激發(fā)學(xué)生積極參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)的策略研究.pdf

1、本行動(dòng)研究的目的，在于發(fā)現(xiàn)影響職高學(xué)生參加課堂活動(dòng)的潛在因素，以求找到一些有效的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)策略、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略，以便于提高學(xué)生課堂活動(dòng)的參與性，并提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大部分同學(xué)畢業(yè)后需要馬上走進(jìn)工作崗位。為了達(dá)到學(xué)以致用的教與學(xué)的目的，同學(xué)們需要積極地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，充分的展示和鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)水平和能力，便于今后的工作中能夠應(yīng)付自如。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本論文作者采用了課堂觀察法、訪談法和

2、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法進(jìn)行行動(dòng)研究。在行動(dòng)研究初始階段，進(jìn)行了課堂觀察，與學(xué)生面談，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在行動(dòng)研究結(jié)束階段，又采用同樣的研究方法，并使用同一份問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，對(duì)比結(jié)果。 通過(guò)前期的課堂觀察法、訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，本行動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)了影響學(xué)生課堂參與的十個(gè)因素：1、缺少學(xué)習(xí)策略；2、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；3、缺乏自信心；4缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)；5、缺乏自我決斷能力；6、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有足夠的信息資料；7、教師缺少有效的教學(xué)方法；8、缺乏有利的學(xué)習(xí)

3、活動(dòng)環(huán)境；9、缺乏合理的課堂評(píng)價(jià)措施；10、情感因素。 結(jié)合大量的教學(xué)理論和其他教學(xué)研究，本論文作者對(duì)每個(gè)因素進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)采取了切實(shí)可行的策略，比如，目標(biāo)策略，培養(yǎng)自信心策略，培養(yǎng)決斷能力的策略，改進(jìn)教師教學(xué)技能策略，改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略，提高習(xí)動(dòng)機(jī)策略，改編教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效的合作學(xué)習(xí)策略。并對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行策略培訓(xùn)，其中以合作學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)為主要，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)可以更有效地提高學(xué)生們積極參與課堂

4、口語(yǔ)活動(dòng)，從而達(dá)到提高課堂活動(dòng)參與意識(shí)的目的目的。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的培訓(xùn)與實(shí)踐，再經(jīng)過(guò)觀察法、訪談法和問(wèn)卷調(diào)查，證明以上的策略行之有效。尤其在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們的參與熱情大大提高，這一現(xiàn)象表明：合作學(xué)習(xí)策略在提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)方面起著積極有效的作用。 事實(shí)證明，通過(guò)上述策略的培訓(xùn)，學(xué)生大大提升了課堂活動(dòng)的參與意識(shí)，有效地提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同學(xué)們能以比較準(zhǔn)確而又流暢的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，從而為他們今后