簡介：IUü教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)會IUü三個單韻母，要求讀準音，認清形，書寫正確。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)會IUü的音形，能正確書寫。2、U和ü的區(qū)別。教學(xué)準備教學(xué)準備拼音卡片、課件。教學(xué)課時教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入。小朋友們喜歡猜謎語嗎猜猜看（1）圓臉小姑娘，小辮子兩邊飄是哪個單韻母（2）像個圓圈的是哪個單韻母（3）白鵝倒影是哪個單韻母這是我們昨天認識的三個拼音寶寶，誰能叫出它們的名字（抽讀3個單韻母及其四聲）二、學(xué)習(xí)單韻母I。今天呀，我們還要去認識三個拼音寶寶，它們是誰呢1、借“衣”學(xué)習(xí)I。講授衣服的“衣”與我們要學(xué)的單韻母I發(fā)音相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴角向兩邊展開。傾聽請大家仔細聽老師讀，邊聽邊注意看清老師的口形。反饋老師發(fā)音嘴怎么動，牙齒怎么樣發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴角向兩邊展開，上下牙齒對齊。跟讀牙齒對齊III引讀跟讀抽讀2、認識I的形。大家看看字母I跟圖上的什么地方相像啊（衣服中間的一條花邊和花邊頂上的一枚扣子，組成了字母I）教兒歌一豎占中間，一點在上邊。2、認識ü的形。大家看看字母ü跟圖上的什么地方相像?。ㄐ◆~的身體像U,加上吐出的兩個泡泡就變成了ü）你真是一位細心的小朋友教兒歌U上加點üüü。（開火車讀）3、指導(dǎo)書寫字母ü。問你們說單韻母ü住在哪里呀講單韻母ü的筆順是先寫豎右彎，再寫豎，即U,接著寫頭上的兩點，占上格和中格，由四筆寫成。練習(xí)書空在書上臨寫五、鞏固小練習(xí)。1、看黑板認讀IUü,打亂順序讀。2、游戲誰的反應(yīng)快請小朋友拿出自制的拼音卡片，老師讀到哪個字母，請學(xué)生快速舉起相應(yīng)字母。3、課堂練習(xí)書寫新學(xué)字母IUü各一行，注意書寫格式與姿勢。

簡介：DTNL教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)D、T、N、L4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會D、T、N、L與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認識3個生字。4、會讀兒歌，體驗童趣。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)D、T、N、L4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、認識3個生字。教學(xué)難點教學(xué)難點學(xué)會D、T、N、L與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)6個單韻母及Y、W、B、P、M、F6個聲母。（1）今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎（出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請小朋友仔細看看，這些蘋果分別叫什么自己輕聲讀一讀。（2）請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。（3）開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。（4）2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要注意什么指名讀聲母。2、揭示新課。聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的4個聲母D、T、N、L。二、借助插圖，學(xué)習(xí)新知。二、借助插圖，學(xué)習(xí)新知。1、教學(xué)聲母D。（5）你還看到過什么東西很像L（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際編順口溜）（6）L的家在哪里學(xué)生自己看書找準位置，正確書寫。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。3、拼拼音節(jié)。（1）教師在1號果盆里取出E貼在D的旁邊DEDE。請小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時要注意前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（2）教師又取出A、I、U，貼在D的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。（3）用同樣的方法拼讀T、N、L與單韻母相拼的音節(jié)。4、課中操（師生一起拍拍手，加動作，念拼音兒歌。兒歌見教師教學(xué)用書）。三、合作拼讀，自主識字。三、合作拼讀，自主識字。1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。2、反饋。（1）指名看圖講小故事。（2）隨機出示馬、土。這些生字中，你會讀哪個怎么學(xué)會的3、拓展訓(xùn)練。游戲摘蘋果。（出示蘋果樹，樹上結(jié)了生字蘋果弟、讀、塔、提、不、他、圖等。）蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果，小朋友自己拼拼音節(jié)認認字，然后上來把你認識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。三、小結(jié)。三、小結(jié)。小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，不但學(xué)會了4個聲母，還自己拼拼音節(jié)認識了5個生字呢學(xué)習(xí)拼音用處真大呀

簡介：?OE名師教案名師教案教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)會?、O、E3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的?、O、E的音。讀準O的發(fā)音及?、O、E的第二聲和第三聲。3、認識四線格，學(xué)習(xí)在四線格里書寫?、O、E。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)會?、O、E3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的?、O、E的音。教學(xué)難點教學(xué)難點讀準O的發(fā)音及?、O、E的第二聲和第三聲。教學(xué)時間教學(xué)時間一課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、小朋友，今天我們將要進入一個神奇的國度，那就是拼音王國。你們想不想去可是國王說了，想走進拼音王國的大門，要先回答一個問題學(xué)好拼音有什么用處你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對一個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢2、過渡漢語拼音的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。3、引導(dǎo)學(xué)生看教材仔細觀察圖片，說一說你從圖中觀察到了什么二、學(xué)習(xí)單韻母?的讀法和寫法。二、學(xué)習(xí)單韻母?的讀法和寫法。1、圖中的小姑娘在干什么小姑娘在張大嘴巴唱歌，張大嘴巴???，從而引出我們今天要學(xué)習(xí)的第一個單韻母?。2、教師示范發(fā)?的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴這是三聲符號，戴在?上后，范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐彎，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。這是四聲符號，?戴上它后范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。4、同樣的方法教授O、E的四聲。5、學(xué)習(xí)聲調(diào)歌一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。六、鞏固練習(xí)。六、鞏固練習(xí)。打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練?OE”，一起來闖關(guān)吧

簡介：BPMF教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)BPMF四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．學(xué)會聲母B和單韻母A拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點教學(xué)重點1讀準聲母BPMF的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。2掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)課時教學(xué)課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．指讀、齊讀6個單韻母。2．小組讀帶調(diào)韻母。從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母。1．指導(dǎo)看圖。（L）（出示幅）圖上畫了什么（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問你還發(fā)現(xiàn)了什么2．師指導(dǎo)BPMF的讀音把“播”讀得輕一些，短一些，就是B的發(fā)音。（出示B的卡片）先聽老師讀B，注意聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。示范P的音，發(fā)P音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。學(xué)順口溜兩扇小門RN－RN－M。范讀F音，指導(dǎo)發(fā)音方法上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜傘柄朝上F一F一F。3．指導(dǎo)正確書寫。（1）觀察四線格上的PMFB的形它們各占什么格（2）師指導(dǎo)書寫B(tài)占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。M的筆順|NM共三筆，占中格，要占滿。F共2筆，占中格和上格，但不頂上格。（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片。第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．抽讀聲母BPMF。2．讀這四個聲母時要注意什么（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)。1．啟發(fā)談話今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成。2．（出示圖片）女孩推著什么字母把聲母B和單韻母A拼起來，他們倆一碰，拼出什么3．示范拼讀BA。4．學(xué)生練讀B－A－BA5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)（1）圖上畫的什么（2）練讀BāBáBǎBà6．分小組練習(xí)拼讀BPMF和U拼成音節(jié)，BPMF和I拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)。四、指導(dǎo)朗讀課后短文。1．師范讀，生跟讀。2．指名讀、齊讀。五、總結(jié)。這四個聲母中BPMF是雙唇音，發(fā)音時，P和F都要送氣。F是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。M發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)。1．將BPMF每個抄寫三遍。2．練習(xí)拼讀B、P、M、F與U、I、O相拼的音節(jié)。

簡介：AOE教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)教學(xué)目標目標1知識目標學(xué)生學(xué)會AOE，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)AOE的音。2情感培養(yǎng)學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。3能力目標學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。教學(xué)重點教學(xué)重點1學(xué)生學(xué)會AOE，能讀準音，認清形，正確書寫。2教學(xué)難點知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)AOE的音。3知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)AOE的音。教學(xué)準備教學(xué)準備教師多媒體課件。學(xué)生漢語拼音卡片。教學(xué)課時教學(xué)課時2課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、導(dǎo)入整體認識拼音小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是AOE。（出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動卡片）嗨，小朋友們好。二、學(xué)習(xí)單韻母A（1）讀準音我們的A很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了AAA音。她的嘴巴是怎樣的呢（張的大大的）二、復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌1學(xué)習(xí)O（1）讀準音小朋友真能干，和A交上了朋友。A也很高興，拉來了它的好兄弟O與我們認識。（出示卡通的O）“嗨，你們好，我是O，是A的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”誰想和O交朋友快來和它打招呼吧。（出示卡通的O）“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出OOO的叫聲，催人們起床呢?！保ㄍ队皶喜鍒D）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）發(fā)O這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學(xué)生跟讀）念兒歌“一只大公雞，早晨OO啼。”“大公雞OO叫，叫我早起上學(xué)校?！保?）讀四聲調(diào)老師給O帶上了帽子，你們還能念嗎（把聲調(diào)帽子帶到O的卡片上）你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎老師也想來說說噢，我知道了（第一聲）哦我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（第三聲）哦，我懂了（第四聲）（3）認清形，指導(dǎo)書寫再來看看，O的形狀是怎樣的教師范寫O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，0住在哪個格子里好，請你們把O也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。2．學(xué)習(xí)E（1）讀準音（投影插圖）小朋友，看，它是誰啊（大白鵝）是呀，我們第三位朋友E就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜扁扁嘴巴EEE。試一試。（2）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通E）誰來向E問聲好

簡介：BPMF名師教案名師教案教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)會B、P、M、F4個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。2、學(xué)會聲母B和單韻母A拼成音節(jié)的方法。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及B、P、M、F與單韻母組成的音節(jié)。4、認識2個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)會B、P、M、F4個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。2、認識2個生字，正確讀詞。教學(xué)難點教學(xué)難點學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及B、P、M、F與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)時間教學(xué)時間一課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。我們已經(jīng)認識了拼音王國里6個韻母朋友，2個聲母朋友，還有三個整體認讀音節(jié)朋友，誰來說一說它們分別是誰你們記得真清楚，這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎二、學(xué)習(xí)聲母二、學(xué)習(xí)聲母B的讀音和寫法。的讀音和寫法。（一）教學(xué)聲母“B”。1、看圖說話引出B。圖上畫著什么B這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2、教學(xué)B的發(fā)音，認清字形。（1）先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學(xué)生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀得又輕又短。指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。（5）開火車讀。2、觀察“M”的形，練習(xí)書寫。（1）看圖說說怎樣記住“M”的形（2）編記憶小兒歌兩個門洞“MMM”。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察M的書寫，學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，學(xué)生書空筆順。（4）教師相機指導(dǎo)。（二）教學(xué)聲母F1、看圖說話引出F。2、教學(xué)F的發(fā)音。（1）提問從圖上你知道了什么（2）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（3）學(xué)生體會讀。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察F的書寫并練習(xí)。六、聲母六、聲母B，P，M，F(xiàn)的拼讀練習(xí)。的拼讀練習(xí)。1、我們學(xué)的四個聲母，老師給大家?guī)砹艘皇變焊?，我們來快速識記吧齊讀兒歌。2、引導(dǎo)孩子依次學(xué)習(xí)書上聲母B，P，M，F(xiàn)的拼讀，小組讀，同桌讀，全班讀。3、你來表演我來猜。依次出示音節(jié)，讓孩子同桌一組，互相表演音節(jié)。Yǐ可以預(yù)設(shè)“椅子”，Wǔ可以預(yù)設(shè)“五”，讓孩子們在游戲中掌握拼音的學(xué)習(xí)。七、創(chuàng)設(shè)情景，認讀生字“爸”和“媽”七、創(chuàng)設(shè)情景，認讀生字“爸”和“媽”。1、觀察圖片，圖片上都有誰有爸爸，媽媽，還有小女孩，幸福的一家人。2、出示生字“爸”和“媽”，開火車讀。八、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵。八、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵。1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練BPMF”，一起來闖關(guān)吧2、今天我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“B、P、M、F”。

簡介：?NGNGENGENGINGINGONGONG教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)會后鼻韻母?NG、ENG、ING、ONG和整體認讀音節(jié)YING，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與?NG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識4個生字，正確朗讀短文、兒歌。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)會后鼻韻母?NG、ENG、ING、ONG和整體認讀音節(jié)YING，讀準音，認清形，正確書寫。2、認識4個生字。教學(xué)難點教學(xué)難點學(xué)習(xí)聲母與?NG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)時間教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、談話上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎2、開火車認讀前鼻韻母?N、EN、IN、UN、üN。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。師聽說我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音，今天老師帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎我們出發(fā)了。二、學(xué)習(xí)新課。二、學(xué)習(xí)新課。教師導(dǎo)入看，拼音樂園到了。1、看圖認識事物，進行說話練習(xí)。6、鞏固練習(xí)。7、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。（1）出示整體認讀音節(jié)YINɡ。問誰會讀這個音節(jié)告訴學(xué)生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，它跟后鼻韻母INɡ的讀音差不多。（2）學(xué)習(xí)YINɡ的四聲。三、指導(dǎo)書寫。三、指導(dǎo)書寫。四、布置作業(yè)。四、布置作業(yè)。1、制作?Nɡ、ENɡ、INɡ、ONɡ、YINɡ小卡片。2、在四線格中書寫?Nɡ、ENɡ、INɡ、ONɡ、YINɡ各兩個。第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡這些韻母與一些聲母朋友組成了音節(jié)，大家想拼讀嗎二、學(xué)習(xí)拼讀。二、學(xué)習(xí)拼讀。1、學(xué)習(xí)拼讀ZH、SH與?Nɡ組成的音節(jié)。（1）學(xué)生自由拼讀。（2）指名拼讀，齊讀。2、學(xué)習(xí)拼讀B、M、ɡ、H與ENɡ組成的音節(jié)BENɡ、MENɡ、ɡENɡ、HENɡ。（1）四人小組互練。（2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3、學(xué)習(xí)J、X、M、T與INɡ；CH、C與ONɡ組成的音節(jié)。（1）出示音節(jié)JINɡ、XINɡ、MINɡ、TINɡ、CHONɡ、CONɡ。（2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼得又快又準。（3）學(xué)生挑選自己會拼的，當小老師教大家。4、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。（1）生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。（2）聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音。

簡介：IUü教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、知識目標學(xué)會IUü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會讀IUü三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。2、方法目標認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3、情感目標學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話；有主動學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)會IUü的音、形，能正確書寫。2、掌握IUü的四聲。教學(xué)難點教學(xué)難點I在標調(diào)時頭上去點，ü在標調(diào)時頭上有點。教學(xué)準備教學(xué)準備1、本課的教學(xué)掛圖。2、拼音卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時教師談話同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了AOE三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母IUü。（教師在黑板上板書IUü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母一、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問圖上畫的什么（借衣的音學(xué)習(xí)I）講衣服的“衣”的發(fā)音與字母I相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。教師范讀I學(xué)生學(xué)讀I（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）教兒歌ü像小魚吹泡子。（三）指導(dǎo)書寫講ü占中格和上格，先寫U，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）四、鞏固練習(xí)四、鞏固練習(xí)（一）看黑板讀字母（二）看拼音卡片讀字母（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）（三）練習(xí)寫字母第二課時第二課時教師談話今天，我們學(xué)會了IUü的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下AOE的四聲。一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲（一）有序地讀四聲。（二）無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)IUü的四聲ü的四聲板書īíǐìūúǔùǖǘǚǜ講I在標調(diào)的時候要去掉頭上的小點。ü在標調(diào)的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和U一樣，所以不能去點。練習(xí)讀（一）按順序讀IUü的四聲。（二）給合日常生活的一些音和字進行練習(xí)。衣服的“衣”（Yī）阿姨的“姨”（Yí）椅子的“椅”（Yǐ）容易的“易”（Yì）烏鴉的“烏”（Wū）姓吳的“吳”（Wú）五個的“五”（Wǔ）耽誤的“誤”（Wù）小魚的“魚”（Yǘ）下雨的“雨”（Yǚ）

簡介：ANGANGENGENGINGINGONGONG教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標知識目標知識目標學(xué)會鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認讀音節(jié)YING及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。方法目標方法目標教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。情感目標情感目標學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話；有主動學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重難點1、ANGENGINGONG的正確發(fā)音。2、YING的正確發(fā)音。教學(xué)準備教學(xué)準備學(xué)生準備學(xué)生準備每人準備六張拼音卡片，分別是A、E、U、I、ü、N。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)1、聽音擺卡片。請五位同學(xué)每人念一個前鼻韻母，其余同學(xué)分別用A、E、U、I、ü六張卡片拼出相應(yīng)的韻母。2、讀一讀自己拼好的五個前鼻韻母。二、導(dǎo)入二、導(dǎo)入1、引導(dǎo)看情境圖。1教師過渡出示情境圖。我們學(xué)會了五個前鼻韻母，今天我們來學(xué)學(xué)后鼻韻母。瞧這幅圖里就藏著好幾個我們今天要學(xué)的后鼻韻母呢2請學(xué)生說一說圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們在干什么3同學(xué)們放飛了哪些風(fēng)箏在學(xué)生簡單講出圖意后，練讀風(fēng)箏、蜜蜂、龍、老鷹這些詞，感受ANG、ENG、ING、ONG的發(fā)音。2、根據(jù)圖上事物，自己試編兒歌，不會編的同學(xué)聽錄音，跟讀語境歌“星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思四、練習(xí)四、練習(xí)1、游戲“猜猜看”。一人蒙起眼睛，另一人隨意指出一個后鼻韻母讓他猜，坐在下面的同學(xué)做裁判。當同學(xué)猜錯時，老師問“裁判”“對不對”同學(xué)們說“不對、不對，請重猜。”如果對了，學(xué)生則說“對對對，請上位?！?、抄寫ANG、ENG、ING、ONG，注意寫時要把后鼻韻母中的三個字母靠緊些。第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)1、聽音拿卡片ANANG、ENENG、INING、ONG。2、找出前鼻韻母卡片放在一起，再找出后鼻韻母卡片放在一起。3、指名讀四個后鼻韻母。二、新授二、新授1、拼讀音節(jié)練習(xí)。1出示BANGGENGJINGGONGDANGTENGQINGHONG自由練習(xí)拼讀音節(jié)。四人小組互相聽讀、糾正，教師巡視，特別注意糾正ENG和ING的發(fā)音。小組展示朗讀、個人展示讀，大家評議讀得準不準，聲音是否響亮。2出示JIONGQIONGXIONG說說讀這樣的音節(jié)時要注意什么自由試讀三拼音節(jié)。指名讀，“開火車”讀。2、拼讀音節(jié)詞。1出示書上四幅圖畫和相應(yīng)的拼音詞，要求自己先看看圖上畫的是什么，再拼讀下面的音節(jié)詞，注意讀準后鼻音。2指名讀拼音詞，遇錯及時糾正。3去掉圖片，打亂順序，指名讀拼音詞。3、練讀拼音句群。1出示圖畫，問圖上畫了誰她在干什么她看到什么小朋友打開窗，欣賞著美麗的花叢中飛舞著小蜜蜂。2書上的拼音句群就寫了畫上的內(nèi)容，請自己大家讀一讀。3互相提醒哪些音節(jié)在拼讀時特別要注意，不能讀錯。4指名讀，大家評議是否讀得正確，讀得好聽。

簡介：AOE教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、知識和技能（1）學(xué)生學(xué)會AOE，能讀準音，認清形，正確書寫。（2）知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)AOE的音。2、過程和方法學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。3、情感態(tài)度價值觀學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)重點學(xué)會AOE的發(fā)音，掌握它們的四個聲調(diào)。教學(xué)準備教學(xué)準備卡通拼音卡片，課件。教學(xué)課時教學(xué)課時一課時。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入整體認識拼音。小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是AOE。二、學(xué)習(xí)單韻母A1、讀準音我們的A很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了AAA音。她的嘴巴是怎樣的呢（張的大大的）你能模仿她嗎模仿A的口型。我們念A(yù)的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟顝埓笞彀虯AA。小女孩練唱AAA，AAA阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)AAA2、讀四聲調(diào)老師給O帶上了帽子，你們還能念嗎你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎噢，我知道了（第一聲）哦我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（三）哦，我懂了（第四聲）3、認清形，指導(dǎo)書寫再來看看，O的形狀是怎樣的教師范寫O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，0住在哪個格子里三、學(xué)習(xí)E。1、讀準音。我們第三位朋友E就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜扁扁嘴巴EEE。試一試。2、學(xué)習(xí)四聲。EEE，大白鵝的鵝。EEE，惡心的惡。EEE，惡人的惡。3、認清形，書寫指導(dǎo)。我們第三位朋友E就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜扁扁嘴巴EEE。跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影EEE?！蔽覀儗懙臅r候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。四、課外作業(yè)。用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能。

簡介：ANANENENININ教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標知識目標知識目標學(xué)會前鼻韻母AN、EN、IN和整體認讀音節(jié)YIN及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。方法目標方法目標教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。情感目標情感目標學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話；有主動學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重難點ANINEN的正確發(fā)音。教學(xué)準備教學(xué)準備情境圖、歌曲磁帶我愛北京天安門教學(xué)時間教學(xué)時間2課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、看圖導(dǎo)入一、看圖導(dǎo)入1．教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫上的小朋友們正在干什么屏幕上出現(xiàn)了什么2．學(xué)習(xí)語境歌。1教師播放歌曲我愛北京天安門，同時誦讀情境歌。2請學(xué)生跟著老師念兩遍情境歌，注意讓學(xué)生讀準天安門、摁、印。3．教師引導(dǎo)過渡今天我們就學(xué)習(xí)AN、EN、IN這幾個韻母。二、指導(dǎo)發(fā)音二、指導(dǎo)發(fā)音1．學(xué)習(xí)韻母AN。1教師板書AN，過渡敘述這是天安門中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個韻母AN。2認清形。教師指著A。這個單韻母認識嗎在單韻母A的后面加了個鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母。3指導(dǎo)讀準音。教師告訴學(xué)生讀這個韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。教師做口形，讓學(xué)生體會舌尖頂住上齒齦的感覺。教學(xué)反思教學(xué)反思么。二、導(dǎo)學(xué)新知二、導(dǎo)學(xué)新知1．學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。1學(xué)習(xí)第1組。出示音節(jié)BAN，聲母是誰韻母是誰聲母B和AN做朋友時，怎樣拼學(xué)生拼讀。同上方法教學(xué)DAN、NAN。2合作學(xué)習(xí)第2～4組。教師敘述剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長負責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團結(jié)，合作得最好，評出“最佳合作獎”。小組長組織同學(xué)們自學(xué)。集體反饋、交流。2．學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。1教師出示三張圖片“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學(xué)習(xí)說說每張畫上的內(nèi)容。2出示三個雙音節(jié)詞SHāNSHUǐ、ZHěNTóU、JīNYǔ，自由拼讀。3指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。4集體拼讀。3．學(xué)習(xí)拼音句子。1教師出示四架紙疊的小飛機。快看，飛機飛來了，每架飛機上都有一個小秘密。翻開紙飛機，就是音節(jié)，分別是ZHěN、WáN、1áN、TIāN。小朋友，想知道其中的秘密嗎2教師翻開紙飛機，向?qū)W生展示音節(jié)ZHěN、WáN、LáN、TIāN。指名請學(xué)生讀準。3請學(xué)生讀好以下句子。WǒDEJíMùZHēNHǎOWáN，DāJIàFēIJīFēILáNTIāN．學(xué)生自由練習(xí)拼讀。4．延伸拓展小朋友，你打算讓你的小飛機飛到什么地方去呢悄悄告訴老師。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學(xué)生拼一拼。

簡介：ANENINUNüN教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)會前鼻韻母ANENIN和整體認讀音節(jié)YIN及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2、能正確認讀由聲母和ANENIN組成的音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重點教學(xué)重點掌握ANENIN的發(fā)音。教學(xué)準備教學(xué)準備課文投影、拼音卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀聲韻母卡片AEN2、說說聲母N的發(fā)音方法。二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容。1、看情境圖出示情境圖。圖上畫的是什么地方有哪些人他們在干什么2、聽語境歌聽兒歌遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。3、在幻燈圖片上出示ANENINYIN。告訴學(xué)生這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。三、新授。1、談話今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。什么叫鼻韻母呢在單韻母后面加個鼻音N做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母，首先要發(fā)好N這個鼻音。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意舌與上齒之間不能留縫隙。3、教學(xué)鼻韻母AN⑴AN的發(fā)音告訴學(xué)生AN的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀AN，學(xué)生跟讀。⑵AN的四聲⑴出示書上的拼音。⑵指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。2、看圖練習(xí)拼音詞語⑴練讀拼音詞出示幻燈圖片，指名說說圖意。出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。指名讀拼音詞。⑵看圖讀拼音詞、拼音句圖上畫的什么出示拼音句。引導(dǎo)自由練讀。哪些是三拼音節(jié)練習(xí)拼讀。指名讀拼音句。三、鞏固練習(xí)。1、指導(dǎo)讀課文。2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業(yè)。抄寫音節(jié)SHANYINWEN

簡介：IEüEER教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)會復(fù)韻母IEüE，特殊韻母ER和整體認讀音節(jié)YEYUE，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母IEüE的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！保競€生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)會復(fù)韻母IEüE，特殊韻母ER和整體認讀音節(jié)YEYUE。2、使學(xué)生能夠區(qū)別IEüE和YEYUE，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。教學(xué)課時教學(xué)課時2課時。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認讀復(fù)韻母AIEIUIAOOUIU，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。2、我們學(xué)過哪些整體認讀音節(jié)3、指名認讀音節(jié)NüLü和JUQUXU，復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了JQX，去掉兩點還念ü。）二、提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了３個復(fù)韻母，進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)２個復(fù)韻母和２個整體認讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母IE，和整體認讀音節(jié)YE。1、看插圖說話，引出IE圖上畫著什么啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書IE。2、教學(xué)IE的發(fā)音，記清形IE老師是怎么讀的呢（先發(fā)I，緊接著向E滑動，I重E輕，就成了IE。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、板書YE，教師講解IE是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)YE跟復(fù)韻母IE的讀音一樣，寫的時候，要把I換成聲母Y。4、復(fù)韻母IE和整體認讀音節(jié)YE的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）音時舌頭要往上卷。3、讀ER，練習(xí)ER的四聲。éR（兒童）ěR（耳朵）èR（第二）小結(jié)ER發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習(xí)。1、比一比，讀一讀。IEEIEIERIUUIIEüE2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。Yē椰子Yé爺爺Yě田野Yè樹葉éR兒童ěR耳朵èR一二三四3、游戲“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準。五、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么他們在干什么你能看圖說幾句話嗎2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。六、拼讀兒歌。1、出示兒歌月兒彎彎，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問你知道還有什么是彎彎的你也能來編一句兒歌嗎（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。七、認生字。1、卡片抽讀認過的生字。2、出示生字家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎你是怎么知道的不認識的，你有什么好辦法能把它們記住3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友八、鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

簡介：IEIEüEERER教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)會復(fù)韻母IE、üE、ER及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)YE、YUE。2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母IE、üE組成的音節(jié)。能區(qū)別復(fù)韻母IE和EI。3、認識2個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點教學(xué)重點1、學(xué)會復(fù)韻母IE、üE、ER及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)YE、YUE。2、認識2個生字。教學(xué)難點教學(xué)難點能正確拼讀聲母與復(fù)韻母IE、üE組成的音節(jié)。能區(qū)別復(fù)韻母IE和EI。教學(xué)時間教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎瞧，拼音樂園里有好多氣球。你們喜歡漂亮的氣球嗎你們喜歡哪個就點擊哪個，不過，氣球的背面都有一個小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對了，就會有掌聲送給你喲。二、學(xué)習(xí)新知。二、學(xué)習(xí)新知。1、師孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎（生想。）可是拼音家族有三個寶寶不高興了。它們說，你們必須認識了它們，闖過了“智力關(guān)”，才能繼續(xù)往前走。請回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的。總結(jié)方法看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。2、出示第一幅圖。一、復(fù)習(xí)檢查，了解學(xué)情。一、復(fù)習(xí)檢查，了解學(xué)情。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，讀幾聲。2、找整體認讀音節(jié)。3、拼讀音節(jié)。二、拼讀音節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、拼讀音節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、教師強調(diào)J、Q、X與üE相拼時ü上兩點省略規(guī)則。2、引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。3、同桌互相讀一讀。4、指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀的目的。5、練習(xí)LüE、NüE、JUE、QUE、XUE的四聲。三、拼讀兒歌，鞏固音節(jié)。三、拼讀兒歌，鞏固音節(jié)。1、出示兒歌月兒彎彎。請學(xué)生自己試著拼讀，并問學(xué)生讀懂了什么。2、你會拼讀哪些音節(jié)做小老師帶著大家讀一讀。3、教師讀帶紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車讀、齊讀。）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。）5、（有感情地朗讀兒歌。）師你知道還有什么是彎彎的你也來編一句兒歌，好嗎6、課后練習(xí)背誦兒歌。四、交流分享，認知生字。四、交流分享，認知生字。1、卡片抽讀生字。2、這些生字你認識嗎你是怎么認識的不認識的，你有什么好辦法能把它們記住嗎3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找朋友4、總結(jié)激勵。師今天我們與韻母IE、üE、ER和整體認讀音節(jié)YE、YUE交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認真，非常好要繼續(xù)努力呀

簡介：?OOUOUIUIU名師教案名師教案教學(xué)目標教學(xué)目標1正確認讀復(fù)韻母?O、OU、IU，認清形，讀準音它們的四聲。2正確拼讀聲母和?O、OU、IU組成的音節(jié)。能在拼音格中正確書寫音節(jié)“XIǎONIú”。3借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語；正確朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友。4認識“小、橋、臺”3個生字。教學(xué)重點教學(xué)重點復(fù)韻母?O、OU、IU的正確認讀；聲母和?O、OU、IU組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點教學(xué)難點復(fù)韻母“?OOU”和“IUUI”的發(fā)音辨析。教學(xué)時間教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)新課漢語拼音10?O、OU、IU。在開始之前，快讓我們?nèi)游锿鯂埼覀兊暮门笥岩黄饋韺W(xué)習(xí)吧。2動物王國今天好熱鬧啊原來小動物們在舉行奧運會呢，大家想不想一起去看一看小動物，給他們加油助威呢（學(xué)生想）老師也想快去看一看小動物們的精彩表演呢，那下面我們就一起去比賽現(xiàn)場看一看吧。二、進入情境二、進入情境，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?O、OUOU、IUIU的發(fā)音。的發(fā)音。（一）學(xué)習(xí)韻母?O。1出示圖片奧運五環(huán)。師現(xiàn)在我們來到了帆船比賽的現(xiàn)場，首先看到了這樣一個圖片，同學(xué)們猜一猜。這個圖片是什么（生奧運五環(huán)）師同學(xué)們的知識可真豐富，一眼就看出這是奧運五環(huán)。奧運會的“奧”和今天要學(xué)習(xí)的拼音字母有關(guān)系呢你知道是誰嗎高，口變成圓形，由大到小，輕快地向U滑動，O重U輕。學(xué)生仔細觀察教師口型變化，嘗試按照發(fā)音方法發(fā)音。3教師示范讀OU，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況及時指導(dǎo)糾正發(fā)音。4編兒歌識記OU海鷗海鷗OUOUOU（學(xué)生跟讀識記）5嘗試標調(diào)認四聲。（1）師生復(fù)習(xí)標調(diào)歌有?在，給?帶。?不在，找OE。I，U并列標在后。（2）學(xué)生按照標點歌，嘗試標OU的四聲，學(xué)生練習(xí)朗讀。6牽手讀拼音。（練習(xí)聲母與OU的拼音）（1）教師課件出示音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）學(xué)生自由拼讀，可以同桌互讀，小組內(nèi)讀，指名讀，齊讀。（3）聯(lián)系生活實際拼讀OU。預(yù)設(shè)學(xué)生“海鷗”的鷗（ōU）是二聲。“游泳”的游（YóU）是二聲?！皼]有”的有（YǒU）是三聲。“左右”的右（YòU）是四聲。（三）學(xué)習(xí)韻母IU。1師今天我們要學(xué)習(xí)的第三個復(fù)韻母是IU，仔細觀察情境圖，你還看到了什么找出含有IU的發(fā)音。（預(yù)設(shè)海豹游泳的游）2編兒歌識記IU游泳游泳IUIUIU。（學(xué)生跟讀識記）3師同學(xué)們觀察得真仔細，那接下來根據(jù)?O、OU的發(fā)音方法，小組內(nèi)嘗試學(xué)習(xí)IU的發(fā)音，小組內(nèi)相互正音。（教師巡視指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音指導(dǎo)先發(fā)I音，然后口形由扁變圓，輕輕地滑向U音。）4學(xué)生小組內(nèi)復(fù)習(xí)標調(diào)歌，嘗試標出IU的四聲。5學(xué)生代表上臺標出四聲，教師范讀，學(xué)生齊讀，指名讀。6練習(xí)讀拼音。（練習(xí)聲母與IU的拼音。）7聯(lián)系生活實際拼讀IU。預(yù)設(shè)學(xué)生“秋天”的秋（QIū）是一聲?！捌で颉钡那颍≦Iú）是二聲。