新課程標準對語文教師的角色要求.pdf

1、《高中語文課程標準》頒布后，以其新的課程理念強烈地沖擊著人們現(xiàn)行的課程理念和實踐，教師角色的問題再一次提出來。 新課程標準對教師角色提出了要求，要求語文教師是“學習活動的組織者和引導者”，教師要“促進學生之間均衡有個性地發(fā)展”。在對新課標的貫徹中，語文教師也不再單純把講授者作為自己的唯一角色，而是隨著新課程理念的深入發(fā)展有進一步的改變和調(diào)整。在此過程中，人們對語文教師角色的理解問題還存在著一定的誤區(qū)，很多一線教師也遇到了一些困惑

2、。本文筆者在一線工作實踐的基礎(chǔ)上，在查閱了大量的文獻資料后，進行了調(diào)查研究，對此問題進行綜合、分析、篩選、歸納，著力探討語文教師在課堂教學中如何體現(xiàn)新課程標準的角色要求。 全文主體部分共分為五章，筆者歸結(jié)出本課題國外國內(nèi)的探討情況及新課程標準中體現(xiàn)的新的理念，在此基礎(chǔ)上，探討了新課程標準對語文教師在課堂教學中的角色要求以及在新課程改革中存在的誤區(qū)，通過對誤區(qū)的分析和筆者的調(diào)查結(jié)果，歸結(jié)出在課堂教學中，語文教師除了應該符合新課程標