創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教師的職前培養(yǎng)研究.pdf

1、創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)，需要大批創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，要從基礎(chǔ)教育抓起，高師院校是培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師的基地，高師期間學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)決定著未來教師的創(chuàng)新素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響到基礎(chǔ)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，通過對(duì)中學(xué)化學(xué)教師及高師化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的高師教育在學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)方面還存在一些問題，針對(duì)這些問題，文章對(duì)創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教師的職前培養(yǎng)策略進(jìn)行了研究。 論文由引言、三部分正文內(nèi)容

2、和問題與展望等五部分組成。 引言。討論了本課題提出的緣由與研究意義并簡(jiǎn)介了本論文的研究方法。 第一部分，探析了創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)的相關(guān)理論。首先系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教師的特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，然后對(duì)創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)的理論依據(jù)進(jìn)行了闡釋。 第二部分，對(duì)中學(xué)化學(xué)教師及高師化學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，通過統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教師在創(chuàng)新教學(xué)方面存在著一些不足，創(chuàng)新素質(zhì)有待提高。在對(duì)高師化

3、學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教師的要求還存在一定差距，針對(duì)以上問題，對(duì)高師院校的培養(yǎng)策略提出了改革的設(shè)想。 第三部分，研究了創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教師職前培養(yǎng)的策略。這是本論文的重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)所在。依據(jù)調(diào)查結(jié)果和高師教育的發(fā)展走勢(shì)，提出了創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教師職前培養(yǎng)的五條策略，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了較詳細(xì)的論述。 問題與展望。分析了高師教學(xué)實(shí)踐中阻礙師范生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素，然后對(duì)創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)教