簡介：單位代碼10445學(xué)號2009020563分類號I1064研究生類別全日制碩士研究生碩士學(xué)位論文論文題目混亂世界中的人格重塑混亂世界中的人格重塑金色筆記人物形象的精神分析學(xué)解讀金色筆記人物形象的精神分析學(xué)解讀學(xué)科專業(yè)名稱比較文學(xué)與世界文學(xué)申請人姓名裴天華指導(dǎo)教師李大可副教授論文提交時間2012年4月25日III目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTIII引言1第一章第一章分裂靈分裂靈魂的痛苦掙扎魂的痛苦掙扎4第一節(jié)黑色的死亡氣息4第二節(jié)紅色的信仰激情8第三節(jié)黃色的宿命愛情13第二章第二章藍(lán)色夢境與幻覺中的真實內(nèi)涵藍(lán)色夢境與幻覺中的真實內(nèi)涵17第一節(jié)夢境中的“情感缺失”17第二節(jié)夢境中的“毀滅欲”19第三節(jié)夢境中的“鱷魚淚”22第四節(jié)夢境中的“人生領(lǐng)悟”24第五節(jié)其他夢境26第三章第三章自我拯救后的金色輝煌自我拯救后的金色輝煌28第一節(jié)完整人格的重塑28第二節(jié)“自由女性”的重新定義35結(jié)語結(jié)語40致謝致謝45攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文46

簡介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文清前期京旗官學(xué)研究姓名指導(dǎo)教師院系部所專業(yè)完成日期鄭巖趙令志副教授歷史系清史、滿族史2007年5月地結(jié)合在一起的指導(dǎo)方針，教師的評定直接與學(xué)生的成績掛鉤。同時，助教對教習(xí)既有監(jiān)督之權(quán)，一旦教習(xí)教學(xué)不力，助教也會連帶受罰。第四節(jié)通過八旗官學(xué)課程的設(shè)置，可以看到，滿族統(tǒng)治者一方面力求通過教育保持本民族的特色，避免被同化；另一方面又不得不吸收先進(jìn)的漢文化，以提高統(tǒng)治階層的整體文化水平。八旗官學(xué)的學(xué)生不分專業(yè)，都要嚴(yán)格按照規(guī)定參加考試，并以考試成績評定等級，而且對官學(xué)生的出路也有一定影響。第五節(jié)詳加分析了八旗官學(xué)生的出路，可以看出，與其他學(xué)生相比八旗官學(xué)生的出路更為寬廣。本文第三章試圖通過對清前期各朝教育政策的研究，探詢清前期八旗的教育特點。首先，清政府把儒學(xué)和程朱理學(xué)作為清代的統(tǒng)治學(xué)說，采取各種措施樹立儒學(xué)和理學(xué)的權(quán)威地位；其次，為了加強對八旗子弟的教育，清朝在入關(guān)定都北京后，確立了“興文教，崇經(jīng)術(shù)，以開太平”的教育方針；而且為了保持本民族的特色，防止?jié)M族漢化，提倡“國語騎射”教育原則。八旗官學(xué)的教育既保留了滿洲傳統(tǒng)的教育模式，又吸收了先進(jìn)的漢文化，形成了八旗官學(xué)特有的教育體系。關(guān)鍵詞清代前期，京旗官學(xué)，八旗官學(xué)，教育特點

簡介：分類號K246學(xué)校代碼10165學(xué)號200810452逢享宦F耗大學(xué)碩士學(xué)位論文清末“收開“運動中的周學(xué)熙ZHOUXUEXLINRECOVERYOTKALPLNGMINERAL一‘●一一●●RIGHTSMOVEMENTINLATEQINGDYNASTY作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰紊褐袊F(xiàn)代史晚清史喻大華教授二。一一年四月II■■RR學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名教師簽名簽名日期,ZOTF年歲月JIET

簡介：Y1099707一，一IQ，『J≮‘JUDC密級單位代碼10094訶尊￡湃4已／丈孥碩士學(xué)位論文清代道、咸時期銅政探析一～以銅源、銅運為中心指導(dǎo)教師專業(yè)名稱研究方向申請學(xué)位級別李麗戴建兵教授中國近現(xiàn)代史近代經(jīng)濟(jì)史碩士二OO七年五月THEANAIIYSISOFCOPPERPOLICYINTHEPERIODOFDAOANDXIANEMPEROROFQINGDYNASTYCENTEREDONCOPPERRESOURCEANDCOPPERTRANSPORTATIONINOINGDYN鷂TT,THECOOPERPOIICYISTHESYSTEMATICECONOMICGOVERNMENTBEHAVIOROFCOPPEREXPLORATION,PURCHASE,TRANSPORTATIONANDCOINAGE．THECOPPERPOLICYSTARTEDFROMTHEPERIODOFKANGXIANDYONGZHENGEMPEROR,THRIVEDINQIANLONGEMPEROR,DECLINEDGRADUALLYINDAOGUANGANDXIANFENGEMPEROR,ANDAFTERASHORTREVIVALTHENDROPPEDINTOASITUATIONOFNEVFFFRECOVERINGINTONGZHIANDGUANGXUEMPEROR．THETHESISANALYSESTHECOPPERPOLICYINTWOGOVERNMENTSCENTERINGONCOPPERRESOURCEANDCOPPERTRANSPORTATION．ITISSEPARATEDINTOTWOPARTSTHEFIRSTPARTBEGINSWITHTHEENGAGEMENTOFCOPPERAFFAIRSINGUANGGOVERNMENTFORTHESHORTAGEOFCOPPER,INTRODUCESTHEEMPHASISOFGUANGGOVERNMENT’SCOPPERPOLIC3，?一THCCOPPERTRANSPORTATIONMUTEANDMILEAGEDEADLINEOF“COPPERTRANSPORTATIONFROMYUNNANTOBEIJING”；THEOFFICERSWHOGUARDSTHECOPPERTRANSPORTATIONANDTHEMANAGEMENTOFTHEEMPLOYEESTA位ANDTHEFEESOFCOPPERTRANSPORTATIONANDTHELOANANDEXPENDITUREDURINGTHETRANSPORTATION。THESECONDPARTFIRSTINTRODUCESTHECHANGESINTHECONAETEROUTE，LOANANDEXPENDITUREOFTRANSPORTATIONFEESANDTHESAFETYGUARDOFTHETRANSPORTATIONSHIPSINTHEEARLYGUANGGOVERNMENT；THENEXPATIATESTHEEMPHASISOFXIANGOVERNMENT’SCOPPERPOLICY?THEDETAILSOFTHEPOLICYOFCOPPERPROHIBITIONANDRECOLLECTION．BYTHEANALYSISOFTHECONTENTSOFCOPPERPOLICYINTHETWOGOVEMMENTS，MAKINGOUTTHECONCLUSIONASCOPPERPOLICYDECLINEDGRADUALLYINDAOANDXIANGOVERNMENT．THEREIGNOFDAOANDXIANISTHEDECLININGPERIODOFCOPPERPOLICY,WHENQINGGOVERNMENTWASINTURBULENCE一THEFOREIGNEMPIRESINVADEDINALARGESCALE；DOMESTICPEASANTSUPRISINGWAS

簡介：V774947分類號8467密級福建農(nóng)林大學(xué)博士學(xué)位論文單位代碼10389學(xué)號201030淡紫擬青霉菌PAECILOMYCESLILACINUSTHONL．SAILLSONSTR．NHPL一03生物學(xué)特性與次生代謝物質(zhì)生物效應(yīng)研究學(xué)科專業(yè)研究方向研究生指導(dǎo)教師完成時間農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治生物農(nóng)藥與害蟲綜合治理李芳陳家驊教授二OO五年四月摘要摘要系統(tǒng)測定了淡紫擬青霉NH．PL03菌株液體培養(yǎng)過程OD620NM值、PH值、菌絲干重、產(chǎn)孢量以及基質(zhì)消耗碳、氮等培養(yǎng)參數(shù)；對培養(yǎng)因子進(jìn)行了相關(guān)分析和主成分分析并對該菌株的培養(yǎng)階段進(jìn)行了聚類分析。研究結(jié)果表明菌絲干重、產(chǎn)孢量、OD620NM值分別為營養(yǎng)生長、生殖生長、生理特性主成分基質(zhì)消耗C、N與產(chǎn)物生成有顯著相關(guān)；當(dāng)凈2．582時?？蓪⒌蠑M青霉菌株NHPL．03培養(yǎng)過程分為4個階段，第一階段為適應(yīng)期，培養(yǎng)時間為L2D．菌的培養(yǎng)參數(shù)變化不大；第二階段為生睦期，培養(yǎng)時間為3～5D，菌體開始生長，OD620NM值上升．PH值下降，菌絲和產(chǎn)孢量增加；第三階段為對數(shù)期，培養(yǎng)時間為6一7D．OD620NM值、PH值上升，菌絲和產(chǎn)孢量急劇增加8D后進(jìn)入穩(wěn)定期第四階段，OD620NM值、PH值趨丁穩(wěn)定．菌絲干重平|I產(chǎn)孢量達(dá)到峰值并趨于穩(wěn)定。對淡紫擬青霉培養(yǎng)過程POD同工酶進(jìn)行跟蹤測定．結(jié)果表明在淡紫擬青霉的整個液體培養(yǎng)過程中，共出現(xiàn)了4條POD同工酶酶帶。其遷移率RF分別為0．098、0．137、0．294和0．373?？傮w上，培養(yǎng)過程POD同工酶酶帶的數(shù)量呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢。3～5D時有3條POD同工酶酶帶，培養(yǎng)至6D，只有2條酶帶．7～10D都只有L條POD同工酶酶帶。對培養(yǎng)過程B．葡萄糖營酶活性進(jìn)行跟蹤分析，結(jié)罘表明在培養(yǎng)的第1,,6D時，B一葡萄糖苷酶活性的變化比較平緩，酶活的變化為7．0U／ML～9．438U／ML，從培養(yǎng)的第7D開始B．葡萄糖苷酶活性驟然升高，達(dá)到43．875U／ML，培養(yǎng)8D時。B．葡萄糖苷酶活性達(dá)到最高值55．0U／ML，隨后，P葡萄糖苷酶活性呈動態(tài)平衡狀態(tài)9LLD，12D時開始呈現(xiàn)逐漸下降的穩(wěn)定變化，從44．438U／ML降至18．875U／ML。對培養(yǎng)過程的可溶性蛋白進(jìn)行電泳分析。結(jié)果表明在L～12D的培養(yǎng)過程中．蛋白質(zhì)條帶吊現(xiàn)先增多．后減少，再增多的趨勢。并且各個階段存在著共同的蛋白質(zhì)電泳條帶，這反映了淡紫擬青霉液體培養(yǎng)過程中基因表達(dá)的情況。研究淡紫擬青霉菌在不同培養(yǎng)基上的生長特性，結(jié)果表明不同培養(yǎng)基對淡紫擬青霉NH．PL．03菌株培養(yǎng)過程的OD值，PH值，菌絲生長與孢子生成有明顯影響。孟加拉紅、PDA和察氏培養(yǎng)基菌絲鼉增長雖為顯著，培養(yǎng)8D，菌絲最分劃達(dá)到0．809／50ML、0，73G／50ML和0．709／50ML；PDB、PCA培養(yǎng)基茁絲量增加較為緩慢，培養(yǎng)8D，菌絲干重僅為0．229／50ML和0．189／50ML。在察氏和燕麥培養(yǎng)基上產(chǎn)孢量晟大，培養(yǎng)8D，產(chǎn)孢量分別達(dá)到36．90X106／ML和35．5IX106／ML

簡介：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位論文淀粉粒分析在考古學(xué)中的應(yīng)用姓名葛威申請學(xué)位級別博士專業(yè)科學(xué)技術(shù)史指導(dǎo)教師金正耀劉莉20100501摘要物，包括薏苡、小麥、大麥、燕麥、粟黍和山藥等。所鑒定的淀粉粒有完好的，也有呈現(xiàn)碾磨及加熱特征的，反映了當(dāng)時的食物加工方式。河南篤忠遺址是一處仰韶文化晚期遺址，出土有大量動物骨骼。對其中的豬牙樣品表面的牙結(jié)石進(jìn)行了淀粉粒提取和鑒定。結(jié)果表明，篤忠豬的牙結(jié)石中含有大量的高粱屬淀粉粒，兼有麥類、其它禾本科作物、根莖類植物及青岡屬的堅果等。由于豬牙結(jié)石中的淀粉粒直接來自豬的日常飲食，以上淀粉粒分析結(jié)果可以在一定程度上反映篤忠豬的食物構(gòu)成，為全面深入理解篤忠豬的馴養(yǎng)情況提供了新的資料。青海民和縣喇家遺址出土的面條狀遺物將世界上面條的歷史上推到距今4000年前。前人根據(jù)植硅體和淀粉粒分析，認(rèn)為喇家面條系由含有大量穎殼成分的粟和黍的面粉經(jīng)反復(fù)拉伸面團(tuán)的方法制成。為了理解這種面條制作工藝，我們進(jìn)行了制作面條的模擬實驗，并記錄了面條制備過程中淀粉粒形態(tài)發(fā)生的改變。研究表明，無法通過拉伸的方法將粟和黍的面團(tuán)制成面條。分析認(rèn)為，先前報道的穎殼植硅體和似淀粉粒顆粒可能并非來自面條成分，喇家面條的成分可能并不是粟和黍，尚有必要進(jìn)一步研究。最后，結(jié)語部分回顧了本文的主要內(nèi)容并對古代淀粉粒分析的現(xiàn)狀和可能的研究方向進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞淀粉粒古代淀粉粒損傷淀粉粒西山遺址篤忠遺址喇家遺址面條Ⅱ

簡介：分類號；密級⑧單位代碼10422學(xué)號一_’∥◆囊只季SHANDONGUNN限RSLL7Y碩士學(xué)位論文論文題目霉THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱教師導(dǎo)師年月日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????LABSL’RACT??????????????????????????????????????．3緒{念??????????????????????????????????????????．．5一選題目的和意義????????????????????????．．5二學(xué)術(shù)史回顧??????????????????????????．．7三論文創(chuàng)新之處及研究方法????????????????????L0第一章通志堂經(jīng)解與四庫全書編修概述???????????12一徐乾學(xué)、納蘭性德與通志堂經(jīng)解的編修????????????12二清高宗與四庫全書的編修??????????????????14第二章通志堂經(jīng)解本與四庫全書本南宋春秋學(xué)著作的文本差異19一陳傅良止齋先生春秋后傳??????????????????21二呂祖謙左氏傳說??????????????????????32三黃仲炎春秋通說??????????????????????41四張洽春秋集注???????????????????????57五呂大圭春秋或問??????????????????????80第三章通志堂經(jīng)解本與四庫全書本南宋春秋學(xué)著作文本差異之分析??????????????????????????????????????????．．102一四庫全書本對敏感詞語的改動???????????????．．102二四庫全書本補充通志堂經(jīng)解本空白或墨塊之處??????．．103三四庫全書本對長句作改動，往往改變原文句意????????．．104四四庫全書本直接刪去某些語句???????????????一105五四庫全書本釋文比通志堂經(jīng)解本為多??????????．．107六兩種文本某些用字歧異????????????????????。108第四章通志堂經(jīng)解本與四庫全書本南宋春秋學(xué)著作文本差異之原因??????????????????????????????????????????．．112一清朝前期的文化政策與“夷狄”書寫???????????????．．112

簡介：分類號密級單位代碼10422學(xué)號．沙莨歲11SHANDONGUNLVER博士學(xué)位。論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE論文題目作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱教師導(dǎo)師年月日矽各一山東大學(xué)博士學(xué)位論文目錄摘要??????????????????????????????????????????．1A】BSTRACT??????????????????????????????????????41L蕾論??????????????????????????????????????????．8第一章清初荀學(xué)的發(fā)展??????????????????????．．18第一節(jié)明末清初的反王學(xué)思潮及其對荀學(xué)的影響??????????18第二節(jié)清初學(xué)者對荀學(xué)的推動??????????????????25一、傅山、王懋弦對荀子的校注??????????????25二、費密、顧炎武荀子從祀之議????????????????29第三節(jié)清初理學(xué)家對茍子的批判?????????????????37一、孫奇逢、熊賜履等傳統(tǒng)理學(xué)家對荀子的批判?????????37二、馮班對茍子人性論及禮義觀的批判?????????????42三、焦袁熹對荀子認(rèn)可下的批判????????????????45第二章清中葉荀學(xué)的興盛上??????????????????．。51第一節(jié)清中葉茍學(xué)興盛的背景與特點???????????????51第二節(jié)清中葉的茍子整理校注成果?????J?????????57一、謝墉、盧文昭茍子箋釋????????????????58二、王念孫讀荀子雜志??????????????????63三、清中葉其他荀子校注之作???????????????70四、清中葉刪選茍子之作?????????????????75第三節(jié)清中葉對荀子生平及相關(guān)問題的考證????????????81一、對茍子生平的考證????????????????????81二、對荀子姓氏及楊驚其人的考證???????????????92第四節(jié)清中葉學(xué)者對荀子的辯解與推崇??????????????99一、為荀子“性惡論”及非思、孟辯解?????????????99二、反對以李斯、韓非之事責(zé)難荀子?????????????一105三、發(fā)明漢人孟、荀并稱之意????????????????一108四、表彰荀子傳經(jīng)之功???????????????????．．111五、四庫全書總目對荀子的評價及其影響??????????115

簡介：華中師范大學(xué)博士學(xué)位論文清代春秋谷梁學(xué)研究姓名文廷海申請學(xué)位級別博士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師周國林20050501◎博士學(xué)位論文DOCTORALDISSERTATION向相呼應(yīng)，開辟以“禮制”辨析春秋谷梁傳的新路徑；晚清江慎中春秋谷梁傳條指會通中西之學(xué)，研究春秋谷槊學(xué)的十大思想，其中“推世變”，言進(jìn)化，“托王正”，號召君民同欲、尊卑平等，“貴民重眾”。倡民權(quán)，其思想與資產(chǎn)階級維新思想暗相唱和。這些方面，開辟了前人未涉及的領(lǐng)域，超逾了前代的治學(xué)水平。其三，考校輯佚成就。齊召南、王引之、阮元的{春秋谷梁傳注疏考校成果，各有長短和特點。馬國翰、王仁俊玉函山房輯佚書正、續(xù)編以及黃爽、王謨的輯本對漢魏六朝的春秋谷粱學(xué)佚文進(jìn)行挖掘和整理。精人的這些成果，勘正了春秋谷梁學(xué)的文本、補充完善春秋谷粱學(xué)的研究資料，均具有重要的學(xué)術(shù)功勞。綜上所述，可以看出清代春秋谷粱學(xué)具有治學(xué)進(jìn)路的多樣性、學(xué)術(shù)成就的晚熟性兩個特點。因清代春秋谷梁學(xué)在注疏、條例、義理、考校、輯佚方面均取得突出的成就，不僅超越了前代，而且使其與同時代的左傳、公羊之學(xué)井驅(qū)爭先，三傳同輝。關(guān)鍵詞清代；春秋谷梁學(xué)；新注疏；義例義理；考校輯佚；特點；地位

簡介：學(xué)號104753130636分類號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文浪漫雄渾的生活之美基于唐代花瓷的圖像學(xué)研究學(xué)科、專業(yè)設(shè)計學(xué)研究方向陶瓷藝術(shù)設(shè)計理論與應(yīng)用研究申請學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請人張煊若指導(dǎo)教師王洪偉副教授二〇一六年五月THEBEAUTYOFTHEROMANTICANDPOWERFULLIFEICONOLOGYINTANGFLOWERWARESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHANGXUANRUOSUPERVISORPROFWANGHONGWEIMAY,2016

簡介：姓名姓名徐紀(jì)才徐紀(jì)才學(xué)號學(xué)號2009020808學(xué)院學(xué)院歷史與社會發(fā)展學(xué)院歷史與社會發(fā)展學(xué)院專業(yè)專業(yè)中國近現(xiàn)代史中國近現(xiàn)代史導(dǎo)師導(dǎo)師魏永生魏永生副教授副教授手機手機18769735108郵箱郵箱XUJICAI118163COM本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：學(xué)校代碼11658學(xué)校代碼11658學(xué)號2012204030004學(xué)號2012204030004分類號G40分類號G40密級無密級無碩士學(xué)位論文海南黎族中學(xué)生體質(zhì)人類學(xué)研究作者姓名齊殿東學(xué)科專業(yè)體育學(xué)研究方向體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師郝文亭教授申請學(xué)位類別教育學(xué)碩士提交日期二○一五年四月IIIHAIKOU，CHI

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名與，；已特嘲棚心鉗月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名與B導(dǎo)師簽名睪LT以，、簽字日期鈿，乒年J一月／歹日簽字日期歹矽L呻年R月17日第五章重點闡述了王士祺、趙執(zhí)信的古詩聲調(diào)理論，通過對二者聲調(diào)譜中五、七言古詩聲調(diào)規(guī)則的分類歸納與對比分析，總結(jié)了古詩聲調(diào)的基本規(guī)則，嘗試構(gòu)建古詩聲調(diào)理論體系。通過趙執(zhí)信對古詩拗句與律句的對比分析，可以推斷出清代學(xué)者采用了以近體詩為參照來推究古詩聲調(diào)理論的研究方法。古詩聲調(diào)學(xué)是清代詩學(xué)理論研究的重要成果，但學(xué)術(shù)界歷來對這個問題的關(guān)注程度不夠，缺乏系統(tǒng)性的整理和歸納，特別是清代前期這一特定時間段的研究相對薄弱。本文在全面解讀古詩聲調(diào)學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，試圖建立較系統(tǒng)的古詩聲調(diào)學(xué)理論框架，還原清代前期古詩聲調(diào)學(xué)研究的真實面貌，為深入研究中國古代詩律學(xué)和清代詩學(xué)提供一定的理論參考。關(guān)鍵詞聲調(diào)學(xué)；古詩；清代；前期

簡介：1學(xué)校代碼10378密級分類號碩士學(xué)位論文清中期藝術(shù)贊助的文化生態(tài)學(xué)研究清中期藝術(shù)贊助的文化生態(tài)學(xué)研究以揚州畫派為例以揚州畫派為例學(xué)號20122113255學(xué)生姓名劉小瑋學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)研究方向美術(shù)批評導(dǎo)師姓名楊蕾二○一五年四月3獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得安徽財經(jīng)大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。簽名日期關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解安徽財經(jīng)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期

簡介：論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名盤量盔當(dāng)日期圣壘生丕至論文使用授權(quán)聲明本人完全了解復(fù)旦大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名盛王奠導(dǎo)師簽名圖表目錄圖1．1本文研究區(qū)域一一冀魯豫三省交界地區(qū)????????????4圖2．1考城地區(qū)黃河改道地形圖?????????????????．．15圖2．2建國后蘭考縣境演變圖??????????????????．．19圖3．1清末冀魯豫三省交界政區(qū)狀況???????????????．．21圖3．2銅瓦廂改道后黃河河身三次西滾地形圖???????????．．25圖3．3銅瓦廂改道后東長濮縣境圖????????????????．．27圖3．4民國內(nèi)政部冀豫五縣調(diào)整方案圖??????????????．．34圖4．1平原省政區(qū)圖??????????????????????．．41圖4．2建國后東長濮三縣縣境圖?????????????????．．42圖4．3平原省撤銷后冀魯豫三省交界政區(qū)圖????????????．．45圖4．4東長濮三縣灘地糾紛協(xié)議邊界線??????????????．．47圖5．1平原省調(diào)整前濮范二縣境?????????????????．．54圖5．2平原省對范縣地區(qū)的調(diào)整?????????????????一57圖5．3河南山東兩省交界地區(qū)部分省界??????????????．．60表1銅瓦廂決口后長東段河身三次西滾淹沒及新建村莊???????．23表2考城縣古今村名對照表???????????????????．66表3長垣縣古今村名對照表???????????????????．67表4東明縣古今村名對照表???????????????????．69表5濮陽縣古今村名對照表???????????????????．72表6濮縣古今村名對照表????????????????????．74表7范縣古今村名對照表????????????????????．77