閱讀檔案袋：提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑.pdf

1、由于新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)定位于綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，涵蓋語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)和情感態(tài)度等，傳統(tǒng)以量化為主的終結(jié)性評(píng)價(jià)無(wú)法檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展水平，也很難反映學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中非認(rèn)知因素的應(yīng)用情況。檔案袋最早的使用者是畫家、設(shè)計(jì)師以及其他類似行業(yè)的專業(yè)人員，他們把它用于展示自己作品和描述自身應(yīng)用知識(shí)能力的證據(jù)。如今，檔案袋已經(jīng)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的中介，并發(fā)展成為系統(tǒng)地收集學(xué)生的信息的一種工具，幫助學(xué)生

2、和教師組織、駕馭和分析課堂內(nèi)外的生活。研究顯示，檔案袋評(píng)價(jià)有助于全面提高學(xué)生語(yǔ)言能力，全面落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 為了研究建立閱讀檔案袋，以提高學(xué)生閱讀能力的方法，該文首先回顧中國(guó)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的弊端，指出檔案袋評(píng)價(jià)在中國(guó)的地位；接著，簡(jiǎn)要介紹檔案袋和檔案袋評(píng)價(jià)的歷史；然后闡述檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施策略和實(shí)施過程。此外，該文著重闡述閱讀檔案袋的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，并指出檔案袋評(píng)價(jià)本身存在的不足之處，但