小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)?！边@里的“工具”是一種比喻的說法?！肮ぞ呱敝塾谡Z文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的課程的實(shí)踐性特點(diǎn)；“人文性”著眼于語文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。語文課程先實(shí)現(xiàn)工具性目標(biāo)，后補(bǔ)充人文性內(nèi)容；或者先突出人文性，而后加強(qiáng)工具性，這兩種想法

2、都是不妥當(dāng)?shù)?，工具性與人文性的高度統(tǒng)一是語文課程應(yīng)該爭(zhēng)取的目標(biāo)，也是完全可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育的重要地位。語文課程的基本理念語文課程的基本理念(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的基本語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是豐富的，課程目標(biāo)根據(jù)“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“表感態(tài)

3、度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來設(shè)計(jì)展開。這里體現(xiàn)了工具生和人文性相統(tǒng)一的思想，包含了扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)和潛在能力與創(chuàng)新能力的開發(fā)。語文素養(yǎng)重在“綜合”，它以語文能力（識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際）為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、審美情趣、思想道德、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的融合。這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、口語交際的能力，而且也表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力——在生活中運(yùn)用語文的能力，以及不斷更新知識(shí)的能力，一句話，語文綜合素養(yǎng)是

4、適應(yīng)生活需要的、整合的、具有良好發(fā)展前景的語文素養(yǎng)。（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)關(guān)于語文教育的特點(diǎn)，需要注意以下四個(gè)方面：關(guān)于語文教育的特點(diǎn)，需要注意以下四個(gè)方面：1、語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵。將語文課程和自然科學(xué)類的課程進(jìn)行比較，可以看到，語文課程中具有大量具體形象的、帶有個(gè)人情感和主觀色彩的內(nèi)容。因此，語文教育特別需要提倡師生之生平等對(duì)話，也特別需要尊重學(xué)生獨(dú)特的情感、體驗(yàn)和有獨(dú)特創(chuàng)新的理解。重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使

5、學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。解讀解讀2011版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育被異化的今天，語文課程改革經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程，從2001年7月，語文新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿正式頒布至今，十個(gè)年頭過去了，許多語文教師的教學(xué)觀念發(fā)生了明顯的變化，作為一線工作多年的語文教師，我在這次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，也得到了不少收獲，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和所得總結(jié)如下：一

6、、本次新課標(biāo)堅(jiān)持了什么？原課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的說是實(shí)驗(yàn)稿。經(jīng)過了十年的堅(jiān)持。新修訂的、語文課程的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，既是對(duì)十年課改的堅(jiān)持，也是對(duì)課改過程中出現(xiàn)問題的回應(yīng)，更是對(duì)未來實(shí)踐的期望。新課標(biāo)在這次修訂中首先堅(jiān)持了語文課程的基本理念：1.“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。2.“正確把握語文教育的特點(diǎn)3.“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式4.“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”。其次，堅(jiān)持了知識(shí)與能力、學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的語文課程

7、目標(biāo)；堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀。二本次新課標(biāo)的具體內(nèi)容做了那些修改？專題一強(qiáng)調(diào)：（一）.更加強(qiáng)調(diào)語言文字的運(yùn)用（二）更加強(qiáng)調(diào)了識(shí)字、寫字。識(shí)字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字寫字的教學(xué)在課標(biāo)后附錄中，收錄了300個(gè)基本字表，17個(gè)部首，300字多數(shù)是獨(dú)體字，是出現(xiàn)頻率高的字，無論哪個(gè)版本的教材，都要先學(xué)這300個(gè)字。B、義務(wù)教育語文課程常用字表，表一：2500

8、個(gè)常用字，表二1000個(gè)次常用字；3500個(gè)字是義務(wù)教育階段識(shí)字要求，小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)，會(huì)寫2500個(gè)。(三）.更加強(qiáng)調(diào)多讀書、多積累、多實(shí)踐。小學(xué)6年，要背優(yōu)秀詩(shī)文160篇，古詩(shī)詞75首。課外閱讀不少于145萬字，多讀書、多積累、多實(shí)踐，課內(nèi)得方法，課外求發(fā)展。專題二：新課標(biāo)注重了四個(gè)加強(qiáng)（一）、大力加強(qiáng)識(shí)字、寫字的教學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)要用更多的時(shí)間識(shí)字寫字。關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué)：認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。一、二年級(jí)認(rèn)字量，寫字量減少了20