體育教師教學(xué)效能感及其對教學(xué)效果影響的研究——以武漢市普通高校為例.pdf

1、教師教學(xué)效能感是教師對組織和實(shí)施某一教學(xué)行動(dòng)的能力的信念和信心，它是解釋教師教學(xué)動(dòng)機(jī)、教學(xué)行為等的關(guān)鍵因素，影響著教師的工作積極性，影響著教師對教學(xué)工作的努力程度。
　　 本文首先對教學(xué)效能感進(jìn)行了概述，闡述了國內(nèi)外教師效能感的研究成果。然后，從教師教學(xué)效能感和教學(xué)效果的概念、測量維度等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。最后，本研究以武漢市普通高校120 名教師和1200 名學(xué)生為被試，以馬勇占編制的體育教師效能感量表和孟慶茂等人編制的學(xué)生評

2、價(jià)體育公共課教學(xué)效果量表為工具，探討了影響了不同特征的教師教學(xué)效能感的特點(diǎn)、體育教師教學(xué)效能感對教學(xué)效果的影響。
　　 研究表明：1.從整體水平來看，武漢市體育教師教學(xué)效能感水平較高。2.體育教師教學(xué)效能感與教師的性別、學(xué)歷方面不存在顯著性差異，但與教師職稱、教齡存在顯著性差異。3.體育教師教學(xué)效能感及其4個(gè)維度：課堂管理、教材呈現(xiàn)清晰度、教學(xué)策略與技巧應(yīng)用、師生互動(dòng)，分別與教學(xué)效果有顯著正相關(guān)關(guān)系，且體育教師教學(xué)效能感對教學(xué)效