中美高爾夫?qū)I(yè)本科課程體系的比較研究.pdf

1、隨著高爾夫球運(yùn)動在中國的迅速發(fā)展，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低已成為制約中國高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素之一。中國高爾夫?qū)I(yè)本科教育經(jīng)過十幾年的發(fā)展，已初具規(guī)模，但與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家相比，其課程體系仍存在很多不足。相比之下，美國高爾夫?qū)I(yè)本科教育以高質(zhì)量的人才培養(yǎng)規(guī)格引領(lǐng)世界高爾夫?qū)I(yè)教育新潮流，其先進(jìn)的培養(yǎng)模式和科學(xué)的課程體系享譽(yù)世界。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、統(tǒng)計(jì)法、比較分析法等，分別對中美兩國共六所樣本院校的高爾夫?qū)I(yè)本科課程體系進(jìn)行比較

2、研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中美兩國本科高爾夫?qū)I(yè)的學(xué)科歸屬和培養(yǎng)方式具有共性特征，但兩國的專業(yè)課程體系在編制中心、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容和課程實(shí)施等方面都存在差異。這些差異是結(jié)構(gòu)性和整體性的，并都與兩國的社會文化背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育體制等因素相關(guān)。因此，本文提出應(yīng)根據(jù)中國實(shí)際情況，在遵循系統(tǒng)性與適應(yīng)性、強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)的可行性和個性化、重點(diǎn)突出高爾夫?qū)I(yè)特色的原則上，有針對性地借鑒美國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來優(yōu)化中國高爾夫本科專業(yè)的課程體系。

3、為構(gòu)建新的高爾夫?qū)I(yè)本科課程體系，本文根據(jù)中國目前高爾夫人才結(jié)構(gòu)的需要，對現(xiàn)有高爾夫?qū)I(yè)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，建議在管理學(xué)、教育學(xué)和農(nóng)學(xué)三大學(xué)科門類的二級學(xué)科中分別設(shè)立高爾夫管理、高爾夫運(yùn)動與管理和高爾夫草坪管理三個專業(yè)，確定其學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)目錄，并調(diào)整其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)目前中國高爾夫運(yùn)動產(chǎn)業(yè)中急需的運(yùn)作與經(jīng)營管理、運(yùn)動訓(xùn)練與教學(xué)、草坪與設(shè)施管理等方面的中高級專業(yè)人才；改變現(xiàn)有的課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，把原來公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的“三層