昆明市中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研究.pdf

1、校本課程開(kāi)發(fā)是一種與國(guó)家課程開(kāi)發(fā)相對(duì)應(yīng)的課程開(kāi)發(fā)模式。它的核心理念在于將課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)與具體的學(xué)校情景結(jié)合起來(lái)，以提高課程的適切性，其旨在滿足不同學(xué)生的多樣化需求，是國(guó)家課程開(kāi)發(fā)模式的重要補(bǔ)充。近年來(lái)，隨著我國(guó)三級(jí)課程政策的頒布實(shí)施，校本課程開(kāi)發(fā)已逐漸引起課程理論工作者的關(guān)注，也引起了教育實(shí)踐界人士的重視，校本課程開(kāi)發(fā)已成為中學(xué)課程改革的重要組成部分?！　”疚恼撌隽诵１菊n程開(kāi)發(fā)的理論問(wèn)題，采用訪談、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)昆明市中學(xué)校

2、本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)研究，并通過(guò)個(gè)案研究來(lái)探討昆明市校本課程開(kāi)發(fā)的途徑、對(duì)策和措施。其主要結(jié)果如下：　　(1)校本課程開(kāi)發(fā)的理論問(wèn)題。單一的國(guó)家課程開(kāi)發(fā)模式同具體學(xué)校的多樣性、差異性之間的矛盾運(yùn)動(dòng)是校本課程開(kāi)發(fā)興起的根本動(dòng)力。正是因?yàn)樾１菊n程開(kāi)發(fā)是針對(duì)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)模式的弊端而被提出的，所以它具有自身的一些特點(diǎn)，可以發(fā)揮出國(guó)家課程開(kāi)發(fā)模式所不具有的功能。在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，從校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)、操作流程及條件等幾方面，著重探討了

3、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)、過(guò)程、條件等一些基本理論問(wèn)題?！　?2)昆明市校本課程的評(píng)價(jià)研究。本研究對(duì)昆明市一些中學(xué)的部分教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)和訪談，從政策、理論技術(shù)、信息層面來(lái)對(duì)昆明市校本課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀、取得成果與存在問(wèn)題進(jìn)行了評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果顯示：政策層面提供了校本課程開(kāi)發(fā)的前提條件，但在理論、信息和行政層面的支持顯然不夠，所以昆明市還不具備校本課程開(kāi)發(fā)的條件?！　?3)昆明市中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐與對(duì)策。針對(duì)昆明市校本課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，通