英語報(bào)刊自主課外閱讀促進(jìn)高中生英語學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究.pdf

1、近十幾年來，閱讀一直都是高考英語試題的重要組成部分，且是占高考英語試題總分比例最大的一項(xiàng)題型，因此如何改進(jìn)英語閱讀教學(xué)、提高閱讀教學(xué)效率從而提高學(xué)生的閱讀能力成為英語教學(xué)研究的重中之重。而目前僅靠課本中的閱讀文章和試卷上的閱讀理解材料已不能滿足《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的要求，也不能滿足高考的要求。因此，一些中學(xué)英語教師已經(jīng)開始嘗試將英語報(bào)刊閱讀融入常規(guī)英語教學(xué)，作為對英語教材的補(bǔ)充，并將利用英語報(bào)刊閱讀提高學(xué)生閱讀能力列為英語課堂教學(xué)研究

2、的重要課題。雖然很多前人做出了嘗試，付出了努力，但如何借助英文報(bào)刊提高高中生的英語學(xué)習(xí)水平，還有待于進(jìn)一步研究。
　　這種形勢下，本人以江蘇省華羅庚中學(xué)高一年級(jí)的110名學(xué)生為研究對象，進(jìn)行了為期一學(xué)期的行動(dòng)研究。旨在探究英文報(bào)刊閱讀的教學(xué)方法，并將之應(yīng)用于高中英語教學(xué)實(shí)踐，從而驗(yàn)證其有效性和可行性。在一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)研究期間，課外閱讀班以21 st Century Teens為課外閱讀材料開展了英語課外閱讀活動(dòng)，并且實(shí)施了一系列促

3、進(jìn)學(xué)生課外閱讀的舉措，如開設(shè)閱讀講評課、進(jìn)行閱讀檢測、寫讀報(bào)筆記等;而對比班則使用傳統(tǒng)教材，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。研究者通過問卷調(diào)查、書面測試、訪談、個(gè)案分析等方法收集相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行定量和定性集分析。研究結(jié)果表明:1）學(xué)生英語閱讀行為及自我效能發(fā)生變化;2）學(xué)生的英語詞匯量明顯擴(kuò)大;3）學(xué)生的閱讀速度及理解力得到提高;4）學(xué)生的語感和英語寫作水平進(jìn)步;5）學(xué)生的英語綜合語言水平得到提升。
　　此外，本研究也能提供給廣大高中英語教師一些