全面發(fā)展視野下體育差生的體育素養(yǎng)狀況及培養(yǎng)路徑研究.pdf

1、差生的體育素養(yǎng)問題，是現(xiàn)代教育必須解決的一個緊迫的問題。高校體育差生在高校學生中雖然是一個相對較小的群體，但由于主客觀因素的影響，造成了這些差生的體育素養(yǎng)較差。而高校體育教學的主要目標是為了增強全體學生（包括差生）的體質，增進健康、提高學生的體育素養(yǎng)，促進學生的全面協(xié)調發(fā)展。為此，本文在前人研究的基礎上，對高校體育差生和體育素養(yǎng)的概念進行界定，提出了高校體育差生的篩選確定標準和高校體育差生區(qū)別于中、小學體育差生的特點。并對體育差生體育素

2、養(yǎng)的五個方面（體質水平、體育意識、體育行為、體育技能、體育道德）設計調查問卷，對高校體育差生的體育素養(yǎng)現(xiàn)狀進行調查分析。指出高校體育差生整體體質水平較差，身體素質偏低;體育理論知識掌握較少、不全面，主要是通過體育課和各種媒體網(wǎng)絡，同伴間交流較少;體育技能較差且發(fā)展不平衡;體育意識尚未完全形成;體育行為的隨意性大、計劃性差;吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難勇往直前以及團結、自信等體育品德較差。針對體育差生體育素養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題以及高校體育差生的特點

3、，有的放矢地提出了閱讀、試錯、體驗、觀察相結合的體育知識路徑。堅持接觸——模仿——練習——熟練——創(chuàng)造五個層次循環(huán)遞進，誘導差生思想領先，充分重視，采用靈活教法誘發(fā)差生積極訓練，保證練習時間的體育技能路徑。創(chuàng)造良好的教學環(huán)境及條件，加強體育理論教育，培養(yǎng)差生參加體育運動的興趣的體育意識路徑。經(jīng)常組織體育課堂教學比賽，組織體育差生觀看體育競賽，鼓勵體育差生參加體育競賽的體育行為路徑。承認體育差生的個性差異，正確認識體育差生的個性特點，挖掘