣摘要無(wú)論詩(shī)歌與散文皆有其獨(dú)特意境，不同的是散文的意境是通過(guò)大量的筆墨描述而出，有的我們可以稱(chēng)之為寫(xiě)境，有的可經(jīng)稱(chēng)之為創(chuàng)境。同時(shí)情趣也是意境的一個(gè)表現(xiàn)方面，或是真情，或是真性，但相同的是那一份真。總論無(wú)論是何種文章都有它的靈魂，支撐小說(shuō)的是情節(jié)、人物命運(yùn)，支持戲劇是唱詞，而支撐散文的是它的意境。何謂意境，袁行霈在中國(guó)文化概論中指出“意境是作者主觀意志情感與客觀事物互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想像世界”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)意指的是思想感情，而境指的是文中所呈現(xiàn)的畫(huà)面，兩者緊密結(jié)合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂，只是已與詩(shī)歌的意境不同，詩(shī)歌意境是畫(huà)中小品，一山一水而已，而散文的意境則是鴻幅巨著，需要全篇構(gòu)局，否則一處失誤，全局皆毀。如論語(yǔ)中子路曾暫冉公西華待坐中，去掉公西華的琴聲，頓時(shí)失色不少，我與地壇中中史鐵生離開(kāi)那個(gè)廢棄的地壇，當(dāng)時(shí)的心境便不會(huì)那么清晰。當(dāng)然有的散文也不是非要營(yíng)造怎樣的意境，它們靠的是文中的那份情趣，有無(wú)奈的灑脫，平淡的處世，等等等等，不一而足，這3傾注作者內(nèi)心的激情，顯露出抒情的微波洪濤。上例為自然之作，如范云詩(shī)中“昔去花如雪，今來(lái)雪如花”，天然之作，不著人力。當(dāng)然有天然之美，便有人工之妙，莊子是此中高手，其文多先創(chuàng)一意境，后才闡述一道理。如其文逍遙游，前文揚(yáng)揚(yáng)灑灑言之許多，鯤如何化而為鵬，鵬又如何飛于九天，列子如何御風(fēng)而游于天下，將這些意境營(yíng)造成的美妙非凡，引人入勝。這便屬于成功的意境營(yíng)造，莊子心中對(duì)自然對(duì)萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這些意象帶出，從而闡述出自己的觀點(diǎn)，“圣人無(wú)己，至人無(wú)名，神人無(wú)功”。當(dāng)然擅長(zhǎng)借助意象來(lái)傳達(dá)意境的近代也名家也不少，朱自清的兩個(gè)名篇背影荷塘月色即是如此。朱自清的名篇背影，是回憶父親、抒寫(xiě)父愛(ài)的一篇膾灸人口的散文，作者抓住父親個(gè)特定的“背影”為意象，作為創(chuàng)造意境的構(gòu)圖中心，先后四次進(jìn)行了點(diǎn)染與刻畫(huà)第一次在開(kāi)頭，“我和父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影；第二次寫(xiě)“背影”的出現(xiàn)，是父親送“我”上車(chē)后，又特意為“我”買(mǎi)一包桔子“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走鐵道邊要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了；第三次，寫(xiě)“背影”的隱沒(méi)，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”第四次，則是作品的結(jié)尾，手捧父親“膀子疼痛厲害、舉箸挺筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”的來(lái)信。深探懷念父親的

簡(jiǎn)介：1散文的意境與情趣關(guān)鍵詞散文意境意象情趣摘要無(wú)論詩(shī)歌與散文皆有其獨(dú)特意境，不同的是散文的意境是通過(guò)大量的筆墨描述而出，有的我們可以稱(chēng)之為寫(xiě)境，有的可經(jīng)稱(chēng)之為創(chuàng)境。同時(shí)情趣也是意境的一個(gè)表現(xiàn)方面，或是真情，或是真性，但相同的是那一份真?？傉摕o(wú)論是何種文章都有它的靈魂，支撐小說(shuō)的是情節(jié)、人物命運(yùn)，支持戲劇是唱詞，而支撐散文的是它的意境。何謂意境，袁行霈在中國(guó)文化概論中指出“意境是作者主觀意志情感與客觀事物互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想像世界”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)意指的是思想感情，而境指的是文中所呈現(xiàn)的畫(huà)面，兩者緊密結(jié)合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂，只是已與詩(shī)歌的意境不同，詩(shī)歌意境是畫(huà)中小品，一山一水而已，而散文的意境則是鴻幅巨著，需要全篇構(gòu)局，否則一處失誤，全局皆毀。如論語(yǔ)中子路曾暫冉公西華待坐中，去掉公西華的琴聲，頓時(shí)失色不少，我與地壇中中史鐵生離開(kāi)那個(gè)廢棄的地壇，當(dāng)時(shí)的心境便不會(huì)那么清晰。當(dāng)然有的散文也不是非要營(yíng)造怎樣的意境，它們靠的是文中的那份情趣，有無(wú)奈的灑脫，平淡的處世，等等等等，不一而足，這3傾注作者內(nèi)心的激情，顯露出抒情的微波洪濤。上例為自然之作，如范云詩(shī)中“昔去花如雪，今來(lái)雪如花”，天然之作，不著人力。當(dāng)然有天然之美，便有人工之妙，莊子是此中高手，其文多先創(chuàng)一意境，后才闡述一道理。如其文逍遙游，前文揚(yáng)揚(yáng)灑灑言之許多，鯤如何化而為鵬，鵬又如何飛于九天，列子如何御風(fēng)而游于天下，將這些意境營(yíng)造成的美妙非凡，引人入勝。這便屬于成功的意境營(yíng)造，莊子心中對(duì)自然對(duì)萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這些意象帶出，從而闡述出自己的觀點(diǎn)，“圣人無(wú)己，至人無(wú)名，神人無(wú)功”。當(dāng)然擅長(zhǎng)借助意象來(lái)傳達(dá)意境的近代也名家也不少，朱自清的兩個(gè)名篇背影荷塘月色即是如此。朱自清的名篇背影，是回憶父親、抒寫(xiě)父愛(ài)的一篇膾灸人口的散文，作者抓住父親個(gè)特定的“背影”為意象，作為創(chuàng)造意境的構(gòu)圖中心，先后四次進(jìn)行了點(diǎn)染與刻畫(huà)第一次在開(kāi)頭，“我和父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影；第二次寫(xiě)“背影”的出現(xiàn)，是父親送“我”上車(chē)后，又特意為“我”買(mǎi)一包桔子“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走鐵道邊要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了；第三次，寫(xiě)“背影”的隱沒(méi)，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”第四次，則是作品的結(jié)尾，手捧父親“膀子疼痛厲害、舉箸挺筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”的來(lái)信。深探懷念父親的

簡(jiǎn)介：最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科漢語(yǔ)通論漢語(yǔ)通論期末題庫(kù)及答案期末題庫(kù)及答案考試說(shuō)明考試說(shuō)明本人針對(duì)該科精心匯總了歷年題庫(kù)及答案，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并且每年都在更新。該題庫(kù)對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案一漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案一一、填空一、填空每空每空L分。共分。共1010分1世界上使用人口最多的語(yǔ)言是。2國(guó)際音標(biāo)具有以下特點(diǎn)1性；2性；3性；4性。3現(xiàn)代漢字有三種基本結(jié)構(gòu)模式，即1關(guān)系；2；3關(guān)系。4按其構(gòu)造方式的不同，可將詞分為和兩大類(lèi)。二、選擇二、選擇請(qǐng)?jiān)诟鱾溥x項(xiàng)中選出一個(gè)正確項(xiàng)。將正確項(xiàng)的序號(hào)填在問(wèn)題的括號(hào)處。每小題請(qǐng)?jiān)诟鱾溥x項(xiàng)中選出一個(gè)正確項(xiàng)。將正確項(xiàng)的序號(hào)填在問(wèn)題的括號(hào)處。每小題1分。共分。共8分1語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位是。A音素B音位’C音節(jié)D聲母和韻母2的出現(xiàn)被認(rèn)為是古漢字演變?yōu)楝F(xiàn)代漢字的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。A隸書(shū)B(niǎo)大篆C小篆D楷書(shū)3全部屬于會(huì)意字的一組漢字是。A本從花問(wèn)B取看伐明C鳥(niǎo)涉眾賞D恭膠森上4“蠶食”、“狐疑”、“鼠竄”、“鳥(niǎo)瞰”、“蜂擁”的構(gòu)造方式均為。A陳述式8支配式C偏正式D后補(bǔ)式5“咖啡”、“馬達(dá)”、“英特網(wǎng)”“因特網(wǎng)”均屬于。A外來(lái)詞8新造詞C行業(yè)詞D方言詞6不能形成同義關(guān)系的一組詞是。A改革改良B果斷武斷C嫉妒眼紅D鮮花芳香九、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)九、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1010分晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王日“縛者曷為者也”對(duì)日“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套尤铡褒R人固善盜乎”晏子避席對(duì)日“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶”王笑日“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！痹囶}答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、填空每空L分。共10分1漢語(yǔ)2精確通用實(shí)用開(kāi)放3上下左右包圍4單純?cè)~合成詞二、選擇請(qǐng)?jiān)诟鱾溥x項(xiàng)中選出一個(gè)正確項(xiàng)，將正確項(xiàng)的序號(hào)填在問(wèn)題的括號(hào)處。每小題L分共8分1C2A3B4C5A6D7D8A三、名詞解釋每個(gè)4分。共12分1普通話音節(jié)單念時(shí)有四個(gè)基本調(diào)值，這是每個(gè)聲調(diào)的本調(diào)。在語(yǔ)流中，音節(jié)和音節(jié)連在一起，聲調(diào)之間由于相互影響而引起的變化叫變調(diào)。2語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的語(yǔ)音和語(yǔ)義的結(jié)合體，是最小的有意義或者說(shuō)能夠區(qū)別意義的語(yǔ)言單位。3基本詞是詞匯的基礎(chǔ)或稱(chēng)核心部分，是指生命力較強(qiáng)、適用面較廣、使用頻率較高的那部分詞?；驹~所代表的概念通常同人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系比較密切，反映人對(duì)自然、社會(huì)的基本認(rèn)識(shí)。四、簡(jiǎn)答10分漢字的標(biāo)準(zhǔn)化，就是在對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)用字進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)整理的基礎(chǔ)上，使現(xiàn)代通用漢字做到“四定”，即定量、定形、定音、定序。定量就是確定現(xiàn)代漢語(yǔ)用字的數(shù)量；定形就是規(guī)定每一個(gè)現(xiàn)代漢字的形體，使?jié)h字在形式上統(tǒng)一、規(guī)范；定音就是確定每個(gè)漢字的統(tǒng)一讀音；定序就是確定現(xiàn)行漢字的排列順序，規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的檢字法。五、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)15分