高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)的變異及發(fā)展研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程改革從培養(yǎng)、提高現(xiàn)代公民所應(yīng)具備的基本素質(zhì)出發(fā),提出基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,對(duì)課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了劃時(shí)代的改革。 在中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,新的各種版本的化學(xué)教材如雨后春筍般出現(xiàn),也呈現(xiàn)出許多新的內(nèi)容及編寫理念。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,課程改革對(duì)教學(xué)目標(biāo)提出了新的內(nèi)容,中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也隨之出現(xiàn)了新的功能,高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)也隨著時(shí)代的發(fā)展、

2、課程改革的推行而出現(xiàn)了不同程度的變異。因此,對(duì)高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)的變異及發(fā)展研究就成為當(dāng)務(wù)之急。 本文在理論研究的基礎(chǔ)上,選擇上海市課程改革后的高中化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)(包括一期課改教材和二期課改教材)作為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)法、比較法、對(duì)比分析法、歸納法,對(duì)上海市高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)在歷史的變遷中所呈現(xiàn)出的變異及發(fā)展情況進(jìn)行系統(tǒng)的、綜合的比較。本論文主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇、實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式三方面進(jìn)行研究,從而希望能夠以管窺豹,發(fā)

3、現(xiàn)我國(guó)高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)的發(fā)展趨勢(shì)、變異特點(diǎn)及所欠缺的方面。 同時(shí),在文獻(xiàn)比較的基礎(chǔ)上提出高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)時(shí)的編制理論研究,以及在實(shí)驗(yàn)的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇、實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式等方面所應(yīng)遵循的原則和應(yīng)考慮的問題。 最后,根據(jù)研究結(jié)果對(duì)高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)的組編進(jìn)行實(shí)踐研究,以上海市高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),選取“煤化工和乙炔”和“為什么化學(xué)反應(yīng)有快有慢”兩部分的高中化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組編和設(shè)計(jì),將實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)出來,以期給相關(guān)研究提供