簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文新媒體在地方綜合性博物館信息傳播中的運(yùn)用研究姓名龍泉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)傳播學(xué)指導(dǎo)教師涂濤201205西南大學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACT曼曼罾量量量皇皇皇置曼皇曼曼I一。。I皇量量曼曼量曼曼量量皇量量量量皇量皇量皇皇曼曼量皇THEADOPTIONOFNEWMEDIAININFORMATIONDISSEMINATIONOFLOCALCOMPREHENSIVEMUSEUMTHEILIASTEROFCOLNLLRLNICATIONSUPERV。SORPROF．TUBUOER1SOR1ROT1U●ABSTRACTLONGQUANMLAOWITLLTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFNEWMEDIATECHNOLOGIESANDMUSEUMS，THENEWIDEAOFTHESPREADANDTRANSMISSIONPATTERNSCONTINUETOINFLUENCEANDCHANGEPEOPLESHABITOFTHEPEOPLE’SWAYOFINFORMATIONDISSEMINATIONANDCONSUMPTION．ITALSOHASIMPACTONTHETRADITIONALMODELOFMUSEUMINFORMATIONDISSEMINATION．INTHEAGEOFNEWMEDIA,THELOCALCOMPREHENSIVEMUSEUNLNEEDSTOADAPTTONEWMEDIAENVIRONMENT，ANDTOCHANGETHETRADITIONALMODEOFTRANSMISSION．INTHISWAY，THELOCALCOLORWILLBEHIGHLIGHTEDANDTHESOCIALVALUECOULDBEREALIZEDINTHEPROCESSOFMASSINFORMATIONDISSEMINATIONUNDERTHENEWMEDIA．LOCALCOMPREHENSIVEMUSEUMISWITNESSOFTHEREGION,THECITYCULTUREANDCITYDEVELOPMENT．ITCOLLECTSOFPASTCULTURALHERITAGE；ITDISPLAYSCULTUREOFTHECITYTOTHEWORLD．UNDERTHENEWMEDIAAGE，LOCALCOMPREHENSIVEMI娼EUINSHOULDTAKEADVANTAGEOFNEWMEDIAASAPLATFORMTOFURTHERPOPULARIZETHECITY．ITSHOULDPLAYTHEROLEOFTRANSMITTEROFCITYCULTURE，PROMOTEROFCULTURALINDUSTRYANDTOURISM．THECURRENTLOCALCOMPREHENSIVEMUSEUMISHIGHLYDEPENDENTONPHYSICALDISPLAY．THETRADITIONALDISPLAYMODEISSINGLECOMMUNICATIONCHANNELANDONEWAYTRANSMISSION．THISDIDACTICINFORMATIONDISSEMINATIONWAYCALLNOTEFFICIENTLYCOMMUNICATEWITHVISITORS．LETALONETOACHIEVETHEMAXIMUMSPREADOFVALUE．THISMAYRESULTINTHELOSTOFATTRACTIONOFMUSEUM．COUPLEDWITHTHELESSACTIVATEDUSEOFNEWMEDIA,MUSEUMISMOREINTHESTATEOF”SILENCE”INTHEMASSIVEINTERACTWHICHCONTAINS485MILLIONINTEMETUSEI．S．THISLEADTHEMUSEUMTOTHEMOSTMARGINALIZEDPLACEOFTHEPUBLIC．BASEDONTHIS，THETHESISTAKESLOCALCOMPREHENSIVEMUSEUMASRESEARCHOBJECT,ANDPLACEDITUNDERTHEVISIONOFCOMMUNICATION．THETHESISSYSTEMATICALLYEXPOUNDEDTHEIMPORTANCEOFTHEMUSEUM’SINFORMATIONDISSEMINATION，ANDANALYZEDTHEMODEOFINFORMATIONDISSEMINATIONANDMUSEUMINFORMATIONDISSEMINATIONELEMENTSUNDERTHENEWMEDIALANGUAGEENVIRONMENTTHETHESISDISCUSSEDTWOASPECTSRESPECTIVELY,NAMELY，THEUSAGEOFNEWMEDIAINPHYSICALDISPLAYANDⅡ

簡介：分類號UDC密級單位代碼1D094訝L芒解菡丈李碩士學(xué)位論文信息技術(shù)與語文綜合性學(xué)習(xí)整合研究作者指導(dǎo)教師專業(yè)名稱研究方向申請學(xué)位級別完成時間黃東民溫欣榮副教授課程與教學(xué)論語文碩士2007年3月ABSTRACTINRECENTYEARSINFORMATIONTECHNOLOGYHASSOAKEDINTOEVERFIELDOFTHESOCIETYWITHTHEPOPULARIZATIONOFTHECOMPUTERANDTHEINTCRNETINEDUCATION，THEINCORPORATIONOFITANDTHECURRICULARTEACHINGBECOMESMOREANDMOREIMPORTANTCHINESEEDUCATION，ASAKINDOFNATIVELANGUAGETEACHING，ISGREATLYINFLUENCEDB3’THESOCIALTRENDASWELLASINHERITINGTHEEXCELLENTTRADITIONINCORPORATINGTHECHINESEEDUCATIONWITHITBECOMESANECESSITYTODEEPENTHEREFORMINCHINESECURRICULUMTHOUGHTHECHINESEINTEGRATINGTEACHINGANDLEARNINGISNEWINCHINA，ITISSTILLEMBODIEDWITHFEATURESSUCHASPRACTICE，INDEPENDENCEINTEGRATION，OPENING期DCREATIVITYTHEREFOREITISNECESSARYANDEXTREMELYIMPORTANTTOSTUD’THEIIICORPORATIONOFITANDTHECHINESEEDUCATIONBASEDONTHEWRITER’SIDENTIFICATIONTOTHEFUNDAMENTALCHARACTERISTICSOFTHEITSOCIETYANDTHECHINESECURRICULUM，THETHESISISAIMEDATEXPLQRINGTHEPRACTICALWAYSTOIEALIZETHEINCORPORATIONOFITANDTHECHINESEEDTICATIONANDPROVIDINGSOMETHEORETICALGUIDANCEFORTHEINCORPORATIONINTHEFIELDOFTHEBASICCHINESEEDUCATIONTHETHESISISDIVIDEDINTOFIVEPARTSINTRODUCTIONSTATESTHEBACKGROUNDOFTHETASKANDMAINCONTENTSOFTHETHESIS，CHAPTERONECLARIFIESTHECONCEPTSOFRELATIVETERMSDURINGTHECOURSETHEWRITEROFTHETHESISFOLLOWSTHERULETHATTHEEXPLANATIONOFTHECURRENTTERMCOMESAFTERITSUPPERCHAPTERTWOREASONSTHEPOSSIBILITYANDFEASIBILIT37OFTHEINCORPORATIONOFITANDTHECHINESEEDUCATIONCHAPTERTHREEISABOUTTHETHINKINGABOUTTHEINCORPORATIONFROMTHEANGLEOFPHILOSOPHYCHAPTERFOURISTHEKEXPARTOFTHETHESIS，INCLUDINGTHETHEORIESTHEPRINCIPLES，THETEACHINGFLOWCHART，THEDESIGNOFEXAMPLECASESANDTHEPOSSIBLEPROBLEMSCONCLUSIONSUMMARIZESTHERESULTSANDTHEEXPERIENCESANDATTHESAMETIMEGIVESAVIEWOFTHEFUTURETRENDOFTHEINCORPORATIONOFLTANDTHECHINESEEDUCATIONII

簡介：在我國，醫(yī)患矛盾由來已久，近年來網(wǎng)絡(luò)針對各種醫(yī)療糾紛和“醫(yī)鬧”事件的報道更是屢見不鮮。醫(yī)療糾紛和“醫(yī)鬧”已經(jīng)嚴(yán)重影響我國和諧社會背景下的醫(yī)患關(guān)系，嚴(yán)重干擾了正常的醫(yī)院就醫(yī)秩序。惡化的醫(yī)患關(guān)系最終的受害者還是病人，而在所有患者中，相關(guān)法律知識相對薄弱的農(nóng)村患者更是受到傷害最為嚴(yán)重的一類人群。醫(yī)患矛盾的日趨激化，醫(yī)療糾紛已有愈演愈烈的趨勢，這給社會的安定和諧帶來了巨大的隱患，也引起了政府的極大重視。最近三年中，國家針對這些問題出臺了一系列的政策與法規(guī)，給醫(yī)療環(huán)境帶來了巨大的影響。以此為背景，本人通過對安徽省某二級醫(yī)院近幾年農(nóng)村居民住院患者為主體的102起醫(yī)療糾紛進(jìn)行分析和研究，探討在我國“重拳出擊”治理醫(yī)療糾紛和“醫(yī)鬧”事件的基礎(chǔ)上，探索新形勢下我國農(nóng)村居民住院患者醫(yī)療糾紛發(fā)生情況和解決醫(yī)療糾紛的方式和措施，為其它醫(yī)院制定相關(guān)制度預(yù)防和處理醫(yī)療糾紛提供借鑒。目的本研究總的目的是通過對安徽省某二級甲等醫(yī)院自2009年1月至2015年12月期間102例農(nóng)村居民住院患者發(fā)生的醫(yī)療糾紛案例進(jìn)行分析和研究，探討我國依法治國的國情中，近幾年國家大力度整治“醫(yī)鬧”的情況下，我國農(nóng)村居民住院患者醫(yī)療糾紛和“醫(yī)鬧”發(fā)生趨勢有無發(fā)生變化，探索新形勢下我國解決醫(yī)療糾紛的方式和措施，為其它醫(yī)院制定相關(guān)制度預(yù)防和處理醫(yī)療糾紛提供借鑒。方法本研究所需數(shù)據(jù)資料及案例來源于安徽省某二級甲等綜合性醫(yī)院自2009年1月至2015年12月期間發(fā)生正式立案處理存檔農(nóng)村居民住院患者醫(yī)療糾紛共102例。收集的數(shù)據(jù)資料主要包括七年間農(nóng)村居民住院患者醫(yī)療糾紛發(fā)生的處理過程、例數(shù)、住院科室、糾紛處理方式及時間、賠償數(shù)額等數(shù)據(jù)信息。結(jié)合大量查閱網(wǎng)絡(luò)資料、CNKI、維普及萬方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫，了解國內(nèi)外醫(yī)療糾紛和“醫(yī)鬧”的現(xiàn)狀。將安徽省某二級甲等醫(yī)院七年內(nèi)發(fā)生的102例農(nóng)村居民住院患者醫(yī)療糾紛的數(shù)據(jù)資料，應(yīng)用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和分析，主要運(yùn)用案例分析法和定量分析的方法，通過縱向比較，分析醫(yī)療糾紛和“醫(yī)鬧”今年來發(fā)生的例數(shù)和發(fā)生的趨勢、發(fā)生糾紛的住院科室、解決糾紛的具體方式、發(fā)生糾紛的原因、通過不同途徑解決糾紛的獲賠等情況。結(jié)果1通過對農(nóng)村居民住院患者醫(yī)療糾紛發(fā)生總體情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村患者住院糾紛發(fā)生整體趨勢為下降趨勢醫(yī)療糾紛發(fā)生的主要原因?yàn)獒t(yī)療損害和責(zé)任事故骨科、普外科、產(chǎn)科為糾紛多發(fā)科室。2通過對農(nóng)村居民住院患者醫(yī)療糾紛解決情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，722％的糾紛是通過醫(yī)患雙方協(xié)商解決通過民事訴訟解決的糾紛主要是醫(yī)療損害，訴訟解決平均需要331天醫(yī)療損害是引發(fā)農(nóng)村居民住院患者“醫(yī)鬧”主要原因，骨科、耳鼻喉科、普外、兒科是“醫(yī)鬧”多發(fā)科室農(nóng)村居民住院患者的“醫(yī)鬧”主要發(fā)生在2013年之前，2014和2015年沒有“醫(yī)鬧”事件發(fā)生。3通過對農(nóng)村居民住院患者醫(yī)療糾紛的賠償情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，平均每例糾紛的賠償金額呈逐年上升趨勢因醫(yī)療損害而產(chǎn)生的賠償最多，每例平均賠償額也最高產(chǎn)科、耳鼻喉科、心內(nèi)科、胸外科、腫瘤內(nèi)科高于平均賠償額通過民事訴訟途徑獲賠平均金額最大，醫(yī)患雙方協(xié)商解決的最低因醫(yī)療損害而產(chǎn)生“醫(yī)鬧”的賠償最多，因管理缺陷而產(chǎn)生的“醫(yī)鬧”平均賠償金額最高小金額賠付段發(fā)生醫(yī)鬧事件比較多有訴訟行為的醫(yī)療糾紛賠償金額高于無訴訟行為的醫(yī)療糾紛因醫(yī)療損害而產(chǎn)生訴訟的賠償最多，每例平均賠償額也最高賠償金額與醫(yī)學(xué)鑒定院方有責(zé)任以及醫(yī)療事故鑒定級別有關(guān)。結(jié)論1加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部管理，將醫(yī)療糾紛扼殺于萌芽之中2增加醫(yī)護(hù)工作者的服務(wù)意識、人本意識、溝通意識3完善醫(yī)療糾紛解決機(jī)制4完善醫(yī)療糾紛商業(yè)保險制度5堅(jiān)決打擊“醫(yī)鬧”行為，安全是醫(yī)療活動的底線6強(qiáng)化法制宣傳，輿論正確導(dǎo)向。

簡介：研究背景住院患者對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的滿意度是評價醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深入和醫(yī)療競爭環(huán)境的日漸激烈，各大醫(yī)院都不同程度的加強(qiáng)了對患者滿意度調(diào)查的重視和傾注。新一輪醫(yī)院等級評審更加注重了患者的感受、體驗(yàn)和滿意度，規(guī)定社會評價的主要內(nèi)容和項(xiàng)目要包括衛(wèi)生行政部門開展或委托第三方社會調(diào)查機(jī)構(gòu)開展的患者滿意度調(diào)查結(jié)果。2012年11月，山東省臨沂市正式啟動了對本市縣級綜合性醫(yī)院的評審活動。在此背景下，本研究從第三方的角度對臨沂市5家縣級綜合性醫(yī)院展開住院患者滿意度調(diào)查研究。研究目的本研究旨在從第三方角度對新一輪醫(yī)院等級評審背景下臨沂市縣級綜合性醫(yī)院住院患者對醫(yī)院服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)患溝通、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、后勤服務(wù)、醫(yī)療收費(fèi)等方面的滿意度及總體的滿意程度進(jìn)行現(xiàn)狀描述和相關(guān)影響因素分析，并對比不同醫(yī)院之間滿意度存在的差異性，為改進(jìn)住院患者滿意度政策措施的提出和制定提供參考依據(jù)。研究方法通過文獻(xiàn)復(fù)習(xí)、專家咨詢、焦點(diǎn)訪談獲得初步資料后，按照隨機(jī)抽樣方法，選取臨沂市已遞交醫(yī)院等級評審申請的5家縣級綜合性醫(yī)院作為樣本單位展開問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷1385份，回收有效問卷1290份，有效回收率931％。調(diào)查內(nèi)容主要包括被調(diào)查者人口學(xué)特征、來院就診原因、對醫(yī)院服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)患溝通、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)院后勤服務(wù)、醫(yī)療收費(fèi)及總體滿意度等內(nèi)容。數(shù)據(jù)采用EPIDATA30進(jìn)行錄入，采用SPSS130和EXCEL2003進(jìn)行分析和處理。主要結(jié)果1住院患者前來就診的前三位原因分別為就近方便、技術(shù)較高和服務(wù)態(tài)度好。2住院患者對臨沂市縣級綜合性醫(yī)院的總體滿意度為828％，五家醫(yī)院之間存在顯著性差異。各分類滿意度指標(biāo)中，保護(hù)隱私滿意度為933％醫(yī)德醫(yī)風(fēng)滿意度為914％服務(wù)質(zhì)量滿意度為877％服務(wù)態(tài)度滿意度為853％醫(yī)患溝通滿意度為837％醫(yī)院后勤服務(wù)滿意度為772％醫(yī)療收費(fèi)滿意度為754％。3不同醫(yī)院在服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)患溝通、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、后勤服務(wù)方面均存在顯著性差異，在醫(yī)療收費(fèi)、隱私保護(hù)方面沒有顯著性差異不同醫(yī)院、不同性別之間住院患者總體滿意度存在顯著性差異。結(jié)論與建議臨沂市二級綜合性醫(yī)院的總體滿意度為828％，調(diào)查的五家醫(yī)院總體滿意度存在顯著性差異。在分類滿意度方面，僅保護(hù)隱私、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的滿意度超過900％5家醫(yī)院在服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)患溝通、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、后勤服務(wù)方面均存在顯著性差異，在醫(yī)療收費(fèi)、隱私保護(hù)方面沒有顯著性差異。醫(yī)院和性別成為住院患者總體滿意度的影響因素。臨沂市縣級綜合性醫(yī)院應(yīng)以二級甲等醫(yī)院復(fù)審為契機(jī)，全面提升醫(yī)院綜合能力和水平提升醫(yī)療服務(wù)態(tài)度，加強(qiáng)信息溝通，營造和諧醫(yī)患關(guān)系優(yōu)化醫(yī)院服務(wù)流程，縮短候診時間，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效就診體驗(yàn)加強(qiáng)后勤服務(wù)管理，增強(qiáng)社會服務(wù)，改善醫(yī)療服務(wù)環(huán)境公開醫(yī)療收費(fèi)，降低住院患者負(fù)擔(dān)，積極控制醫(yī)療費(fèi)用，全面提升患者滿意度。

簡介：點(diǎn)擊查看更多沖突話語：英語電視新聞訪談的綜合性談話分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略初探姓名馬衛(wèi)慶申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中文教育指導(dǎo)教師饒杰騰王云峰20041101SUMMARYTHETHESISREFERRINGTOCHINESEINTEGRATIVELEARNINGINCLUDINGTHESPECIALSUBJECT“COMPREHENSIVELEARNING“PUTFORWARDBYCHINESECOURSESTANDARDOFSENIORHIGHSCHOOLS、EXPERIMENTDRAFTITISBASEDONCHINESECOURSESTANDARDFORFULLTIMESYSTEMCOMPULSORYEDUCATIOMEXPERIMENIDRAFTTHECULTURALHERITAGERESEARCHANDTHECASEEXAMPLEANALYTICALMETHODAREWIDELYUSEDINTHETHESISAIMINGATCHINESEINTEGRATIVELEARNINGSDEFICIENCYANDPERPLEXITYCONTAINTEACHINGPARTOFEXPERIMENTALTEACHINGMATERIAL,COMBINGTHECHARACTERISTICOFCHINESETEACHING,THESTAGEPECULIARITYOFSTUDENTSMINDANDBODY,THEREMARKSOFINTEGRATIVELEARNINGSTHEORY,THEWRITERREADSANDSTUDIESDOCUMENTSOFCHINESEINTEGRATIVELEARNING,SUCHASRELATEDTHEORIES,CHARACTERISTICANDBACKGROUNDETCTHEWRITERDISCUSSTHELEARNINGSTRATEGIESONHOWTOIMPLEMENTCHINESEINTEGRATIVELEARNING,ANDTHEDISCUSSIONSFOCUSTHERESEARCHONTHREEASPECTSCONTENTS,METHODS,PRINCIPLESTHEWRITERALSOWANTSTOPROVIDEAREFERENCEFORFURTHERRESEARCHINTHEORYI、TOSOLVESOMEMISTAKESANDDEFICIENCIESTENTATIVELY,TOEXPECTTOGUIDECHINESEINTEGRATIVELEARNINGINREALITY,TOSUPPLYPLENTYOFTEACHINGANDLEARNINGWAYS2,THEWRITERSUMS叩THEPREDECESSORSEXPERIENCEBEFOREDISCUSSINGTHELEARNINGSTRATEGIESONHOWTOIMPLEMENTCHINESEINTEGRATIVELEARNINGANDATTEMPTSTOCONSTRUCTTHEPLANNINGPROGRAMSANDPRACTICINGMODESONTHECONTENTSANDMETHODSOFCHINESEINTEGRATIVELEARNINGTHISTHESISISCOMPOSEDOFFOURTOPICS1、RESEARCHESONCHINESEINTEGRATIVELEARNINGSCONCEPT2、THEPRINCIPLEOFIMPLEMENTINGCHINESEINTEGRATIVELEARNING3,THEOBJECTIVESANDCONTENTSPLANNINGOFCHINESEINTEGRATIVELEARNING4,THEMODESOFIMPLEMENTINGCHINESEINTEGRATIVELEARNINGKEYWORDSCHINESEINTEGRATIVELEARNING,STRATEGIESOFIMPLEMENTING,TEACHINGCASES

簡介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)語文綜合性言語實(shí)踐活動研究姓名張利君申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師李大圣20050501ANALYSISOFSYNTHETICPRACTICEINCHINESETEACHINGINMIDDLESCHOOLSPECIALTYTEACHINGMETHODONCHINESEMAJORCHINESETEACHINGINMIDDLESCHOOLTUTORAUTHOR人1SLILIJUN2001045SUMMARYINTHEINNOVATIONOFNEWCOURSE,SYNTHETICPRACTICEINCHINESEISAHIGHLIGHTONSYNTHETICLEARNING,WHICHPROVESLANGUAGEPRACTICEACTIVITIESONCHINESETRAININGSYNTHETICLANGUAGEPRACTICEISAVARIETYOFEXERCISESONLANGUAGEPRACTICE,WHICHISPROVIDEDWITHSCENES,PROCESSES,TEAMWORK,SYNTHESIS,ETC,PROVINGASTUDENTCENTEREDEDUCATIONALCONCEPTBASEDONTHEIDEASOF“CONSTRUCTIVISM“AND“POSTMODERNISM“ETCSYNTHETICLANGUAGEPRACTICEPLAYSANIMPORTANTROLEINTHESYSTEMOFNEWCHINESETEACHINGTHEMAINMETHODSINCLUDEINTERCOURSEKNOWLEDGELEARNING,EXPERIMENTALLEARNING,COOPERATIVELEARNINGANDEXPLORATIVELEARNINGKEYWORDLANGUAGEPRACTICELEARNINGMETHODSACTIVITIESONCHINESETRAMMGCHINESETEACHING

簡介：分類編號密級Y1406018單位代碼10065學(xué)號2四6地Q15天滓?guī)煻虼髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題目語塞綻金性堂丑的拯究曼塞送學(xué)生姓名三蕉塹申請學(xué)位級別亟申請專業(yè)名稱教直亟研究方向堂型教堂語塞指導(dǎo)教師姓名篋盛鲴專業(yè)技術(shù)職稱副熬援提交論文日期2QQ墨生Q目Q目STUDYANDPRACTICEABOUTTHECOMPREHENSIVELANGUAGELEARNINGABSTRACTINTHE’’FULLTIMELANGUAGECOURSESCOMPULSORYEDUCATIONSTANDARDS“I。NACOMPREHENSIVELANGUAGELEARNINGSYSTEMOFTHETARGETLANGUAGECOURSESTOBECOMEANIMPORTANTPARTOFITSINTEGRATIONWITHLANGUAGEBASEDCOURSES，LANGUAGECOURSESANDOTHERCOURSES，LANGUAGELEARNINGANDLIFETHECOMBINATIONOFLANGUAGETOPROMOTELITERACYANDPROMOTETHEOVERALLDEVELOPMENTHOWEVER，THECOMPREHENSIVELANGUAGELEARNINGNEEDSAGREATDEALOFPREPREPARATION，ANDMANYSCHOOLSARESTILLFULLOFIDEOLOGICALTESTS，MAKINGACOMPREHENSIVESTUDYOFLANGUAGERESEARCHANDDEVELOPMENTEXISTINNAMEONLY，LEADINGTOALOTOFERRORSINTHEPRACTICEOFCOMPREHENSIVESTUDYOFLANGUAGETEACHINGBASEDONABROADSTUDYOFCHINESEANDFOREIGNEDUCATIONALTHEORY，SUMMEDUPOURCOMPREHENSIVELEARNINGEXPERIENCE，COMBINEDWITHMYOWNTWOYEARSTUDYOFTEACHINGPRACTICEINTHISARTICLE，ANUMBEROFPRACTICALMETHODSANDECOMMENDATIONSAREMADETHEPRACTICEOFALARGENUMBEROFCASESTUDIES，THISPAPERPRESENTSACOMPREHENSIVESTUDYOFTHELANGUAGEOFTHEFOURPRINCIPLESOFDESIGN，THATISTHEGOALOFDETERMININGWOULDLIKETOSTRESSTHATACOMPREHENSIVEPROCESSTOBECARRIEDOUTTOEMPHASLZETHEPRACTICALWAY，WHICHSTRESSESTHEFREEDOMOFCHOICE，THEORGANIZATIONOFTHESTUDYWOULDLIKETOEMPHASIZECOOPERATIONINTHEIMPLEMENTATIONOFTHESTRATEGY，PUTFORWARDCOMPREHENSIVEIMPLEMENTATIONOFLANGUAGELEARNING，ITISNECESSARYTOSTRIVEFORTHEHARMONIOUSDEVELOPMENTOFPERSONALITYDEVELOPMENTANDTHEUNITY；SPECIALATTENTIONMUSTBEPAIDTOEDUCATION，DEMOCRACYANDTHESHARINGOFRESOURCESASWELLASABILITIES，INLINEWITHLOCALCONDITIONS；TOBETEAMORIENTED，INDEPENDENTINQUIRYANDTOVARIOUSFORMS，PRACTICALRESULTSSHOULDBE8TRESSEDINTHETEACHINGPRACTICE，ACOMPREHENSIVESTUDYOFALLASPECTSOFTHELANGUAGEMUSTBEPUTINTOPRACTICETEACHERSANDSTUDENTSHAVETOLEARNTOIDENTIFYCOMMONTHEMES；EMPHASIZEONSTUDENTSURVEYSTINPRACTICELACCESSLANDACCESSTOTHECOLLECTIONOFINFORMATIONACTIVITIESANDSTRATEGIES；PAYATTENTIONTOSUMMINGUPTHEEXCHANGEANDSHARINGITISIL

簡介：哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文地方綜合性大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作模式研究姓名沈永良申請學(xué)位級別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師趙金樓20040201哈爾濱I聰人學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACTTHISPAPERSTARTSWITHANALYZINGTHECURRENTSITUATIONOFTHEDEVELOPMENT0FPRODUCTION，TEACHING，RESEARCHOFOURCOUNTRY，RELATINGTOTHEDOMESTICDEMANDSOFPRODUCTION，TEACHING，ANDRESEARCH，CONSEQUENTLYPROVINGTHATITISNOTENOUGHFORONLYAFEWNATIONALKEYUNIVERSITIESANDNATIONALLEVELSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONSTODEVELOPPRODUCTION，TEACHING，RESEARCH．INORDERTOEFFECTIVELYDEVELOPTHEPRODUCTION．TEACHING，ANDRESEARCHINNOVATIONSOFOURCOUNTRY，THELOCALCOMPREHENSIVEUNIVERSITIESWHICHACCOUNTFORTHEMAJORITYOFTHEDOMESTICUNIVERSITIESSHOULDPARTICIPATEINACTIVELYSOTHATTHEOVERALLNATIONALSTRENGTHOFOURCOUNTRYANDNATIONALCOMPETITIVENESSCANBEIMPROVEDINPROPERORDER．HISPAPER，F(xiàn)IRSTLY，OFFERSACOMPREHENSIVEDESCRIPTIONOFTHECURRENTSITUATIONOFTHEACTUALDEVELOPMENTOFANDTHERESEARCHONTHECOOPERATIONOFPRODUCTION，TEACHING，ANDRESEARCH．THECHARACTERISTICSOFTHECOOPERATIONOFTHEPRODUCTION，TEACHINGANDRESEARCHARESTUDIEDINDETAILSFROMTWODIFFERENTASPECTSONTHEBASISOFTHECONCLUSIONANDANALYSISOFTHETHEORIESAPPLIEDINTHEMODEOFTHECOOPERATIONOFTHEPRODUCTION，TEACHINGANDRESERCH．THENTHEAUTHOREXPLAINSTHESEVENKEYELEMENTSANDTHEIRRELATIONSHIPINTHECOOPERATIONOFPRODUCTION，TEACHINGANDRESEARCH，CONSTRUCTSTHESTIMULATINGMODELTOPROVETHATENTERPRISESPLAYALEADINGROLEINTHEMANYSUBJECTSINTHECOOPERATIONOFTHEPRODUCTION，TEACHINGANDRESEARCH．INTHISPAPER，THEMODELSOFTHECOOPERATIONOFPRODUCTION，TEACHINGANDRESEARCHARESTUDIED，ANDTHECHARACTERISTICSOFEACHMODELAREANALYZEDINDETAILS，ANDTHEINFLUENTIALFACTORSANDTHEFEASIBLECONDITIONSARECLARIFIEDASWELLWITHTHEEXPLANATIONOFTHEREALCASES．ONTHEBASISOFCLASSIFYINGSTUDYANDINORDERTOCHOOSETHEBESTCOOPERATIVEMODEFORTHEPRODUCTION，TEACHINGANDRESEARCH，THISPAPERTAKESUNIVERSITIESANDSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONSASASUBJECT，ANDTHEENTERPRISESASANOTHER，TOSTUDYTHECRITERIAFORTHECOOPERATIVEMODEFROMADIFFERENTASPECT．ACCORDINGTOTHECURRENTSITUATIONOFTHECOOPERATIONOFPRODUCTION，TEACHINGANDRESEARCHINLOCALCOMPREHENSIVEUNIVERSITIES，F(xiàn)LCONCLUSIONONTHECOOPERATIVEMODESLSREACHEDAPPLYINGTHE”O(jiān)FFICE、PRODUCTION，TEACHINGANDRESEARCH”COOPERATIVEMODE；SETTINGUPMANAGEMENTADVISORYCORPORATION；ESTABLISHINGTHESCIENTIFICANDTECHNOLOGICALMEDIUMCOMPANYCONSTRUCTINGTHEPILOTSCALEBASES，ANDFULLYUTILIZINGTHEEXISTINGSCIENTECHGARDENSETC．．KEYWORDSPRODUCTION，TEACHING，RESEARCHCOOPERATIVEMODE；LOCALCOMPREHENSIVEUNIVERSITY

簡介：本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名≥船盤日期二赳蟬二L摘要摘要語文綜合性學(xué)習(xí)作為全新的一種課程形態(tài)，集中而鮮明地體現(xiàn)了語文課程的新理念和主張。隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)及全國范圍內(nèi)的逐漸展開，它已經(jīng)成為新一輪語文課程改革的亮點(diǎn)，同時也是筆者集中關(guān)注的話題。本文以人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)初中語文綜合性學(xué)習(xí)教材的設(shè)計(jì)和教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，從理論及實(shí)踐兩方面進(jìn)行詳細(xì)的研究分析，闡述了語文綜合性學(xué)習(xí)的基本理論，分析了人教版初中語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并以南京市區(qū)五所中學(xué)八年級師生為代表進(jìn)行調(diào)查訪問，了解其對教材設(shè)計(jì)的評價及語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的具體情況。在此基礎(chǔ)上對教材設(shè)計(jì)和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)策略建議。本文認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)這種嶄新的學(xué)習(xí)形式經(jīng)過一階段的組織和實(shí)施，取得了一定的成績，給語文教學(xué)帶來了一些生機(jī)和活力，教師的認(rèn)識理念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生對語文的興趣和參與的積極性得到了很大提高。但應(yīng)注意到，語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀并不理想。原因是多方面的，來自體制的原因卻是最為根本的。本文認(rèn)為應(yīng)從教學(xué)環(huán)境、教師觀念、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教材設(shè)計(jì)等幾方面入手進(jìn)行改進(jìn)，需要各級教育工作者一起努力，形成合力，才能促使語文綜合性學(xué)習(xí)有效展開。語文綜合性學(xué)習(xí)才會一步步走向成熟，從而促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實(shí)踐能力的全面提高。關(guān)鍵詞新課程，人教版初中語文，綜合性學(xué)習(xí)，教材設(shè)計(jì)，教學(xué)現(xiàn)狀，改進(jìn)策略

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于語文綜合性學(xué)習(xí)的初中作文教學(xué)設(shè)計(jì)研究姓名王俊娜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師劉義兵20070401兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文第五部分運(yùn)用語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行作文教學(xué)設(shè)計(jì)的模式及案例運(yùn)用語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行作文教學(xué)設(shè)計(jì)，可以從看、聽、讀、說、想五個方面來提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式中培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。因此，我們在作文教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要綜合運(yùn)用學(xué)生看、聽、讀、說、想五個方面的基本能力，并將其貫穿于自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式之中。并通過案例設(shè)計(jì)詮釋了自己的設(shè)計(jì)模式。第六部分運(yùn)用語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行作文教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。運(yùn)用語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行作文教學(xué)設(shè)計(jì)是一個全新的課題，對學(xué)校、教師與學(xué)生都提出了一系列要求。本部分闡述了對三者的要求，為其順利進(jìn)行提供保障第七部分結(jié)束語?；仡櫣P者從語文綜合性學(xué)習(xí)角度進(jìn)行作文教學(xué)設(shè)計(jì)研究的主要發(fā)現(xiàn)、研究結(jié)論、本研究的不足以及后續(xù)研究的基本思路。II關(guān)鍵訶綜合性學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)初中作文教學(xué)設(shè)計(jì)

簡介：揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的現(xiàn)狀與對策姓名洪波申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（語文）指導(dǎo)教師梅尚筠20091101三揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文性學(xué)習(xí)的理念、特征和目標(biāo)，并闡述了實(shí)施語文綜合性學(xué)習(xí)重要意義。第二章中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的現(xiàn)狀本章主要通過問卷調(diào)查和現(xiàn)場訪談的形式來獲取語文綜合性學(xué)習(xí)在中學(xué)實(shí)施的第一手資料，然后對調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，查找出實(shí)施過程中存在的主要問題，并且對其原因進(jìn)行了剖析。第三章中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的對策本章首先闡述語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的幾項(xiàng)基本原則；這其中包括總體策略和教師具體的指導(dǎo)策略；其次論述語文綜合性學(xué)習(xí)組織實(shí)施的一般程序、教學(xué)模式和指導(dǎo)策略等內(nèi)容；再次介紹語文綜合性學(xué)習(xí)評價方面的改革；最后闡述如何構(gòu)建中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)有效實(shí)施的保障機(jī)制，主要從學(xué)校、社會和家庭三個方面展丌論述，旨在為語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施創(chuàng)造良好的校內(nèi)外環(huán)境。結(jié)語指出本課題研究中的心得，存在的不足之處和今后的研究方向。關(guān)鍵詞語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施對策

簡介：分類號學(xué)號學(xué)號D201277417學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文線粒體基因突變線粒體基因突變與非綜合性耳聾非綜合性耳聾的相關(guān)性相關(guān)性分析分析學(xué)位申請人學(xué)位申請人吳靜學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)生物化學(xué)與分子生物學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師任博文任博文教授教授蘇莉教授教授答辯日期答辯日期2015年11月6日ADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFBIOCHEMISTRYANDMOLECULARBIOLOGYMITOCHONDRIALVARIANTSANDNONSYDROMICHEARINGLOSSANEPIDEMIOLOGICAL,CLINICAL,ANDMECHANISTICANALYSISPHDCANDIDATEJINGWUMAJORBIOCHEMISTRYANDMOLECULARBIOLOGYSUPERVISORPROFBRIANRINGPROFLISUHUAZHONGUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYWUHAN430074,PRCHINANOV2015

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多學(xué)科背景中大學(xué)生綜合性素質(zhì)培養(yǎng)的改革研究姓名李適申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師劉旭20090601活性，行動上注重多樣性，才能提高大學(xué)生綜合性素質(zhì)和走出從綜合性學(xué)科體系到綜合性素質(zhì)斷裂的困境。關(guān)鍵詞多學(xué)科背景，綜合性學(xué)科體系，大學(xué)生，綜合素質(zhì)，Ⅱ

簡介：第三軍醫(yī)大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和科研作風(fēng)，本人申明所呈交的論文是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得我?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料，與我同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。申請學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名日期第三軍醫(yī)大學(xué)研究生學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解第三軍醫(yī)大學(xué)有關(guān)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即研究生在攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬第三軍醫(yī)大學(xué)。本人保證畢業(yè)離校后，發(fā)表論文或使用論文工作成果時署名單位為第三軍醫(yī)大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密內(nèi)容除外，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文。論文作者簽名匆膿指導(dǎo)教師簽名籩壘日期≯口，S、’≯‘F3結(jié)J滄61第四章基于生物信息學(xué)技術(shù)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)資源的優(yōu)化管理621基于生物信息技術(shù)的結(jié)直腸癌的優(yōu)化管理642基于生物信息技術(shù)的先天性心臟病的優(yōu)化管理693醫(yī)學(xué)信息挖掘技術(shù)在醫(yī)院管理的應(yīng)用784醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對醫(yī)院管理帶來的挑戰(zhàn)805結(jié)侖816前瞻性817局限性與不足81參考文獻(xiàn)83文獻(xiàn)綜述基于生物信息技術(shù)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)資源的優(yōu)化管理102參考文獻(xiàn)116攻讀博士期間發(fā)表的論文及參與的項(xiàng)目119致謝120