簡介：燦嗍|||_I㈣㈣|LI|_LL|1111_一Y3261503單位代碼10602學號2014010192分類號G610密毀公開國屋匆吁毿尤鷙＼／GUANGXINAPMALUNIVERSLTY碩士學位論文民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學活動的現(xiàn)狀研究ASTUDYONTHEPRESENTSITUATIONOFMUSICTEACHINGACTIVITIESINRURALKINDERGARTENSINCOUNTIESANDCOUNTIES學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期教育學部學前教育學學前教育基本理論2014級唐梅史愛華教授侯莉敏教授2017年6月民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學活動的現(xiàn)狀研究研究生姓名唐梅學科專業(yè)學前教育學年級2014級導師姓名史愛華侯莉敏研究方向?qū)W前教育基本理論摘要幼兒園音樂教學活動是實施幼兒園音樂教育的重要途徑。幼兒園音樂教學活動可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；可以提高幼兒的聽覺能力和記憶能力，可以培養(yǎng)幼兒良好的品德和合作的精神。本研究在預調(diào)研的基礎上，選擇廣西壯族自治區(qū)龍勝各族自治縣的L園為研究對象，運用觀察法和訪談法，從音樂教學活動的概述和音樂教學活動的實施兩個部分來展示民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學活動的現(xiàn)狀，在音樂教學活動的概述部分主要從開展音樂教學活動的次數(shù)統(tǒng)計、組織音樂教學活動的教師信息、教師對音樂教學活動的整體認知三個方面進行分析，在音樂教學活動的實施部分主要從音樂教學活動目標的制定、音樂教學活動內(nèi)容的選擇、音樂教學活動方法的運用和音樂教學活動過程的組織四個方面進行分析。通過對音樂教學活動的現(xiàn)狀的描述，從中發(fā)現(xiàn)當前民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學活動存在的問題，并針對存在的問題進行原因分析，最后，提出關于民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學活動的建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學活動存在的問題有在目標制定上，其依據(jù)忽視民族文化背景、忽視情感態(tài)度目標；在內(nèi)容選擇上，忽視藝術欣賞活動、資源選擇忽視本土音樂；在活動過程組織上，師幼互動以教師發(fā)起為主、幼兒反饋方式以接受和陳述為主，幼兒情感以平和為主。而造成以上問題的原因包括教師教育觀念落后、專業(yè)能力不足；民族民間音樂資源利用不足、家庭和社區(qū)資源利用不足；評價機制缺失、缺乏教師培訓制度這幾個方面。根據(jù)民族地區(qū)縣域農(nóng)村幼兒園音樂教學活動存在問題的原因，研究者從以下三個方面提出了建議第一，轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提升教師專業(yè)能力的建議構(gòu)建教師共同體，教師加強教學反思；第二，優(yōu)化本土資源選擇的建議建立民族音樂資源庫，利用家庭和社區(qū)資源；第三，加強教研管理的建議建立系統(tǒng)的評價體系，針對性的職業(yè)培訓。關鍵詞縣域農(nóng)村；幼兒園；音樂教學活動；現(xiàn)狀

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文儲躲翔Ⅳ日期獅V甲田學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保學位論文作者簽名荔V指導教師簽名日期刎LIF哥6睜日期么哆毯ABSTRACTFRANCKANGELISISAPIONEERINGANDINNOVATIVECONTEMPORARYFRENCHACCORDIONCOMPOSERHECREATEDALARGENUMBEROFWORKSINDIFFERENTSTYLEWITHFREEBASSACCORDIONMANYOFHISWORKSARESELECTEDINTHEINTEMATIONALCOMPETITIONTHE”CONCERTSUITE”ISONEOFHISREPRESENTATIVEWORKS，CONDUCTINGINDEPTHANALYSESONTHEMUSICCHARACTERISTICSANDPERFORMANCESBLLSOF”CONCERTSUITE”AIMSATREVEALINGTHEARTISTICPROFOUNDCONNOTATIONWORKS，DEMONSTRATINGTHEUNIQUECHARMOFTHEWORKSTOTHEPEOPLETHETHESISISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERSTHEINTRODUCTIONMAINLYINTRODUCEDTHEGENERALSITUATIONOFTHECOMPOSERSANDHISWORKSEXPLAININGTHEPURPOSEOFWRITINGTHISPAPERTHEFIRSTCHAPTERISABOUTTHECOMPOSERANDHISWORKSTHISCHAPTERSTARTSFROMTHEDEVELOPMENTANDCHARACTERISTICSOFMODEMFRENCHACCORDIONMUSIC，ANDTHEN，F(xiàn)OLLOWINGABRIEFINTRODUCTIONOFTHECOMPOSERASWELLASTHECREATINGBACKGROUND，LAYINGTHEGROUNDWORKFORTHESPECIFICRESEARCHONHISWORKSTHESECONDCHAPTERISONTHECHARACTERISTICSOFMUSICWORKSBYANALYZINGINDEPTHTHEMUSICALFORMSTRUCTUREINWORKSASACLUE，WITHTHEMUSICLANGUAGE，ANALYSISOFEACHMOVEMENTINHARMONYTONALITYMELODYRHYTHM，ISDISCUSSEDINDETAIL，SHOWINGTHEMUSICCHARACTERISTICSOFEACHMOVEMENT，USINGTHESPECIALTIMBREANDTHEUSEOFTHETHREELINEOFTHENOTATIONALLTHESEDOFURTHERRESEARCHONSUMMARIZINGVARIOUSMUSICSTYLES，WHICHHELPUSDEEPENUNDERSTANDINGOFTHECREATIONCONCEPTOFMODERNACCORDIONMUSICTHETHIRDCHAPTERANALYZEDTHETECHNICALDIFFICULTIESFROMPLAYERS’PERSPECTIVEFROMTHEUSEOFTHETIPSOFTHEFINGERS，TOGRASPINGTHERHYTHM，ANDPROCESSINGPERFORMANCESKILLS，ITINTRODUCEDTHEANALYSISDEEPLYANDBROADLYINDETAILHOPETHATTHEMAJORITYOFTHEACCORDIONPLAYERSCANIMPROVEUNDERSTANDINGANDPERFORMWORKSTOBETTERCONTROLTHEANGELIS’ACCORDIONWORKSTHEFOURTHCHAPTERTHEAUTHORFOCUSESONDESCRIBINGTHEENLIGHTENMENTOF”CONCERTSUITE”TOMODEMCHINESEACCORDIONMUSICCHINESEACCORDIONARTHASBEENSEENANEWPROGRESSANDDEVELOPMENTITSUMMARIZEDTHEWORKS’UNIQUEMUSICLANGUAGEANDEXPLOREDITSARTISTICVALUETHEWORKSOFANGELISISLEADINGTHEDEVELOPMENTOFMODEMACCORDIONMUSICTOTHENEWARTREALMKEYWORDSFRANCKANGELISCONCERTSUITEFREEBASSACCORDIONMUSICFEATURESU

簡介：F單位代碼10476學號1514282033分類號J6河南衙瓤大孳碩士學位論文專業(yè)學位初中音樂課堂有效教學實施策略研究以濮陽市優(yōu)質(zhì)課為例專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師學科教教育碩張艷麗朱靜華學音樂副教授二。一七年三月摘要Ⅲ嗍IIL|IⅧ舢IFL|IIIFIⅧ㈣刪Y3261894音樂是人類表達內(nèi)心情感的一門藝術，在感受音樂的過程中，可以抒發(fā)感情，可以體會人類精神文明生活。二十一世紀初，隨著我國基礎教育改革帷幕的拉開，音樂教育的發(fā)展與研究也進入了一個新的階段。義務教育音樂課程標準2011版要求音樂教師倡導素質(zhì)教育，在發(fā)揮自身主導作用的同時，要以人為本，注重學生的主體作用，尊重每位學生的身心差異，培養(yǎng)學生的全面?zhèn)€性發(fā)展。在教學中，教師應堅持以審美為核心、科學合理制定教學目標、選擇合適教學內(nèi)容、培養(yǎng)和提高學生自主學習、獨立思考和探究能力，以此增強學生學習音樂的效率。正是在新課程標準對學習音樂效率的具體要求下，音樂課堂上，教師的有效教學也就關系著課程標準要求的具體內(nèi)容能否得到有效的貫徹實施。本文在梳理國內(nèi)外相關研究文獻基礎上，運用課堂觀察法、調(diào)查法、訪談法等對音樂課堂有效教學進行理論研究和實證分析。理論研究包括第一章緒論和第二章初中音樂課堂有效教學的基本理論依據(jù)。第三章是濮陽市初中音樂課堂有效教學現(xiàn)狀和實證分析，首先通過問卷調(diào)查和專家訪談對濮陽市初中音樂課堂有效教學的現(xiàn)狀進行調(diào)查了解，其次用課堂教學實例分析為有效教學提供佐證，以此來研究影響初中音樂課堂有效教學的因素。第四章，在對當下影響濮陽市初中音樂課堂有效教學因素分析的基礎上，將以濮陽市初中音樂教師的優(yōu)質(zhì)課為例，分別從課前教學準備策略、教學過程實施策略、課堂管理策略、教學評價策略四個方面提出一定的針對性措施。關鍵詞初中音樂、有效教學、優(yōu)質(zhì)課、實施策略

簡介：WEBINDISTRICTXINXIANGCITYONTHESTATUSQUOANDDEVELOPMENTOFELENMNTARYMUSICEDUCATL0NADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCMIONBYZ五口F腸NHUISUPERVISORPROEGUOLINAMAY2015觀的評價，并探求出如何解決小學音樂教育相關問題的對策，努力提高小學拓寬音樂教學的質(zhì)量。關鍵詞新鄉(xiāng)市，衛(wèi)濱區(qū)，小學生，音樂教育，學校課堂教學，現(xiàn)狀調(diào)查，對策研究

簡介：1|II||_I||圳|II||圳單位代碼10476學號1514282031分類號J6河南衙瓤大孝碩士學位論文專業(yè)學位奧爾夫教學法在焦作市小學一年級音樂教學中的應用研究以團結(jié)街小學為例專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師學科教教育碩韓笑周亞娟學音樂副教授二。一七年三月摘要奧爾夫教學法是集語言、動作、舞蹈、音樂為一體的教育體系。奧爾夫教育理念讓我們意識到，音樂教育應與其他學科相結(jié)合，對學生進行綜合教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、審美力、記憶力、音樂知識等多方面的能力。奧爾夫教學法從學生的興趣出發(fā)，進行音樂教學，將音樂作為載體，以游戲的形式，讓學生親身參與到課堂教學中，通過教師引導，讓學生主動的學習、體會、感受、理解音樂。奧爾夫以“原本性”∞作為自己的教育標識，采用簡潔明快的音樂形式、營造輕松有趣的學習氣氛，以適合孩子參與的方式進行音樂教學。奧爾夫教學法加強了課堂教學中學生的“主體性”地位，改變了傳統(tǒng)“老師講，學生學，老師回答代替學生思考”的教學模式，對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，起到了促進作用。本文主要研究在奧爾夫教學法的理念下，以焦作市團結(jié)街小學一年級音樂課為例，從學生興趣出發(fā)，設計符合兒童發(fā)展的學校音樂課程。對當前焦作市小學傳統(tǒng)的教學模式，提出存在的主要問題和建議。筆者在參與奧爾夫師資培訓課的同時，學習這一教學理念、教學方法以及課堂教學形式，力求全面、清晰的掌握它的理念及方法。并在此基礎上，筆者對奧爾夫教學法的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行梳理，對它的發(fā)展歷程、教法特點進行闡述，對焦作市團結(jié)街小學的音樂教師進行訪問，聆聽音樂課堂，分析焦作市小學音樂課的教學現(xiàn)狀。本文以焦作市團結(jié)街小學一年級為研究對象，結(jié)合人音版一年級上冊的音樂教材，設計出具有奧爾夫教學法理念的音樂課程。筆者通過分析焦作地區(qū)音樂課堂教學現(xiàn)狀和奧爾夫教育體系來進行研究，發(fā)現(xiàn)學校教學中存在的不足，結(jié)合奧爾夫教學理念，創(chuàng)造性地提出建議，以期解決實際問題。關鍵詞奧爾夫教學法，小學，音樂教學?！霸拘浴奔Z言、歌唱、律動、奏樂為一體的教育體系。邑邑拉哈澤爾巴赫奧爾夫教學法的理論與實踐M。中央音樂學院，2014年12月

簡介：學號叢壘魚璺密級碩士學位論文學術型蘇北三所師范院校音樂教育專業(yè)鋼琴教學調(diào)查與研究以基本演奏能力培養(yǎng)為例邵笑指導教師姓名壅盤貍熬』童揚劌盤鱟，婆蒸揚劌22墨QQ仝申請學位級別亟學科專業(yè)名稱童玉當盤整堂壹垂塾直論文提交日期2QZ生魚月論文答辯日期2QZ生墨月3旦學位授予單位塹劌盤鱟學位授予日期2QZ生魚月曼Q旦答辯委員會主席揚氐鏖譬M‘L大眥埸一、Ⅲ8廠黑諺■一㈣9‘PH必轡JL揚州大學碩士學位論文ABSTRACTTHEPIANOISAMUSICALINSTRUMENTINTRODUCEDBYTHEWEST，WHICHPROVIDESMOREPOSSIBILITIESF。RTHEDEVELOPMENTOFCHINESEMUSICEDUCATIONNOWADAYSMOREANDMOREPEOPLECHOOSETOLEML1PIANOBECAUSEOFTHEINNOVATIONOFEDUCATIONPOLICY，THECHANGEOFTHETIMESANDTHEOPTIMIZATIONOFTHELIVINGCONDITIONSASTHENNMBEROFSTUDENTSINCREASED，THEDEMANDFORPIANOTEACHERSALSOINCREASEDINORDERTOIMPROVETHEQUANTITYSOMENORMALCOLLEGESANDUNIVERSITIESTENDTOIGNORETHEIMPORTANCEOFQUALITYPIANOTEACHERSINTHETEACHINGOFTHEMAINPIANOTEACHERSGENERALLYNEEDTOGOTHROUGHTHENORMALCOLLEGEORMUSICINSTITUTEOFPROFESSIONALLEARNINGTHEPIANOTEACHERINTHEKNOWLEDGEOFPEDAGOGYANDPSYCHOLOGY，HISTORY，MUSICHISTORYPIANOFACTIONHISTOW，PIANOPLAYINGSKILLS，PLAN0PRACTICESKILLSANDOTHERASPECTSOFKNOWLEDGE，METHODSANDSKILLSONTEACHINGHOWEVER，INTHETEACHINGPROCESS，THEREMAYBEASITUATIONINLINEWITHORDEVIATEFROMTHESEREQUIREMENTSONCETHEPIANOTEACHING，PIANOTEACHINGQUALITYISNOTIMPROVED，ANDEVENALLOWSTUDENTSTOSETFOOTONTHEFUTUREPATHOFPIANOTEACHINGINTOROTORS，BLINDSPOTS，ANDMAKESTUDENTSPRACTICE，LEMMNGANDPERFOLMANCEINDIFFERENTSTAGESOFDEMANDCAUNOTBEMET，THUSGRADUALLYLEADTOMISLEADINGRESULTSDETERIORATE，CIRCULATIONTHISPAPERSELECTSJIANGSU’STHREENORMALUNIVERSITIES，PROFESSIONALMUSICANDELECTIVEORPIANOSTUDENTASTHEMAINRESEARCHOBJECT，USINGFILEMETHODSOFQUESTIONNAIRE，RECORDINGINVESTIGATION，COMPARATIVESTUDY，AIMSTOFINDOUTTHEDEFICIENCY，ANDPUTSFORWARDTHESUGGESTIONSACCORDINGTOTHETEACHER’SVISIT，LITERATUREREADINGANDMENTORINGTLNOUGHTHEINVESTIGATION，WEFOUNDSOMEPROBLEMS，F(xiàn)OREXAMPLETHESTUDENTS’TEACHINGINTHESCHOOLDIDNOTINVOLVETHECONNOTATIONSTYLEANDBACKGROUNDOFPIANOWORKS，MAYTHEPIANOWORKSUNDERSTANDINGISTOOONESIDED，BECAUSETHETEACHERASKEDTHESTUDENTSTOUNDERSTANDTHEWORKCONTENTISTOOSMALL，F(xiàn)ORANEWWORKISTOLETSTUDENTSDOEXERCISES，LEARNING，PLAYINGSURFACE，IFMOREABOUTTHEBACKGROUNDOFTHEWORKS，THECOMPOSER’SFACTION，THETIMESANDOTHERASPECTSWILLHAVETOSHOWMOREDELICATEWORKSTHECONNOTATION，ASWELLASREDUCINGWORKPOSSIBLE；ALSOFORPIANOSKILLSTOBEACCMATE，SUCHASM1PEGGIOS，REQUIRESANUNDERSTANDINGOFSUCHSCALEBASEDPRACTICEISNOTDEEP，THESURFACEWILLONLYPLAY，BUTFORTHEALMS，F(xiàn)INGERS，F(xiàn)INGERS，TURN，SINGINGREQUIREMENTSDIDNOTUNDERSTAND，SUCHTEACHINGWILLONLYCONTINUE，TED、1CETHEQUALITYOFTEACHING，TEACHERSSHOULDACCURATELYPOINTOUTTHEPROBLEM，STUDENTS，STUDENTSSHOULDUNDERSTANDTHEBASICINARMSANDFINGERS，TRANSFERTOTHEFINGERTIPS，ETCTHEOPERATIONREQUIREMENTS，ATTHESAMETIMETEADINGPEDAGOGYANDPSYCHOLOGYBOOKS，ANDUNDERSTANDTEACHERS’TEACHINGSTYLE，

簡介：單位代碼10D76學號L5L0282056分類號G623惻譬批縱誓河南衙箍大學碩士學位論文專業(yè)學位農(nóng)村小學音樂教育的問題及對策研究以S縣小學為例專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師小學教育教育碩士王晶晶劉冬梅教授二0一七年五月摘要㈣L0ⅧⅢ㈣川叫Y3261910音樂教育是基礎教育的重要組成部分。要全面實施素質(zhì)教育，就必須重視音樂教育，缺少音樂教育的教育是不完整的教育。音樂對于每一個孩子的健康成長，對培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，提高全民族整體素質(zhì)有著不可替代的作用。我國多數(shù)人口在農(nóng)村，農(nóng)村音樂教育的好壞將直接影響我國音樂教育的發(fā)展。然而，由于種種原因，農(nóng)村小學音樂教育發(fā)展不盡人意。本文以S縣農(nóng)村小學音樂教育為研究對象，通過實地調(diào)查，探索問題產(chǎn)生的根本原因，并試圖尋求其解決方法。本次調(diào)查主要采用問卷法和訪談法，抽取S縣3所具代表性的農(nóng)村小學為樣本，對學校領導、教師、學生進行調(diào)查。調(diào)查圍繞音樂課的重視程度、音樂教學設備的情況、開課情況、師資隊伍情況、教師參加培訓情況、校園文化氛圍、音樂教師的音樂素養(yǎng)、教研科研情況、多媒體的使用情況、學生音樂學習觀念、學生的音樂素質(zhì)等方面進行。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S縣農(nóng)村小學音樂教育存在的問題主要有學校領導對音樂課的重視程度低；專職教師缺乏；音樂教學設施設備配備不足；音樂課開課率低；教師培訓工作滯后校園音樂氛圍淡??；音樂教師專業(yè)素養(yǎng)低；教師科研能力差；信息技術在音樂教育中的運用太少；學生對音樂課的認識存在偏差學生音樂素質(zhì)欠缺等。針對以上問題，提出了相應的對策與建議，主要有學校領導要轉(zhuǎn)變音樂教育觀念，重視音樂教育；加強師資隊伍建設，引進專職音樂教師；加強師資培訓工作，建設強有力的教師隊伍；加大對教育設備的投入，改善音樂教學條件；嚴格按照新課改的要求，按時開設音樂課豐富音樂課外活動，增添校園文化氣息；教師要注重自我教育，不斷加強自我修養(yǎng)；積極參加音樂教研活動，不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)；改進教學方法，提高音樂教學質(zhì)量；端正音樂學習觀念，提高音樂認識；提高學習音樂的興趣，提升自己的音樂素養(yǎng)。關鍵詞農(nóng)村小學，音樂教育，問題，對策

簡介：L單位代碼10476L學號15142820321分類號J6河南衙社大孝碩士學位論文專業(yè)學位初中音樂課堂小型打擊樂器的有效性運用研究以濮陽市第三中學為例專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師學科教教育碩王博然李鳴鏑學音樂教授二。一七年四月摘要義務教育音樂課程標準中，對小型打擊樂器的教學使用作出了明確的要求要求低年齡段學生，要學習常見的小型打擊樂器，并能夠運用小型打擊樂器，為歌曲伴奏或為其他音源進行合奏。本文參照新課標要求，對小型打擊樂器是否能在初中音樂課中進行有效的運用，做了具體的分析與實踐。小型打擊器樂在課堂中的有效性運用，不僅體現(xiàn)初中音樂教師的基本能力，而且對初中音樂課堂中能否給學生營造更好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠更好的在音樂課堂中提升音樂綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習慣以及創(chuàng)新能力，有著舉足輕重的作用。尤其是在音樂課堂中加入樂器，不僅可以使學生更好的參與到音樂課堂中來，而且還能更直觀的讓學生學習音樂知識。打擊樂器是樂器群組中重要的組成部分，其種類繁多，具有豐富的音色和極強的合作性。特別是一些小型的打擊樂器，簡單、方便、易學，可以在音樂課堂中充分發(fā)揮其有效性。本文的主要內(nèi)容分為五部分，第一章主要敘述的是小型打擊樂器在初中音樂課堂中實施的可行性。第二章主要闡述初中音樂課堂中小型打擊樂器能夠有效運用的理論依據(jù)。第三章主要是以濮陽市第三中學為例，對小型打擊樂器在音樂課堂中有效性運用的真實課例分析，以及筆者的教學設計初探和應用實踐嘗試。第四章是對濮陽市第三中學音樂課堂中，小型打擊樂器有效性應用的實踐成效總結(jié)，并通過對學生的調(diào)查問卷和對老師的采訪進行研判，促進學生和老師共同對小型擊打樂器的技術分享。第五章是解析小型打擊樂器在有效性應用過程中存在的問題。關鍵詞小型打擊樂器，初中音樂，科學性，教學設計初探，問題分析

簡介：單位代碼I10476【學號1150528209弓1分類號LG632河南衙瓤大學碩士學位論文學習方案在高中英語教學中的應用研究以鄭州市中奧維也納音樂高中為例學科、專業(yè)申請學位類別申請人指導教師學科教教育碩劉妍王彩琴2017年5月學英語_L教授ACKNOWLEDGEMENTSTIME托ALLYFLIESMYPOSTGRADUATELIFEWOULDCOMETOALLENDWHENCOMPLETINGTHISTHESISI’DLIKETOEXTENDMYSINCEREAPPRECIATIONTOTHOSEPEOPLEWHOHAVEPROVIDEDMEWITHINSTRUCTIONANDASSISTANCETOBEGINWITH1WOULDEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOMYSUPERVISORPROFESSORWANGCMQINWHOHASHELPEDMEALOTINMYPOSTGRADUATELIFESHEOFFEREDVALUABLESUGGESTIONFROMSELECTINGTHEⅡLEMETOTHEOUTLINEHERSTRICTATTITUDE，ENOUGHPATIENCE，ESPECIALLYENTHUSIASMFORWORKANDLIFEREFRESHEDMEINTHEPROCESSOFCONSTRUCTINGTHISTHESISNEXTIAPPRECIATEALLTHETEACHERSINTHEFACULTYOFINTERNATIONALSTUDIESOFHENANNORMALUNIVERSITYWHOSESTRICTATTITUDESTOWARDSTEACHINGANDACADEMYHAVESETAGOODEXAMPLEFORMETOBEAGOODENGLISHTEACHERTHIRDIALSOWOULDLIKETOTHANKTHOSECOLLEAGUESANDTHESTUDENTSINCLASS4OFZHENGZHOUSINEAUSTRIANVIENNASENIORHIGHSCHOOLOFMUS／CWHOHAVEPROVIDEDMEWITHCONSIDERATEASSISTANCEDURINGMYFOURMONTHSEXPERIMENTWITHOUTTHEIRCOOPERATIONANDSELFLESSSUPPORTICOULDNEVERHAVECOMPETEDMYEXPERIMENTASPLANNEDMOSTIMPORTANTLYIOWETOOMUCHTOMYFAITHFULFAMILIES，ESPECIALLYMYDEARHUSBANDANDMOTHERINLAWWHOHAVESHAREDMYRESPONSIBILITYTOTAKECAREOFOURTWOLOVELYCHILDREN

簡介：分類I，JIUDC埸葉大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學位論文學術學位乏弓‘幽I壘竺2Q密級揚州民歌納入揚州市中小學音樂課堂的思考與實踐葛靈月指導教師姓名蜜蓮型整撞，揚劌盤鱟，婆蒸揚劌，225QQ旦中請學位級別碩士學科專、№名稱盎玉芻盤道生童丞盤渲當煎望淪義提交|“L期2Q12生堇旦22旦學位授予單位塹型盤堂答辯委員會主席揚氐鏖滄義答辯I期_2Q12生筮31旦一學位授予口劃2Q12生5月三旦2017年5月叭9帥9眥0㈣5MMM7，㈣23呲Y一、調(diào)整教學內(nèi)容，提升學生學刊杉極性26‘制定公其方巢傳承揚州民歌26二根據(jù)不同年級制定傳承力‘案一26二、舉辦揚州民歌演U昌比賽27T、組織學刊興趣小組，開展揚州民歌幫扶學刊27第二1了揚州民歌納入中小學課囀的理論價值與實踐意義一28。、揚州民歌進課覺的背景28一大力提高全民對音樂教育的重視28■新課標背景O民歌在音樂課程IT的地位28_二、提高中小學音樂教師L，向綜合和素質(zhì)29充分挖掘音樂教師的教學潛力一29■促進教師的素質(zhì)與揚州民歌課堂教學的良性H動29T、改變音樂救學模式，提高音樂教學質(zhì)節(jié)29‘教學瑾念以及方法的改革一30二建立科學合理的考核評價模式30第童節(jié)揚州比歌走進音樂課堂所能遇到的問題31‘、揚州民歌歌詞本身文化內(nèi)涵深厚31_二、揚州民歌獨特的襯詞運用以及咬字行腔31一襯詞一3L■咬字行腔一32三、揚州民歌多用方言演嗝32四、民歌的創(chuàng)作氛俐與課覺模式的沖突33第叫節(jié)揚州民歌進入一I一小學音樂課堂的主要舉措3，1一、憑借當下主流媒體，建立全民共識34_二、糟選優(yōu)秀民歌，編寫地力‘教材34三、精心組釤教學，培養(yǎng)學生學習興趣34叫、靈活設計實踐活動，引導學牛感受民歌魅力34結(jié)語36參考文獻37附靄毛39J變調(diào)F一4L攻讀學位期間發(fā)表的學術論文42揚州大學學位論文原創(chuàng)性聲明和版儀使用授權書43

簡介：|ILLILLIIIIIIIIIIII15分類號∑璺呈Z9526UDC擎Y埸ANGZHOUUNIVERS譬ITY碩士學位論文學號叢壘魚窒壘密級蘇北三所縣級高中音樂鑒賞課審美研究仝雨指導教師姓名壅盤貍筮握揚劌盤堂婆蒸揚劌22蔓QQ旦申請學位級別亟學科專業(yè)名稱童巫當墨塑鱟盤巫鏊直論文提交日期2Q12生2旦壘旦論文答辯日期2Q12生三月三旦學位授予單位揚劌盤鱟學位授予日期2Q12生魚月三Q旦答辯委員會主席墨益盔2017年6月II揚州1大學碩士學位論文ABSTRACTMENTIONEDINTHE”O(jiān)RDINARYHIGHSCHOOLMUSICCURRLCUHMLSTMADARD”，”COREOFMUSICAESTHETICS，AHOBBY；FORALLSTUDENTS，PAYATTENTIONTOPERSONALITYDEVELOPMENT；PAYATTENTIONTOTHEMUSICPRACTICE，EIFLLANCETILECONSCIOUSNESSOFCREATION；CARRYINGFORWARDNATIONALMUSIC，UNDERSTANDLUGOFCULTURALDIVERSITY”MNFISTRYOFEDUCATION，GENERALHIGHSCHOOLMUSICCURRICULUMSTANDARDSEXPERIMENTS，蚓PEOPLE’SEDUCATIONPRESS，2003，71723，THESEFOURELEMENTSOFFILECONCEPTAMONGFLMM，THECONCEPTOF”MUSICAESTHETICSASTILECOREISDETENMNEDBYTHENATUREOFTILEHILGHSCHOOLMUSICCURRICULUMCARRYOUTTILEBASICCONCEPTOF’’COREOFMUSICAESFLMTICS”，ISTOFOLLOWILAEREQUIREMENTSOF”O(jiān)RDHLARYHIGHSCHOOLNLUSICCURRICULUMSTANDARD”，ACCORDMGTOFILELAWOFBEAUTYSET，CONSFFUCTLONANDINAPLEMENTATION，TILEBEAUTYOFMUSICPERCEPTION，IMAGULATION，EMOTIONALEXPERIENCEANDUNDERSTANDHLGASTHEFOURBASICASPECTSOFTILECURRICULUMAESTHETICDEMENTS，CULTIVATINGAESTHETICTASTE，ELFLLANCETHEAESFLMTICCONSCIOUSNESS，NNPROVETILEAESTHETICABILITYASTILEIMPORTANTVALUEOFCURRICULUMELEMENTSTHREETHECURRENTMUSICAPPRECIATIONCOURSEINPRINLARYANDSECONDARYSCHOOLSAHNSATDIRECTLYCARRYHLGOUTTILEAESTHETICEDUCATIONOFYOUNGPEOPLEINOURCOUUTRY，EDUCATIONHASBEENEMPHASIZEDINTHEALLROUNDDEVELOPMENT，BUTCHLETOVARIOUSREASONS，INTHENORTHERNREGIONOFJIANGSUNORTHJIANGSUISREFERREDTO，INACCORDANCEWITLTHEADNLINISTRATIVEDIVISIONOFJIANGSUPASS，NORTHJIANGSUAREAMCLUDINGXUZHOU，LIAUYUNGANG，SUQIAN，HUAIAN，YANCHENGCITY，5’’HIGHSCHOOLNLUSIOCLASSROOLNTHEREARESTILLSOMEPROBLEMS，SUCHASBECAUSEOFALACKOFFORMMETHOD，CONTENTDESIGN，THECLASSROOMATULOSPHEREISNOTACTIVE，OILIERCOURSESOCCUPYLNUSICCLASSPLMNOMENON，WHATISNLORE，SOMESCHOOLSHAVECANCELLEDFLEETOCHMAGEORTOTAKEACTIVECHORUSCOURSECURRICULUMPHENOMENONANMSICAPPRECIATIONCOURSETHESEPHENOMENADIRECTLYAFFECTTHECONTINUOUSDEVELOPMENTANDNNPROVEMENTOFSTUDENTS’AESTHETICQUALITYANDACCOMPLISHNMNTTHISPAPERCOMPLIESWITHTHEDEVELOPMENTOFMUSICEDUCATION，ONTILEBASISOFTILETHEORYANDRESEARCHCONDITIONS，CAREFULLYSELECTEDSUQIMLCITYOFJIMAGSUPROVHLCEZHONGXINGNFIDDLESCHOOL，SENIORMIDDLESCHOOL，SUININGCOUNTYOFJIANGSUPROVINCE，JLMAGSUPROVINCEYANCHENGCITYEIGHTBEACHLNIDDLESCHOOLTHESAINEAREATHESAMELEVELOFFLLESAMETYPEOFFILETHREEJIANGSUPROVINCIALKEYHIGHSCHOOLASTILEOBJECTINVESTIGATIONOFTHEPRESENTSITUATIONOFFILEMUSICAPPRECIATIONCOURSEOFAESTHETICEDUCATION，RESEARCH，F(xiàn)OUNDTHEPROBLEMS，EXPECTTOPUTFORWARDAPPROPRIATESOLUTIONSTHISPAPERMAINLYSTUDIESTILEAESTHETMFACTORSCONTAINEDHITHEMUSICCLASSTEACHINGMODE，TEACHIUGCONTENT，TEACHINGLNETHODS，TEACHHLGPROCESS，TEACHINGINSTNNNENT，COMMUNICATIONBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSINTEACHING，ASWELLASSMLCTNRALELEMENTS，VARIOUSASPECTSOFTILEFACTORS，SOASTOCLEARUNDERSTAUDING，NMSICAPPRECIATIONCOURSECORETARGETSERVICEFIRSTOFALL，THEESSENTIALMEANINGOFINUSLCAPPRECIATIONCOURSE，COMBINEDWITHTHE”HI曲SCHOOLNMSIECURRICULULNSTANDARDS”REQUKEMENTS，ANALYSISOFTILEGUIDINGROLEOFMUSICCURRICULUMSTANDARDOFLNUSICAPPRECIATIONCOURSE；SECONDLY，011THEBASISOFTHEORYOFAESTHETICEDUCATION

簡介：學校代碼Q煎JJIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIFY3295105跏江旰花大學ZHEJLANGNORMALUNLVERSLTY碩士專業(yè)學位論文題目基王國野遇查的J堂童壓?？殖太k發(fā)研究二叢量主實驗二J目凰矍課程為倒年級2015級學號2015220169研究生隧達釜指導教師揚盤熬撞中圖分類號魚魚2呈Z】論文提交時間基于田野調(diào)查的小學音樂校本課程開發(fā)研究以景寧實驗一小口風琴課程為例摘要作為一種與國家音樂課程資源建設相對應的課程開發(fā)模式，音樂校本課程開發(fā)是以滿足學生自身對音樂學習個性需求為出發(fā)點，以學校能夠整合與利用的音樂課程資源為著眼點，以推進學校特色化音樂教育為目標的校本課程開發(fā)活動。隨著“三級課程管理”政策在我國的出臺實施和新課程改革的不斷深入，我國基礎音樂教育領域正逐步展開以校為本的音樂課程開發(fā)。本文以浙江省麗水市景寧實驗一小的口風琴校本課程開發(fā)為切入點，通過梳理開發(fā)過程，分析開發(fā)中存在的問題及原因，提出了音樂校本課程開發(fā)的對策建議，得出了音樂校本課程開發(fā)的實踐啟示。本文包括了六個部分。緒論分析了音樂校本課程的研究緣起，介紹了研究對象、研究意義、研究方法及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，闡明了研究的不足之處，提出文章的著力點。第一部分著重講了音樂校本課程相關研究與理論基礎，包括校本課程的定義與發(fā)展，音樂校本課程的定義及其價值，音樂校本課程的理論基礎。第二部分介紹了景寧實驗4口風琴校本音樂課程開發(fā)歷程并對景寧實驗一小的學生和家長做了問卷調(diào)查。第三部分分析和闡釋了景寧實驗一小口風琴校本課程存在的校本課程目標不是很合理、音樂課程資源不是很豐富、學生學習基礎參差不齊等問題。第四部分根據(jù)景寧實驗一小出現(xiàn)的問題提出了優(yōu)化課程基本框架，持續(xù)豐富教學資源等五條改進建議。結(jié)論部分總結(jié)了全文，提出了課題研究的價值和不足之處。本文力爭通過對景寧實驗D口風琴課程開發(fā)作為研究對象，糾正口風琴校本課程開發(fā)實踐中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，讓口風琴校本課程開發(fā)在我國中小學音樂教育中能更好地發(fā)展。關鍵詞口風琴；音樂教學；校本課程；田野調(diào)查；景寧實驗一小

簡介：IIIIIIIILLIIIIIIIIIIIY3294907學校代碼JQ呈煎渤江即斃大學碩士專業(yè)學位論文專業(yè)學位類別熬直塑學科領域堂煎熬直年級2Q堡學號2Q21三12晝研究生史納璽指導教師奎盛中圖分類號Q魚L論文提交時間盟年量月三日基于觀察法的小班幼兒午睡音樂環(huán)境研究摘要音樂環(huán)境，包含隱性的和顯性的。隱性的音樂環(huán)境指主體對音樂本體所持有的心理反應形式，顯性的音樂環(huán)境主要分為音樂聽覺環(huán)境和音樂視覺環(huán)境。眾多幼兒園一線教師嘗試在幼兒園午睡活動中創(chuàng)設音樂環(huán)境，以更好地促進幼兒午睡活動的開展。但有關幼兒園午睡音樂環(huán)境創(chuàng)設的已有研究，較多來自一線教師的主觀經(jīng)驗總結(jié)，而鮮有實證性和科學性的研究。本研究嘗試在小班幼兒的午睡活動中創(chuàng)設音樂環(huán)境，主要解決兩方面問題第一，探究不同類型音樂環(huán)境對小班幼兒午睡的影響、得出何種音樂環(huán)境更適合，并對可能原因進行分析、提出相應建議；第二，整理出部分較為適合小班幼兒午睡的音樂素材。研究的主要目的是希望對當前幼兒園小班幼兒午睡隋況進行改善，并希企為一線幼兒教師提供可供參考的小班幼兒午睡音樂環(huán)境創(chuàng)設建議。研究采取觀察法、調(diào)查法、訪談法三者相結(jié)合的方式，對C市某公立幼兒園小三班全體幼兒的午睡狀況進行觀察研究。歷時三個半月，共進行兩個主要層次的觀察。其中一次觀察為“無音樂環(huán)境”、“有音樂環(huán)境分為混合器樂曲環(huán)境和歌曲環(huán)境”下的午睡狀況對比觀察，二次觀察為“多音色器樂曲環(huán)境”、“單音色器樂曲環(huán)境”下的午睡狀況對比觀察。研究最終對“音樂環(huán)境是否對小班幼兒午睡活動有利”、“何種音樂環(huán)境更適合小班幼兒午睡活動”等問題作出相應回答，提出小班幼兒午睡環(huán)境創(chuàng)設的具體建議，并建立部分較適合小班幼兒午睡的音樂資源庫。研究結(jié)果顯示一，音樂環(huán)境對小班幼兒午睡活動具有積極作用。二，器樂曲環(huán)境比歌曲環(huán)境更適合小班幼兒午睡活動，在播放上應營造“混合器樂曲環(huán)境”。關鍵詞觀察；小班幼兒；午睡活動；音樂環(huán)境

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名翻日期彤皇P學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學位論文作者簽名弓陬矽指導教師簽名日期沙7歲?；j。I≥日期鼉強～ABSTRACTPATTEMABILITYONEOFBASICMATHEMATICALABILITIESINEARLIERCHILDHOOD，WHICHISABRIDGETOBRINGCHILDRENINTOMATHWORLD，ISHELPFULFORTHEDEVELOPMENTOFLOGICALTHINKINGABILITYANDIMPROVEMENTOFABILITYOFSOLVINGPROBLEMSINTHISSTUDY，ACTIONRESEARCHPARADIGMWOULDBEADOPTEDTOCULTIVATEPARERNABILITYOFYOUNGCHILDRENINKINDERGARTENMUSICALTEACHINGACTIVITIES，ANDUSEGROUNDEDTHEORYTOENCODE，LOGOBTAINEDINFORMATION，ANDTHENANALYZETHEPOSSIBILITYANDEFFECTIVENESSOFPAREMTEACHINGACTIVITIESINTHEFIELDOFMUSICTHISSTUDYSELECTEDAMATHEMATICALFEATUREOFKINDERGARTENZASACTIONRESEARCHBASEANDSELECTEDACLASSCHILDRENASRESEARCHSUBJECTS，RESEARCHDESIGNFROMBOTHHORIZONTALANDVERTICALDIMENSIONS，NAMELY，BYTHESAMEDIMENSIONSOFTHEDIFFERENTACTIVITIESANDLEVELSHORIZONTALDIMENSIONANDTHESAMEDIMENSIONSOFDIVERSEDEFOHNATIONATDIFFERENTLEVELSANDACTIVITIESVERTICALDIMENSION，DIGINGUPTHEVALUEOF“PAREM”EDUCATIONDEEPLYINMUSICACTIVITIES，SOASTOFOSTERCHILDREN’SPAAERNCAPABILITIESINFINDINGPAREMANDUSINGPATTERNTOSOLVEMUSICALPROBLEMSTHERESULTSSHOWTHATYOUNGCHILDRENAREBECOMINGGRADUALLYSENSITIVETOTEACHINGACTIVITIESOFPATTEM，ESPECIALLYTOABABPAAEMAND”EVERYFOUR“OR”NUMBERFIVE”PATTEM；YOUNGCHILDRENINTHEPATTERNRECOGNITIONPROCESSISOFTENUSEDTOCOUNTSEQUENCE，SPATIALRELATIONSHIPS，GEOMETRYANDOTHERMATHEMATICALSTRATEGMS；ANDVOUNGCHILDRENARENOTAFFECTEDBYTHECHARACTERIZATIONOFTHEMATERIAL，BUTOBJECTEDTOTHEINFLUENCEOFTHEFORMINIDENTIFICATIONOFTHEPATTERN；YOUNGCHILDRENINC02NITIVEDEVELOPMENTARELIMITEDTOTHELEVELANDINDIVIDUALEXPERIENCE，MOSTOFTHEMSTAYSINFINETUNINGANDEXPANSIONSTAGE，ANDDIFFICULTTOATTAINMOREADVANCEDSTAGETEACHERSHAVEADEEPERUNDERSTANDINGOFPAAERNANDEXPERIENCETHECHANGE矗OMTHE”MISUNDERSTOODINTHOUGHT“TO”UNDERSTANDINTHOUGHT，BUTMISUNDERSTOODINPRACTICE”ANDFINALLYTO”THECONCEPTANDPRACTICEOFDOCKING”BASEDONTHESEFINDINGS，RESEARCHERSPUTFORWARDEDUCATIONALPROPOSALFIRSTLY，TOESTABLISHACORRECTCONSCIOUSNESSOFPAAEM，ANDINCREASEKNOWLEDGEABOUTTHEPAAEMOFPCKTEACHINGSECONDLY，TOINCREASETHEPLEASUREOFPATTERN’STEACHINGACTIVITIESINMUSICALACTIVITIESCORRECTLYANDAPPROPRIATELYFINALLY，PARERNOFTEACHINGACTIVITIESSHOULDFOCUSONTHELEVELOFCHILDRENANDDELIVERPATTEMCONNOTATIONKEYWORDSPATTERN；PATTERNABILITY；TEACHINGACTIVITIESOFPATTERN；“MATH。MUSIC”FIELDPENETRATION

簡介：LIIIIIILLLLLIIIIIIIILY3295746學校代碼Q蘭壘堇咖2；二旰斃大學ZHEJIANGN0RMALUNIVERSITY碩士學位論文圖申請碩士學位研究生類別固箜堂應學科專業(yè)主毽生墼堂途墓適塾直堂2年級12級學號Q圣壘52Q15QQQ21研究生煎墮指導教師遂生疊煎墜垡中圖分類號魚魚圣圣壘論文提交時間盟年王月墮EL■●■■LACKNOWLEDGE衛(wèi)衄NTSIARNGREATLYINDEBTEDTOALLTHOSEPEOPLEWHO，DIRECTLYANDINDIRECTLY，HAVECONTRIBUTEDTOTHECOMPLETIONOFTHISTHESISFIRSTOFALL，1WOULDLIKETOEXTENDMYSINCEREGRATITUDETOMYSUPERVISORS，PROFESSORJIALINGHUAANDPROFESSORZHANGSHENGXIANG，F(xiàn)ORTHEIRINSTRUCTIVEADVICEANDUSEFULSUGGESTIONSONMYTHESISTHEYHAVETAKENTIMEFROMAHEAVYSCHEDULEOFTEACHINGTEADANDREVISEMYPAPERWITHOUTTHEIRINSIGHTANDENCOURAGEMENTS，MYTHESISWOULDNOTHAVEAPPEAREDINTHEPRESENTFORMSPECINTHANKSSHOULDGOTOMYHUSBAND，F(xiàn)RIENDSANDCOLLEAGUESWHOHAVEPUTCONSIDERABLETIMEANDEFFORTINTOTHEIRCOMMENTSONTHEDRAFTTHANKSA11