基于STS教育的高中化學教材研究.pdf

1、目前，世界范圍內(nèi)教育課程改革方興未艾，課程體系的構建組織與教育理念的貫徹落實在課程改革發(fā)展中發(fā)揮著積極的推動作用。二者能否協(xié)調(diào)一致相互促進，仍然是值得探究和研討的問題。教材作為課程教學的核心，對其進行研究和分析勢在必行。
　　 STS(科學、社會、生活)教育是課程改革中備受關注的領域。本課題基于STS教育觀視閾，對我國現(xiàn)行高中化學教材進行研究和分析。研究教材中具有STS教育涵義內(nèi)容素材是如何選擇、組織，以及所采用的呈現(xiàn)方式等問題

2、。并結(jié)合國外優(yōu)秀教材案例以及國內(nèi)高中化學教材實際，探討教材體現(xiàn)和落實STS教育思想過程中存在的一些適切性問題。以期為教材進一步改革和完善提供借鑒。
　　 論文總共分為六大部分。第一部分是課題的提出；第二部分和第三部分分別介紹了研究綜述和研究的理論依據(jù)；第四部分闡述了理論上STS教育課程構建和組織形式；第五部分作為論文主體部分，詳情分析了現(xiàn)行高中化學教材中STS教育內(nèi)容的素材選擇、組織形式和呈現(xiàn)方式，并總結(jié)教材仍存在的一些局限；第