基于KOMET測(cè)評(píng)技術(shù)的高職學(xué)生職業(yè)能力測(cè)評(píng)研究.pdf

1、近年來，由于社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，我國(guó)職業(yè)教育獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，在體系、辦學(xué)、體制、機(jī)制等各方面都有了明確定位和相應(yīng)改革，逐步形成了政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、各行業(yè)充分發(fā)揮作用、社會(huì)力量積極參與的發(fā)展格局。伴隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，它在人們心目中的地位也逐漸與普通教育持平，那種“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念在人們心目中逐漸淡化，取而代之的是“技術(shù)才是硬道理”的思想。
　　 然而，我國(guó)已步入新知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)在選用人才上對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)能力提出了

2、新要求，把目光從單方面的職業(yè)技術(shù)能力轉(zhuǎn)向了綜合職業(yè)能力。面對(duì)這些新要求與變化，高職院校有必要緊跟時(shí)代步伐，重新審視學(xué)生職業(yè)能力的內(nèi)涵，全面了解學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題，選擇行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)改革，以便提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；選擇合適的測(cè)評(píng)技術(shù)對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行測(cè)量和評(píng)定，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，量體裁衣，為企業(yè)培養(yǎng)出合格的技術(shù)應(yīng)用型人才。本研究試圖基于KOMET測(cè)評(píng)技術(shù)，編制適用于高職學(xué)生的職業(yè)能力測(cè)評(píng)問卷，并選取高職院校1

3、9個(gè)大類專業(yè)中的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的大二學(xué)生作為被研究對(duì)象，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了職業(yè)能力測(cè)評(píng)的實(shí)證研究，旨在評(píng)估這些學(xué)生所達(dá)到的能力級(jí)別以及職業(yè)能力水平的基本狀況，以便為學(xué)生正確定位、教師教學(xué)、院校改革等提供參考依據(jù)。
　　 本文由五部分組成。
　　 首先，大體介紹了本文的研究背景、意義、已有研究現(xiàn)狀和研究思路與方法，并對(duì)與本研究相關(guān)的概念做了界定；
　　 其次，從高職學(xué)生職業(yè)能力的內(nèi)涵、測(cè)評(píng)內(nèi)容、幾種通用的測(cè)評(píng)方