關(guān)于開展校本課程的分析——以常熟市某初級中學(xué)為研究對象.pdf

1、校本課程開發(fā)是指學(xué)校根據(jù)自己的教育哲學(xué)思想、為滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要、以學(xué)校教師為主體進(jìn)行的適合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件的課程開發(fā)策略。其中“開發(fā)”是指從課程目標(biāo)的擬訂、課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)的編制、課程材料的選擇和組織到課程的實(shí)施與改進(jìn)等一系列的課程行為。校本課程開發(fā)包括兩大范圍，一是指校本課程的開發(fā)，二是指校本的課程開發(fā)。校本課程開發(fā)旨在協(xié)調(diào)好國家課程、校本課程與學(xué)生、教師、學(xué)校的需要之間的關(guān)系。
　　 本研究通過有效開展英語校

2、本課程開發(fā)，力圖更好地繼承和發(fā)揚(yáng)該校外語特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地順應(yīng)時代的發(fā)展；更好地兼顧以“學(xué)生為本”的思想、教師的專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校的特色辦學(xué)。校本課程開發(fā)過程中采用兩條主線：校本的課程開發(fā)和校本課程的開發(fā)。同時采用非定向課程，以適應(yīng)學(xué)生在校時間有限和升學(xué)壓力重的實(shí)際情況。在有效開展該校英語校本課程開發(fā)方案的準(zhǔn)備、實(shí)施的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，希望能給同類學(xué)校一些啟示，共同探索好的方法，更好地進(jìn)行資源共享，以便在教學(xué)工作中，循序漸